专家指导:干扰是对孩子的一种伤害
噪音对人体伤害有多大

噪音对人体伤害有多大噪音污染的过程其实是一种慢性中毒过程,一般认为40分贝是人类正常的环境声音,高于这个值就有可能会产生一些危害.当噪音强度超过100分贝时,即能造成听觉损伤。
轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣,若进一步发展,可在一定程度上影响语言听力,致使工作、学习、生活中感到听觉困难。
有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋,同时感到剧烈耳鸣并有眩晕。
长期处于噪音环境中会对人的神经系统,心脑血管系统,消化及内分泌系统带来严重的影响.1.神经系统。
对听觉细胞的损伤,轻度耳鸣,进一步发展,导致听力受损,使工作,学习生活受到影响。
2.血压不稳。
可诱发高血压,尤其是高血压的患者,可使血压进一步升高。
脑血管意外的几率大大增加3.消化系统。
长期处于噪声环境中,会诱发胃溃疡,十二指肠溃疡等。
4.心脏。
可诱发冠心病,窦性心律不齐,心梗等。
5.癌症。
美国医学家通过医学实验证明,受噪音干扰的小白鼠3个月后,和无噪音干扰的小鼠比较,癌变率提高60%/6.内分泌系统。
长期干扰会使人体内分泌紊乱,导致男子精子异常,可引起男性不育,女性会导致流产和胎儿畸形。
此外,噪音会使人的情绪烦躁,头晕,以及疲劳,失眠,健忘,肌肉紧张,从而降低学习和工作效率,导致工作意外的增加。
噪音对人体的主要危害是损伤听觉系统噪音对人体的主要危害是损伤听觉系统。
当噪音强度超过100分贝时,即能造成听觉损伤。
轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣,若进一步发展,可在一定程度上影响语言听力,致使工作、学习、生活中感到听觉困难。
有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋,同时感到剧烈耳鸣并有眩晕。
此外,噪音对人体其他系统也有影响,主要表现为头痛、头晕、失眠、多梦、记忆力减退,甚至出现血压不稳定或肢端供血不足,发生营养障碍性疾病,心律不齐等。
噪音对婴幼儿、青少年和孕妇的不良影响更为严重。
噪音常用的表示单位是"分贝"。
l~140分贝是人的听觉的全部范围。
金太阳专家高效课堂讲座心得体会7篇

金太阳专家高效课堂讲座心得体会7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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家长教育讲座:专家分享育儿经验

增强家长对育儿重要性的认识
• 提高家长对家庭教育投入的积极性
• 培养家长正确的育儿观念和方法
• 促进家长与孩子共同成长
提高家长育儿素质,培养合格人才
• 培养孩子良好的品德和习惯
• 提高孩子的学习能力和兴趣
• 培养孩子的创新思维和团队协作能力
分享专家育儿经验,帮助家长解决育儿难题
专家育儿经验分享,提供实用育儿方法
陪伴孩子,关注孩子的成长
• 给予孩子充分的陪伴和关注
• 关注孩子的学习和生活
• 促进孩子健康成长,培养良好品质
家长与孩子共同参与学习,培养兴趣与动力
01
共同学习,培养孩子的学习兴趣
• 家长与孩子共同参与学习活动
• 培养孩子的学习兴趣和动力
• 提高孩子的学习能力和效果
02
创设学习环境,提高孩子的学习效果
• 减少干扰因素,提高孩子的专注力
• 培养孩子良好的学习和生活习惯
孩子叛逆期,如何有效沟通与引导
理解叛逆期,给予孩子关爱和支持
• 了解孩子的叛逆期和成长特点
• 给予孩子充分的关爱和支持
• 促进孩子健康成长,培养良好品质
有效沟通,建立良好的亲子关系
• 培养孩子良好的沟通能力
• 建立良好的亲子沟通渠道和方式
