感恩教育实践报告
感恩活动的社会实践报告(3篇)
第1篇一、活动背景在现代社会，随着物质生活的丰富和科技的发展，人们的生活节奏加快，社会竞争日益激烈。
在这个过程中，人们往往忽略了感恩的重要性。
感恩是一种美德，是一种对他人帮助的认可和感激，也是一种对生活的积极态度。
为了提高大学生的感恩意识，培养社会责任感，我们组织了一次以“感恩同行，爱心传递”为主题的感恩活动。
二、活动目的1. 增强大学生的感恩意识，让他们认识到感恩的重要性。
2. 培养大学生的社会责任感，让他们学会关爱他人，传递爱心。
3. 通过实践活动，提高大学生的团队协作能力和组织能力。
4. 促进校园文化建设，营造和谐、温馨的校园氛围。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请心理专家进行主题讲座，深入讲解感恩的意义、方法和技巧，引导学生树立正确的价值观。
2. 感恩故事分享：组织学生分享自己的感恩故事，通过真实的案例，激发学生的感恩情怀。
3. 志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助残疾人等，让学生在实践中体会感恩的价值。
4. 感恩手抄报制作：鼓励学生制作感恩手抄报，表达自己的感恩之情。
5. 感恩主题班会：各班级开展感恩主题班会，让学生在班级内部分享感恩故事，增进同学之间的感情。
四、活动实施1. 前期准备：成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。
2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传感恩活动，提高学生的参与度。
3. 活动实施：严格按照活动方案执行，确保活动顺利进行。
4. 总结反馈：活动结束后，及时总结经验教训，对活动进行评估，为今后的类似活动提供参考。
五、活动成果1. 提高了大学生的感恩意识：通过讲座、故事分享、志愿服务等活动，使大学生深刻认识到感恩的重要性，增强了他们的感恩意识。
2. 培养了社会责任感：参与志愿服务活动，让学生在实践中体会到关爱他人的快乐，培养了他们的社会责任感。
3. 增强了团队协作能力：在活动筹备和实施过程中，学生需要相互协作，共同完成任务，有效提高了他们的团队协作能力。
感恩教育社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景感恩是一种美德，是一种精神，更是一种社会责任。
为了培养学生们的感恩意识，弘扬中华民族的传统美德，我校特举办以“感恩教育”为主题的社会实践活动。
通过此次活动，让学生们走出校园，亲身感受社会的关爱，学会珍惜，学会感恩。
二、活动目的1. 培养学生的感恩意识，让他们懂得珍惜身边的人和事。
2. 提高学生的社会责任感，让他们学会关爱他人，传递正能量。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们勇敢、担当的精神。
4. 拓宽学生的视野，让他们在实践中学会成长。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点XX市儿童福利院五、活动内容1. 慰问儿童福利院儿童组织学生们前往儿童福利院，为那里的孩子们送上温暖和关爱。
学生们可以与孩子们互动、交流，了解他们的生活状况，为他们表演节目，送上祝福。
2. 捐赠物资组织学生们捐赠衣物、文具、玩具等物资，为福利院儿童提供生活上的帮助。
3. 开展手工制作活动让学生们亲手制作手工艺品，如卡片、灯笼等，作为礼物送给福利院的孩子们。
4. 志愿者服务组织学生们在福利院开展志愿服务活动，如打扫卫生、整理房间等，为福利院创造一个干净、舒适的环境。
5. 座谈交流邀请福利院工作人员与学生们进行座谈，让学生们了解福利院的发展历程和孩子们的生活状况，进一步培养他们的感恩意识。
六、活动流程1. 早晨7:30，学生们在学校集合，统一乘坐大巴前往儿童福利院。
2. 8:30，抵达福利院，进行简短的欢迎仪式。
3. 9:00-10:30，慰问儿童福利院儿童，进行互动、交流。
4. 10:30-11:30，捐赠物资，开展手工制作活动。
5. 11:30-12:00，志愿者服务，打扫卫生、整理房间。
6. 12:00-13:00，午餐时间。
7. 13:00-14:00，座谈交流，了解福利院的发展历程和孩子们的生活状况。
