呵护幼儿的好奇心 仰视幼儿的创造力
如何培养幼儿的好奇心和探索精神
如何培养幼儿的好奇心和探索精神幼儿时期是培养好奇心和探索精神的关键时期，激发幼儿的好奇心和培养他们的探索精神对于促进幼儿全面发展、培养创新思维非常重要。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的好奇心和探索精神。
一、提供开放的学习环境为了培养幼儿的好奇心和探索精神，我们应该为幼儿提供一个开放、鼓励问问题、探索的学习环境。
教师可以在教室里设置各种教具、材料，并且保持整洁有序，让幼儿能够自由地选择和接触。
二、创设丰富的学习资源为了激发幼儿的好奇心和培养他们的探索精神，我们还可以创设各种丰富的学习资源。
例如，在幼儿园里建立科学实验室，让幼儿亲自参与科学实验，通过实践探索科学的奥秘；或者搭建积木、拼图、乐高等具有挑战性的游戏区域，鼓励幼儿动手实践、解决问题。
三、提供个性化的学习任务幼儿的好奇心和探索精神是多样化的。
为了满足不同幼儿的个性需求，我们应该提供个性化的学习任务。
例如，对于那些喜欢单独思考和探索的幼儿，我们可以提供一些独立解决问题的机会；对于喜欢合作和交流的幼儿，我们可以组织小组活动，让他们共同探索问题。
四、激发幼儿的求知欲为了培养幼儿的好奇心和探索精神，我们应该激发幼儿的求知欲。
教师可以通过鼓励幼儿提出问题、讲述一些有趣的故事、展示一些新奇的事物等方式，引发幼儿的兴趣，激发他们的求知欲。
同时，还可以鼓励幼儿积极参加各种活动，与其他幼儿一起分享和交流，从而促进他们的学习和成长。
五、培养幼儿的观察力和思考能力好奇心和探索精神的培养离不开幼儿的观察力和思考能力。
我们可以通过丰富的观察活动和思考训练来培养幼儿的观察力和思考能力。
例如，教师可以组织幼儿观察小昆虫、植物的生长过程，引导他们思考生命的奥秘；可以通过绘画、手工等活动培养幼儿的观察和思考能力。
六、作为教育者的角色定位作为资深教育者，我们在培养幼儿的好奇心和探索精神时要注重自身角色定位。
我们应该成为幼儿学习的引导者和伙伴，引导幼儿在探索中学习、在实践中成长。
【育儿知识】呵护孩子的好奇心
【育儿知识】呵护孩子的好奇心儿童心理学家经过长期的研究发现，好奇心是推动孩子求知的重要力量。
因此，作为教育工作者，学会呵护孩子的好奇心非常必要。
怎样呵护孩子的好奇心呢？笔者认为，可以从以下几点做起。
一、对孩子的发问，不能嫌麻烦而敷衍搪塞，打发了事。
如今的孩子接触面广，在现代信息高速发展的社会，接受新鲜事物快，好奇心强，喜欢独立思索，敢于发问，这是一件好事。
如果孩子们对什么事情感兴趣，就应因势利导，启发他们去积极思考，培养孩子们的好奇心与探究精神。
如：“你想想，这是为什么？”二、满足孩子的求知欲。
作为教师，或作为家长，在与孩子接触时，不要认为孩子有点“傻呼呼”的，更不要说：“你还小，等你长大后就会明白了。
”其实，孩子们的提问，正是由于他们知识、经验的不足，而好奇心促使他们提出各种各样的问题，处理不当，孩子们求知欲望的火花就会因此而灭。
我们要尊重孩子们在知识、能力、判断方面的自尊心，学会在孩子的面前表现出自己的谦逊，让孩子有一个独立思考的空间。
三、学会与孩子平等相处、平等交流。
孩子们一般都尊敬长辈，敬畏老师。
作为老师、长辈，我们应学会尊重孩子，相信孩子。
与孩子讨论任何问题，都不要过早过快地下断言，以免挫伤孩子的好奇心。
正确的做法应当说：“这个问题，你应该很清楚，请你继续讲下去。
