万用表测量电阻教学设计
教学设计—万用表测电阻
《检测电阻器》的教学设计教法学法学法指导：（1）学做合一。
通过“学-做-学-做”，降低理论难度，提高技能。
（3）合作互动。
通过小组合作，激发学习原动力，建构和谐课堂。
教学策略：为发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，本节课主要采用任务驱动法，以“检测电阻器工作任务”为主线，以“信息技术”和“实践操作”为干线，培养学生核心技能，提升职业素养，达成教学目标。
教学目标知识与能力目标（1）能表述用万用表检测电阻器方法；（2）会用万用表检测电阻器。
过程与方法目标（1）通过小组合作，锻炼电子元件检测能力；（2）通过微课教学，模拟操作、实践检验，进一步学会自主学习。
情感、态度及价值观目标（1）通过联系生活的案例认识到电阻器检测知识的重要性；（2）在课堂教学中通过学习体会到操作成功的快乐，感受电子课堂的乐趣。
重点难点根据学生的学习基础及认知规律，本节课的重难点确定如下：重点：用万用表检测电阻器的阻值；难点：万用表检测电阻器步骤的规范性；教学准备1.教师准备：元器件1份/人、万用表1只/人、学案1份/人、课件等2.学生准备：课前利用晚自修在机房进行微课教学，实践内容的仿真操作，完成学习调查表。
3.课前分组：课前确定技能助手3人（比着做环节当裁判），确定学习分组7组（组内异质，组间同质原则，每组6人），确定组长1名、副组长1名（及时搜集组内意见，交流共享）4．课堂座位表：①跟着做（三极管3DG12和9012）根据操作步骤，再一步一步跟着完成三极管任务，过程要慢、清楚、规范示范操作，强调注意事项观察倾听实践操作通过教师示范操作，强调注意事项，学生跟着教师动手操作，并在教师引导下纠正错误动作，逐步学会检测三极管的类型和基极。
②试着做（三极管9013和3CG21）根据所学知识，自主完成三极管的检测任务，填写学案。
（技能助手对部分学习基础较弱同学进行个别指导）③比着做给每组分发30个各式各样的三极管（已经做好引脚标记），让他们在限定的8分钟内完成检测任务，比比哪一组完成的质量最高，效率最高、规范最好、技术最新。
MF47万用表使用电子教案
4、点评学生测量过程中的典型问题和做得好的方面
1、教师演示让万用表指针偏右并设疑，此种情况下如何调整档位？学生回答。
2、教师和学生共同总结指针式万用表测电阻的步骤和方法。
1、测量剩余电阻阻值并完成任务书
2、学生课后用万用表测量自身电阻并记录下来。
学生分组情况：
级别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
“7S”管理员
操作员
记分员
万用表测电阻
任
务
书
任务书
操作员：“7S”管理员：记分员：
（一）测电阻前的准备
1、检查万用表和清点电阻
2、写出使用万用表测量电阻的步骤。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
……
（二）测电阻
将所测量的电阻的值填入下面表格里：
实验数据记录：
装电池和接线
10
2
检查万用表电池是否有电，正确得2分
6
将红表笔接“+”孔、黑表笔接“COM”孔，正确得6分
机械调零
2
万用表机械调零，正确得2分
测量过程
欧姆调零
70
10
欧姆调零正确得5分，每换一次档，重新欧姆调零得5分
测电阻
30
第一次试测
每测一只电阻：
档位正确得2分，
刻度读数正确得2分
阻值读数计算正确得2分
练习测量阻值偏大的电阻
活动目标
让学生掌握阻值偏大的电阻测量方法。
结论
测量时，指针太靠近过大时，应增大档位（倍率）。
第3节电阻的测量教案
第3节电阻的测量教案一、教学内容本节课选自物理教材《电路的探索》第3节“电阻的测量”。
详细内容包括：理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，学习如何使用万用表进行电阻测量，并探讨影响电阻大小的因素。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，能够使用万用表进行电阻测量。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：电阻的测量方法及影响电阻大小的因素。
难点：如何正确使用万用表进行电阻测量，以及对实验数据的处理和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、导线、万用表、电源、多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套电阻器、导线、万用表、电源。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个电阻器，提出问题：“什么是电阻？如何测量电阻？”引入本节课的内容。
