2019年部编版五年级上册语文《语文园地八》课件
词句段运用
© 读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花,能点燃心中的火炬。
日积月累
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南。
鉴：一说为古代的青铜大盆。也有学者 认为镜子。 “天光”句：是说天的光和云的影子反 映在塘水之中，不停地变动，犹如人在 徘徊。 徘徊：来回移动。 为：因为。 渠：第三人称代词，这里指其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
半亩大的方形池塘像一面 镜子一样展现在眼前，天 空的光彩和浮云的影子都 在镜子中一起移动。 要问为什么那方塘的水会 这样清澈呢？是因为有那 永不枯竭的源头为它源源 不断地输送活水啊。
这是一首借景喻理 的名诗。全诗以方塘作 比喻，形象地表达了一 种微妙难言的读书感受。 池塘并不是一潭死水， 而是常有活水注入，因 此像明镜一样，清澈见 底，映照着天光云影。
☆书籍是巨大的力量
——列宁
☆书是人类进步的阶梯
——高尔基
☆书籍是人类知识的总统 ——莎士比亚
☆书籍是人类思想的宝库 ——乌申斯基
☆书籍——举世之宝
——梭罗
☆好的书籍是最贵重的珍宝 ——别林斯基
☆书是唯一不死的东西
——丘特
〇想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成 一段意思连贯的话。读一读，再抄写下来。
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
艨艟:古代攻击性很强的战 舰名，这里指大船。 一毛轻：像一片羽毛一般 轻盈。
向来：原先，指春水上涨 之前。 推移力：指浅水时行船困 难，需人推挽而行。
中流：河流的中心。
日积月累
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么 是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释。最后总结阅读和写作的不同特征。结构： 总—分。
书写提示
欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用笔方 整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字 形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体 上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》 是其楷书代表作之一。
◊阅读是什么？是吸收。 ◊把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写, ◊好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ◊阅读和写作，吸收和表达， 一 个是进，从外到内； 一个是出，从内到外。 ◊写作是什么？是表达。
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一 样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表 达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴 说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是 进，从外到内；一个是出，从内到外。
本单元我们与书交上了朋友，今天我们 进入语文园地，看一看还有哪些更有趣的 东西等着我们吧。
部编版 语文 五年级 上册
第八单元
语文园地
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我喜欢读课外书，可是不知道怎样才能找 到好书。你们能给我推荐吗？
我读的课外书，主要是与课文有关的，如， 四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》，我 就把整本小说找来看了。学了《美丽的鹿角》， 我又去读了《伊索寓言》。
日积月累
观书有感
其一
其二
半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。 艨艟巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？ 向来枉费推移力，
为有源头活水来。 此日中流自在行。
朱熹 字元晦，一字仲晦，号晦庵，
晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭 先生、沧州病叟、云谷老人、沧 洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文 公。南宋著名的理学家、思想家、 哲学家、教育家、诗人，世称朱 子，是孔子、孟子以来最杰出的 弘扬儒学的大师。
昨天夜里江边涨起了 阵阵春潮，巨大的舰 船轻盈得如同一片羽 毛。 向来行驶要白费很多 推拉力气，今天却能 在江水中央自在地行 进。
这首诗以泛舟 为例,让我们去体 会与学习有关的道 理。诗中突出春水 的重要,意在强调 做学问要功夫到家, 才能有所突破。
交流平台
读了法布尔的《昆虫记》，我对与动 物有关的书很感兴趣，就又读了布封的 《动物素描》和比安基的《森林报》。
你们的方法对我很有启发，从读一篇 文章到读整本书，从读整本书到读同一类 书，我也要这样找书读。
阅读课外读物
课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增 长知识，培养良好的自学能力和阅读能力， 还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知 识，对于提高我们的认读水平和作文能力乃 至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
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译文
其一 半亩大的方形池塘像一面镜子
一样展现在眼前，天空的光彩和浮 云的影子都在镜子中一起移动。要 问为什么那方塘的水会这样清澈呢？ 是因为有那永不枯竭的源头为它源 源不断地输送活水啊。
欧阳询《九成宫醴泉铭》局部
欧阳询《九成宫醴泉铭》局部
日积月累
观书有感（其一）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
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观书有感（其二）朱熹
昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
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作品鉴赏
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助 生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池 塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受 新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首 诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中， 比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于 生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣， 一直为人传诵。
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收 营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作 是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让 人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和 写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一 个是出，从内到外。
书写提示
欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用 笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一 丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结 构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲 生动《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
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译文
其一 半亩大的方形池塘像一面镜子