”或者说：“这件事我还没想过，很想听听你的看法。
”这会使孩子们的自尊心、好奇心得到呵护，他们会尽力去思索，探讨，思考问题的空间就会越来越大。
孩子们的创新意识和创新思维也能得以培养。
四、赞扬孩子的长处，千方百计引导其良好的爱好。
每个人都有与众不同的优点。
即使是调皮的孩子或成绩差的孩子，都有各自的闪光点。
如何挖掘这些“宝藏”，在对孩子的教育上显得尤为重要。
教育工作者要善于发现孩子们的优点，抓住这点因势利导，多表扬、鼓励，经常肯定孩子的长处，帮助孩子更充分地发展自己的爱好，让孩子们的个性得以健康发展。
正如一位哲人说过：“知识是一种快乐，而好奇心则是知识的萌芽！”孩子的好奇心往往就表现在一些细微之处，表现在一个细小的而你却不以为然的问题中，作为老师、长辈，用你的爱心和责任心，共同来呵护孩子们稚嫩的童心！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
创意幼教如何培养儿童的好奇心和探索欲
创意幼教如何培养儿童的好奇心和探索欲在儿童的成长过程中，好奇心和探索欲是至关重要的品质。
它们是推动儿童学习、发展和创新的内在动力。
而创意幼教在培养儿童的好奇心和探索欲方面发挥着关键作用。
首先，创意幼教为儿童创造了丰富多样的学习环境。
一个充满趣味和变化的空间能够极大地激发儿童的好奇心。
比如，教室里设置不同的主题角落，如科学探索区、艺术创作区、图书角等。
在科学探索区，摆放着简单的实验器材和工具，孩子们可以亲自动手操作，观察物理现象、化学变化等，从而激发他们对科学世界的好奇。
艺术创作区提供各种材料，如彩纸、颜料、黏土等，让孩子们自由发挥想象，创造出属于自己的作品，培养他们对美的感知和探索。
图书角则有丰富的绘本和故事书，孩子们可以沉浸在奇妙的故事世界中，引发对未知事物的思考和好奇。
其次，创意幼教注重引导儿童提出问题。
教师不再是知识的灌输者，而是启发者和引导者。
当孩子们在活动中表现出疑惑或者好奇时，教师会鼓励他们把问题表达出来，并一起探讨解决的方法。
比如，在观察植物生长的过程中，孩子可能会问：“为什么叶子会变黄？”教师不会直接给出答案，而是引导孩子一起通过查阅资料、观察对比等方式寻找答案。
这种提问和探索的过程，能够让孩子感受到自己的思考是有价值的，从而进一步激发他们的好奇心和探索欲。
再者，创意幼教采用游戏化的教学方式。
游戏是儿童的天性，通过游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和探索。
例如，角色扮演游戏可以让孩子们体验不同的职业和生活场景，从而激发他们对社会的好奇。
拼图游戏、积木搭建游戏等则能锻炼孩子们的空间思维和创造力，让他们在解决问题的过程中不断产生新的好奇和探索的欲望。
此外，创意幼教还鼓励儿童进行户外探索。
大自然是一个充满神奇和奥秘的宝库。
带孩子们走进公园、田野、森林，观察四季的变化、动植物的生活习性等。
孩子们可能会好奇为什么鸟儿会飞、花朵会开放、河流会流淌。
这种直接与大自然接触的体验，能够极大地满足他们的好奇心，激发他们进一步探索的欲望。
幼儿科学养育培养孩子的好奇心
幼儿科学养育培养孩子的好奇心幼儿期是孩子认识世界、发展思维和培养好奇心的重要阶段。
作为一名资深教育家，我深知培养幼儿的好奇心对于他们的成长十分重要。
在本文中，我将分享一些方法和技巧，帮助家长和教育工作者在幼儿科学养育中有效地培养孩子的好奇心。