8. 14:00-15:00，返程。
七、活动总结通过本次感恩教育社会实践活动，学生们在关爱他人的过程中，深刻体会到了感恩的重要性。
感恩老师社会实践报告7篇
感恩老师社会实践报告7篇三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。
十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。
老师是那辛勤的园丁，我们成长的每一个过程都离不开她那阳光雨露。
她的关怀就好像和煦的春风，温暖了我们幼小无知的心灵。
教师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。
教师为我们付出的实在是太多太多，日日夜夜地操劳着，夜以继日地忙碌着。
每一次，当我们踏入失望之中，您都会尽全力帮助我们;当我们成功地办好每一件事，您都会同我们庆贺，同我们欢呼不错，教师就好似一名园丁，每天辛勤地培育我们这些祖国的花朵，为了让我们早日成材，早日成为祖国的栋梁，祖国的骄傲!我们从最基本的aoe到能写出美妙生动的文章;我们从最基本的1+1到能做出9999，这都靠老师精心的教导。
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。
你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
感谢您老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。
你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。
您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!夜深了，周围一片静寂，只有您窗前的灯光彻夜明亮，只有星星在陪伴着您。
啊，我的好老师!您辛苦了!#__又到教师节了，秋风渐起，往事一一向我涌来。
老师的面容就像父亲的面容，在眼前清晰可见。
他叫徐新民，做了我三年的初中老师。
他从海拉尔调到我们学校时50岁，长得清瘦清瘦的，一副不苟言笑的样子。
在背后，同学们有的叫他徐老头，有的叫老徐头。
我从来不这样叫，因为我是班长，也是老师眼中的乖孩子。
作为学校的引进人才，徐老师教学经验很丰富。
他的课讲得极为生动，因而使枯燥的数学妙趣横生。
印象最深的是“提取公因式”。
他说他的老师叫温汇满，当年给他们上这一课时在黑板上写下氵(昷+匚+)，他一下就记住了。
大学生感恩活动实践总结怎么写5篇
大学生感恩活动实践总结怎么写5篇篇1一、引言在这个快节奏的时代，我们常常忽略了身边的人和事，忘记了感恩的力量。
为了培养大学生的感恩之心，我们组织了一次特别的感恩活动。
通过这次活动，我们希望学生们能够更深刻地理解感恩的重要性，并将其融入到日常生活中。
二、活动背景与目标在大学期间，我们不仅要学习专业知识，更要培养自己的综合素质。
其中，感恩教育是不可或缺的一部分。
通过组织这次感恩活动，我们旨在达到以下目标：1. 增强学生们的感恩意识，珍惜身边的人和事。
2. 学会用行动表达感激之情，传递正能量。
3. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
三、活动内容与安排本次活动包括以下几个环节：1. 开幕式：通过一场精彩的开幕式，引导学生们进入活动氛围。
开幕式上，我们邀请了校领导发表讲话，强调了感恩教育的重要性。
2. 主题讲座：我们邀请了校内外多位专家学者，围绕“感恩”这一主题，为学生们带来了精彩的讲座。
这些讲座不仅让学生们从理论上理解了感恩的含义，还引导他们在实践中如何表达感激之情。
3. 互动环节：在互动环节中，我们设计了多个与感恩相关的小游戏和互动体验。
通过这些活动，学生们可以更直观地感受到身边的人和事所带来的感动，从而增强他们的感恩意识。
4. 闭幕式：闭幕式上，我们总结了活动期间的收获和感悟，并对表现突出的学生进行表彰。
同时，我们也鼓励学生们将感恩之心融入到日常生活中，用实际行动去回报社会。
四、活动效果与反思本次活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。
