七年级历史上册 第一单元 综合探究一 从地图上获取信息课件 新人教版
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七级上册人教历史与社会综合探究一从地图上获取信息课件共48张PPT[可修改版ppt]
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等深线——海洋中深度相同的各点的连线
100 B
100 C 100 D
A
200
100
100 200
200
由多条等高线合成,利用等高线20的0分布,来表示地表高低起伏的
形态,这种地图便被称为等高线地形图
100
100 100
二、等高线地形图
等高线:在地图上把海拔相同的各点连接成线。
切口
300
200
等高距
B A
因为此线路等高线比较稀疏,地势较平坦,省力些
N 乙
甲
800
河流
500
(1)河流流向 西北 东南
(2)桥梁走向 东北——西南 (3)画出乙山的山脊线
1:5000度,着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色, 以鲜明的表示地面和海底起伏的形态,这种地图叫分层 设色地形图。
从山顶到山麓凸 起高耸部分;等 高线向海拔低处 突出。
山谷
山脊之间低洼的部 分,等高线向海拔 高处突出。 可能有河流,流向 与等高线突出方向 相反
鞍部
相邻两个山顶之间 相对低洼的部分, 呈马鞍形。
陡崖
近于垂直的山 坡。多条等高 线重叠的地方; 加上符号
表示。
缓坡:等高线稀疏的地方。 陡坡:等高线密集的地方。 悬崖:等高线重叠的地方。 鞍部:两个山峰之间的地方。 山谷:等高线向海拔高处凸出的地方。
政区图、 交通图、 城区图、 旅游图、 地形图……
第一步:厦门在哪里?
从这两幅地图中,分别可以了解到什么信息? 你会如何选择地图?说说理由。
P19
在图幅相同的情况下
地图比例尺越大
地图比例尺越小
地图所表示的实际范 地图所表示的实际范
人教版七年级上册历史与社会综合探究一从地图上获取信息课件

1南北维度的判断 度数往南越大是南纬度 度数往北越大是北纬度
观察图中的北半球和南半球是 怎样划分的
赤道
• 经纬网视频
灾难发生地点的经纬度是30°N、120°E, 大约是哪个城市附近?
一方有难,八方支援
二、使用地球仪
世界各地的志愿者纷纷从所在地 出发准备去桐乡救助灾民
北京
北半球 东半球
1.小丁所在地点是40°N、116°E的一座中国大城市,城市
例:150W
15°W 0° 15°E
例:150E
0°经线以西数值不断增 加到180°,称为西经 (W)。
0°经线以东,数值不 断增加,到180°,称 为东经(E)。
1、东西经度的判断 0。 45。 90。 135。
90。 75。 60。 0。
度数往东越大是东经度 度数往西越大是西经度
东西半球的分法?
轮船导航
40°N、116°E二附、近使的用城市地球仪
___北__京______,半球位置_北__、__东____ 30°N、90°W附近的城市 __新__奥__尔__良____,半球位置_西__、__北____
34°S、151°E附近的城市 __悉__尼_______,半球位置__东__、__南___ 16°S、50°W附近的城市 ____巴__西__利__亚__,半球位置_西__、__南____
名新字奥叫尔__良____,半球位南置半是球____东__半、球________.
2小M所长地点是30°N、90°W的一座大城市,城市名字叫
____悉__,尼半球位置是南__半__球_、_西__半__球__.
3小R所长地点是34°S、151°E的一座大城市,城市名字
4小叫Q巴_所_西_在_利_地_亚点_,半是球16位°置S北、是半5_0_球°__W_、的西_一_半_座_球大__城. 市,城市名字叫
第一单元-综合探究一从地图上获取信息-ppt课件1(人教版《历史与社会》七年级上)

从地图上获取信息
等高线地形图
1
等高线
等高线地形图
400 500
600 700
200
河
甲
C
50 1000
900
B
800
700
600
500
900 80
400 608
300
请同学们仔细观察上图,说说该图有何特点(特别之处)?
还产生了哪些疑惑之处?