一样展现在眼前，天空的光彩和浮 云的影子都在镜子中一起移动。要 问为什么那方塘的水会这样清澈呢？ 是因为有那永不枯竭的源头为它源 源不断地输送活水啊。
欧阳询《九成宫醴泉铭》局部
欧阳询《九成宫醴泉铭》局部
日积月累
观书有感（其一）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
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观书有感（其二）朱熹
昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
部编版五年级上册语文课件-第八单元 语文园地 ppt上课用
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作品鉴赏
这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助 生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池 塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受 新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首 诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中， 比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于 生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣， 一直为人传诵。
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收 营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作 是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让 人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和 写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一 个是出，从内到外。
书写提示
欧阳询是唐初著名的书法家。他的楷书用 笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一 丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结 构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲 生动《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件
新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
（5 ）夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
（1）为了看日落,我登上了顶楼。
（3）它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
（2）向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
（6）观看了日落的情景,我不禁赞叹：“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 （2）交流探讨：词句段运用（一） 这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻 成什么？ 词句段运用（二） 下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连 贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1．史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2．普希金说：“书籍是我的精神(食粮 )。” 3．高尔基说：“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4．莎士比亚说：“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5．列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物，实际写了作者微妙 难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵 澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，诗中突出春水的重要，所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题， 经过学习忽然有了心得后写下来的。
部编版语文 五年级上册 第八单元 语文园地八 课件
五年级上册 第八单元 第8课时 达标提升课
《语文园地八》
五年级上册第八单元
内容回顾
25
26
27
★
★ ★
古人谈读书 忆读书 我的“长生果” 口语交际 习作 语文园地
易读错的字
烦琐（suǒ ) 堆砌（qì）
天罡（ɡānɡ） 荡寇志（kòu） 地煞（shà） 水浒传（hǔ ）
消遣（qiǎn） 窥视（ku铭》（局部）
读帖
趾含官蕤 颂五龟繁 不色图祉 辍乌凤云 工呈纪氏 笔三日龙
明焉质物 杂如应流 沓响德形 景赫效随 福赫灵感 蕤明介变
此帖选自唐贞观六年魏征撰文，书法家欧阳询的楷书书 法代表作之一《九成宫醴泉铭》，被誉为“天下第一楷书” 或“天下第一正书”，现存于陕西麟游县博物馆。
《古人谈读书》
朗读达标关
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在
此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能
记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼
口岂不到乎？
《古人谈读书》
朗读达标关
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时 代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
津津有味（jīn ）
罪行累累（lěi）
重点的字词
舅父 质朴 厌烦
豪杰 烦琐 荒唐
索然无味 不耻下问 统而言之
一知半解 诲人不倦 朦朦胧胧
无病而呻 兴亡盛衰 自作多情
朗读达标关
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
《语文园地八》
五年级上册第八单元
内容回顾
25
26
27
★
★ ★
古人谈读书 忆读书 我的“长生果” 口语交际 习作 语文园地
易读错的字
烦琐（suǒ ) 堆砌（qì）
天罡（ɡānɡ） 荡寇志（kòu） 地煞（shà） 水浒传（hǔ ）
消遣（qiǎn） 窥视（ku铭》（局部）
读帖
趾含官蕤 颂五龟繁 不色图祉 辍乌凤云 工呈纪氏 笔三日龙
明焉质物 杂如应流 沓响德形 景赫效随 福赫灵感 蕤明介变
此帖选自唐贞观六年魏征撰文，书法家欧阳询的楷书书 法代表作之一《九成宫醴泉铭》，被誉为“天下第一楷书” 或“天下第一正书”，现存于陕西麟游县博物馆。
《古人谈读书》
朗读达标关
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在
此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能
记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼
口岂不到乎？
《古人谈读书》
朗读达标关
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时 代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
津津有味（jīn ）
罪行累累（lěi）
重点的字词
舅父 质朴 厌烦
豪杰 烦琐 荒唐
索然无味 不耻下问 统而言之
一知半解 诲人不倦 朦朦胧胧
无病而呻 兴亡盛衰 自作多情
朗读达标关
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
部编版五年级上册《语文园地八》优质课件(三套)
外到内；一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。
1. 阅读是什么？是吸收。 2. 好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收
精神上的营养。 3. 写作是什么？是表达。 4. 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者
用嘴说，或者用笔写。 5. 阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外
到内；一个是出，从内到外。
3.书写提示