通过问卷调查和反馈意见的收集，我们发现：1. 学生们普遍表示，通过这次活动，他们更加珍惜身边的人和事，学会了用行动表达感激之情。
2. 学生们在活动中展现出了良好的团队协作精神和社会责任感，学会了关心他人、回馈社会。
3. 同时也存在一些不足之处，如在活动环节的设计上还有待进一步完善，以便更好地调动学生们的积极性。
五、结论与建议总的来说，本次感恩活动取得了显著的效果，对学生们的成长和发展产生了积极的影响。
2024年大学生感恩活动实践总结（3篇）
2024年大学生感恩活动实践总结裴斯泰洛齐曾言，实践与行动是人生的核心任务，知识与学问则是达成目标的手段与途径。
这一观点强调了理论与实践的紧密联系，指出只有通过实践，才能检验真理、培养能力、提升效能并弥补不足。
在追求知识拓展、社会接触与个人能力提升的过程中，我们四十三名同学带着共同的梦想参与了暑期“三下乡”活动。
此次活动不仅让我们将知识传递给乡村的孩子们，还让我们深入农村，了解当地的风土人情。
通过参与此次活动，我们获得了自我验证的机会，无论在能力上还是心灵上都得到了深层次的成长，同时也发现了自身的不足。
经过十二天的社会实践，我们团队为茂名市高州高丰小学的孩子们和村民们提供了微薄的帮助和知识，而我们从中学到了宝贵的人生态度、责任感、深刻见解和认识。
我们难以忘怀那片田野的绿意、龙眼树的繁茂、孩子们纯真的笑容以及老人们饱经风霜的脸庞和慈爱的眼神。
团队成员间的相互扶持和依赖，也将成为我们心中永恒的珍藏。
明朝王廷相曾言：“讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事。
”这次社会实践正是将我们在校所学的理论知识应用于实际，使之变得有意义。
实践不仅有助于我们所学知识的运用，也为未来求职打下了基础。
在实践过程中，我们学到了许多在校园里无法获得的知识和经验。
回顾这段旅程，我们感慨万千，它不仅带给我们感动，更让我们成长。
我们深刻体会到每个孩子都应该拥有快乐的童年和关爱，家庭问题对儿童心理发展的影响不容忽视。
我们呼吁家长关注孩子的心理健康，反思教育方法，与孩子进行心与心的沟通。
在这次活动中，我们进行了支教、健康知识宣传、趣味运动会和文娱汇演等多种形式的活动。
团队成员间的团结协作，面对挑战时的共同努力，让我们深刻体会到团队合作的力量。
在实践过程中，我们独立思考，主动寻求帮助，学会了在竞争中不断学习，提升自我。
这次下乡实践是一次难忘的人生经历，也是我们人生中宝贵的财富。
我们将继续参与更多社会实践，以锻炼自我，拓宽视野。
作为当代大学生，我们应认识到，在舒适的环境中成长的也要关注那些生活在不同环境中的人们，了解他们的生活状态和奋斗精神，从而更好地理解社会，为未来做好准备。
感恩的社会实践活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景感恩是一种美德，是一种积极向上的生活态度。
为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生的感恩意识，提高学生的社会责任感，我校组织开展了以“感恩社会，关爱他人”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中体会感恩的意义，学会关爱他人，增强社会责任感。
二、活动目标1. 让学生了解感恩的意义，树立正确的价值观；2. 培养学生的社会责任感，提高学生的综合素质；3. 通过实践活动，让学生学会关爱他人，传递正能量；4. 增强学生的团队协作能力，提升学生的实践能力。
三、活动内容1. 开展感恩主题班会：各班级利用班会时间，组织学生开展感恩主题班会，引导学生分享自己感恩的故事，表达对家人、老师、朋友的感激之情。
2. 开展感恩手抄报比赛：各班级组织学生制作感恩手抄报，内容丰富，形式多样，旨在通过手抄报的形式，让学生进一步了解感恩的意义。
3. 开展关爱他人志愿服务活动：组织学生走进社区，开展关爱老人、关爱留守儿童、关爱残疾人等志愿服务活动，让学生在实践中学会关爱他人。
4. 开展感恩演讲比赛：各班级选拔优秀学生代表，参加学校举办的感恩演讲比赛，让学生在演讲中表达自己的感恩之情。
5. 开展亲子活动：组织学生与家长共同参与亲子活动，增进亲子关系，让学生在家庭中学会感恩。
四、活动过程1. 筹备阶段：学校成立了活动筹备小组，负责制定活动方案、联系活动场地、招募志愿者等。