2
1.与等高线相关的几个概念 (1)海拔:
(绝对高度)
(2)相对高 某个地
绿地
街区
胡里山炮合通址
空地
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100 (平滑曲线)
200 100
100
200
200 200 100
100
30
100
等高线地形图
1. 与等高线相关的几个概念
(1)海拔: 以海平面为起点,地面某个地
(绝对高度) 点高出海平面的垂直距离。 (2)相对高度:
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
(2)相对高度: 某个地点高出另一个地点的垂直距离
(3)等高线:
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成 线,这条线就称为等高线。
(完成课本中的习题P171、2、3 、4、5、6)
5
2、等高线地形图的基本特征
(1)同线等高:
同一条等高线上的各点海拔高度相等
(2)同图等距:
同一幅等高线地形图上,等高距相同。
(3)等高线:
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线, 这条线就称为等高线。
(4)等高距: 两条相邻的等高线的高度差。
31
高低
高
等高线地形图
1
等高线
等高线地形图
400 500
600 700
200
河
甲
C
50 1000
900
B
800
700
600
500
900 80
400 608
300
请同学们仔细观察上图,说说该图有何特点(特别之处)?
还产生了哪些疑惑之处?
2
1.与等高线相关的几个概念 (1)海拔:
(绝对高度)
(2)相对高 某个地
绿地
街区
胡里山炮合通址
空地
等高线——海拔高度相同的点的连线
100
100
100 (平滑曲线)
200 100
100
200
200 200 100
100
30
100
等高线地形图
1. 与等高线相关的几个概念
(1)海拔: 以海平面为起点,地面某个地
(绝对高度) 点高出海平面的垂直距离。 (2)相对高度:
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
(2)相对高度: 某个地点高出另一个地点的垂直距离
(3)等高线:
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成 线,这条线就称为等高线。
(完成课本中的习题P171、2、3 、4、5、6)
5
2、等高线地形图的基本特征
(1)同线等高:
同一条等高线上的各点海拔高度相等
(2)同图等距:
同一幅等高线地形图上,等高距相同。
(3)等高线:
如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线, 这条线就称为等高线。
(4)等高距: 两条相邻的等高线的高度差。
31
高低
高
七年级历史与社会上册第一单元综合探究一从地图上获取信息带着地图定向越野课件人教版

思考: (1)甲、乙两地的 海拔分别是多少?
(2)甲、乙两地的 相对高度是多少?
中国的最高与最低相差多少?
珠穆朗玛峰的海 拔为8844.43米,是中 国最高峰,也是世界 最高峰。
艾丁湖为吐鲁番盆 地的“盆底儿”,湖 面低于黄海海平面 154.43米,是我国陆地 海拔的最低点。
1150
200
1100
达明的学校要组织一次越野活动。为了 确定此次越野的路线,你认为可以选择什么 类型地图?
地形图
地形图有什么作用?
可以帮助我们对该区域的地形有一个大致了解, 能告诉我们地势的起伏状况。
等高线地形图
分层设色地形图
海拔:从海平面到该地理事物的垂直距离 相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。 等高线:如果把一个区域内海拔相同的各点连接 成线,这条线就称为等高线
相等 (等高距)
600
600
550
550
等高线乙 越密集的地方,地势越陡平缓峭; 等高线甲 越稀疏的地方,地势起伏陡峻越平缓。
沿BA线爬到山顶容易。因为这里的等高线较疏,说明它的坡度较平缓。
分层设色地形图
分层设色地形图,是在等高线地形图的基础上绘制的。它 能够直观地告诉我们 地势的起伏状况 。
染 色
使用
(1 )山顶 :最小的闭 合曲线,且数值最大 通常用“▲”表示。
(2 )鞍部:两组闭 合曲线之间。
(3 )陡崖:等高线 重叠成锯齿状。
(4) 山谷:等高线 向海拔高处突出。 河流分布在山谷。
(5) 山脊:等高线 向海拔低处突出。
认识等高线地形图:
1、山峰:等高线中间高四周低呈封闭曲线处; 2、陡坡:等高线较密集处 3、缓坡:等高线较稀疏处 4、峭壁:等高线重叠处 5、山谷:等高线向海拔高处凸出的地方 6、山脊:等高线向海拔低处凸出的地方 7、鞍部:两条等高线的凸侧互相对称得地方
(2)甲、乙两地的 相对高度是多少?