书写指导：我们在写字的时候，用笔要 刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折 处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。
日积月累
朱熹 字元晦，又字仲 晦，号晦庵，晚称晦翁，谥 文，世称朱文公。宋朝著名 的理学家、思想家、哲学家 、教育家、诗人，儒学集大 成者，世尊称为朱子，是中 国教育史上继孔子后的又一 人。
第二首诗的意思是：昨天夜晚江边的春 水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样 轻。以往花费许多力量都不能推动它，今天 却能在水中自在地移动。
这两首诗蕴含了怎样的哲理？
这两首诗都表达了诗人“观书”的感 受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第 一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的 现象，比喻要不断接受新事物，才能保持 思想的活跃与进步；第二首诗借助描写巨
或者用嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就
是吸收精神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，
从外到内；一个是出，从内到外。
（ 3 ）写作是什么？是表达。
我发现：这几个句 子主要讲了阅读和写作 是什么。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用 笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一 丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结 构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲 生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
1. 阅读是什么？是吸收。 2. 好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收
精神上的营养。 3. 写作是什么？是表达。 4. 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者
用嘴说，或者用笔写。 5. 阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外
到内；一个是出，从内到外。
3.书写提示
书写指导：我们在写字的时候，用笔要 刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折 处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。
日积月累
朱熹 字元晦，又字仲 晦，号晦庵，晚称晦翁，谥 文，世称朱文公。宋朝著名 的理学家、思想家、哲学家 、教育家、诗人，儒学集大 成者，世尊称为朱子，是中 国教育史上继孔子后的又一 人。
第二首诗的意思是：昨天夜晚江边的春 水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样 轻。以往花费许多力量都不能推动它，今天 却能在水中自在地移动。
这两首诗蕴含了怎样的哲理？
这两首诗都表达了诗人“观书”的感 受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第 一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的 现象，比喻要不断接受新事物，才能保持 思想的活跃与进步；第二首诗借助描写巨
或者用嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就
是吸收精神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，
从外到内；一个是出，从内到外。
（ 3 ）写作是什么？是表达。
我发现：这几个句 子主要讲了阅读和写作 是什么。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用 笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一 丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结 构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲 生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
部编版语文五年级上册语文园地八课件(共36张PPT)
语文园地
回顾第八单元
第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
26 忆读书…………………………108
27* 我的“长水果”
111
口语交际：
我最喜欢的人物形象
114
习作：推举一本书
115
语文园地
116
回顾第八单元
第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
交流平台
绘制阅读地图 开展阅读交流
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发现阅读“宝藏”
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《动物大百科》
……
《森林报》
《昆虫记》
《动物素描》
《物种起源》
交流平台
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灯光
——王愿坚
交流平台
阅读内容 《灯光》 《七根火柴》 《党费》
王愿坚作品
环境
情节
人物
人物评价
交流平台
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异彩纷呈的战争故事
交流平台
交流平台
图书馆 “图书漂流”
书店
不同的文体 不同的读法 精读 跳读 ……
阅读批注 读书笔记 ……
确定个人阅读书目 记录阅读笔记 进行阅读分享 ……
词句段运用
词句段运用
书写提示
书写提示
书写提示
日积月累
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日积月累
日积月累
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25 古人谈读书……………………106
26 忆读书…………………………108
27* 我的“长水果”
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口语交际：
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第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
26 忆读书…………………………108
27* 我的“长水果”
111
口语交际：
我最喜欢的人物形象
114
习作：推举一本书
115
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第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
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《森林报》
《昆虫记》
《动物素描》
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灯光
——王愿坚
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阅读内容 《灯光》 《七根火柴》 《党费》
王愿坚作品
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情节
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图书馆 “图书漂流”
书店
不同的文体 不同的读法 精读 跳读 ……
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第八单元 …………………………105
25 古人谈读书……………………106
26 忆读书…………………………108
27* 我的“长水果”
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口语交际：
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部编版五年级语文上册《语文园地八》优质PPT课件
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么 是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释。最后总结阅读和写作的不同特征。结构： 总—分。
嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精