• 培养孩子自主学习的能力和习惯
• 提高孩子的学习兴趣和动力
• 培养孩子的创新思维和团队协作能力
专家育儿技巧:应对挑战与问题,培养良好习惯
01
应对挑战,培养孩子的适应能力
• 培养孩子面对挑战的勇气和信心
• 教会孩子解决问题的方法和技巧
• 促进孩子全面发展,培养合格人才
02
问题解决,培养孩子的独立思考能力
2024延安市延长县事业单位考试笔试题库及答案

2024延安延长县事业单位笔试题库及答案(满分100分时间120分钟)姓名:________________ 准考证号:_______________第一部分常识判断1.2022年2月17日,教育部召开新闻发布会表示,每所中小学校将至少配备1名()副校长,偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校优先配备。
A.法治B.美育C.德育D.劳动【答案】:A2.2022年4月26日是世界知识产权日,世界知识产权组织发布的《2021年全球创新指数报告》中,中国排名第()位,位居中等收入经济体之首。
A.10B.18C.22—1 —D.12【答案】:D3.近日,山西某地发生矿难,调查表明爆炸的直接原因是井下矿工吸烟。
这说明()。
A.个人行为,与企业管理无关B.违反劳动纪律的行为损人害己C.职业道德不重要,在于提高职业技能D.偶然的事故不可避免【答案】:B4.在工作和生活中如果不了解基本的科学常识,往往会引发严重的后果。
遇到下列情况,正确的做法是()。
A.室内起火,立即敞开门窗B.进入久未开启的菜窖前,先要做灯火试验C.煤矿井下停电,赶快引燃火把照明,迅速离开现场D.厨房煤气泄露,迅速开启排风扇【答案】:B5.如果蜘蛛张网、补网,可能会出现的天气状况是()。
A.阴天B.刮风C.下雨D.晴天【答案】:D—2 —6.量变中的局部性部分质变是()A.事物的各个部分之间变化不平衡性的表现B.事物的量和质变化不平衡性的表现C.事物的内部矛盾和外部条件变化不平衡性的表现D.事物的本质属性与非本质属性之间变化不平衡性的表现【答案】:A7.下列篇目中,出自《诗经》的是A.《离骚》B.《天问》C.《九歌》D.《关雎》【答案】:D8.下列关于思想解放运动的描述,错误的是()。
A.新文化运动以《新青年》的创办为开始标志B.文艺复兴以人文主义为指导思想C.启蒙运动以16世纪的法国为中心D.百家争鸣出现于春秋战国时期【答案】:C9.女娲补天的传说发生在()。
是否应该禁止家长过度干涉子女辩论辩题

是否应该禁止家长过度干涉子女辩论辩题正方观点,应该禁止家长过度干涉子女辩论。
首先,家长过度干涉子女辩论会剥夺子女独立思考和表达意见的机会。
辩论是培养孩子思辨能力和自信心的重要途径,如果家长过度干涉,就会限制孩子的自主性和创造力。
正如英国作家乔治·奥威尔所说,“自由就是让别人说你不喜欢的话。
”只有在自由的环境中,孩子才能真正学会独立思考和表达自己的观点。
其次,家长过度干涉子女辩论会导致子女失去辩论的乐趣。
辩论是一项有趣的活动,可以激发孩子的好奇心和求知欲。
然而,如果家长过度干涉,就会让孩子失去对辩论的兴趣,甚至产生厌恶情绪。
就像美国总统林肯曾经说过的,“我宁愿让我的儿子学会辩论,也不愿让他学会撒谎。
”。
最后,家长过度干涉子女辩论会影响子女与同伴的关系。
在辩论活动中,孩子需要与同伴进行交流和合作,共同探讨问题,这不仅可以增进他们的友谊,还能培养他们的团队合作精神。
然而,如果家长过度干涉,就会破坏孩子之间的合作氛围,甚至引发矛盾和冲突。
正如美国教育家约翰·霍尔曼所说,“在辩论中,我们学会了尊重对手,这对我们的人际关系至关重要。
”。
综上所述,家长过度干涉子女辩论不仅剥夺了孩子的独立性和乐趣,还影响了他们与同伴的关系,因此应该予以禁止。
反方观点,不应该禁止家长过度干涉子女辩论。
首先,家长过度干涉子女辩论可以帮助孩子获得更好的辩论成绩。