一、创设有趣的学习环境幼儿在学习中，更容易被色彩鲜明、有趣的环境所吸引。
为幼儿创设富有启发性的学习环境，能激发他们的好奇心。
例如，可以在教室中设置一个角落，摆放一些各式各样的实物，让幼儿通过观察、摸索和探索，主动去了解这些物件。
此外，利用音乐、图画、游戏等多种形式，也能有效吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心。
二、提供多样化的学习资源为了培养幼儿的好奇心，我们需要为他们提供丰富多样的学习资源。
家长可以准备一些启发性的图书、科学实验玩具、自然材料等，让孩子通过触摸、探索、观察等方式主动参与学习。
此外，利用现代科技手段，让幼儿接触更广阔的知识世界，如通过电子书、儿童科普视频等方式，引导幼儿主动学习和探索，激发他们的好奇心。
三、进行科学实验和探索活动科学实验和探索活动可以培养幼儿的观察力、思维能力和好奇心。
家长和教育工作者可以通过一些简单的实验和探索活动，让幼儿亲身参与其中，自主发现和解决问题。
例如，可以进行水的溶解、颜色混合等实验，通过实践和观察，让幼儿体验到科学的乐趣和奥秘，从而培养他们对科学的兴趣和好奇心。
四、开展户外探索活动户外活动是培养幼儿好奇心的重要途径之一。
在户外环境中，幼儿能够亲身接触大自然，观察和探索生活中的各种现象。
家长和教育工作者可以带领幼儿进行户外探索活动，如观察昆虫、植物、天空中的云彩等，引导幼儿提出问题，并引导他们一起去寻找答案。
通过户外活动，可以让幼儿感受到大自然的奇妙和神奇，培养他们的好奇心和探索欲望。
五、鼓励幼儿提问和探究鼓励幼儿提问是培养他们好奇心的重要方法。
家长和教育工作者可以给予幼儿充分的关注和回应，激发他们自主提问的欲望。
当幼儿提出问题时，不要急于给出答案，而是要引导他们思考和探究。
幼儿园家长如何帮助孩子在学习中保持好奇心
幼儿园家长如何帮助孩子在学习中保持好奇心引言好奇心是孩子学习的推动力和基石，培养孩子良好的好奇心是幼儿园家长的重要任务之一。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长更好地促进孩子在学习中保持好奇心。
1. 给予孩子探索的自由给孩子足够的自由空间，鼓励他们主动去探索世界。
家长应提供适当的环境和工具，如图书、玩具和实践机会，让孩子有机会发现问题、提出疑问并探索答案。
2. 鼓励提问与思考家长应当积极鼓励孩子提问，并给予耐心的回答和引导。
鼓励孩子思考问题的原因和答案，培养他们独立思考和分析的能力。
3. 注重观察和触觉体验幼儿园家长可以帮助孩子通过观察事物和进行触觉体验来激发好奇心。
例如，带孩子去公园观察植物和动物，触摸不同的材料和质地等。
4. 提供多样化的学习资源家长可以给孩子提供丰富多样的学习资源，如书籍、绘画材料、科学实验工具等，鼓励孩子通过不同方式来学习和探索。
5. 倾听孩子的兴趣和需求家长应当积极倾听孩子的兴趣和需求，尊重孩子的选择。
关注孩子感兴趣的事物，为他们提供更多相关的学习机会。
6. 陪伴孩子一同学习家长是孩子最重要的陪伴者，与孩子一同学习可以激发孩子的好奇心。
例如，陪孩子阅读、一同进行实验、探索新的地方等。
7. 创设情境来激发好奇心家长可以创设各种情境来激发孩子的好奇心。
例如，制造一些未知的情况，引导孩子提出问题和寻找答案。
8. 关注孩子的进步和成就及时给予孩子鼓励和肯定，关注他们的进步和成就。