2. 知识讲解：a. 介绍电阻的概念。
b. 讲解电阻的测量方法。
c. 演示如何使用万用表进行电阻测量。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套实验器材。
b. 学生按照教材提示，进行电阻测量实验。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 展示一道关于电阻测量的问题。
b. 引导学生分析问题，给出解决方案。
c. 讲解解题步骤，强调注意事项。
5. 随堂练习：a. 发放练习题，学生独立完成。
b. 教师公布答案，学生互相批改。
c. 针对错误较多的题目，进行讲解。
六、板书设计1. 电阻的概念2. 电阻的测量方法3. 万用表的使用方法4. 影响电阻大小的因素七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电阻的概念。
b. 简述如何使用万用表进行电阻测量。
c. 分析影响电阻大小的因素。
2. 答案：a. 电阻是电流通过导体时产生的阻碍作用。
b. 使用万用表进行电阻测量时，需将万用表调至电阻档位，用探针接触电阻两端，读取显示数值。
c. 影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积和温度。
《电阻的测量》教学设计
《电阻的测量》教学设计教学目标：1.了解电阻的概念和作用。
2.掌握电阻的测量方法。
3.学会使用万用表进行电阻测量。
教学重难点：1.电阻的测量方法。
2.万用表的使用。
教学准备：1.实验器材：电阻箱、电池、导线、万用表。
2.实验材料：不同阻值的电阻。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过简短的导入，引入电阻的概念和作用，让学生回忆电流与电阻的关系。
二、理论讲解（15分钟）1.讲解电阻的定义和单位，以及常见的电阻材料。
2.介绍电阻的测量方法，包括串联法和并联法，并进行实例说明。
3.介绍使用万用表进行电阻测量的原理和步骤。
1.学生分组，每组2人，分别进行串联法和并联法的实验测量。
2.实验一：串联法测量a.将电阻箱中的电阻调到一个已知值，与电池串联。
b.测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，计算电阻值。
c.重复上述步骤，测量不同阻值的电阻。
d.记录实验数据，并进行分析。
3.实验二：并联法测量a.将电池正负极分别与电阻箱的两端相连。
b.测量电阻与电阻箱两端的电压，计算电阻值。
c.重复上述步骤，测量不同阻值的电阻。
d.记录实验数据，并进行分析。
四、总结（10分钟）1.学生交流实验结果及分析。
2.教师总结串联法和并联法的特点和操作要点。
3.引导学生认识到使用万用表测量电阻的便利性。
五、拓展延伸（15分钟）教师介绍如何使用万用表进行电阻测量的步骤和注意事项，让学生尝试使用万用表进行电阻测量。
要求学生根据实验结果和数据，撰写实验报告，并归纳电阻测量的要点和经验。
教学手段：1.讲课法：通过理论讲解，引导学生掌握电阻的概念和测量方法。
2.实验操作法：通过实验操作，让学生亲自进行电阻测量，提高实践能力和动手操作能力。
3.讨论交流法：在实验过程中，学生进行组内讨论和实验结果交流，培养学生合作能力和思维能力。
教学评价：1.实验结果和数据记录正确，并进行了合理的分析。
2.实验报告内容完整，结构清晰。
3.学生对电阻测量方法和仪器的使用有一定的领会和掌握。
电阻的测量教学设计方案
电阻的测量教学设计方案教学设计方案：电阻的测量一、教学目标：1. 了解电阻的定义和作用。
2. 掌握常见电阻的测量方法。
3. 学会使用万用表进行电阻测量。
4. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学准备：1. 教学资料：教科书、PPT、实物电阻器、万用表等。
2. 实验器材：常见电阻器、导线、接线板、万用表、电池等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍电阻的概念和作用，让学生了解电阻的基本原理，并引出电阻的测量是电路实验中重要的内容。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过PPT和教科书详细讲解电阻的定义、单位和测量方法。
包括直流电阻测量和交流电阻测量两种方法，并阐述其原理和注意事项。