中国的最高与最低相差多少?
珠穆朗玛峰的海 拔为8844.43米,是中 国最高峰,也是世界 最高峰。
艾丁湖为吐鲁番盆 地的“盆底儿”,湖 面低于黄海海平面 154.43米,是我国陆地 海拔的最低点。
1150
200
1100
达明的学校要组织一次越野活动。为了 确定此次越野的路线,你认为可以选择什么 类型地图?
地形图
地形图有什么作用?
可以帮助我们对该区域的地形有一个大致了解, 能告诉我们地势的起伏状况。
等高线地形图
分层设色地形图
海拔:从海平面到该地理事物的垂直距离 相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。 等高线:如果把一个区域内海拔相同的各点连接 成线,这条线就称为等高线
相等 (等高距)
600
600
550
550
等高线乙 越密集的地方,地势越陡平缓峭; 等高线甲 越稀疏的地方,地势起伏陡峻越平缓。
沿BA线爬到山顶容易。因为这里的等高线较疏,说明它的坡度较平缓。
分层设色地形图
分层设色地形图,是在等高线地形图的基础上绘制的。它 能够直观地告诉我们 地势的起伏状况 。
染 色
使用
(1 )山顶 :最小的闭 合曲线,且数值最大 通常用“▲”表示。
(2 )鞍部:两组闭 合曲线之间。
(3 )陡崖:等高线 重叠成锯齿状。
(4) 山谷:等高线 向海拔高处突出。 河流分布在山谷。
(5) 山脊:等高线 向海拔低处突出。
认识等高线地形图:
1、山峰:等高线中间高四周低呈封闭曲线处; 2、陡坡:等高线较密集处 3、缓坡:等高线较稀疏处 4、峭壁:等高线重叠处 5、山谷:等高线向海拔高处凸出的地方 6、山脊:等高线向海拔低处凸出的地方 7、鞍部:两条等高线的凸侧互相对称得地方
【历史课件】初一上册历史综合探究一从地图上获取信息

厦门旅游图
如何设计旅游路线
第一天行程:厦门、鼓浪屿、观金门一日游
早上08:00从酒店出发游览千年古刹-南普陀元、外观厦门大学,美丽环 岛路黄金海岸,免费欣赏独特的闽南茶艺表演;乘豪华游船海上看金门 126元—欣赏海峡两岸风光, 海上军事分界线,用肉眼看国民党占领区大 旦,二旦岛,标语,军事设施;登上海上花园-鼓浪屿,鼓浪屿景点自费项目 可自选(例如:海底世界90元、古城风云游览馆50元-是集历史、文化、 娱乐于一体的游览馆。游览鼓浪屿小套票(珍奇世界馆/怀旧鼓浪屿馆) 110元—观看百年难见的珍禽民兽、稀奇鲜事,步入“怀旧鼓浪屿”馆, 展现了一百多年前原汁原味的鼓浪屿,众多陈年物品见证了那个时代的 洋人侵华史.)。游万国建筑博览群、仰望鼓浪屿最高峰日光岩外景、港 仔后漫步...海滨浴场,愉快结束行程。返回酒店。浪屿最高峰日光岩、 港仔后漫步...愉快结束行程、返回厦门酒店
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
人教版历史与社会七年级上册 综合探究之一《从地图上获取信息》教学课件 (共77张PPT)

(3)山脊:等高线地形图中,等高线数值由高处向低处 弯曲的地方。 (4)山谷:等高线地形图中,等高线数值由低处向高处 弯曲的地方。
山脊
山谷
(5)鞍部:等高线地形图中,两个相邻的山岭之间相对 较低处(相邻两个山顶之间呈马鞍形 )。
(6)陡坡与缓坡:同一等高线地形图中,等高线密集处 为陡坡;等高线稀疏处为缓坡。
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里: 鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B )
山谷
C
鞍部 山顶 山脊
B
A
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发,A、B、C三条线路最省力的是 A 。 ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