正面的反馈可以给予孩子积极的学习动力，进一步培养他们的好奇心。
9. 成为孩子的学习伙伴和榜样家长应当积极参与孩子的学习过程，成为他们的学习伙伴和榜样。
通过示范和引导，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
10. 建立积极的学习氛围家庭是孩子学习的重要环境，家长可以营造积极的学习氛围。
例如，与孩子分享自己的学习经历，鼓励家庭成员互相学习交流。
结论幼儿园家长可以通过以上方法和策略，帮助孩子在学习中保持好奇心。
通过给予探索自由、鼓励提问思考、提供学习资源等方式，家长可以激发孩子的好奇心，培养他们独立思考和学习的能力。
如何保护孩子的好奇心与创造性
如何保护孩子的好奇心与创造性孩子的好奇心和创造力是他们成长和学习的重要驱动力。
保护孩子的好奇心和创造性，并帮助他们发展并持续保持这些品质，将有助于他们在将来面对各种挑战时更具有创造力和创新能力。
以下是一些方法，可以帮助保护孩子的好奇心和创造性。
首先，给孩子提供一个激发好奇心和创造力的环境。
这意味着提供丰富多样的学习资源和机会，包括书籍、玩具、艺术和音乐等。
让孩子有机会探索自己感兴趣的领域，并鼓励他们去提问、尝试、实验和发现。
为孩子提供一个安全和开放的环境，让他们放心去尝试新的想法和方法，而不用担心失败和批评。
其次，鼓励孩子进行自主学习和自我发现。
这意味着给孩子充足的时间和空间，让他们根据自己的兴趣和好奇心选择学习的内容和方式。
鼓励他们自己思考问题，找出解决问题的方法。
而不是为他们提供答案，或者告诉他们应该怎么做。
这样可以培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，同时激发他们的好奇心和创造性。
第三，给孩子提供支持和鼓励。
当孩子尝试新的事物和面对困难时，给予他们支持和鼓励是非常重要的。
要让孩子知道他们的想法和努力是受到欢迎和赞赏的，不管结果如何。
这样可以帮助孩子建立自信心，鼓励他们继续探索和尝试新的事物。
第四，激发孩子的好奇心和创造性还需要提供适当的挑战和激励。
根据孩子的年龄和能力，给予他们适当的挑战和任务，以刺激他们的思考和解决问题的能力。
这些挑战可以是学习新的技能、解决问题的游戏、参与创意项目等。
同时，给予孩子适当的激励和奖励，以鼓励他们继续努力和保持对新事物的好奇心。
第五，作为家长和教育者，要给孩子树立一个好榜样。
孩子会模仿成年人的行为和态度，因此我们的行为和态度会对他们产生深远的影响。
要展示出对学习和探索的兴趣和热情，以及解决问题和创造的能力。
同时，要给孩子提供机会参与家庭和社区活动，让他们能够运用自己的创造力和好奇心做出贡献。
最后，要适度使用技术设备。
虽然技术设备可以为孩子提供很多学习资源和创造的机会，但过度依赖技术设备可能会阻碍孩子的好奇心和创造性的发展。
如何保护幼儿的好奇心和创造力
如何保护幼儿的好奇心和创造力幼儿时期是个体发育极为关键的阶段，也是好奇心与创造力最为旺盛的时光。
在这个阶段，孩子们通过不断地探索和实验来了解世界。
无论是对五颜六色的玩具、形状各异的建筑，还是对自然界中动物的观察，都是他们对外界的主动探索。
保护和激发这一时期的好奇心与创造力，不仅能为未来的学习铺平道路，更能帮助他们在社会中建立自信，发展独立思考的能力。
给予自由探索的空间孩子们的好奇心往往源于对新鲜事物的探索。
一片安全的空间让他们能够自由探索和尝试新的事物，比如使用不同的材料进行手工制作，或者在家里的小角落里进行冒险。