3. 实验前准备（10分钟）教师向学生展示实物电阻器和万用表，并讲解其使用方法和注意事项。
学生分组进行实验前准备，包括检查仪器是否齐全、连接导线是否正确、电路是否完整等。
4. 实验操作（30分钟）4.1 直流电阻测量学生按照教师的指导，连接电路并使用万用表进行直流电阻测量实验。
教师和助教对学生的操作进行指导和纠正，并解答学生可能遇到的问题。
4.2 交流电阻测量学生继续按照教师的指导，进行交流电阻测量实验。
教师和助教在现场指导学生操作，并帮助学生理解测量数据的意义。
5. 实验记录与分析（15分钟）学生按照实验要求记录实验数据，并进行数据处理和分析。
教师引导学生分析数据，并就实验中的问题和现象进行讨论和解答。
6. 总结与归纳（10分钟）学生通过实验和分析，总结直流电阻测量和交流电阻测量的方法和要点。
教师进行总结梳理，并提出相关问题，引导学生思考和讨论。
7. 实验报告（20分钟）学生根据实验记录和分析结果，撰写实验报告。
强调实验中的注意事项和经验教训，要求学生用科学的方式进行实验报告的撰写。
四、教学总结：1. 教师对本次实验进行总结和评价，强调电阻测量的重要性和应用价值。
2. 提供相关练习题，巩固学生对电阻测量的掌握程度。
万用表测量电阻教学设计
1识电阻。
使用万用表欧姆档测电阻，应遵循以下步骤：一选量程万用表欧姆档有五档：R×1、R×10、R×100、R×1K和R×10k档。
在测量电阻时，怎样选取合适的倍率档呢假设有一个已知100欧的电阻，选择R*10量程，请问：为什么要这样选呢由标度尺上可以看出，两端的刻度密集，读取数据误差太大，让指针在标度尺的中间区域，读数较为准确选择量程的方法：测量电阻时，指针处于刻度线的中间区域。
当测量时，发现指针偏向两端时应注意改变原有量程。
实际上我们经常是测量未知电阻的阻值，如何选取合适的量程【教师演示】当用R*10Ω量程测量1MΩ电阻时，指针几乎不偏转，无法读数。
当用R*10KΩ电阻时发现指针几乎指向零，又无法读数。
这是为什么呢选用的量程不合适。
根据万用电表的制作原理：电阻阻值刻度中间部位精确度高，刻度线左右两边误差依次增大。
所以我们在测量电阻时，选用量程尽可能使表针指向中间部位。
实践已告诉我们：量程选用不当，误差增大，有时甚至无法读出。
规律：观看并思考回答听讲观看骤。
创设考虑问题的机会，启发思考，学生回答，教师补充看教师演示操作，加深记忆。
指针偏左档偏低，指针偏右档偏高灵活使用欧姆档，读数乘倍率不要忘。
二欧姆调零每次测量前，要观察指针是否在零位。
提问：1 测量电阻前，指针应该在什么位置2 如何使指针在右端零位呢请大家自己动手试一试，怎样使指针偏转到右端零位3指针能到右端，但不能刚好在零刻度线如何解决欧姆调零：将两表笔短接，指针偏向右端，如指针不在零位调节欧姆调零旋钮，直至指针到零位。
大家来操作：第一步：量程选在R×10k档第二步：量程选在R×10档教师巡视指导学生操作，发现问题及时处理引领学生操作后总结出规律：听讲观看齐读回答通过顺口溜帮助学生理解记忆。
让学生边思考边动手，在实践中获取知识，加深记忆讨论中互相学习取长补短每次量程选定后，必须进行欧姆调零三测量1正确的操做方法2 错误的操作方法动手实践操作练习总结规律观看并思练习巩固让学生熟练掌握培养正确的操作方法色环电阻直标电阻人体电阻。
万用表测量电阻教学设计
万用表测量电阻教学设计--------------------------------------------------------------------------作者 : _____________ --------------------------------------------------------------------------日期 : _____________科目劳技课题万用表测量电阻年级初二课时 1 授课讲授教学讲解练习操作授课类型操作方法时间教1 知识与技能：学①知道使用万用电表测量电阻的基本方法和注意事项目②学会正确测量电阻器。
标2 过程与方法：初步认识万用表电阻档的使用，掌握电阻档的使用方法，能进行电阻器的测量。
3情感态度与价值观：体验万用表的使用、获得感性知识，激发参与实践的兴趣 ,养成认真仔细的工作态度,培养质量意识。
教学MF368 型万用表、课件、装有各种电阻器的材料盘，待测电阻器（ 910 用具Ω、33Κ、51ΚΩ、4.7ΚΩ、3.9ΚΩ、）灯泡等MF368 型万用表、装有各种电阻器的材料盘，待测电阻器（910Ω、33 学具Κ、51ΚΩ、4.7ΚΩ、3.9ΚΩ、）、灯泡、表格等教学 1. 学会测量电阻器的基本方法。
重点 2.学会选用合适的万用表电阻档量程。
1.万用表标度尺的读数。
教学 2.变换量程时容易忘记欧姆调零。