(7)陡崖:等高线地形图中,等高线重叠的地方。
不同地形的等高线表示状态
(山顶的高度范围: 300﹤x ≤ 400) 高地(山 峰): 等高线中间 高四周低呈 封闭曲线处。
(可能有河流经过,河流流向与等高 线突出方向相反。) 山脊:等高 线向海拔低 处凸出的地 方。 山谷: 等高线向海 拔高处凸出 的地方。 鞍部: 两个相邻山 顶之间呈马 鞍形的部位。 峭壁|陡崖: 等高线重叠 处。
地面经过地形测量,测出各个地点的海拔,把它们注 在图上,然后,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。 用等高线表示地面高低起伏的地图,就叫做等高线地形图。 等高线绘法示意图
等高线越密集的地方,地势越陡峭;等高线越稀疏的 地方,地势起伏越平缓。
根据等高线地形图获取信息
(1)山顶:也可称山峰,山岭。等高线地形图中,等高 线数值中部高四周低,则中部为山岭。 (2)盆地:等高线地形图中,等高线数值中部低四周高, 则中部为盆地。
人教版七年级上册第一章综合探究一从地图上获取信息课件2 (共18张PPT)

选 线
C、 确定铁路、公路线:
一般选择坡度较缓,距离较短,弯路 较少的线路。(一般沿等高线走)
理由:减少修路的工程量。(道路平坦,利于车辆行驶。不 易造成水土流失。)
D、 确定引水路线:
线路尽可能短,避免穿过山脊等障碍,并尽量利用地势使水自流。
(3)地形状况与区位选择:
选 面
E、 工业区、居民区选址:
山 脊
山 谷
山
脊
山脊
山谷
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
(1)如果①②两条虚线中有一条表示 有小河流过,则小河有可能位于 哪处?请说说你的判断理由。
(2)如果在甲地拟建工厂,有人建议 建化工厂,也有人提议建自来水 厂。你认为哪个建议合理?哪个建 议不合理?说说你的理由。
二、地形状况与区位选择:
观察(同幅)两幅图:1、看看它们有哪些差异? 2、为什么会产生这些差异?
线段式 数字式
数字式
线段式
文字式
文字式
思考:
1、A在B的什么方向上? 正西
2、C在A的什么方向上?
东南 N
3、D在B的什么 方向上?
正南
• 读右图,获取信息 • (1)、图中的河流的流 由南向北 方 向是________ (2)、公路在进入张家村 前的方向为________ 西 南 方 向
A、 确定水库及坝址的位置:
选 点
a、水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼 地或小盆地,因为:这些地区库容大,有较大的集水面积 。 b、大坝应建在等高线近于闭合地段,亦即盆地或洼地的最 窄处,因为:可以减少工程量,节省投资,确保大坝安全。
B、确定港口码头的位置:
海港码头应选择海水深且避风的海湾;避开含沙量大的河流 ,以免造成航道淤积。
C、 确定铁路、公路线:
一般选择坡度较缓,距离较短,弯路 较少的线路。(一般沿等高线走)
理由:减少修路的工程量。(道路平坦,利于车辆行驶。不 易造成水土流失。)
D、 确定引水路线:
线路尽可能短,避免穿过山脊等障碍,并尽量利用地势使水自流。
(3)地形状况与区位选择:
选 面
E、 工业区、居民区选址:
山 脊
山 谷
山
脊
山脊
山谷
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
(1)如果①②两条虚线中有一条表示 有小河流过,则小河有可能位于 哪处?请说说你的判断理由。
(2)如果在甲地拟建工厂,有人建议 建化工厂,也有人提议建自来水 厂。你认为哪个建议合理?哪个建 议不合理?说说你的理由。
二、地形状况与区位选择:
观察(同幅)两幅图:1、看看它们有哪些差异? 2、为什么会产生这些差异?
