幼儿园主题教学方案教案设计汇总：我要上小学
幼儿园我要上小学了教案
幼儿园我要上小学了教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地适应小学生活。
二、教学内容1. 小学生活的介绍：学习课程、作业、课外活动等。
2. 培养幼儿的独立性：自己穿衣、整理书包、自主上厕所等。
3. 培养幼儿的自我管理能力：遵守纪律、排队、礼貌用语等。
4. 提高幼儿的社交技能：与同学相处、与老师沟通、参与团队活动等。
三、教学方法1. 讲座：教师向幼儿介绍小学生活的各个方面，解答他们的疑问。
2. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿参与其中，提前体验小学生活。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对小学生活的看法和期待。
4. 角色扮演：让幼儿扮演小学生，模拟小学生活中的场景，提高他们的社交技能。
四、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们的观点和态度。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，检验他们的社交技能。
五、教学资源1. 小学课堂视频或图片：展示小学课堂情景，让幼儿了解小学生活。
2. 情景模拟道具：如书包、文具、课堂纪律标志等。
3. 角色扮演道具：如教师、学生服装等。
4. 小组讨论卡片：用于引导幼儿思考和分享。
六、教学活动安排1. 课时：共计10课时，每课时40分钟。
2. 教学安排：每课时按照“介绍-> 实践-> 讨论-> 总结”的流程进行。
七、教学步骤1. 第一步：教师向幼儿介绍小学生活的基本内容，包括学习课程、作业、课外活动等。
2. 第二步：开展情景模拟活动，让幼儿体验小学课堂生活，培养他们的独立性和自我管理能力。
3. 第三步：组织小组讨论，让幼儿分享对小学生活的看法和期待，提高他们的社交技能。
4. 第四步：进行角色扮演活动，让幼儿在模拟的小学生活中锻炼自我表达和团队协作能力。
5. 第五步：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，帮助他们更好地适应未来的小学生活。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
我要上小学了教案
我要上小学了教案一、教学目标1、帮助幼儿了解小学的环境、作息时间和课程安排，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2、培养幼儿的任务意识和规则意识，为适应小学的学习和生活做好准备。
3、激发幼儿对小学生活的向往和期待，增强自信心和积极性。
二、教学重难点1、重点让幼儿了解小学与幼儿园的不同之处，包括环境、学习方式和生活规律。
培养幼儿的独立意识和自我管理能力。
2、难点如何引导幼儿从心理上接受和适应小学的新环境和新要求。
如何帮助幼儿建立良好的学习习惯和时间观念。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿直接感知小学的环境和生活。
2、游戏体验法：设计与小学相关的游戏活动，让幼儿在游戏中体验小学的学习和生活。
3、讨论交流法：组织幼儿讨论关于小学的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学准备1、收集小学的图片、视频资料，如校园环境、教室布置、课间活动等。
2、准备小学生的课本、作业本、文具等物品。
3、制作教学课件，包括小学的介绍、小学生的一天等内容。
五、教学过程1、导入部分播放一段小学生上学的视频，引导幼儿观察小学生的穿着、行为和携带的物品。
提问幼儿：“你们看到了什么？他们在做什么？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
2、认识小学展示小学的图片，介绍小学的校园环境，如教学楼、操场、图书馆等。
对比幼儿园和小学的环境，让幼儿说说两者的不同之处。
3、小学的课程介绍小学的主要课程，如语文、数学、英语、体育、音乐等。
展示小学生的课本和作业本，让幼儿简单了解课程内容。
4、小学的作息时间讲解小学的作息时间表，包括上课时间、课间休息时间和放学时间。
与幼儿园的作息时间进行对比，让幼儿感受时间安排的不同。
5、小学生的一天结合课件，详细介绍小学生一天的学习和生活流程，如早上上学、上课、课间活动、午餐、午休、下午上课、放学等。
让幼儿说说自己对小学生一天生活的感受。
6、培养任务意识和规则意识布置一些简单的任务，如整理书包、按时完成作业等，让幼儿体验完成任务的成就感。
幼儿园大班教案我要上小学优秀6篇
幼儿园大班教案我要上小学优秀6篇幼儿园大班教案《我要上小学》1活动目标1.能想象的画出小朋友上课的'情景。
2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
活动准备幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
活动过程1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动。
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
幼儿园大班教案《我要上小学》2活动目标：1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。
2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。
准备好幼儿接送车。
活动过程(一)了解小学的特征(分班进行)1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？幼：我们是中心幼儿园的小朋友2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？幼：因为学校在王下乡。
林：是的。
我们学校是寄宿制的。
小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。
为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。