在家庭和学校的环境中，创造一个无障碍的探索空间，鼓励孩子们去碰触、去试验。
一个简单的例子是，可以在家中腾出一区域，提供各种各样的手工艺术材料，如彩纸、珠子、粘土等。
孩子们不必遵循固定的规则，他们可以自由地创作，进而激发他们对美的独特见解和创造力。
鼓励问题的提出幼儿的好奇心往往表现为他们对世界的各种疑问。
无论是“为什么天是蓝的？”还是“蚂蚁为什么那么小？”这些问题都是他们探索世界的方式。
家长和老师在面对孩子提出的问题时，重要的是要展现出倾听和鼓励的态度，而不是简单地给出答案。
通过引导孩子自己寻找答案，或者和他们一起探索相关的知识，可以更好地激发他们的探究精神。
例如，家长可以拿出一本图画书，带着孩子一起看，在阅读过程中不断提出和讨论相关的问题，这样能够更引导他们的思考，培养辩证思维能力。
提供丰富的学习资源在丰富的知识和多样的体验面前，幼儿的好奇心和创造力可以得到更好的提升。
可以通过图书馆、博物馆、动物园等场所，让孩子们接触不同的文化和知识。
这种环境不仅能激发他们对未知事物的兴趣，也能拓宽他们的视野。
在资源丰富的环境中，孩子们会更容易发现潜在的兴趣点，从而激活他们的学习动力。
在实际操作中，家长可以根据孩子的兴趣协调一些相关的活动。
例如，如果孩子对太空感兴趣，可以组织一次与太空相关的观察活动，带他们去看星星，或者参与一些科技展览，这样的体验将激发他们的创造性思维。
幼儿园老师如何培养幼儿的好奇心
幼儿园老师如何培养幼儿的好奇心幼儿园是孩子们初步接触学习的地方，培养他们好奇心的重要性不言而喻。
好奇心是孩子们探索世界、获取知识的动力，同时也是培养他们终身学习能力的基础。
作为幼儿园老师，我们有责任和义务营造一个好奇心激发的学习环境，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探索，充分发展其潜能。
一、建立富有探索性的环境在幼儿园中，我们应该为孩子们提供一个自由、开放和充满探索性的环境。
首先，要准备各种丰富多样的学习材料和玩具，如拼图、积木、动物模型等，以满足孩子们的好奇心和求知欲。
其次，要合理布置教室，创造各种学习角落，如阅读角、科学实验区、美术创作区等，让孩子们可以自主选择并展开探索。
在环境中设置问题和挑战，激发孩子们的好奇心和思考能力，培养他们主动学习的习惯。
二、鼓励提问，尊重孩子们的好奇心好奇心常常通过提问来表现，作为幼儿园老师，我们需要鼓励幼儿提问，并尊重他们的好奇心。
当孩子们提出问题时，我们可以借助引导的方式，帮助他们找到答案。
比如，我们可以提供相关的故事、图片、实物等资料，让孩子们动手实践，亲自探索。
同时，也要给予他们积极的鼓励和正面的回应，让他们感受到自己好奇心的价值和重要性，从而进一步激发他们的求知欲望。
三、设计开放性活动与教学方法开放性活动和教学方法是培养幼儿好奇心的有效手段之一。
我们可以通过开展一些富有探索性和创造性的活动，激发幼儿的好奇心。
比如，组织实地考察活动、科学探索活动、艺术创作活动等。
在活动中，我们要给予孩子们足够的自主权，鼓励他们提出问题，并通过自己的实践和观察来解决问题，从而培养他们的探索思维和解决问题的能力。
四、提供丰富多样的学习资源为了满足幼儿的好奇心，并促进幼儿的全面发展，我们需要提供丰富多样的学习资源。
这包括图书馆、科学实验室、美术室、音乐室等资源，让幼儿可以在多个领域进行学习和探索。
