9.1 认识总体国家安全观
人教部编版八年级道德与法治上册：9.1《认识总体国家安全观》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：9.1《认识总体国家安全观》教学设计1一. 教材分析本课的主题是“认识总体国家安全观”，教材以我国总体国家安全观的核心理念和基本原则为主线，介绍了总体国家安全观的内涵、意义和实践。
通过本课的学习，学生可以了解到国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家安全观念，但对于总体国家安全观的内涵和实践还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，理解总体国家安全观的重要性，提高维护国家安全的意识。
三. 教学目标1.了解总体国家安全观的内涵、意义和实践，认识到维护国家安全的重要性。
2.提高学生的国家安全意识，树立正确的国家安全观念。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.总体国家安全观的内涵和意义。
2.如何在日常生活中维护国家安全。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中理解和掌握国家安全观念。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入了解总体国家安全观的实践和应用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。
2.设计好情境教学的场景和道具。
3.准备课堂提问的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，引入总体国家安全观的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过情境教学法，设置一个与国家安全相关的情境，让学生在实际操作中理解和掌握国家安全观念。
同时，引导学生分析情境中存在的问题，并提出解决方案。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中总体国家安全观的实践和应用。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）针对本节课的内容，设计一些课堂提问，检查学生对总体国家安全观的理解和掌握程度。
同时，引导学生明确维护国家安全的重要性，提高国家安全意识。
9.1认识总体国家安全观
第九课 树立总体国家安全观
第1课时
认识总体国家安全观
学习目标
1、理解懂得国家安全的含义，掌 握人民幸福生活与国家安全的关系， 明白维护国家安全是我们每个公民义 不容辞的责任。 2、提高对威胁国家安全现象的独 立判断能力，以实际行动维护国家安 全。 3、树立维护国家安全观，正确理 解我国国家安全体系。
安全、经济安全、文化安全、社会安全、
科技安全、信息安全、生态安全、资源
安全、核安全等于一体的国家安全体系。
共同构建人类命运共同体。
教师小结
• 国家安全是关系到国家存亡的大事， 没有国家安全，就没有和平稳定的 建设环境，就没有社会主义的现代 化。每个公民都负有维护国家安全 的责任和义务。因而，我们中学生 应认识总体国家安全观，树立总体 国家安全观，以实际行动维护国家 安全。
观看课本98页图片再结合以上图片说说我国安全形势面临哪 些挑战？还有哪些威胁国家安全的实例？
思考 当今世界，和平与发展是世界的主 流，但是引发战争的因素并没有消
除。环境问题、种族问题、发展问
题、贫富差距等等，时刻威胁着国
家安全，对此你有什么看法？
我国安全形势面临前所未有的挑战
二.坚持总体国家安全观
五大要素，五对关系，11种安全
今天，我们的国家安全的内涵和外延比
历史上任何时候都更丰富，时空领域比历
史上任何时候都更宽广，内外因素比历史
上任何时候都更复杂。
5大要素
1.我们必须坚持总体的国家安全 观，以人民安全为宗旨，以政权安
全为根本，以经济安全为基础，以 军事、文化、社会安全为保障，以
促进国际安全为依托，走出一条中
3. 下面有关国家安全的认识不正确的是 （ A ） A .国家安全与公民个人没关系那是国家的事 情 B. 国家安全与每个人息息相关 C .国家安全是人民幸福安康的前提 D .国家安全是国家生存与发展的重要保障
教学设计5：9.1 认识总体国家安全观
认识总体国家安全观一、教学目标：1、知道什么是国家安全观。
2、帮助学生树立和认识总体国家安全观，并提高维护国家安全的自觉性。
3、培养学生崇高的价值观和人生观，增强自觉维护国家安全的意识。
二、教学重难点：1、教学重点：什么是国家安全及国家安全的内容。
2、教学难点：树立和认识总体国家安全观。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件、相关漫画五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）自学过程1、什么是国家安全？国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
2、为什么说国家安全是人民幸福安康的前提？只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
3、为什么说国家安全是国家生存和发展的重要保障？国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。
国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加富强繁荣。
（二）检测练习1、《国家安全法》第十六条规定，国家维护和发展最广大人民的根本利益，保卫人民安全…….这一规定说明国家安全关系到（ A ）A.人民幸福B.国家利益C.社会发展进步D.中华民族伟大复兴2、当前，有的地方生态保护和建设任务与投入不足的矛盾突出，有的地方局部地区生态环境恶化趋势尚未得到有效遏制……这主要说明国家安全影响到（ A ）A.我们的生活环境B.我们的生命安全C.我们的财产安全D.国家的领土完整3、下列漫画中偷拍者的行为威胁我国的（ B ）A.经济安全B.军事安全C.文化安全D.网络安全4、中国政府发表声明，宣布划设东海防空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图。
