句式转换1
英语句子转换类型及方法
英语句子转换类型及方法
一、英语句子转换的类型
英语句子转换可以分为两种类型：句型转换和句式转换。
1. 句型转换
句型转换是指将一个句子的结构转换为另一种结构，但语义不发生变化。
句型转换可以分为以下几种:
(1) 主语和谓语的转换
例如:She reads books. -> Books are read by her.
(2) 宾语和谓语的转换
例如:He gives me a book. -> A book is given to me by him.
(3) 形容词和动词的转换
例如:The book is interesting. -> The book interests me.
2. 句式转换
句式转换是指将一个句子的结构和语义都转换为另一种结构和
语义。
句式转换可以分为以下几种:
(1) 肯定句和否定句的转换
例如:He likes apples. -> He doesn"t like apples.
(2) 疑问句和陈述句的转换
例如:Does he like apples? -> He likes apples.
(3) 陈述句和感叹句的转换
例如:He likes apples. -> How does he like apples?
二、英语句子转换的方法
英语句子转换的方法可以分为两种：语法转换和语义转换。
1. 语法转换
语法转换是指通过改变句子的语法结构来实现句子的转换。
句子的转换有哪些方法和技巧
句子的转换有哪些方法和技巧句子作为语文学习中一个基本单元，它的转换在语言表达时起着至关重要的作用。
因此，掌握句子的转换方法和技巧是语文学习中不可或缺的一部分。
本篇文章将介绍句子的转换方法和技巧，同时给出三个例子，并且将重要性与应用价值进行反思。
一、句型转换的方法和技巧1.主被动语态的改变：句子的主被动语态相互转换是句型转换中最基础的一种方法。
一般而言，我们可以通过动词形式的改变，从主动语态转换为被动语态，或从被动语态转换为主动语态。
例如：The book was written by him.（被动语态）可以变为He wrote the book.（主动语态）。
2.句式的改变：句式的改变指的是将一个句子中的成分所在的位置进行重新排序，从而换用不同的句式表达相同或类似的意思。
常见的句式转换有倒装、借代和省略。
例如：The gift of a flower was given to her by him.（被动语态）可以变为 She was given the gift of a flower by him.（主动语态），或者可以变为Her, he gave the gift of a flower.（倒装句型）。
3.语意的改变：语意的改变就是通过一些关键词的替换使得句子的内涵起了变化。
例如：I am not Robin.（否定句型）可以变为 I am someone else.（肯定句型）。
二、三个例子1.从肯定句型到疑问句型改变句子的语气从肯定句型到疑问句型，在日常生活和书面语中是非常常见的。
例如：You are going to school. （肯定句型）可以变为Are you going to school?（疑问句型）。
在疑问句中，通过疑问词（如：what，where，when，why等）与动词组合，可以对句子的内容进行提问，实现语言交流的目的。
2.从被动语态到主动语态被动语态是语文学习中一种重要的语言表达方式。
句式变换
句式变换句式变换就是按特定的要求变换句子的表达形式。
常见的句式变换有以下几种：1、陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。
（1）把陈述句改为“把”字句或“被”字句。
陈述句改为“把”字句：就是把句中的宾语提到谓语的前面，再加上一个把字。
陈述句改为“被”字句：就是把句中的宾语提到主语的前面，再加上一个被字。
例如：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
改为“把”字句：夜莺的歌声把夏日的沉寂打破了。
改为“被”字句：夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。
（2）“把”字句与“被”字句的转换。
主要是互换主语（动作的发生者）和宾语（动作的接受者）的位置，同时互换“把”字与“被”字。
例如：狂风把小树吹得东倒西歪。
改为“被”字句：小树被狂风吹得东倒西歪。
2、双重否定句与肯定句的转换。
主要是加上或去掉双重否定词。
(不得不，不能不，不是毫无……）例如：我会去帮他。
改为双重否定：我不会不去帮他。
例如：无论走到哪里，父母无时无刻不在牵挂着我。
改为肯定句：无论走到哪里，父母都在牵挂着我。
3、反问句与陈述句的转换。
陈述句改为反问句：要加上“难道”、“岂能”、“怎么”等反问词，句尾还要加上“吗”、“呢”等语气词，并将句号改为问号。
例如：我知道你在哪里。
改为反问句：我怎么会不知道你在哪里呢？反问句改为陈述句：要去掉反问词和语气词，并将问号改为句号。
例如：难道我们可以虚度时光么？改为陈述句：我们不可以虚度时光。
4、引述句与转述句的转换。
引述句是直接引用别人的语言，即把别人的语言和语气完整地再现出来。
转述句则是转达别人说的话的句子。
引述句改转述句一般情况：1、冒号和双引号要删掉，转述句最后的标点符号一定是句号。
双引号里面的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”（注意分清“我”的性别）。
例如：妈妈说：“我今天晚上要加班，晚点回家。
”改为转述句：妈妈说她今天晚上要加班，晚点回家。
引述句改转述句特殊情况：2、引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
中学语文句式转换大全
中学语文句式转换大全
一、主谓转换
1. 把句子中的主语变成谓语，把谓语变成主语，构成的新句子
叫主谓互换句。
例：阳光普照。
→ 普照阳光。
2. 把句子的主语和谓语放在句子的末尾，构成的新句子叫倒装句。
常见的有全部倒装和部分倒装。
例：复功课，他做得非常认真。
→ 他做得非常认真，功课复。
二、宾语转换
1. 把句子中的宾语变成主语，保持句子意思不变，构成的新句