同时，我们也要积极利用多媒体技术，为幼儿呈现更加生动有趣的知识和信息，激发他们的好奇心和学习动力。
如何培养幼儿的好奇心和求知欲
如何培养幼儿的好奇心和求知欲幼儿时期是一个孩子认知世界、探索事物的重要阶段，而好奇心和求知欲是推动孩子积极学习和成长的重要品质。
如何培养幼儿的好奇心和求知欲，是每个家长和教育者都应该关注和思考的问题。
本文将从多个方面为您介绍如何有效地培养幼儿的好奇心和求知欲。
提供丰富多样的学习资源为了激发幼儿的好奇心和求知欲，家长和教育者可以提供丰富多样的学习资源，包括图书、玩具、游戏、实验器材等。
通过多种形式的学习资源，可以帮助幼儿从不同角度去认识世界，激发他们对新事物的兴趣和探索欲望。
鼓励幼儿提出问题在日常生活中，家长和教育者应该鼓励幼儿提出问题，并耐心倾听他们的疑惑。
无论是关于自然现象、社会规律还是日常生活中的琐事，都可以成为培养幼儿好奇心和求知欲的契机。
通过回答幼儿提出的问题，可以帮助他们建立对事物的认识和理解。
创设有利于探索的环境创设一个有利于探索和发现的环境对于培养幼儿的好奇心和求知欲至关重要。
家长和教育者可以在家庭或学校中设置一些探索性的活动区域，如科学实验室、图书角、艺术区等，让幼儿在这些环境中自由地探索、发现和学习。
鼓励幼儿参与实践活动实践是培养幼儿好奇心和求知欲的有效途径之一。
家长和教育者可以鼓励幼儿参与各种实践活动，如种植小花园、做手工、参加科学实验等。
通过亲身实践，幼儿可以深入地了解事物的本质，激发对知识的渴望。
注重赞扬和鼓励在幼儿表现出好奇心和求知欲时，家长和教育者应该及时给予赞扬和鼓励。
正面的反馈可以增强幼儿学习的积极性和自信心，帮助他们保持对学习的热情。
同时，也要给予适当引导和帮助，让幼儿在探索过程中不断成长。
培养自主学习能力自主学习是培养好奇心和求知欲的重要手段之一。
家长和教育者可以引导幼儿建立自主学习的意识和能力，让他们在学习过程中主动提出问题、寻找答案，并总结经验。
通过自主学习，幼儿可以更好地掌握知识，培养批判性思维能力。
培养团队合作意识团队合作是培养好奇心和求知欲的另一个重要途径。
培养孩子的观察力和好奇心的方法
培养孩子的观察力和好奇心的方法观察力和好奇心是孩子在成长过程中至关重要的品质。
通过培养孩子的观察力和好奇心，可以帮助他们更好地认识和理解世界，激发他们的学习兴趣和创造力。
本文将探讨一些有效的方法，帮助家长们培养孩子的观察力和好奇心。
一、观察力的培养1. 提供多样性的观察机会为了培养孩子的观察力，家长可以创造多样性的观察机会。
比如，在自然环境中带孩子观察不同的植物、动物，鼓励他们仔细观察形态、颜色、纹理等。
此外，也可以带孩子参观博物馆、艺术展览等场所，让他们观察并学习不同的文化和艺术品。
2. 引导孩子进行系统观察家长可以引导孩子进行系统观察，培养他们的注意力和耐心。
可以通过提出问题的方式，激发孩子产生观察和思考的兴趣。
例如，在公园散步时，可以引导孩子观察周围的植物和昆虫，提问关于它们的特征、习性等问题，鼓励他们亲自观察并记录下来。
3. 创设观察游戏观察力的培养可以通过一些有趣的观察游戏来实现。
如“找不同”游戏，在两幅图片中找出不同之处，这可以锻炼孩子的观察细节的能力。
另外，还可以玩“记忆翻牌”游戏，锻炼孩子的记忆和观察力。
二、好奇心的培养1. 提供知识浸泡的环境为了培养孩子的好奇心，家长可以提供一个充满知识的环境。
可以在家中放置有趣的书籍、杂志、玩具等，激发孩子去探索和学习。