线段式 数字式
数字式
线段式
文字式
文字式
思考:
1、A在B的什么方向上? 正西
2、C在A的什么方向上?
东南 N
3、D在B的什么 方向上?
正南
• 读右图,获取信息 • (1)、图中的河流的流 由南向北 方 向是________ (2)、公路在进入张家村 前的方向为________ 西 南 方 向
A、 确定水库及坝址的位置:
选 点
a、水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼 地或小盆地,因为:这些地区库容大,有较大的集水面积 。 b、大坝应建在等高线近于闭合地段,亦即盆地或洼地的最 窄处,因为:可以减少工程量,节省投资,确保大坝安全。
B、确定港口码头的位置:
海港码头应选择海水深且避风的海湾;避开含沙量大的河流 ,以免造成航道淤积。
人教版历史与社会七年级上册:综合探究一:从地图上获取信息 课件(共29张PPT)

如果你是陈天宇同学,要了解厦 门和杭州的相对位置应选择哪幅地图? 要想了解厦门的具体位置应选择哪幅 地图?说说你的理由。
图幅大小相同的条件下
区域范围不同 内容详略不同 比例尺大小不同
选择原因
A图
大
略 小
以了解厦门与杭州的 相对位置和大致距离
B图
小
详
大
以确定厦门的具 体位置
反映区域范围越大的地图,图上内容越简单;反 之,越详细;这是因为它们的比例尺不同,比例尺越 大,范围越小,内容越详细。反之,比例尺越小,范 围越大,内容越简单。
(3)山脊:中间高,两边低,等高线向低 处凸出。
(4)山谷:两边高,中间低,等高线向高 处凸出。
(5)缓坡与陡坡:同一等高线地形图中,等高 线稀疏处为缓坡;等高线密集处为陡坡。
(6)陡崖:等高线地形图中,等高线重叠的地 方。
(7)鞍部:等高线地形图中,两个 山峰之间相对平缓的地形(相邻两个 山顶之间呈马鞍形 )。
陡崖:等高线重叠的地方
等 数值大: 海拔高高Fra bibliotek数值小: 海拔低 分布密: 坡度陡
线 分布疏: 坡度缓
4
3
2
E
C
B
A
1
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 50 米。 ⑶从登山点出发,A、B、C三条线路最省力的是 A 。
⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
等高线地形图的运用
从地图上获取信息
高山不见一寸土, 平地不见半亩田, 五湖四海没有水, 世界各国在眼前。
谜底:地图
地图的种类
有按比例尺大小分类的大、 中、小比例尺地图;
有按内容分类的普通地图和 专业地图;
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等高线密集。
等高线 稀疏 。
根据等高线地形图获取信息
(1)山顶:也可称山峰,山岭。等高线地形图中,等 高线数值中部高四周低,中部最高处即为山顶。
(2)盆地:也可称洼地。等高线地形图中,等高线 数值中部低四周高,中部最低处即为盆地。
山顶 盆地
(3)山脊:等高线地形图中,等高线数 值由高处向低处弯曲的地方
鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B)
1.从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短? 2.如果从登山出发点出发,怎样走既近又安全?
答案:(1)沿等高线最密集之处爬山的距离最短
(2)相比较而言,从南面出发点到山顶的等高线要 密集一些,说明距离较近,因此可选择这个出发点。 从南面出发点到山顶沿山脊画一条线,这条线便是最 佳登山的线路。
热带植物园、橄榄坝、曼飞龙笋塔。 第三天的计划: 景真八角亭、曼磊佛塔、独树成林
等高线地形图: 用一种叫等高 线的特殊图例 来详细反映地 面的高低起伏 和地形类型的 地图
地面高度的表示(海拔)
海拔
A
B 100米
300米
200米
海拔:地面上某个地点高出海平 面的垂直距离 (绝对高度)
这就是等高线
综合探究一 从地图上
获取信息
一、选择合适的地图
读图1-11A和图1-11B,回答图下方提出 的问题.