子叫宾语转换句。
例：老师让我们去操场集合。
→ 我们被老师叫到操场集合。
2. 把句子中的宾语用“谁”“什么”等代替，构成的新句子叫宾语提前句。
特别是在提问中应用较多。
例：妈妈给了我一本《红楼梦》。
→ 一本《红楼梦》，妈妈给了谁？
三、并列句转换
1. 把两个或两个以上的并列句合并成一个复合句，构成的新句子叫合句。
例：她喜欢唱歌，他爱跳舞。
→ 她喜欢唱歌的时候，他就跳舞。
2. 把复合句变成简单句或并列句，构成的新句子叫分句。
例：她喜欢唱歌的时候，他就跳舞。
→ 她喜欢唱歌，他就跳舞。
四、主语从句转换
1. 把一个句子中的主语变成一个从句，构成的新句子叫主语从句。
例：欺骗别人是不道德的。
→ 不道德是欺骗别人。
2. 把主语从句变成独立结构，构成的新句子叫独立主格结构。
例：不道德是欺骗别人。
→ 欺骗别人，不道德。
以上就是中学语文常见的句子转换方法，希望对大家有所帮助。
新部编中考 语文句式变换含答案(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．下列与画线句子表意不相同的一项是（）一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。
一个求真务实的人，不会频繁瞎折腾；一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。
国家越自信，对“举什么旗，走什么路”就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。
A. 一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！B. 一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎折腾？C. 一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？D. 一个求真务实的人，一定不要频繁瞎折腾！【答案】 B【解析】【分析】B项，“ 怎么不会频繁瞎折腾？”一句，否定的反问句表达肯定的意思：一个求真务实的人，一定会频繁瞎折腾。
和例句意思不一致，故选B。
故答案为：B【点评】本题考查辨析句式变换后意义的区别。
答题时应注意，仔细本文每个句子意思、语气、词义的细微差别，分析表意的区别，选出正确答案。
2．阅读下面一篇短文，按要求答题。
不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不（yáng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光。
继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠、清洁光亮晶（yíng）剔透，质地柔美，色泽温润。
不除糟粕，何来精华？人也是这样。
不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
越经世事的打磨，生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。
那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆。
所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。
不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢。
便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。
弃糟粕，留精华。
也是一个去粗取精、去伪存真的过程。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字选择正确的读音。
句式转换及修改病句(1)
六、用修改符号修改下面一段话。
春节前一天，气候晴朗。一队 少先队员兴高彩烈地在ห้องสมุดไป่ตู้上走着。 是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。 鲁大娘看见少先队来了，非常振 奋，联忙把他们让到屋里。开始 队员们打扫屋子了。他们扫的扫、 擦的擦，不到两个钟头以后，就 把屋里屋外都收拾得干干净净。
五、修改病句
1、场上到处是五颜六色的红旗。 场上到处是五颜六色的旗帜。
2、在课堂上认真听讲。
同学们在课堂上认真听讲。
3、小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。 小妹妹乱嚷起来。 4、万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代 的伟大工程。
万里长城、赵州桥、故宫都是我国古代的 伟大工程。
5、课堂上，他总是首先第一个发言。
14、天下起了狂风暴雨。
天刮起了狂风下起了暴雨。 15、他不但改正了错误，而且接受了批评。 他不但接受了批评，而且改正了错误。 16、他被评为“优秀少先队员”的光荣称号。 他被评为“优秀少先队员”。 他获得“优秀少先队员”的光荣称号。 17、太阳穿过树林照射在草地上。 阳光穿过树林照射在草地上。
18 、我国人口是世界上最多的国家。
四、“把”字句与“被”字句。
１、船里装载的新米把船身压得很低。
２、这就是人们为什么把及时的大雪称为 “瑞雪”的道理吧。
３、山川、田野、村庄被茫茫大雪覆盖着。 ４、北纬１７°以北不能种橡胶的极限，终于
被我省科技人员冲破了。
常见病句类型：
成分残缺 用词不当 词序颠倒 指代不清
搭配不当 重复啰嗦 自相矛盾 概念含混
一：把下列句子改写成反问句。
1、 雷锋精神值得赞扬。 2 、为了把祖国建设得更强盛，我们 应该努力学习。
新部编中考语文句式变换含答案(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。
【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
据此可仿写为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。