家长经过社会经验的积累,对于辩论技巧和知识有着更深入的了解,因此他们的指导可以让孩子在辩论中取得更好的表现。
正如中国古代思想家孟子所说,“父母在,不远游。
”家长的指导和帮助可以让孩子少走弯路,更快地取得成功。
其次,家长过度干涉子女辩论可以保护孩子免受失败的伤害。
在辩论中,孩子可能会遇到失败和挫折,而家长的干涉可以让孩子更好地应对这些挑战,避免受到过大的打击。
正如英国作家奥斯卡·王尔德曾经说过,“失败是成功之母。
”家长的干涉可以让孩子更好地从失败中学习,迅速成长。
心理专家怎么教育孩子写字

心理专家怎么教育孩子写字教育孩子写字是一个需要耐心和技巧的过程。
心理专家在教育孩子写字时,会运用心理学原理来提高孩子的学习兴趣和效率。
以下是一些心理专家可能会采用的方法:1. 建立积极的学习环境:首先,为孩子创造一个安静、舒适的学习空间,避免干扰,让孩子感到放松和安心。
2. 了解孩子的发展阶段:每个孩子的发展速度不同,了解孩子当前的身心发展阶段,根据其能力来设定合理的学习目标。
3. 使用正面激励:鼓励孩子,对他们的每一个小进步给予肯定和表扬,这可以增强孩子的自信心和学习动力。
4. 采用游戏化学习:将写字练习融入到游戏中,比如通过绘画、拼字游戏等形式,让孩子在玩乐中学习写字。
5. 设置合理的期望:避免对孩子施加过多的压力,根据孩子的实际情况设置合理的期望值,让孩子在轻松的氛围中学习。
6. 教授正确的握笔姿势和书写技巧:正确的握笔姿势和书写技巧是写好字的基础,心理专家会耐心指导孩子,确保他们掌握正确的方法。
7. 鼓励自我探索和实践:鼓励孩子尝试不同的书写风格和工具,找到最适合自己的书写方式。
8. 定期反馈和调整:通过观察孩子的书写进步,定期给予反馈,并根据孩子的反应和进步情况调整教学方法。
9. 培养耐心和毅力:写字是一个需要长时间练习的技能,心理专家会教育孩子学会耐心和坚持,不因一时的挫折而放弃。
10. 结合阅读和写作:通过阅读来提高孩子的语言理解和表达能力,再将这些能力应用到书写中,使书写更加流畅和有表现力。
11. 使用视觉辅助工具:利用图表、颜色和图像等视觉工具来帮助孩子更好地理解和记忆书写规则。
12. 个性化教学:每个孩子都是独一无二的,心理专家会根据孩子的个性和兴趣来定制个性化的教学计划。
通过这些方法,心理专家可以帮助孩子在享受学习的过程中,逐步提高书写能力,培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
幼儿园安全教育追跑打闹(3篇)
第1篇随着社会的发展,幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所,肩负着培养幼儿良好习惯、提高幼儿安全意识的重任。
然而,在幼儿园的日常活动中,追跑打闹现象时有发生,这不仅影响了幼儿的健康成长,也给幼儿园的安全管理带来了挑战。
本文将从追跑打闹的原因分析、预防和应对措施等方面进行探讨。
一、追跑打闹的原因分析1. 生理因素:幼儿处于生长发育阶段,身体协调性较差,容易在活动中失去平衡,从而引发追跑打闹。
2. 心理因素:幼儿好奇心强,喜欢模仿,容易受到同伴的影响,产生追跑打闹的行为。
3. 家庭教育因素:部分家长对幼儿的过度溺爱,导致幼儿在幼儿园无法约束自己的行为,形成追跑打闹的习惯。
4. 教师管理因素:部分教师对幼儿的日常行为缺乏有效引导,未能及时纠正幼儿的不良行为。
二、预防和应对措施1. 加强安全教育(1)开展安全教育活动:通过故事、图片、游戏等形式,让幼儿了解追跑打闹的危害,提高安全意识。
(2)定期进行安全演练:模拟追跑打闹的场景,让幼儿在模拟中学会如何应对危险。
2. 培养幼儿良好习惯(1)加强纪律教育:让幼儿明白遵守纪律的重要性,养成良好的行为习惯。
(2)开展集体活动:通过集体活动,让幼儿学会相互尊重、团结协作,减少追跑打闹现象。