我国政府这一举措表明（ C ）A.没有个人的安全国家的安全就无法得到保障B. 划设东海防空识别区符合“一国两制”的基本方针C.维护国家主权和领土完整的坚强决心和坚定信念D.自觉关心、维护国家安全，是公民的政治权利5、2016年5月20日，美军侦察机在中国南海上空进行军事巡逻，中方督促美方停止此类举动，否则会有引发意外事件的危险。
《认识总体国家安全观》教学案例
9.1《认识总体国家安全观》教学设计一、教材分析1.设计意图和地位当前，公民对国家安全的意识还停留在战争和间谍方面。
群众对总体国家安全观还缺乏认识，本节的设计旨在更新学生的国家安全观念，教育学生关心国家发展，让学生树立爱国意识，为祖国的发展做出贡献。
2.教材内容分析本框是八年级《道德与法治》第四单元的第九课《树立总体国家安全观》的第一框。
教材内容分为两个部分，即“国家安全与我们息息相关”和“坚持总体国家安全观”。
本框大多问题理论性较强，为了让学生能够对树立总体国家安全观有一个清楚的概念，教材中采用了一些实践活动，让学生在实践中掌握和理解，并鼓励学生在实践中进行积极的思考。
二、学情分析现在中学生由于学习压力比较大，课余时间相对比较少，也没有更多的时间和途径来了解国家的一些政策。
这就需要老师充分利用好上课的时间，对国家的大政方针进行深刻的，系统的讲述。
培养学生爱国的热情，使其树立主人翁意识。
三、教学目标情感，态度，价值观目标：感受国家安全与每个人生活息息相关，增强爱国情感和责任意识,树立总体国家安全观。
能力目标：提高维护国家安全的意识和能力。
知识目标：理解国家安全的重要性；了解总体国家安全观的内涵以及国家安全体系。
四、教学重难点教学重点：国家安全的意义,总体国家安全观的内涵。
教学难点：总体国家安全观和国家安全体系。
五、教法和学法教法：以贴近生活，贴近实际，贴近学生为原则进行教学，情景教学法，问题探究式教学方法。
学法：合作探究，自主参与六、教学准备教学准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；学生准备：预习教材，搜集国家安全的相关资料。
七、教学过程导入新课同学们，我们能够在温暖的教室接受教育，生病了有专业的医生为我们治疗，在父母同学的陪同下快乐地成长，都得益于我们生活在怎样的一个国家里？这节课就来学一个跟国家安全有关的知识点，认识总体国家安全观（板书、幻灯片）首先一起来看本节课的学习目标，带着学习目标，咱们一起进入今天的学习。
人教部编版八年级道德与法治上册：9.1《认识总体国家安全观》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：9.1《认识总体国家安全观》教学设计一. 教材分析《认识总体国家安全观》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解总体国家安全观的概念、内涵和重要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生能够理解国家安全对国家和人民的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和分析复杂的问题。
但他们对于国家安全这个概念可能还比较陌生，因此需要在教学中引导学生从实际案例出发，逐步理解和掌握总体国家安全观。
三. 教学目标1.让学生了解总体国家安全观的概念和内涵。
2.使学生认识到国家安全对国家和人民的重要性。
3.培养学生的国家安全意识和法律意识。
四. 教学重难点1.总体国家安全观的概念和内涵。
2.国家安全对国家和人民的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和掌握总体国家安全观。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.讲授法：教师对国家安全的相关知识进行讲解，帮助学生掌握知识要点。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学中的分析讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与国家安全相关的图片，如军人、警察等，引导学生思考国家安全的含义。
然后简要介绍总体国家安全观的概念和内涵。
2.呈现（15分钟）呈现一些与国家安全相关的案例，如恐怖袭击、网络安全等，引导学生分析这些案例对国家安全的影响。
通过分析，让学生深入理解总体国家安全观的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何维护国家安全，以及作为公民应该如何履行维护国家安全的义务。
讨论结束后，各小组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）教师对学生的讨论进行点评，总结总体国家安全观的重要性和公民的义务。
然后布置一道相关的思考题，让学生课后进一步巩固所学知识。
9.1 认识总体国家安全观
《倍速学习法》
板书设计
课堂练习
《倍速学习法》
《倍速学习法》
《倍速学习法》
《倍速学习法》
《倍速学习法》
《倍速学习法》
《倍速学习法》
探究： 我们可以为维护国家安全做些 什么呢？
思考：结合所学的历史知识，谈 谈你阅读上述材料后的感受。 国家政权和主权受到威胁，国家的
重要性2： 统一和领土完整遭到破坏，国家的
国家安全是国家生 生存就会受到挑战。国家安全有保 存和发展的重要保 障，经济社会才能不断发展，祖国 障 才能更加繁荣富强。 （国家）
《倍速学习法》
二、坚持总体国家安全观
2、国家安全的重要性 结合图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安 全关系的认识。
说明只有国家安定， 快乐成长 我们青少年才能快乐健康 地成长。 丰富的文化生活
说明只有国家安定
，我们才能享受到丰富 多彩的文化生活。