另外，可以经常和孩子一起看儿童教育节目，让他们从中获取更多的知识。
2. 解答孩子提出的问题当孩子提出问题时，家长要耐心地解答，并且鼓励他们多提问题。
家长可以通过回答问题或者一起寻找答案的方式，满足孩子的好奇心，激发他们对知识的渴望。
3. 鼓励实践和探索好奇心需要通过实践和探索来满足。
家长可以鼓励孩子动手尝试，亲自去探索并体验事物。
可以带他们到户外探索自然，或者进行一些简单的实验，让孩子亲身体验并理解知识。
结语通过培养孩子的观察力和好奇心，可以帮助他们更全面地认识世界，提高学习能力和独立思考的能力。
家长在日常生活中可以利用各种机会，创造多样性的观察和探索环境，引导孩子进行系统观察，并提供丰富的知识资源。
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呵护幼儿的好奇心仰视幼儿的创造力
[摘要]如何呵护幼儿的好奇心,仰视幼儿的创造力?一是教师要善于长久保持童心未泯,有利于激发创造灵感的火花。
二是教师要主动更新师生观念,建立师生平等、民主和谐的人际关系,加强师生平等的意识,它的意义就在于确立幼儿活动主体地位,最大限度地调动积极主动性,有效地培养幼儿的创造力。
三是教师要相信幼儿的创造能力,必要时在思路上点一下,在技术上帮一下。
四是教师要增强自身的研究意识和反思意识,积极主动地参与教育创新活动。
五是幼儿的自由游戏是培养幼儿想象力创造力的良好途径。
[关键词]好奇心创造力师生平等民主和谐研究意识
我是一名光荣的幼儿教师,我深知自己身上的重担:培养出具有创造性思维能力的人任重而道远。
唯有不断加强自身学习,才能胜任幼儿教育。
《北京教育丛书》对我帮助很大!
《北京教育丛书》——《为孩子插上创造的翅膀》一书中作者根据丰富的教学体验总结了许多经验:从开发学生创造力,培养创造性思维能力,克服创造心理障碍,开展创造性活动等方面用丰富的实例深入浅出的阐述了如何培养学生的创造性思维。
理论与实践紧密结合,对一线教师有着广泛的指导意义。
书中说,近代著名教育家陶行知先生明确提出,“教育者要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术”,指出,人类社会“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
”给我们指明了创造力人人有之,时时处处均可培养。
幼儿往往比成人更具有创造潜质和创造灵感。
因为成人时常根据自己的知识经验去看待事物,另外成人对习惯的事物不再敏感,失去了探索的灵感;而幼儿的天性好问、好动,尽管问题、行为幼稚,仍然体现出他们的想象力。
那么怎样解决教师会因为程序化、经验式的模式而限制、束缚幼儿的创造力问题呢?从《为孩子插上创造的翅膀》一书中,我学到如下几点。
一、教师要善于长久保持童心未泯,有利于激发创造灵感的火花
教师中流传这样一句话,“谁带的孩子随谁”有它一定的道理。
幼儿喜欢模仿老师,如果老师保持一颗童心,喜欢提问题、思考问题,幼儿也同样有问不完的问题。
如果教师按部就班,死板教条,幼儿也很难有刨根问底的精神。
因此,教师要先
树立“创新”意识,改变传统束缚,培养自身的发明创造的习惯,在情感上就会感染幼儿,进而影响幼儿的行为。
例如,在美术活动中,会出现很多这样的例子——幼儿把作品弄坏了、没做好或不满意。
教师要引导幼儿想出办法对作品进行改造,帮助幼儿看到柳暗花明又一村,尝到成功和自信!
