【教学设计】12.2根据欧姆定律测量导体的电阻
12.2根据欧姆定律测量导体的电阻
课型：实验课
教学目的：
知识与技能
知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
过程与方法
通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
通过多次测量取平均值进一体会减小测量误差的方法。
情感、态度与价值观
通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。
在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点和难点：伏安法测电阻。
教学准备：
学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干
教学过程
1.检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正。
实验目的用电压表、电流表测电阻。
实验原理变形公式R=U/I
实验器材学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、
待测电阻、单刀开关各一个，导线若干。
实验电路图
实验步骤
（1）按电路图连接电路。
（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器的阻
值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中。
（3）其出三次R的值，求出R的平均值。
电压U（V）电流I（A）电阻R（）
1
2
3
实验记录表格
待测电阻R的平均值
2.教师强调实验注意事项
（1）连接电路时提示学生
①开关要处于断开位置。
②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置。
③电源电压选用4V。
④电压表选用3V量程，电流表选用0。
6A
⑤注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱。
（2）指导学生连接电路时强调：
先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表。
3.进行分组实验
（1）教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问题。
（2）指导学生正确读出电流表、电压表上的数值。
（3）注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作。
（4）掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。
4.实验总结
（1）选几组汇报实验结果。
（2）指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训。
作业布置： P.91~92 1,2
教学反思：
本节课始终把学生放在第一位，通过让他们自己设计电路，自选仪器，设计实验步骤、设计实验记录表格等。
鼓励学生动脑、动手，培养学生的实验能力，进一步激发学生的学习
热情。
12.2根据欧姆定律测量导体的电阻(二).
12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻(教学目标知识与技能应用欧姆定律,学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。
过程与方法:通过测量电阻,了解欧姆定律的应用,进一步了解和学习物理研究问题的方法。
情感、态度、价值观培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。
教学重点:1. 学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻 2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教学难点实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。
教学过程:、复习: 、学生练习题目:1. 某同学用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线,测定电阻RX 的值。
所有元件均完好,电源电压不变,所用滑动变阻器上标有“ 20 2A 字”样。
他正确连接电路,实验步骤正确。
闭合电键S ,观察到电流表、电压表的示数分别如图1(a 、(b 所示。
当他把滑动变阻器的滑片P 移到某位置时,电流表、电压表的示数分别为0. 20安、2. 5伏。
接着，他继续移动滑片,发现电流表的最大值为0. 37安。
请将有关的数据填入表格内，并求出R X的阻值。
(计算电阻时，精确到0. 1欧U I lir I [- I I2. 某同学利用电压表和电流表测量电阻R X的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“ 20 Q 2A ”字样。
他按图2连接电路,实验步骤正确，闭合电键S后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。
已知电路中各处均接触良好，除电阻R X和滑动变阻器R外,其它元件均完好。
(1若电路中只有一处出现故障，则故障可能是路”、“ F断路”或“ R X短路”。
(a (b 图2 (a b 图3(2若第(1小题的判断正确，则在R x两端接入一根导线后，闭合电键S，两电表的示数情况为(3排除故障后,该同学按正确步骤进行实验,闭合电键S ,两电表示数如图3(a 、(b 所示,他记下实验数据后,进行计算,然后整理实验器材,完成实验。
根据欧姆定律测量导体的电阻_教案