3. 家园共育(1)加强家校沟通:定期与家长沟通,了解幼儿在家的行为表现,共同关注幼儿的成长。
(2)开展家庭教育讲座:邀请专家为家长讲解幼儿安全教育知识,提高家长的安全意识。
4. 教师管理(1)加强教师培训:提高教师的安全教育水平,使教师能够及时发现和纠正幼儿的不良行为。
(2)加强课堂管理:教师应关注课堂纪律,对追跑打闹行为进行及时制止。
5. 环境创设(1)优化活动场地:确保活动场地安全、宽敞,减少追跑打闹的机会。
(2)设置警示标志:在容易发生追跑打闹的地方设置警示标志,提醒幼儿注意安全。
三、案例分析案例:某幼儿园在一次户外活动中,由于教师对幼儿的纪律管理不到位,导致部分幼儿发生追跑打闹现象。
近十年来我国儿童问题行为研究现状
20昕年11月第6期浙江教育学院学报JOURNALOFZHlmANGEDUCJm0NINSTITUTENovember20∞No.6近十年来我国儿童问题行为研究现状廖艳华(1.浙江大学理学院,浙江杭州310028;2.浙江教育学院教师教育与教育管理学院,浙江杭州31001:2)摘要:对我国儿童问题行为的概念、测量工具、研究发现、干预方法等几方面的研究进展进行综述,并提出几个有待于研究的问题。
关键词:儿童;心理卫生;问题行为中图分类号:B814.1文献标识码:A文章编号:1671—6574(2007)06—0033—05自从1928年威克曼(E.K.Wakeman)开展研究以来,问题行为以其严重性和重要性,一直受到关注。
国内外的研究表明,随着社会发展,中小学生问题行为检出率呈上升之势。
20世纪70年代,国外报道学龄儿童的检出率为5%.15%;80年代后,已高达10%.20%。
国内自20世纪80年代开始研究中小学生问题行为以来,所调查的问题行为发生率总体也呈上升趋势。
王玉风等采用Rutter儿童行为问卷对北京城区儿童问题行为进行调查,1985年儿童问题行为检出率为8.3%,1993年增至10.9%…。
1992年我国22个城市选用Aehenbaeh儿童行为量表调查结果显示,儿童问题行为的检出率为12.97±2.19%【2J。
为了更好地促进对问题行为的研究,也为了使更多的人了解问题行为,促进问题行为的预防和矫治,本文从问题行为的概念、测量工具、研究发现、干预方法以及问题行为有待于研究的问题等几方面的研究进行综述。
一、问题行为的概念问题行为实际上就是行为问题(behaviorproblems),也称为行为困扰、不良行为等。
它的界定目前还没有统一的认识。
狭义的问题行为是指不符合社会规范,并引发某些社会控制的行为。
比较经典的是林格伦的定义:“从广义上讲,问题行为是一个术语,它指任何一种引起麻烦的行为(干扰学生和班级集体发挥有效的作用),或者说这种行为所产生的麻烦(表示学生或集体丧失有效的作用)。
孩子注意力不集中怎么帮助他?
孩子注意力不集中怎么帮助他?孩子注意力不集中是许多家长郁闷的问题,它不但影响孩子的学习,还会影响孩子的情绪和社交。
本文将从教育专家的角度,探讨孩子注意力不集中的原因和最有效的帮助方法。
探究注意力不集中背后的原因首先,我们需要清楚孩子注意力不集中的原因,才能对症下药。
比较普遍的原因包括:生理因素:某些疾病,如多动症、学习障碍、睡眠障碍等,都会影响孩子的注意力。
心理因素:焦虑、压力、情绪问题、缺乏自信等心理因素也会导致孩子注意力涣散。
环境因素:嘈杂的环境、缺乏锻炼、过度使用电子产品等环境因素也会影响孩子的注意力。
学习方法问题:学习方法不恰当、兴趣缺失、自学目标不明确等问题也会造成孩子注意力不集中。
帮助孩子集中注意力的策略针对不同的原因,我们可以采取相应的策略帮助孩子集中注意力。
1. 评估与诊断:如果孩子出现明显的注意力问题,家长需要及时寻求专业人士的帮助,参与评估和诊断,排除器质性疾病或学习障碍的可能性。
2. 营造良好的学习环境:为孩子提供安静、整洁、光线充足的学习环境,避免干扰。