二、教师要主动更新师生观念,建立师生平等、民主和谐的人际关系,加强师生平等的意识,它的意义就在于确立幼儿活动主体地位,最大限度地调动积极主动性,有效地培养幼儿的创造力
例如,户外活动时,教师和幼儿来到了一大片软地上,没有任何大小玩具器械时怎样游戏呢?教师首先发下架子,给幼儿翻了个跟头;两名教师同时放下架子,坐在垫上,脚蹬脚玩“划船”……哈,孩子们一看真好玩!于是幼儿自发的想出了各种各样的玩法:双手撑地,头顶地努力往前翻的,翻过去了,引来阵阵欢笑和掌声;还有练弯腰的;有推小车的(一幼儿抬着另一幼儿的双脚,前面幼儿用双手走路);有“游泳”的;有一条腿和双手着地往前蹦的;有面朝上,双手撑地,一条腿放在另一条腿上往前移动的;还有骑大马的呢!教师在垫上当马,幼儿骑在身上——“驾!驾!”拍一下马屁股——“啪”……孩子们在快乐中感受到了师生的平等、亲昵,更发展了想象力与创造力。
三、教师要相信幼儿的创造能力,必要时在思路上点一下,在技术上帮一下
虽然教师都希望自己就是一部百科全书,孩子有什么疑问,都能对答如流,但这并非是个好方法。
孩子都有创造能力,立刻给幼儿答案,就不能激发孩子的好奇心,更失去了锻炼想象力与创造力的好时机。
教师及家长应在孩子发问时想办法保持孩子的“热乎劲”,趁热打铁引导幼儿思考、寻找答案,这样得出答案后,他除了会高兴,还会增强自信心和成功感。
四、教师要增强自身的研究意识和反思意识,积极主动地参与教育创新活动
教一首简单的手指游戏,还有什么值得研究和反思的呢?这是一个真实的案例——有首儿歌是这样的:《十根手指变变变》:1根棍,梆梆梆。
2剪刀,剪剪剪。
3叉子,叉叉叉。
4板凳,拍拍拍。
5小手,抓抓抓。
6烟斗,抽抽抽。
7镊子,夹夹夹。
8
手枪,啪啪啪。
9钩子,钩钩钩。
10麻花,转转转。
我总是感觉“6烟斗,抽抽抽”不符合幼儿的年龄特征,动作做起来也不雅。
于是我反复思考结果却不理想。
还是幼儿的想象力创造力的发挥帮了大忙。
儿歌被幼儿改成了“6电话,打打打”。
我们还觉得“打”不好听,幼儿又说出了“喂喂喂”,太棒了!既形象又好听!之后又讨论别的数字,也可以换更好的。
最终儿歌变成了:1彩笔,画画画。
2剪刀,剪剪剪。
3叉子,叉叉叉。
4扇子,扇扇扇。
5鱼尾,摆摆摆。
6电话,喂喂喂。
7贝壳,夹夹夹。
8手枪,叭叭叭。
9钩子,钩钩钩。
10小辫,辫辫辫。
儿歌的改编调动了幼儿的思维与想象,新儿歌既贴近幼儿生活,又生动有趣,更是真正来自幼儿的儿歌,可见教师的研究意识与反思意识有多么的重要。
五、幼儿的自由游戏是培养幼儿想象力创造力的良好途径
户外活动时,满地的树叶吸引了幼儿的注意力,一会就能捡一大把叶子。
我观察着幼儿的自由游戏过程:“给你票”,一名幼儿在给上滑梯的小朋友发票,小朋友也很配合,接过票还说了声“谢谢”!这时我又发现有幼儿在往滑梯口堆放树叶,其他幼儿争相模仿。
当时我确实有过去的冲动,想告诉他们别放树叶了。
这时一名幼儿从滑梯上滑下来,把树叶冲得“哗”的一下飞了起来落到四周。
孩子们看到这儿高兴地欢叫起来。
他们真有一种看到激流勇进的船冲下来水花四溅那一刻的激动与快乐!孩子们真会玩,单靠我想,还真想不出来如此玩法呢!怎么样,您也和我一样佩服孩子的想象力和创造力吧?
以上是我学习丛书的心得体会和自身的一点实践经验。
总之,就像《北京教育丛书》上所说的,“教师要有职业的敏感性,及时抓住这些闪现的问题,引导其深入思考。
”亲爱的老师们,请您呵护幼儿的好奇心,尊重幼儿的好问天性,赏识幼儿的想象力,仰视幼儿的创造力吧!。