故答案为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。
【点评】这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。
2．阅读语段，按要求完成下面各题。
①所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求就是一种专注，是对不求名利的全心投入。
②中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技艺，彰显着“工匠精神”的魅力。
③这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责任。
④我们年轻一代，应把这种精神传承下去。
（1）给①句中横线选择正确的标点符号（）A.；B.，C.—D.？（2）写出②句中划线词语在句中的意思。
（3）③句中有一处错别字，应改为“________”。
（4）请将第④句改为疑问句。
【答案】（1）A（2）这里指他们的技艺没有什么能与之相比（3）铸（4）我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传承下去吗？【解析】【分析】（1）考查标点符号的使用。
第①句，是由两个分句组成的，因此横线处应使用分号。
故选A。
（2）考查词语的解释。
无与伦比，意思是事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
（3）“踌”是个错字，“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。
（4）“我们年轻一代，应把这种精神传承下去。
”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反问句，可用“难道不”的标志性词语来造句。
新部编中考语文句式变换训练含解析(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．依照句子，完成下面的句子。
例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句：在校园的小径上，________无数欢声笑语。
在沸腾的操场里，________，在图书馆安静的氛围中，________，在教室的课桌上，________。
【答案】我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
本题注意结合具体情形仿写句子，操场上会洒下汗水，课桌上会留下写字的痕迹。
故答案为：我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
②词性要相当。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
三年级句式转换完整版
三年级句式转换HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“”变“。
”。
练**：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“”。
练**：1.我们不能因为学**任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢<难道我们能不闻不问吗>）直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语）对话与转述的互换练**：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
句式转换之直述句变转述句
直述句改转述句一、两变1、标点符号变①冒号：→ 逗号，②删除双引号“”2、话中的人称变①第一人称：我（我们）→第三人称：他\她\它（他\她\它们）②第二人称：你（你们）→ 如果知道名字改为名字不知道名字改为我（我们）二、两不变1、冒号前面的内容不变2、句意不变（但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的）三、其他情况1、直述句提示语在中间或者在后面。
例：“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
2、指示词的变化（这→那）例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
3、趋向动词的情况（去→来）例：妈妈对我说：“我来给你烧饭。
”改: 妈妈对我说，她去给我烧饭。
4、直述句里有让某人做某事的意思，要加上“让、叫、请”等表示祈使的词。
例：妈妈对爸爸说：“你赶紧下去，帮我取个快递。
”改：妈妈对爸爸说，叫爸爸赶紧下去，帮她取个快递。
5、如果引号里是疑问句，去掉疑问词，添加“能不能、是否、可不可以”等词，问号变句号。
例：小明问小红：“你能借我一支笔吗？”改: 小明问小红，小红能不能借他一支笔。
6、如果引号里是反问句或者感叹句，先把原句改为陈述句，再改转述句。
例:小明对我说:“这个公园真美啊！”改：小明对我说，那个公园很美。
四、练一练1、妈妈对我说：“我明天带你去公园。
”2、狐狸对小王子说：“对我来说，你只是一个小男孩。
”3、孙悟空对金角大王说：“我叫一声，你敢答应吗？”4、英雄母亲说：“我为我的儿子们感到骄傲。
”5、乌龟对青蛙说；“你跳出井口来看一看吧。
”6、小刚对我说：“今天下午我去你家写作业。
”7、爸爸说：“我明天要去苏州，你自己做饭吃吧！”8、老人对我说:“这是我的笔。
”9、李华对班长说：“我帮你一起找吧！”10、老师说：“我来教你怎么写。
”11、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”12、奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧！”。
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句子专项练习
一、反问句改陈述句
1、冬天来了,春天还会远吗?