比例尺大小与地图内容的详略 和表示范围大小有什么关系?
略大
详小
学以致用
1、排队游戏:
A世界政区图、B中国政区图、C浙江省政区 图、D杭州市政区图(注:地图大小相同)
•请将以上地图按比例尺从大到小排列: DCBA •请将以上地图按内容从详到略排列: DCBA
二日游:
第一天 游西湖、 (三潭印月、平湖秋月、 小瀛洲) 、雷峰塔
第三天岳坟、玉泉、灵隐寺、虎豹、六和 塔等。
京哈线(北京—哈尔滨)——京广线(北京—上海)
北京
青藏线
上海
杭州
京沪线(北京—上海) 沪杭线(上海——杭州)
五纵(南北): 我国主要铁路干线为“五纵三横”
京沪线(北京——上海) 京九线(北京——香港九龙) 京哈(北京——哈尔滨)——京广线(北京——广州) 焦柳线(焦作——柳州) 宝成(宝鸡——成都)——成昆线(成都——昆明) 三横(东西): 京包(北京——包头)——包兰线(包头——兰州) 陇海(连云港——兰州)——兰新线(兰州——乌鲁木齐) 沪杭线(上海——杭州)——浙赣线(杭州——株洲)— —湘黔线(株洲——贵阳)——贵昆线(贵阳——昆明)
情境3: 自我设计路线(建议)
1:确定机场位置;
2:选择游览的景点(各风景区一般都有饭 店、旅馆等);
3:尽可能多地将不同性质的旅游点串联成 环行路线(或多边形),避免线路的重复;
4:根据各景点之间的路线大致确定每天的 游览范围和具体线路。
第一天的计划: 景洪、西双版纳原始森林公园、三岔河。
第二天的计划:
答:社会进步,经济发展,生活水平的不断提高,铁 路的开通,公共设施用地、居住用地、工商业用地的 不断增多。
一定范围内海拔相同的各点连接成线, 就是等高线。
AB
F E
CD
A B
F E
CD
(二)等高线地形图
1、等高线: 在地图上把海拔相同的各点连接成线。
300 200 100 0
300 200
100
0
等高线பைடு நூலகம்米)
1. 判断坡度陡缓:
坡陡的 地方
山
400
坡缓的
300 200 地方
100
400 300 200 100
北京—京—沪—线—— 上海—沪—杭—线——杭州
沿途经过的城市:天津、济南、徐州、南京、上海。
2、从杭州站下到杭师院本部怎么去?
环城东路—环城北路—莫干山路—文一路
3、铁路线是怎么命名的?
4、我国铁路线主要有哪几条,现在的铁路线 有没有变化?
一日游:
游西湖(三潭印月、平湖秋月) 岳坟、玉泉、 灵隐寺等
(4)山谷:等高线地形图中,等高线数 值由低处向高处弯曲的地方
山脊
山谷
500 400 300 200
500 400 300 200
(5)鞍部:等高线地形图中,两个相邻的山顶 之间相对较低处(相邻两个山顶之间呈马鞍形 )
(6)陡崖:等高线地形图中,等高线重 叠的地方
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里:
2、选地图:林胜强要了解福州与台湾的相
对位置及距离,应选哪幅地图?图1-11A 福州到台 北的直线距离大约有多少千米?253千米 如果要了 解台湾的交通情况及交流比赛地(嘉义)在台湾 的位置应该选哪张图,为什么?图1-11B
从地图上获取信息
一、选择合适的地图 二、巧用地图
情境1
1、从北京到杭州走哪条线路比较合理?要经 过哪些城市?
情境4 分别观察两图思考:
1、农业用地和非农业用地发生了哪些变化?
答:1962年以前农业用地多,非农业用地少,主要以耕 地为主,其次主要是以居住用地为主.1999年后农业用 地减少,非农业用地增多,主要以居住用地为主,其次 是商业、公共设施用地、工业、公路和铁路等用地在不 断增多。 2、发生变化的原因是什么?