2. 实施阶段：各班级按照活动方案，有序开展各项活动。
在活动过程中，学校领导、班主任和志愿者们给予了大力支持。
3. 总结阶段：活动结束后，各班级总结活动经验，撰写活动报告，学校对活动进行总结，评选出优秀班级和个人。
五、活动成果1. 学生的感恩意识得到提高，懂得了关爱他人，传递正能量；2. 学生的综合素质得到提升，团队协作能力和实践能力得到锻炼；3. 家长对学校的感恩教育活动给予了高度评价，亲子关系得到增进；4. 社会各界对学校的感恩教育活动给予了充分肯定。
关于社会感恩实践报告(2篇)
第1篇一、前言感恩是一种美德，是人类文明进步的重要标志。
在当今社会，感恩教育已成为提高公民素质、构建和谐社会的重要途径。
为了弘扬中华民族的传统美德，培养广大青少年的感恩意识，我们组织开展了社会感恩实践活动。
以下是我对本次实践活动的总结报告。
二、实践背景1. 当前社会现状随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，人们的生活节奏加快，人与人之间的交往变得越来越冷漠。
在这种情况下，感恩意识逐渐淡薄，不孝敬父母、不关爱他人的现象时有发生。
2. 感恩教育的重要性感恩教育是提高公民素质、构建和谐社会的关键。
通过感恩教育，可以培养人们的道德观念，增强社会责任感，促进人际关系的和谐。
因此，开展社会感恩实践活动具有重要意义。
三、实践内容1. 活动主题本次社会感恩实践活动的主题为“感恩社会，关爱他人”。
2. 活动时间活动时间为2021年9月至2021年12月。
3. 活动地点活动地点包括学校、社区、敬老院、福利院等。
4. 活动内容（1）开展感恩讲座邀请专家学者为师生、社区居民、敬老院、福利院等人群举办感恩讲座，普及感恩知识，提高人们的感恩意识。
（2）组织志愿服务活动组织志愿者到社区、敬老院、福利院等地开展志愿服务活动，为老年人、残疾人等弱势群体提供关爱和帮助。
（3）开展感恩主题班会在各学校开展感恩主题班会，让学生分享自己的感恩故事，培养感恩情怀。
（4）举办感恩征文比赛鼓励广大师生、社区居民撰写感恩征文，表达对家人、朋友、社会的感激之情。
四、实践成果1. 提高了人们的感恩意识通过开展感恩实践活动，使广大师生、社区居民、敬老院、福利院等人群的感恩意识得到了明显提高。
2. 促进了人际关系的和谐感恩实践活动让人们在关爱他人的过程中，增进了相互了解，促进了人际关系的和谐。
3. 培养了公民素质通过参与感恩实践活动，广大师生、社区居民的道德观念得到了提升，公民素质得到了提高。
4. 营造了良好的社会氛围感恩实践活动在社会上引起了广泛关注，营造了良好的社会氛围。
感恩的社会实践报告
感恩的社会实践报告•相关推荐感恩的社会实践报告（精选13篇）一段时间的社会实践生活又将谢下帷幕，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，就让我们对对这次实践活动做一次总结吧。
那么什么样的实践报告是与众不同的呢？下面是小编帮大家整理的感恩的社会实践报告，欢迎阅读与收藏。
感恩的社会实践报告篇1实践目的：进一步提高对感恩的思想意识和社会责任感，能够使自己和家人过一个欢快.祥和.充实的寒假。
实践内容：合理安排假期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。
开展家庭亲情教育.礼仪教育活动，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情，做快乐的，有责任的家庭成员。
实践总结或体会：爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高.比海深…怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，自己将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷自己心灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
实践正文：家务事是必不可少的一部分，但体验一把工作，一定更能体会到父母的心情。
于是在一家超市找了一份寒假临时工，做促销员。
挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚.迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。