2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?
二、陈述句改成反问句
1功课没做完,不能去看电影。
2不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
3我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
4没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
三、陈述句改成感叹句
1伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
2他是一个好人.
3这是一条伟大的路。
4激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
四、陈述句改成双重否定句
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
1我必须去图书馆看书.
2香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
3我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩4报纸的诱惑力如此之大,每日都要读它
五、把字句和被字句
1同学们交给我一项任务。
2姐姐送给我一件最有意义的礼物。
3诸葛亮借了十万支箭回来。
4小夜莺带德国鬼子进了埋伏圈。
六、陈述句改成比喻句。
1.长城穿行在大地,连绵起伏。
2.秋风阵阵地吹,黄叶飘落下来。
4.战士们冲了上去。
5.她有一双明亮的眼睛。
6.圆溜溜的柿子挂满枝头。
把陈述句改成拟人句
1.鸟在枝头鸣叫。
2.海底的动物常常发出声音。
4.蝴蝶在花丛中飞来飞去
5.小草儿发芽了。
6.花儿开了。
7.天上的星星一闪一闪的。
七、改为第三人称转述
练习:把下面的句子改为间接叙述。
1他摸了摸嘴,好像回味似的说:“我吃过了。
”
2他们异口同声地说:“我们要认真学习。
”
3贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
4小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”
5蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。
”
八、缩句
1秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
2江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
3相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
4他微微张开的嘴唇和没精打采的目光,显得又虚弱又疲惫5普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。
九、扩句
1奶奶缝补衣服。
2树叶飘落下来。
3五星红旗飘扬。
4妹妹捧着苹果
十、关联词语:
(一)并列关系:(分句之间的关系是平等的,并列的)
又……又……;既……又……;不是……而是……;
不是……也不是……而是……;一面……一面……;一
边……一边……;有时……有时……。
(二)因果关系(前后分句表示原因和结果)
因为……所以……(由于……因而……);既然……就……;
之所以……是因为……(三)选择关系(表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种)
不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;
与其……不如……;宁可……也不……
(四)递进关系(表示后一个分句的意思比前一分句进了一步)
不仅……而且……;不仅……还……;不但……而且……;不但……还……
(五)转折关系(表示前后分句的意思,是转折的关系)
虽然……但是……;尽管……还是……;……可是(却)……
(六)假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)
如果……就……;即使……也……;要是……就……;哪怕……就……
(七)条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说明在这
种情况下发生的情形) 只有……才……;只
要……就……;不管……总……;无论……都……
(一):在括号里填上正确的关联词语。
1、( )多读多练,作文( )会进步。
2、( )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。
3、雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
4、( )要努力读书,( )要关心政治。
5、( )走到哪里,他( )听到乐声。
6、( )我俩住得很远,( )不常见面。
7、( )困难再大,我们( )要按时完成任务。
8、( )你答应去,( )该准时去叫他。
9、( )别人的意见不对,我们( )要虚心听取。
10、弟弟( )年纪小,( )很懂事。
11、( )工作再忙,他每天晚上( )挤出时间学习英语。
12、( )人人都献出一点爱,世界( )会变成美好的人间。
13、这种地板砖( )坚固,( )美观。
运用关联词,把两个句子合并为一句。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3周恩来同志受到全国人民的爱戴。
周恩来同志在世界人民心中也有崇高的地位。
4、我们要学好课内的学习内容, 我们要多读课外书,开阔眼界,增长知识。
5、你跟人家约好了。
你不能不去参加。
十一、修改病句
1、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
2、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
3、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
4、异口同声地说:“赞成!”
5、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。
6、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
7、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。
8、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
9、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话,很受教育。
14、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。
15、在劳动中,我们的双手弄脏了泥土。
16、我今天上午看了一天的书。
17、这次到会的只有七十二人左右。
18、他的一双手几乎完全冻僵了。
19、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
20、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、足球等。
21、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
22、我敢肯定,明天大概要下雪。
23、大家必须讲究卫生的好习惯。
24、河水倒映在云朵里,显得更白了。