神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到
内；一个是出，从内到外。
（ 3 ） 写作是什么？是表达。
连句成段的做题方法 第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。 第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺
能变成三头六臂 2.见义勇为，敢于担当， 有一次，他救了被龙王
欺负的老百姓
示例：
四大名著中，我最喜欢看《三国演义》 ，因为作者 罗贯中把三国时期的战争和鼎盛写锝栩栩如生。而三国 中，我又最喜欢诸葛亮，他善计谋，留心世事；精通兵 法，常自比管仲，乐毅。在他身上，有两个突出的特点： 一是智绝，一是忠贞。诸葛亮，蜀国丞相，军师。复姓 诸葛，名亮，字孔明，琅岈阳都人。身长八尺，面如冠 玉，头戴纶巾，身批鹤氅。他十五岁随叔父诸葛玄到豫 州，后投靠荆州刘表，安家于襄阳。
词句段运用
©读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花,能点燃心中的火炬。
语文园地八
口语交际 我最喜欢的人物形象
哪吒
孙悟空
部编版统编版课件五年级语文上册五上第八单元《语文园地》公开课课件
随园诗话·补遗 （清）袁枚
读书不知味， 不如束高阁。 蠹鱼尔何如， 终日食糟粕。
统编教材五年级上册第八单元
日积月累
观书有感
其一
【宋】朱熹
其二
半亩方塘一鉴开，
昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。
蒙冲巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？
向来枉费推移力，
为有源头活水来。
此日中流自在行。
小组讨论：诗中并无一个“书”字，怎么能叫“观书有感”呢？
统编教材五年级上册第八单元
资源链接：语文知识
古今中外名人对书的比喻例举：
1.书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它
都不会抛弃你。
——史美尔斯
2.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒
3.理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰
4.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 ——雨果
5.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
统编统教编材教五材年五级年上级上册册第第八八单单元元
语文园地
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五（ ）班阅读单
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◎书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◎莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◎一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
思考交流：三个句子分别把书比喻成什么？为什么可以这样作比喻？
统编教材五年级上册第八单元
尝试填空，拓展思维：
◎惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的（ ）。”
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
写出推荐理由
写作要求2
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我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
写出推荐理由
写作要求2
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我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
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中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
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中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
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语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
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说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
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第一课时
审题指导
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写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
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怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
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①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
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居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
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一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
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推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
部编版语文五年级上册第8单元《语文园地八》课件
部编版语文五年级 上 册
第八单元
语文园地 八 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都 喜欢读哪些课外书？ 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
和小组同学说一说： 你是如何找到自己想读的书的?
①蒙冲：古代的一种战船。
其二
②一毛轻：像一片羽毛一
昨夜江边春水生， 般轻盈。
③向来：原先，指春水上 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
蒙冲巨舰一毛轻。 涨之前。
向 来 枉费 推 移力 ， ④推移力：指浅水时行船
此 日 中流 自 在行 。 困难，需人推挽而行。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
（ ）写作是什么？是表达。
➢ 试着给句子排先序问，后再答说说你先的分理述由后。总述
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者
用嘴说，或者用笔写。
2 （ ）好像可爱每卡通天@哈吃尼叶饭子采吸集到收T童营趣(1养237图一)_花样瓣 (h，uaba阅n.co读m) 就是吸收
这两首诗用生动形象的比喻阐述了读书的道理：
➢ 第一首诗告诉我们只有不断学习，汲取新知 识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 不断进步；
➢ 第二首诗告诉我们只有博览群书，注重积累， 做学问的时候才能运用自如。
朗读两首古诗，背诵。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号 填在括号里。读一读，再抄写下来。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
➢ 先读句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪 些句子是在总述、提示主要意思？
第八单元
语文园地 八 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都 喜欢读哪些课外书？ 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
和小组同学说一说： 你是如何找到自己想读的书的?