说明只有国家安定，我们才能体验到趣味科技
表演。
智能机器人
农村新貌
说明只有国家安定，我国农村的生产才能顺利
阅读材料：
自1840年鸦片战争到1949年新中国成立的一百多年间，中国长时期遭受西方
列强的野蛮侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏，中国人民经历了不堪
回首的苦难。中华人民共和国的成立，使中国人民成为国家、社会和自己的 命运的主人，实现了中国向人民民主制度的伟大跨越，实现了中国高度统一 和各民族空前团结，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结 束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了外国列强加给中国的不平等条约和 帝国主义在中国的一切特权。 新中国成立后，我国各族人民在中国共产党的领导下，团结奋进，顽强拼搏 ，我国经济社会产生了翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高，综合国力 大幅提升。
人教版道德与法治八年级上册9.1《认识总体国家安全观》教学设计
人教版道德与法治八年级上册9.1《认识总体国家安全观》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册9.1《认识总体国家安全观》这一章节，主要让学生了解总体国家安全观的概念、内涵及其在我国国家安全和发展中的重要地位。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生认识到维护国家安全的重要性，增强国家安全意识，培养维护国家安全的责任感。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的抽象思维能力，但对于总体国家安全观这一较为宏观的概念，仍需通过具体案例和实际操作来加深理解。
学生在日常生活中对国家安全有初步的认识，但缺乏系统化的了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从具体案例中提炼出总体国家安全观的内涵，并将其与自己的生活实际相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解总体国家安全观的概念、内涵及其在我国国家安全和发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家安全意识，培养维护国家安全的责任感。
四. 教学重难点1.重点：总体国家安全观的概念、内涵及其在我国国家安全和发展中的重要地位。
2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出总体国家安全观的内涵，并将其与自己的生活实际相结合。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例的讲解，使学生了解总体国家安全观的具体内容。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对总体国家安全观的理解和感悟。
3.实践操作法：让学生结合自己的生活实际，思考如何维护国家安全。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级上册。
2.案例材料：相关国家安全领域的案例。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们对国家安全有什么认识？国家安全在我们的生活中有哪些体现？从而引出本节课的主题——认识总体国家安全观。
2. 呈现（15分钟）教师简要讲解总体国家安全观的概念、内涵及其在我国国家安全和发展中的重要地位。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《9.1认识总体国家安全观》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《9.1认识总体国家安全观》一. 教材分析本课《9.1认识总体国家安全观》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
这部分内容主要是让学生了解总体国家安全观的概念、内涵和重要性。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识到国家安全对国家和人民的重要性，培养学生维护国家安全的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和公民意识，但对于总体国家安全观这一概念较为抽象的理论知识，还需要通过具体实例和深入分析来理解和掌握。
学生在学习过程中需要教师的引导和启发，通过讨论、思考等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高维护国家安全的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解总体国家安全观的概念、内涵和重要性，知道国家安全对国家和人民的重要性。
2.过程与方法：通过讨论、思考等方式，培养学生分析和解决问题的能力，提高维护国家安全的意识。
3.情感态度价值观：引导学生认识到国家安全对国家和人民的重要性，培养学生的国家观念和公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解总体国家安全观的概念、内涵和重要性。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高维护国家安全的意识。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和讨论，帮助学生理解和掌握知识。
2.实例分析法：教师通过具体实例，让学生了解国家安全对国家和人民的重要性。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级道德与法治上册。
2.课件：教师根据教学内容制作的课件。