西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。
3.林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的`黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。
所以，我们需要的黑板也要大。
另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项1韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动教学设计
幼小衔接教案《我要上小学》教学目标1.能够明确初入小学的一些基本规则和要求。
2.提高幼儿园大班儿童的自主能力和交际能力。
3.培养幼儿园大班儿童的爱国情感和心理素质。
教学重点和难点教学重点1.通过活动体验让幼儿了解小学的基本规则和生活常识。
2.培养幼儿的自主能力和组织能力。
3.提升幼儿的交际能力。
教学难点1.如何通过活动让幼儿感受到小学生活的不同。
2.如何引导幼儿理解自主能力和组织能力的重要性。
3.如何提升幼儿交际能力。
活动准备1.班级分为数个小组，每个小组都有一名组长负责组织活动。
2.活动中需要的教具和材料：小学校服、小学图书、小学文具及书包等。
教学过程第一步：引入1.老师先通过与幼儿交流的方式引出本次活动的主题：我要上小学。
2.老师向学生简要介绍小学的学习环境、老师和同学们等，鼓励幼儿提问。
第二步：体验1.教师提供小学校服、图书、文具、书包等物品，让幼儿可以自己试穿、使用，让幼儿感受到小学生活与幼儿园生活的不同。
2.教师会引导幼儿根据小学生活常态开展游戏活动，例如模拟上学、课间休息等。
让幼儿们对小学生活有更深刻的了解。
第三步：讨论1.教师引导幼儿进行小组讨论，讨论小学生活中可能出现的问题，例如如何更好地适应新环境、如何与同学相处等。
2.同时，教师也会在讨论中提出一些问题引导幼儿思考，例如：你们有没有想过，如果你们成为小学生了，你们将会怎么做。
第四步：总结1.活动结束后，老师会总结整个活动，回顾学生们通过这次活动所得到的收获，例如：更深刻的了解小学生活的方方面面，更强的自主能力和组织能力、更加流畅的交际能力等。
2.教师也鼓励幼儿将小学学习中的问题记录下来，准备下次进一步交流讨论。
教学反思通过这次活动的设计，幼儿园大班儿童充分了解了小学的学习环境和生活方式，提升了自主能力和组织能力，同时也增强了幼儿的交际能力和爱国情感。
需要注意的是，这个活动需要老师充分挖掘幼儿的对小学生活的好奇心，通过情境游戏方式让他们更好地了解小学，与此同时发展他们的交际能力。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
我要上小学了教案
我要上小学了教案一、教学目标1、帮助幼儿初步了解小学的学习和生活环境，激发幼儿对小学生活的向往和期待。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受。
3、引导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，为顺利适应小学的学习和生活做好准备。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解小学与幼儿园在学习和生活方面的不同之处。
（2）培养幼儿对小学的积极情感，消除幼儿对上小学的恐惧和焦虑。
2、难点（1）如何引导幼儿将对小学的认识和理解转化为实际的行动，养成良好的习惯。
（2）如何让幼儿在活动中充分表达自己的想法和感受，提高其语言表达能力和思维能力。
三、教学方法1、直观教学法通过展示小学的图片、视频等资料，让幼儿直观地了解小学的环境和学习生活。
2、游戏教学法通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
3、讨论交流法组织幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿之间的相互学习和交流。
四、教学准备1、收集小学的相关图片、视频资料。
2、准备小学的课桌椅、书本、文具等道具。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入部分（1）播放《上学歌》，营造轻松愉快的氛围，引导幼儿进入教学主题。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道这首歌是唱什么的吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、认识小学（1）展示小学的图片和视频，向幼儿介绍小学的校园环境、教学楼、操场、图书馆等。
（2）让幼儿观察图片和视频，说一说小学和幼儿园有哪些不同。
3、小学的学习生活（1）介绍小学的课程设置，如语文、数学、英语、体育、音乐、美术等。
（2）展示小学的课本和文具，让幼儿了解小学的学习用品。
（3）通过模拟小学课堂的形式，让幼儿体验小学的上课方式，如举手发言、认真听讲等。
4、小学的生活习惯（1）介绍小学的作息时间，让幼儿知道小学每天上学和放学的时间。
（2）讲解小学的课间休息和午餐时间，培养幼儿合理安排时间的意识。
（3）强调小学生要自己整理书包、管理自己的物品等。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：我要上小学
示范幼儿园大班主题教案教学设计：我要上小学一、教学目标1.让幼儿初步了解小学生活和小学知识；2.培养幼儿的适应能力和学习兴趣；3.强化幼儿对自我认知和自信心的建立。
二、教学重点1.让幼儿初步了解小学的学习内容和生活方式；2.帮助幼儿建立自我认知和自信心；3.提高幼儿的适应能力和学习兴趣。
三、教学内容1.“我要上小学”主题歌；2.小学知识展示；3.小学生活展示；4.小学情景模拟。
四、教学过程步骤一：“我要上小学”主题歌本节课的主题为“我要上小学”，首先可以播放“我要上小学”主题曲，让幼儿进入主题氛围。
步骤二：小学知识展示老师可以介绍小学的常见课程，如语文、数学、英语等；小学的学期划分和学校规章制度等。
同时，配合PPT、绘本等教具，简单明了地讲解小学知识。
让幼儿初步了解小学。
步骤三：小学生活展示老师可以通过图片、视频、实物等多种方式，展示小学生的生活方式和学习环境，如：小学教室、小学操场、小学图书馆、小学校车等。