①蒙冲：古代的一种战船。
其二
②一毛轻：像一片羽毛一
昨夜江边春水生， 般轻盈。
③向来：原先，指春水上 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
蒙冲巨舰一毛轻。 涨之前。
向 来 枉费 推 移力 ， ④推移力：指浅水时行船
此 日 中流 自 在行 。 困难，需人推挽而行。
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（ ）写作是什么？是表达。
➢ 试着给句子排先序问，后再答说说你先的分理述由后。总述
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者
用嘴说，或者用笔写。
2 （ ）好像可爱每卡通天@哈吃尼叶饭子采吸集到收T童营趣(1养237图一)_花样瓣 (h，uaba阅n.co读m) 就是吸收
这两首诗用生动形象的比喻阐述了读书的道理：
➢ 第一首诗告诉我们只有不断学习，汲取新知 识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 不断进步；
➢ 第二首诗告诉我们只有博览群书，注重积累， 做学问的时候才能运用自如。
朗读两首古诗，背诵。
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号 填在括号里。读一读，再抄写下来。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
➢ 先读句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪 些句子是在总述、提示主要意思？
部编版语文五年级上册第八单元《语文园地八》学习任务群教学课件
（ 1）阅读是什么？是吸收。 （ 4）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 （ 2）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 （ 5）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
（ ）写作是什么？是表达。
3
通过寻找句子和句子之间的关系，就能发现排序的线索。
学习任务三
书写提示
感受汉字和书法的魅力
书写提示
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
食测德陈 靡凿玄大 谢井功道 天而潜无 功饮运名 安耕几上 知田深德 帝而莫不
咸功作谓 引者彼至 谷也竭人 涧然其无 宫昔力为 城之我大 之池享圣 内沼其不
书写提示
欧阳询简介
欧阳询，唐朝著名书法家，“楷 书四大家”之一。其书号为“欧 体”。《九成宫醴泉铭》是其楷 书代表作之一，是欧阳询七十五 岁时的得意之作，由魏征撰文， 欧阳询书写。
学习任务群教学课件 部编版 语文 五年级 上册
语文园地
第八单元
学习任务一
交流平台
交流找书的方法
交流平台
读一读，品一品
如何才能找到自己想读的书呢？ “交流平台”里的几位小朋友交 流了自己的读书方法。自由阅读 “交流平台”，然后交流收获。
交流平台
找书方法
沿着课文找书读 读同一类的书 找同一位作家的不同作品读 读各种各样的书 由一篇文章到整本书，由一本书到同一类书
其二
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
日积月累
《观书有感》其一
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释
鉴：镜子。 那得：怎么会。那，同 “哪”，怎么的意思。 如许：如此，这样。 为：因为。
（ ）写作是什么？是表达。
3
通过寻找句子和句子之间的关系，就能发现排序的线索。
学习任务三
书写提示
感受汉字和书法的魅力
书写提示
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
食测德陈 靡凿玄大 谢井功道 天而潜无 功饮运名 安耕几上 知田深德 帝而莫不
咸功作谓 引者彼至 谷也竭人 涧然其无 宫昔力为 城之我大 之池享圣 内沼其不
书写提示
欧阳询简介
欧阳询，唐朝著名书法家，“楷 书四大家”之一。其书号为“欧 体”。《九成宫醴泉铭》是其楷 书代表作之一，是欧阳询七十五 岁时的得意之作，由魏征撰文， 欧阳询书写。
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学习任务一
交流平台
交流找书的方法
交流平台
读一读，品一品
如何才能找到自己想读的书呢？ “交流平台”里的几位小朋友交 流了自己的读书方法。自由阅读 “交流平台”，然后交流收获。
交流平台
找书方法
沿着课文找书读 读同一类的书 找同一位作家的不同作品读 读各种各样的书 由一篇文章到整本书，由一本书到同一类书
其二
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
日积月累
《观书有感》其一
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释
鉴：镜子。 那得：怎么会。那，同 “哪”，怎么的意思。 如许：如此，这样。 为：因为。