根据欧姆定律测量导体的电阻实验目的：1. 进一步熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的使用．2. 会用伏安法测导体的电阻.实验器材：两节干电池、一只电压表、一只电流表、一只滑动变阻器、一只待测电阻、一只开关、若干导线.实验原理：IU R = 根据欧姆定律R U I =可以导出公式I U R =，由这个公式可以看出，如果分别用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以应用此公式求出这个导体的电阻.这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法.实验电路：说 明：电路中的滑动变阻器的作用是改变电路中的电流和R x 两端的电压，多次测量R x 的电压和电流，求其平均值.实验步骤：1． 按电路图连接实物电路.注意：①连接电路时，开关应处于断开状态.②因为电源为2节干电池，所以R x 两端分得的最大电压不会超过3V ，电压表量程选用0～3V 即可.电流表量程一般选用0～0.6A.③滑动变阻器的接法要正确.如果实验中用的是四个接线柱的滑动变阻器，应上、下各选一个接线柱接入电路.并且实验开始前要将滑片置于阻值最大处.④两块表的接法要正确：使电流从表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.2． 检查电路无误后，闭合开关，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电压表 和电流表的示数，填入表格.说明：在移动滑片P 改变的阻值时，眼睛同时观察电压表或电流表，使其中一块表的示数在整刻度处，这样便于读数.所以移动滑片P 时应缓缓滑动.3． 根据公式IU R =分别算出三次测量结果R x ，再求出平均值. 实验记录： 次数 物理量电压U /V 电流I /A 电阻R /Ω123电阻的平均值：=++=3321R R R R 随堂小实验： 用和课堂上同样的实验器材测量一个小灯泡的电阻，同样测量3次，看看结果，有什么发现，试着解释为什么会这样？材料：小灯泡，开关、电流表、电压表、电池、导线、滑动变阻器按图组成串联电路，接好电流表、电压表，通过滑动变阻器改变电流和电压，测量小灯泡的电阻．教学点评：（五号宋体加粗）通过实验学生进一步熟悉各种电学实验器材的使用，加深对欧姆定律的理解，通过测量定值电阻和小灯泡的阻值，让学生能更好的理解影响电阻大小的因素不是电流电压而是温度（或材料长度横截面积）．。
根据欧姆定律测量导体的电阻
2、检查无误后，闭合开关，调节滑动变 阻器的滑片，改变待测电阻两端的电压， 记下三组对应的电压值与电流值，分别 填入表格中。
3、断开开关，整理实验器材。 4、根据记录的三组数据分别
第十二章 欧姆定律 二、根据欧姆定律测量导体的电阻
一、说教材
《根据欧姆定律测量导体的电阻》是 北师大版九年级物理第十二章第二节 的内容。本节之前学生已经学习了电 阻、变阻器以及欧姆定律的内容，为 本节课的学习奠定了牢固的理论基础， 这节课是对以前所学知识的一个补充， 也是为之后进一步学习电学知识打基 础，它在整个教材中起到了承上启下 的作用。
反思：本节课我采用导学互动的教学方法，
在课堂上放手让学生自主探究学习，使学生在愉 悦的课堂气氛中提高自己的认识水平。
我在实验设计中的创新之处是从电路设计开 始引入伏安法测电阻，采用一种方法两个实验， 对比定值电阻和灯泡灯丝电阻的不同点，让学生 知道滑动变阻器在不同实验中的作用是什么。
这节课应的电阻值。
5、求出电阻的平均值。
物理量 电压 电流 电阻 RX平均
实验序号
（伏）（安） RX
值
（欧） （欧）
1
2
3
实验结论
❖电阻是导体本身的一种 性质，不随导体两端的 电压和通过导体的电流 的变化而变化。
1、这个实验做三次的目的是什么？
2、滑动变阻器在整个实验中的作用 （1）保护电路。 （2）改变电路中的电流和导体 两端的电压,便于多次测量求平 均值减小误差。
二、说教学目标
根据教材的结构和本节内容的要求，我又结合着九 年级学生的心理特征和九年级学生应该达到的知识 和实验操作能力，制定了以下教学目标： 1.学会用伏安法测电阻，巩固和加深对欧姆定律
12.2根据欧姆定律测量导体的电阻
知识应用
小结
作业
电路图：
明确：当R最小时，Rx中的电流最大，I=U/Rx=0.3A<0.6A故电流表可用0—0.6A，电压表用0—3V
讨论：若U=1.5V，Rx=80Ω，则I=0.0188A<<0.6A。此时I太小，指针偏转不足一小格，因指针判断不准而引起较大误差，故“量程”和“电压”选择不当，但电流表所用量程有限（0—0.6—3A）而换用量程不现实，为使指针偏转角度大些就必须增加电源的电压。
4、电压表和电流表的量程选取
学习了欧姆定律后，应学会如何选取量程，如右图，若Rx=10Ω，电源U=3V，RAB=10Ω，则电压表，电流表各选哪个量程。5、设计表格，记Fra bibliotek数据次数
电压
U/V
电流
I/A
电阻
R/Ω
电阻的平均值
1
1
2
2
3
3
6、注意事项：
连接电路时，S开，R最大，检查电流表、电压表接法是否正确，量程选取是否合适。
教学课题
12．2根据欧姆定律测量导体的电阻
授课地点
授课教师
授课时间
仪器材料
每小组：开关、电流表、电压表、滑动变阻器各1个，干电池3节，阻值分别为5、10、15的定值电阻各1个，导线若干。
教学目标
1、知识与技能
（1）知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
2、过程与方法
（1）通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
（2）通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。
北师大版九年级物理122根据欧姆定律测量导体的电阻教案
北师大版九年级物理122根据欧姆定律测量导体的电阻教案课题12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教时时间教学目的1、知识与技能①知道用电流表和电压表测电阻的实验原理；②会同时使用电流表和电压表测导体的电阻；③测量小灯泡的电阻，并找出电阻与温度的关系；④学会用图像法处理实验数据。
2、过程与方法通过测量小灯泡的电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
通过多次测量去平均值进一步减小测量误差的方法。
认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。