一个大姐在顾客少的时候教我如何推销产品。
我也慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。
就好象上台前紧张兮兮，但在台上只顾着自己的表演而忘了紧张。
害怕就是这样被克服的。
关键在于大胆地迈出第一步。
在超市做促销员不能坐着，也不能在超市随便逛来荡去，得时刻注意服务顾客。
但一天时间下来，还是腰酸脚痛。
或许也正如孟子所说"天将降大任于斯人也，必先劳其胫骨，饿其体夫，空乏其身。
”下班回到家，觉得时间过的很快，却又觉得早上出门又是一件很遥远的事。
回去就只想享受，什么也不想做了。
况且在工作的时候，就只是工作不用想其他的，但我不禁联想到，要是爸妈在工作的时间，会不会有时候心里分出一片空间，想着我，想着家里的事？那么这么多年他们都是这样过来的，他们要尽力工作，下了班回家还要做饭.要操心.要关心我们。
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感恩教育实践报告
感恩教育实践报告范文
一、问题的提出
“我打死你”一个孩子暴躁地向自己眼前的一位老人怒喊着，仿佛与老人有着深仇大恨，可谁能想到这位眼前的老人，其实就是这个孩子的爷爷，而孩子愤怒的原因，只是因为爷爷不答应给他买校门口小店里的肉串。
这耐人寻味一幕就曾经发生在我校校门口，当时正是放学的时间，有许多家长和老师都目睹了这一刻，看着愤怒的孩子，爷爷沉默了在他苍老的面容上有的只是惊讶和无奈。
围观的家长们在议论“这孩子怎么这么霸道”、“这爷爷也真是的，不就是几串肉串嘛，就买给他好了”、“原来不止是我们家的孩子会吵着闹着要买这个买那个”、“学校老师是怎么教的”这时，作为教育者的我们心中一阵翻腾，脸上也不禁传来阵阵燥热。
我们开始思考：中华民族自古以来“百善孝为先”、“尊老爱老”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报非君子”，唾弃“忘恩负义之人”痛恨“恩将仇报之徒”这些传统美德怎么在我们的孩子身上看不到一丝踪影？是我们教育者的疏忽，还是家长的纵容；是孩子本性始然，还是环境的影响感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德，如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩，很难想像这个人怎么还会去热爱
祖国、热爱家乡、热爱人民，我们的孩子迫切需要经受感恩教育，孩子们心灵深处那颗感恩之心急需唤醒。
因此，我们学校认为有必要将感恩教育列入未成年人思想道德建设的内容框架，并希望通过中国传统节日中的感恩教育让孩子们懂得——知恩·报恩。
二、研究设计
课题界定
感恩教育：
感恩“即对别人所给予的帮助表示感谢”。
感恩教育最先起源于西方一些国家的感恩节。
西方国家的感恩节只是一种形式，但它告诉人们感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。
国内很多机构和学校在感恩教育研究上作了很多探索，如全国教育科学“九五”规划国家级重点研究课题《整体构建德育体系》的研究。
北京市教育科学“九五”规划重点研究课题是《尊重基础道德教育研究与实践》，通过“尊重”作为传统道德和现代道
德的结合点。
尊重自己；尊重他人(提出：学会感谢，感谢生活，感谢帮助自己的人)；尊重社会；尊重自然；尊重知识。
如常州市局前街小学的“感激教育”、孝丰镇中心
小学的“孝文化教育”、江苏淮阴师范附小的“生活教育”、丹阳师范附小的“情育课程”等，都在感恩教育研究中作探索。
本课题中提出的“感恩教育”，是通过建立学校“感恩教育”管理网络——系统性；创设良好的校园感恩教育工作环境——体验性；成立一支强大的校外“感恩教育”辅导队伍——参与性；成立课堂主渠道实施小组，在各门学科中渗透感恩教育——学科性；开设传统节日感恩教育实践体验活动——活动性等措施来培养学生形成知恩、感恩、报恩的道德素质。
研究的目标及预期成果
1、本课题预期通过一年半的时间达到以下目标：
师生、学校在感恩教育中得到提升
①学生初步具备知恩、报恩素质。
②学校形成感恩氛围。
③老师具备感恩素养。
探索出一条适合小学生的以传统节日为特质的感恩教育的途径和方法