3.实例材料：教师准备的相关实例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考国家安全对国家和人民的重要性，引出本课主题《9.1认识总体国家安全观》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和实例材料，向学生讲解总体国家安全观的概念、内涵和重要性。
学生通过听讲和观察，了解国家安全对国家和人民的重要性。
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《道德与法治能力培养 与测试》（人教版）
【课内探究·展示交流】
❖探究一：国家安全与我们息息 相关
阅读左下面的漫画后，兰兰有了疑问：国家安全 与人民生活之间是什么关系呢？你能解答兰兰的 疑问吗？
在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一 致的。国家安全与我们息息相关。(1)国家安全 是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保障， 经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。 (2) 国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家 安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生 活环境，生命安全、财产安全才能得到保障. 才 能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
民为邦本，本固邦宁。实现中华民族 伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业， 国家安全是头等大事。只有动员全社会 的力量，唤醒培育每一个国民的国家安 全意识，才能汇聚起维护国家安全的强 大力量，才能为国家安全厚植社会土壤。
结合所学的历史知识，谈谈你阅读上述 材料后的感受。
新中国成立前的一百多年间，我国遭受列强侵 略，国家主权和领土完整受到破坏，人民生活 苦不堪言。新中国成立后，我国经济社会发生 了翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高， 综合国力大幅提升。这让我们认识到了国家安 全的重要性，说明国家安全是国家生存和发展 的重要保障，是人民幸福安康的前提。国家政 权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭 到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全 有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更 加繁荣富强。
这个时候我身边的以色列同学跟我解释，他说： “这是我们以色列航空多年的常态。自从1984年建国 以来，我们一直受到国际上各种恐怖势力的袭击，阿 拉伯国家至今没有承认我们的国家地位。所以我们只 能用这种最保险、也是最笨的方法，去排查危险。”
“国家太小，袭击太多，我们输不起。” ——节选《国强则少年强》
你如何看待当前我国面临的安全形势？
今天，我国国家安全的内涵和 外延比历史上任何时候都更丰 富，时空领域比历史上任何时 候都更宽广，内外因素比历史 上任何时候都更复杂，必须坚 持总体国家安全观，走出 一条 中国特色国家安全道路。
我们为什么要坚持总体国家安全观？
今天，我国国家安全的内涵和 外延比历史上任何时候都更丰 富，时空领域比历史上任何时 候都更宽广，内外因素比历史 上任何时候都更复杂，必须坚 持总体国家安全观。
课堂小结
认 识 总 体
国家安全 与我们息 息相关
1.国家安全是国家生存与发展的 重要保障 2.国家安全是人民幸福安康的前
国
提
家
安 全 观
坚持总体 国家安全
1.总体国家安全观的内涵
观
2.国家安全体系
第三步：合作学习 （问题解答，不议不讲）
探究活动二： 【交流讨论，疑难解答】
《道德与法治能力培养 与测试》（人教版）
传统安全
主要是指军事、政治、外交等方面的安全。一 般是指与国家间军事行为有关的冲突。按照威胁 程度的大小，可以划分为军备竞赛、军事威慑和 战争三类。二十世纪七八十年代以来，人们便把 军事威胁称为传统安全威胁，把军事以外的安全 威胁称为非传统安全威胁。
非传统安全
非传统安全威胁是相对传统安全威胁因素而言 的，指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主 权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。
《道德与法治能力培养 与测试》（人教版）
【课时作业·高效训练】
一、单项选择题
单项选择题
•1.下列对国家安全理解错误的是( ) 。 •A.社会安全不属于国家安全内容 •B.国家安全是人民幸福安康的前提
•C.没有国家的安全，公民A个人的安全就无法
得到保障 •D.国家安全有保障，经济社会才能不断发展
什么是国家安全？
国家安全是指国家政权、主权、 统一和领土完整、人民福祉、 社会经济可持续发展和国家其 他重大利益相对处于没有危险 和不受内外威胁的状态，以及 保障可持续安全状态的能力。
为什么说国家安全与我们展的重要 保障。国家政权和主权受到威胁，国家的 统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就 会受到挑战。国家安全有保障，经济社会 才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。 （2）国家安全是人民幸福安康的前提。 只有国家安定，我们才能拥有良好的学习 环境和生产、生活环境，生命安全、财产 安全才能得到保障，才能获得安全感，进 而创造更加美好的生活和未来。
探究活动一： 【理清线索，梳理要点】
新课导入
国家安全是实现国家利益、维护国 家生存和发展最根本的保障，关系人民 幸福、社会发展进步和中华民族伟大复 兴。国泰民安是全体人民的共同愿望， 国家安全与每个人息息相关。