③在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点根据欧姆定律测导体电阻。
教学用具实物投影仪一台；电流表、电压表、开关、电池组（3V）、待测电阻（先用不透明胶布粘封，并标R某，要求学生先不要撕开）、滑动变阻器各一个，导线若干（共28组）；小灯泡（2.5V）28个（备用）；实验报告单。
教学设计思路备注（一）板书课题12.2根据欧姆定律测量导体的电阻（二）出示目标见PPT（三）自主探究解决问题一、创设情景----提出问题老师：现在有一只小灯泡，额定电压为2.5V（即正常发光时需要加2.5V的电压），老师只有6V的电源，因此需要用1个12Ω的电阻和它串联才可安全使用。
实验员给了老师3个电阻，其中有1个是12Ω，但是没有做标记，你有办法通过实验找出这个12Ω的电阻吗？学生思考，回答：利用欧姆定律I=U/R推出R=U/I，用电压表测出电压，电流表测出电流，计算出电阻值即可。
----找出实验原理。
二、制定计划：师：现在请大家根据刚才的想法，设计具体的实验电路，注意选择适当的实验器材，并设计出实验步骤和实验记录表格（要求10分钟内完成）。
学生进行设计，老师巡回；教师用投影仪展示学生方案（交流互动）：教学设计思路备注（一）实验电路师生共同点评各电路优缺点，找出最佳电路方案3：分析：图1测的是一组电压、电流值。
算出的电阻误差大。
图2通过改变电池的节数来改变电阻两端电压，操作不方便。
根据欧姆定律测量导体的电阻学案
九年级物理学案课题：根据欧姆定律测量导体的电阻【学习目标】1、能说出根据用电压表、电流表测量导体电阻的原理2、会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
3、通过运用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
教学重点：学会使用电压表和电流表测量到体的电阻的方法教学难点：引导学生分析实验数据，发现规律和问题，能找到解决问题的办法【温故知新】导入新课：1、导体有一定电阻，家里面有哪些是定值电阻呢？2、展示白炽灯泡，提出问题：你知道灯泡的钨丝的电阻有多大吗？如何才能知道钨丝的电阻的大小呢？三、根据欧姆定律测量导体的电阻【我能自学】【预习学案】【我能参与】【新课学习】一、进行科学探究1、提出问题:出示小灯泡，你如何测量小灯泡钨丝的电阻呢？（小组讨论）2、猜想与假设：（学生展示）（1）根据灯泡上标出的电压和电流值，利用R=U/I计算得出（2）可以利用电工常用的万用表测出（3）用电压表和电流表分别测出电压和电流，利用R=U/I计算得出【教师穿插】：给予学生激励，简单介绍万用表的使用，确定学生实验名称：用电压表和电流表测量小灯泡的电阻（学生展示）实验名称：用电压表和电流表测量小灯泡的电阻实验原理：I=U/R---R=U/I实验电路图：学生展示自己所设计的电路图（学生评价电路图）（1）电路图设计合理吗？（2）电路图只能测出一组数据能说明问题吗？（不足：数据具有偶然性，不能说明问题）（3）如何才能实现多次测量呢？(改变电源电压或利用滑动变阻器)实验器材：学生电源、2.5v的小灯泡、开关一个、导线若干、滑动变阻器、电压表、电流表实验目的：a、练习电压表、电流表的使用b、会使用电压表、电流表测小灯泡的电阻实验步骤：（1）按电路图连接实物电路。
连接电路时，开关应断开。
大致估计被测电流、电压的最大值，选择电流表、电压表合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入。
（2）检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位臵。
12.2根据欧姆定律测导体的电阻导学案
课题：根据欧姆定律用电流表和电压表测导体的电阻时间：主备：审核：学生姓名：一、引言：我们已经学会了怎样用电压表测导体两端的电压、用电流表测流过导体的电流、那么如何测一个导体的电阻呢?这就是我们这节课研究的内容。
二、明确学习目标：1、自学目标：（1）、会用电压表正确测出电路中某导体两端的电压，并能准确读数。
（2）、会用电流表正确测出电路中流过某导体的电流，并能准确读数。
（3）、会正确使用滑动变阻器调节被测电阻两端的电压，能说出实验中滑动变阻器的作用。
2、互学目标：（1）、根据欧姆定律推导出如何求得一个导体的电阻。
（2）、学生在经历科学探究的基础上学会用伏安法测量导体的电阻。
3、综合目标：（1）、通过学生做实验培养学生动手实验能力和对实验数据进行分析处理的能力。
（2）、通过实验过程让学生自己根据实验要求选择实验器材，培养学生的思维和创造能力。
（3）、通过实验过程培养学生相互合作，共同完成实验的意识。
三、引导自主学习：自学活动一：(请同学们通过回忆前面的知识，完成下列填空)（1）、如何测一个导体的电阻呢?如果知道导体两端的和通过导体中的，根据欧姆定律的变形公式是，可以计算出导体的电阻。
（2）、测导体两端的电压要用表，测流过导体的电流要用表。
（3）、要使通过导体的电流发生变化,在电路中应连接一个。
（4）、用表和表测电阻的方法叫伏安法，用这种方法测电阻的原理是。
（5）、测量导体的电阻的实验中所用到的实验器材是电源、开关、导线、待测电阻、、和。
自学活动二：（实验注意事项）(请同学们通过自学，完成下列问题)①连接电路时，开关要处于状态。
②电流表必须联在被测电路中，必须使电流从电流表的接线柱流入，从电流表的接线柱流出，正、负接线柱接反时，电流表的指针会。
③电压表必须联在被测电路两端，必须使电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，不得接反。
④滑动变阻器应联在被测电路中。
闭合开关前滑动变阻器的滑片P应该移到阻值位置。
12.2根据欧姆定律测量导体的电阻
课题：根据欧姆定律测量导体的电阻
1课时
主备课人:尚林之使用人：九年级物理组使用时间：×××
【重点、难点】学会用电压表和电流表测电阻
【导入新课】通过上一节的学习，我们知道，利用欧姆定律的变形公式可以计算出用电器的电阻，那么我们想测量一个未知电阻的阻值，需要测量哪些物理量呢？
【学习目标】1、学会用电压表和电流表测电阻
2、知道该实验的实验原理
3、知道该实验减小误差的方法
【指导自学】