3. 培养良好的学习习惯:鼓励孩子制定学习计划,并指导他逐渐养成良好的学习习惯,比如:课前预习:课前预习可以帮助孩子了解即将学习的内容,提高上课的专注度。
专注学习:帮助和鼓励孩子集中精力学习,尽量避免边学习边玩手机或做其他事情。
及时复习:及时复习可以巩固所学知识,提高学习效率。
4. 激发学习兴趣:找到孩子的兴趣点,将学习内容与兴趣点结合起来,让学习更有吸引力。
5. 提供适度的运动:运动可以帮助孩子释放压力,提高注意力。
6. 改善睡眠质量:充足的睡眠可以使孩子保持精力充沛,提高学习效率。
7. 引导孩子学会管理情绪:帮助孩子学习识别和管理情绪,降低焦虑和压力,提高专注力。
8. 寻求专业支持:必要时,可以寻求专业心理咨询师或教育专家的帮助,进行针对性的干预和指导。
家长需要知道,解决孩子注意力集中是一个需要循序渐进的过程,需要家长和孩子共同努力。
注意力的四种品质
注意力的四种品质注意力有四种品质,即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移,这是衡量一个人注意力好坏的标志。
1、注意的稳定性指一个人在一定时间内,比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。
也就是听课质量;例如当孩子在听课时大部分时间处在“溜号"状态或者偶尔会出现“溜号”状态.导致孩子知识断点比较多,直接影响听课质量。
2、注意的广度也就是注意的范围有多大,它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察或认识的对象的数量.研究表明,在一秒钟内,一般人可以注意到4—6相互间联系的字母,5—7个相互间没有联系的数字,3-4个相互间没有联系的几何图形。
当然,不同的人具有不同的注意广度。
一般来说,孩子的注意广度要比成年人小。
但是,随着孩子的成长及不断地有意识训练,注意广度会不断得到提高。
3、注意的分配性注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。
比如,孩子能够一边看书,一边记录书中的精彩语言;你能够一边炒菜,一边听新闻。
人的注意力总是有限的,不可能什么东西都关注。
如果要求自己什么都注意,那最终可能什么东西都注意不到.但是,在注意的目标熟悉或不是很复杂时,却可以同时注意一个或几个目标,并且不忽略任何一个目标。
能否做到这一点,还和注意力能够持续的时间有关,所以要根据自己的实际能力,逐渐培养有效注意力的能力。
4、注意的转移性注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。
注意力转移的速度是思维灵活性的体现,也是快速加工信息形成判断的基本保证。
例如,在孩子看完一个有趣的片子后,让隔壁的姐姐给孩子来讲解数学的解题思路,如果孩子能迅速地把注意力从片子中转到解题当中,孩子的注意转移性就不错。
注意力集中和转移注意力是一个事物的两个方面.孩子每天都在这两种状态下学习或生活,每天要上好多节课,每一节课的内容都有所不同。
上语文课的时候全神贯注,上数学课时无法让注意力从语文课转移到数学课上,那么数学课的学习效果就会大打折扣。
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专家指导:干扰是对孩子的一种伤害
干扰——在家庭教育中常常被忽略,父母很多干扰行为,无形中演变成了错误的教育方式。
但是却被父母当做是“善意的提醒”,是为了孩子好,为了孩子的安全,而不得不做的事情,干扰可分为:打断、制止、阻碍。
在某些情况下,父母对于孩子所做的行为进行干扰,是非常有必要的。
比如:小孩子玩一些危险的物品,攀岩高强陡坡等等,只要是对孩子身体和心理造成伤害的行为,父母都应该及时的采取措施,以免孩子受到不必要的伤害,这种预见性的干扰是对孩子的一种保护,也是父母的一份责任。