难点教学教师活动设计学生活动设计预期效果或环节达到目标一、导入：我们已经认识了万用表，先来复热身，进入新复习引入新引入习万用表测量电阻的标度尺。
课学习课内容新课【教师演示万用表】重点复习测量电阻标度尺的特征今天我们要学习万用电表测量电阻器的方法。
二万用表测电阻听讲落实教学重讲授点内容要新知万用表欧姆档可以测量导体的电求，明确步识阻。
使用万用表欧姆档测电阻，应遵循骤。
以下步骤：一选量程观看并思考万用表欧姆档有五档：R× 1、 R× 10、R× 100 、 R× 1K和 R× 10k档。
电阻测量实验的教学教案
电阻测量实验的教学教案】第一部分：教学概述（一）教学目标1.掌握常见电阻器的阻值，提高电路设计与故障检测的能力；2.熟练掌握电阻测量的方法及仪器；3.培养学生严谨的实验态度、独立思考和分析问题能力。
（二）教学内容本教案内容主要包括以下几个方面：1.常见电阻器的介绍；2.电阻的测量方法及相关仪器；3.实验操作要点及注意事项。
（三）教学重点和难点1.掌握电阻测量的方法及仪器；2.熟练掌握常见电阻器的阻值，并能够应用于电路设计与故障检测。
（四）教学方法1.讲授、实验操作、交流讨论、自主学习。
（五）教学环节及时间安排1.教学环节：理论课和实验课2.时间安排：两周（其中理论课2小时，实验课4小时）第二部分：教学内容及操作（一）常见电阻器介绍1.碳膜电阻器：是一种主要由碳、金属箔和塑料制成的电子元器件，具有使用广泛、价格便宜、接线方便的优点，主要用于普通电路中；2.金属膜电阻器：也是由碳、金属箔和塑料制成的电子元器件，但是在表面覆盖了一层非常薄的金属膜，具有精度高、使用寿命长、温度系数小等优点，主要用于精密仪器和高档电子产品中；3.电位器：是一种可调电阻器，包括单圈电位器和多圈电位器两类。
多圈电位器具有精度高、分辨率高、线性好的优点，主要用于精密仪器和自动控制系统中。
（二）电阻的测量方法及相关仪器1.直接法：将待测电阻器直接接在万用表的表笔上进行测量。
该方法简单易行，但适用范围有限；2.桥式法：通过搭建一座“电阻桥”进行电阻测量，该方法精度较高，适用范围广，但需要专用仪器和调试技术；3.比较法：把待测电阻与一标准电阻器相比较，以确定其阻值。
该方法精度较高、适用范围广，但需要一定的技术水平和标准电阻器。
常见的电阻测量仪器有万用表、电阻箱、电阻测量仪等。
（三）实验操作要点及注意事项1.实验器材和仪器：万用表、电阻箱、电池、电线等；2.实验过程及操作要点：（1）通过万用表进行电阻测量；（2）利用电阻箱搭建电阻桥进行电阻测量；（3）利用比较法确定待测电阻阻值；3.注意事项：（1）操作仪器时要按照使用说明进行；（2）实验过程要严谨，保持实验环境的安定性；（3）经过使用的器材要归还并存放妥善。
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由标度尺上可以看出，两端的刻度密集，读取数据误差太大，让指针在标度尺的中间区域，读数较为准确
选择量程的方法：测量
电阻时，指针处于刻度线
的中间区域。
当测量时，发现指针偏向两端时应注意改变原有量程。
实际上我们经常是测量未知电阻的阻值，如何选取合适的量程
【教师演示】
当用R*10Ω量程测量1MΩ电阻时，指针几乎不偏转，无法读数。
当用R*10KΩ电阻时发现指针几乎指向零，又无法读数。
这是为什么呢？选用的量程不合适。
根据万用电表的制作原理：电阻阻值刻度中间部位精确度高，刻度线左右两边误差依次增大。
所以我们在测量电阻时，选用量程尽可能使表针指向中间部位。
实践已告听讲观看
听讲观看
充
看教师演示
操作，加深记
忆。
诉我们：量程选用不当，误差增大，有时甚至无法读出。
规律：
指针偏左档偏低，指针偏右档偏高灵活使用欧姆档，读数乘倍率不要忘。
二欧姆调零
每次测量前，要观察指针是否在零位。
提问：
1 测量电阻前，指针应该在什么位置？
2 如何使指针在右端零位呢？
请大家自己动手试一试，怎样使指针偏转到右端零位
3指针能到右端，但不能刚好在零刻度线如何解决
欧姆调零：将两表笔短
接，指针偏向右端，如
指针不在零位调节欧齐读
回答
动手实践
通过顺口溜
帮助学生理
解记忆。
让学生边思
考边动手，在
实践中获取
知识，加深记
忆
讨论中互相
学习取长补
短
姆调零旋钮，直至指针到零位。
大家来操作：
第一步：量程选在R×10k档
第二步：量程选在R×10档
教师巡视指导学生操作，
发现问题及时处理
引领学生操作后总结出规律：
每次量程选定后，必须进行欧姆调零
三测量
1正确的操做方法
2 错误的操作方法
操作练习
总结规律
观看并思考问
题作答
练习巩固让
学生熟练掌
握
培养正确的
操作方法
附表格：测量电阻姓名
标称阻值（Ω）选用量程（Ω）实际测量值Ω误差灯泡电阻
色环电阻
色环电阻
直标电阻
人体电阻。