2、预期成果：
撰写第一二阶段小学生感恩教育研究报告。
积累感恩教育的相关案例，作出相应的解读。
研究的理论基础
二十世纪六七十年代之前，西方国家的道德教育主要以宗教为基础。
重视拯救灵魂和培养良好行为目的。
道德教育从初始就与宗教密切联系，与宗教一起渗透到人们的日常生活中。
西方孩子从幼年起就接受了“要感谢上帝的赐予，感谢他人的帮助”等感恩思想，并通过感恩节等活动在社会生活中处处受到感染。
美国人非常重视每年的感恩节，在这一天，他们会采用各种形式表达对上帝的感谢，表达对亲友的感谢美国在90年代初提出的10点建议中，要求学校注重培养学生尊重他人等美德，并在行为上有所体现。
美国中小学对学生实施道德教育和美国精神教育的课程，一般有社会课来承担。
同时也注重在专业教学中渗透德育。
学习任何一门专业课都要回答三个问题：这个领域的历史和传统是什么？他说涉及的社会和经济的问题是什么？要面对哪些伦理和道德问题？日本的一些学校十分重视对学生进行“感恩教育”。
他们的感恩教育主要是讲父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。
这些看似朴素的感恩教育中却蕴藏着深刻的人情味和人文关怀。
而中国的感恩教育更是源远流长，有着十分悠久的历史。
研究的基本思路
1、研究策略
我校主张由点到面，先研究后推广的方式。
2、研究的操作思路
知恩教育、报恩体验：问卷调查，摸清现状联合教师、家长、德育专家对现状会诊系统总结问题原因寻找相关的有用点整合传统节日和学科教学、校园环境、教师教学策略、大队部工作、家庭教育策略制定知恩教育和报恩体验具体实施体系具体操作达到研究目标。
三、操作实践
以学科渗透为方法的知恩教育
1、设定教育目标
通过研究、开发传统节日文化中的适合对当代小学生进行感恩教育的资源，使不同年龄的孩子都能够不同程度地懂得感恩。
为此，我们对不同年龄的孩子设定了不同的教育目标，例如：低段学生要懂得感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢环境；中段学生要懂得体谅父母、感谢生活、懂得心中有他人；高段学生要懂得为父母分忧、感谢祖国、回报社会。
2、各门学科的整合
学校开设的各门学科都蕴涵着丰富的感恩因素。
其中，语文、思品教材中就有许多感人至深、充溢着浓浓亲情的课文，如品德课中的《父母的疼爱》、《我从哪里来》、《祝你生日快乐》等等，这些都是对学生进行感恩教育的重要资源。
为此，我们对各学科中的感恩教育资源进行了筛选和整合。
3、以思品课为教学主渠道
思想品德课是实施感恩教育的主渠道，但感恩教育不是独立于其他诸课程之外的单独存在的一育，也不是只在特定的思想品德课以及“感恩实践体验活动活动”中存在。
现在的思品课教学中有许多课程内容中就包含着感恩教育，例如：一年级的《我的爸爸和妈妈》中就要求学生叙述爸爸妈妈为自己所付出的辛苦，让孩子们从心里爱自己的父母，以父母为荣，感谢父母,让孩子们体会父母的辛苦，感谢父母的养育之恩，及长辈对自己无私的关怀，从而分担家里一些力所能及的家务活，并不乱花零用钱我们力图
让孩子们在课堂中体会到父母的养育之恩、老师的教导之恩、长辈的关爱之恩、祖国的培养之恩、环境的给予之恩以活动体验为途径的报恩教育
1.利用每月节日特点对学生进行感恩教育。
如三八妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、教师节、国庆节、春节等节日对学生进行尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等教育。
2.探索实践体验活动
我们力图开展各种丰富多采的实践体验活动，使学生在活动中，生动活泼、潜移默化地接受感恩教育。
我校结合实际，在寒假和暑假开展社会实践活动。
如：“学会孝敬、学会感恩”、“孝敬实践五个一活动”、“走向社会、学会关爱”
等。
实践体验活动主题的产生是先由教师发现或引导学生发现他们生活中的一些问题，并从中捕捉或提练感恩教育活动主题，然后利用综合实践体验活动提供机会让学生去见识、接触这一方面的所有问题，引导学生抓住问题的本质，寻求解决问题的办法。
这些亲身体验的活动，让孩子们从真实的感知，深深体会到父母、长辈的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出感恩的情怀！。