在家庭的环境中,亲子之间这种干扰的行为,可以说无处不在,无时不在,有的干扰是对孩子的好,有的干扰无形中就已经伤害了孩子,影响了孩子的心理发展,阻断了孩子的健康成长,这种带来负面效应的行为,往往是父母为了自己的方便,是因为自己的过于担心,是出于一种对孩子的溺爱而进行的干扰。
孩子吃饭的问题,困扰着很多的父母,甚至有的家庭里为了让孩子能够吃上一口饭,所有家庭成员齐上阵,对孩子采取各种方法,引诱、哄骗、围追堵截等等。
最终,孩子大哭大闹,家长[微博]们心急火燎,为什么孩子吃饭这种生理最基本的需求,也成了解决不了的问题了呢?其实,这和父母们的干扰是有很大关系的。
一位年轻的妈妈带着自己的儿子吃早餐,孩子看上去也就是4、5岁的样子,按常理来说,这个年龄段的孩子,已经具备了自理的能力,也就是能够自己吃饭。
但是,这位妈妈并不放心自己的孩子,坐在旁边,不停地催促,让孩子快点吃,孩子每吃一口,妈妈就给予鼓励,“儿子真棒,都能自己吃饭了”,此时的鼓励已经完全失去了效力。
并且,这位妈妈一个手抓着孩子的脖子,一个手喂孩子喝汤。
如果这些行为理解为是妈妈对孩子的爱,也能说得过去,可是,接下来的行为就让人费解了。
妈妈说:“儿子,你看动画片吗?妈妈给你打开动画片让你看”。
说着便拿出手机,给孩子打开了动画片。
于是,孩子一边吃饭,一边看着动画片,还要听从妈妈不停的唠叨“快点吃,儿子真棒!”。
这位妈妈一直是在按照自己的意愿教养孩子,一直在不断地干扰孩子。
这种似是而非的方式,让孩子会不知所踪,不仅养不成良好的习惯,并且还会影响到身体的健康。
整个过程,一点秩序都没有,并且很混乱,没有规则,没有规律。
妈妈总想通过自己的“爱”控制孩子,吃饭本是孩子自己的事情,而妈妈过多的参与,让孩子变得很被动,也很无奈,只有服从、听从、顺从。
吃饭的时间不能做任何事情,就是安心的用餐,更不要说专门给孩子打开动画片了,这是最基本的育儿常识,可是,也正是这常识,却常常被忽略。
父母要给自己定下一个规矩,管好自己,不要事事干涉,不要因为自己的行为干扰了孩子。
也只有这样,孩子才会慢慢的懂得生活的正确方式。
干扰不仅会影响孩子的行为,有时还会扼杀孩子的兴趣爱好,这种干扰,往往发生在“无形”之中,也就是说在不知不觉中就已经影响到了孩子,打击了孩子的好奇心。
一位上大班的男孩,酷爱飞机,自己画了很多的飞机,只要看到有飞机的图画就要画下来。
其实,这是引导和启发孩子的最佳契机,借用孩子的兴趣,发掘孩子学习的动力,拓宽孩子的知识面。
但是,孩子奶奶的行为,并不是引导和启发,而是一种干扰。
放学后孩子看到了一副飞机图画,非要学会怎么折叠,可是,奶奶正好在这个时候来接。
于是,祖孙两人就发生了冲突,孩子哭着闹着非要学会,可是奶奶并没有多大的耐心,一定要孩子马上就走。
按说,奶奶应该尊重孩子的兴趣,要积极的配合,给孩子足够的时间去学习。
但是,奶奶并没有这么做,而是“无情”的阻断了孩子的兴趣,强硬的拉走了孩子,还
打了孩子,并且一边打一边说:“叠什么飞机啊,一天到晚就知道叠飞机,都什么时间了,晚上还要去串门呢。
”
就因为晚上要去串门,而打断孩子想做的事情,这种不顾忌孩子的感受,不考虑孩子需求的作法,只会让孩子不再专注,不再执着于自己的兴趣,也许一名好的飞行员,一名出色的设计师就在干扰中被扼杀了。
给孩子足够的时间和空间,让他们做自己喜欢做的事情,为孩子创造条件,以满足孩子兴趣爱好的发展。
同时,当孩子专心致志的做某一件事的时候,哪怕他们在玩一些成人看似没有任何意义的游戏时,都不要干扰他们,多一些耐心,多一些等待,孩子的专注力、观察力、分析力、创造力等等就在这个过程中慢慢的形成了。
各位爸爸妈妈们请自我审视,你现在的行为是不是正在对孩子造成干扰,停止你的干扰行为,孩子会成长的更快乐,更优秀。
作者:刘平易高级家庭教育指导师开心糖果幼儿园家庭教育顾问。