我们要树立总体国家安全观，切实 增强国家安全意识，以切实行动维护国 家安全。
一 国家安全与我们息息相关
单项选择题
•2.对中国特色国家安全道路认识错误 的是( )。 •A.以人民安全为宗旨
•B.以政治安全为根本C
•C.以经济安全为依托 •D.以军事、文化、社会安全为保障
单项选择题
• 3.当前形势卞，迫切需要加强国家安全教育 ， 形成全民了解、支持、参与维护国家安全的良 好局面。这是因为我国（）。
•
关键点拨
我国现在面临的安全形势
当下，腐败多发、法治欠彰，拷问着政治安 全；增速换挡、转型升级，考验着经济安全；雾 霾不散、污染问题，考量着生态安全；地缘纷争、 强权作梗，威胁着国土安全；国际窃听、网络泄 密，挑战着网络安全……
如 何 看 待 当 前 我 国 的 安 全 形 势
中国特色国家安全道路是怎样的？
不认可。和平与发展确实是当今世界的潮流。 经过几十年的改革开放，我国确实积累了巨大 的实力，但这并不意味着不用担心国家安全了。 今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任 何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候 都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复 杂，必须坚持总体国家安全观。我国要积极构 建国家安全体系，维护国家安全。
非传统安全问题主要包括：经济安全、金融安 全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖 主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩 毒非法移民、海盗、洗钱等。
拓展空间
有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过三十多年改革开 放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。 你是否认可这一观点？谈谈你的理由。
运用你的经验 结合图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系 的认识。
丰富的文化生活
智能机器人
结合画面，谈谈你的认识。
图一说明只有国家安定，我们青少年才能快乐健康地 成长。 图二说明只有国家安定，我们才能享受到丰富多彩的 文化生活。 图三说明只有国家安定，我们才能体验到趣味科技表 演。 图四说明只有国家安定，我国农村的生产生活才能顺 利进行。
对于中国的安全感，有两位外国小哥曾在今年9月24播出 的《辉煌中国》第五集《共享小康》中现身说法，“跟谁出去 玩，一点都不担心”，“ 中国非常安全，我已经跟父母说我不 回去了。”
2016年《我是演说家》第三季，哈佛 女孩许吉如演讲了一篇名为《国强则少年 强》。下面是其中一段事例。
今年春天，我们学院组织学生去各个国家实地调研。我选择 了去以色列。这个国家多灾多难，但又是国际强国，所以我对它 充满了兴趣。有两个细节奠定了我对于这个国家的看法：第一个 细节发生在机场，当时我托运行李。托运行李一般只需要5－10 分钟，不会问你太多问题，但是那一天，以色列的安检人员对我 进行了足足半个小时的盘问，“你叫什么？姓什么？从哪里来到 哪里去？念过什么学校？做过什么工作？写过什么论文？去过哪 些国家？有过什么梦想？爱过谁？”全部都要问。我觉得很被冒 犯，因为我是一个普通游客，你为什么要把我当成恐怖分子？
中国被列为"游客低风险"国家 安全已成中国的一张名片
日前，国际SOS救援中心和风险控制发布了“2018旅行 风险地图”。在这张地图上，各国被分为非常危险、高危、中
目录
等、低危险和不定风险的级别。其中，中国被列为“游客低风 险”国家。
美国“知乎”网站“问与答”上曾有位计划来中国的外 国朋友发帖问：对于外国女生来说，晚上一个人在上海街头 闲逛是否安全？数十位网友的回答全部清一色是“当然安 全”。
结合以上图片，谈谈你对人民幸福生活与国家 安全关系的认识。
国家安全是人民幸福安康的前提。只有国 家安定，我们才能拥有良好的学习环境和 生产、生活环境，生命安全、财产安全才 能得到保障，才能获得安全感，进而创造 更加美好的生活和未来。
探究与分享
鸦片战争
火烧圆明园
新中国成立
国庆阅兵
结合所学的历史知识，谈谈你看了上述 图片的启迪。
C • A.科学越发达，人类离文明越远
我们应怎样坚持总体国家安全观？
（1）面对国家安全形势的新变化，既重视外部 安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又 重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传 统安全；既重视发展问题，又重视安全问题； 既重视自身安全，又重视公共安全。 （2）我们要构建集政治安全、国土安全、军事 安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技 安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安 全等于一体的国家安全体系。
①国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都
更丰富②国家安全形势处于D不可控的严峻局面
③时空领域比历史上任何时候都更宽广④内外
因素比历史上任何时候都更复杂
•A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
单项选择题
• 4.人类在20 世纪这100 年内所取得的科技成果、所创造的物 质财富超过了以往所有时代。同时在这100年内也爆发了数十 次甚至上百次战争，仅第二次世界大战就有包括中国在内的 60 多个国家，近20 亿人被卷入战火。进入21世纪，战争和恐 怖活动仍然存在，日益严重的资源匮乏、环境污染问题，同样 威胁着人们的生存和发展。这表明( )。
探究二：坚持总体国家安全观
在课堂上，老师出示了下面的漫画让同学 们讨论。