学生自学一：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些
物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？（自己思考，时间是一分钟）
教师指导：通过自学用电流表和电压表分别测出定值电阻两端的电压和电流
学生自学二：
如何测量导体的电阻？根据欧姆定律进行思考时间是两分钟）
用电压表和电流表测量电阻的方法叫做伏安法
教师指导：通过回忆欧姆定律来设计实验
【检测交流】
附：堂清检测题见《课堂练习》
【小结及作业】小结：根据欧姆定律侧导体的电阻，原理、实验器材、电路图。
作业：
1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_____；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测电阻是_____。
2．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这
是因为( )
A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关
D．实验错误
❖
附：【板书设计】
1、用电压表和电流表测量电阻的方法叫做伏安法
2、目的：
3、原理：
4、器材
教学反思：。
北师大版物理九下12.2《根据欧姆定律测量导体的电阻》word教案
北师大版12.2《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学设计（一）［教学目标］知识与技能应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。
理解电阻是导体本身固有属性，了解灯丝（钨丝）的电阻特性。
过程与方法通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。
情感、态度、价值观培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。
［教学重点］1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
［教学难点］1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。
2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。
［教学准备］学生分组探究实验器材：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、甲电池（2）、定值电阻（5Ω、10Ω各1个）、小灯泡+灯座（1）、导线10根。
［教学设计］［新课导入］1．复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
2．教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？试说明测量原理，并作出测量电路图。
［新课教学］学生思考、设计实验：教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？学生思考、设计实验实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。
学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？学生设计实验电路：学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。
学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。
北师大版物理九年级全册 12.2《根据欧姆定律测量导体的电阻》教案
二、根据欧姆定律测量导体的电阻课型：实验课核心素养：通过根据欧姆定律测量导体的电阻的实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维。
教学目的：知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
教学重点和难点：伏安法测电阻。
教学准备：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干教学过程课前教师登陆优教平台，发送《根据欧姆定律测量导体的电阻》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
1.检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正。
优教提示：打开“动画演示：测量定值电阻的阻值”实验目的：用电压表、电流表测电阻。
实验原理：变形公式R=U/I优教提示：打开“科学动画：伏安法测电阻原理”实验器材：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干。
优教提示：打开“实验演示：伏安法测电阻实验电路的连接”实验电路图实验步骤（1）按电路图连接电路。
（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中。
（3）其出三次R的值，求出R的平均值。
电压U（V）电流I（A）电阻R（）123实验记录表格待测电阻R的平均值332 1RRRR ++=2.教师强调实验注意事项（1）连接电路时提示学生①开关要处于断开位置。
②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置。
③电源电压选用4V。
④电压表选用3V量程，电流表选用0。
6A⑤注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱。
（2）指导学生连接电路时强调：先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表。
3.进行分组实验（1）教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问题。
（2）指导学生正确读出电流表、电压表上的数值。