鼓励幼儿参与互动、回忆自己的生活经历。
步骤四：小学情景模拟老师可以设置多种小学情景，如：上课、放学、午休等，让幼儿在模拟场景中感受小学生活。
同时，教师要引导幼儿参与互动，让幼儿互相体验小学生活。
五、教学方法1.游戏教学法：通过小游戏方式引导幼儿参与课堂活动，调动幼儿学习积极性。
2.互动教学法：教师通过多种方式与幼儿互动，营造活跃、轻松的教学氛围，让幼儿更好的参与课堂教学活动。
3.科技教学法：教师借助多媒体设备等现代教学手段，让幼儿在视听、互动等方面得到更好的教育体验。
六、教学评估1.通过观察幼儿的表现、态度和互动情况，评估教学效果及幼儿学习成果。
2.通过幼儿的表演、自我评价等方式，检验幼儿学习成果的掌握情况。
七、教学调整1.根据幼儿的学习反馈，及时对教学设计进行调整，优化教学内容；2.根据幼儿的个性差异，因材施教，让每个幼儿都能得到适宜的学习。
八、教学反思在教学过程中，教师要不断自我反思，总结经验教训，不断提升教学水平，以更好地帮助幼儿完成学习目标。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班优秀主题教案《我要上小学》一、教学目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和好奇。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为入学做准备。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与同伴合作和分享。
二、教学内容：1. 小学生活的图片展示，让幼儿对小学生活有直观的认识。
2. 学习小学的基本规则，如守时、排队、保持教室整洁等。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学方法：1. 观察法：通过展示小学生活的图片，让幼儿观察和描述。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对小学生活的看法和期待。
3. 实践法：通过模拟小学生活场景，让幼儿亲身体验和参与。
四、教学准备：1. 准备小学生活的图片，包括上课、课间活动、午餐等场景。
2. 准备小学基本规则的海报，如守时、排队、保持教室整洁等。
3. 准备小组活动的道具，如拼图、积木等。
五、教学过程：1. 导入：展示小学生活的图片，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们觉得小学生活怎么样？”2. 讲解：讲解小学的基本规则，如守时、排队、保持教室整洁等，并解释为什么需要遵守这些规则。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个活动，如拼图、积木等，让幼儿在活动中实践小学规则，并培养团队合作精神和分享意识。
4. 总结：让幼儿分享自己在小组活动中的感受和体验，总结小学生活的基本规则和重要性。
5. 延伸活动：组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活，进一步了解小学的环境和要求。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们对小学规则的理解和应用能力。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，评估他们的表达和交流能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对小学生活的认知和感受。
七、教学反馈：1. 根据观察和评估结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予小奖励，以激励其他幼儿效仿。
3. 对于需要改进的幼儿，可以通过个别指导或小组辅导，帮助他们提高。
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主题：我要上小学（大班）
第一周
活动名称：我心中的学校（偏艺术领域—美术）
活动目标：
1、幼儿尝试突出主题、围绕主题进行绘画。
2、幼儿大胆的用绘画的方法表达自己心中的学校。
活动准备：教师准备相关范图、儿童画、油画棒等
活动过程：
一、出示范例——引起幼儿对我心中的学校的兴趣
重点提问：
1、画上的建筑是什么，为什么？有什么特征？
2、我心中的学校是什么样的？
（学生谈自己心中的老师，鼓励幼儿大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）二、画面交流——让幼儿感知突出主题、围绕主题进行绘画的方法
过渡：教师运用准备好的画面（2-3个不同特征，小学和普通学校的建筑）以及3-4个画面背景。
重点提问：哪个建筑的形象搭配哪种背景合适，为什么？
三、幼儿绘画——鼓励幼儿大胆的表达自己的想法
引导幼儿用大胆创作，围绕主题绘画。
活动名称：读书郎（一）（偏艺术领域—音乐）
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在不同速度的旋律中充分感受读书郎背着书包克服各种困难上学的内容，喜欢学唱新歌。
2、进一步萌发做个小学生的愿望。
活动过程：
一、快乐地上学校——欣赏歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣
重点提问：有个孩子叫小二郎，他背着书包上学校，让我们听听他上学路上的心情怎么样？小结：音乐性质轻松、快乐，唱出小二郎高高兴兴地上学去的心情。
四、幼儿听着音乐表演“快乐上学校”这一情境。
五、师生对话交流：“太阳火辣辣地晒着，为什么还坚持上学去？”
一、上学路上——感受读书郎背着书包克服各种困难上学的内容
重点提问：
1、猜猜在上学的路上发生了什么事情？
过渡：请幼儿听音乐表演天气变化后，小二郎上学时走路艰难的情境。
2、刮大风下大雨，小二郎为什么还要去上学？”
过渡：回复旋律的节奏，请幼儿表演“加快步伐赶路上学”这一情境。
3、你觉得小二郎是个什么样的小学生？
三、听听唱唱——进一步感知歌曲的内容，激发幼儿做小学生的愿望
重点提问：
1、小二郎究竟是怎么去上学的？
2、小二郎真勇敢，太阳、风雨都不怕。
那么他究竟怕什么？
3、小二郎究竟怕什么？
教师演唱歌曲，幼儿用动作表演歌曲内容。
幼儿跟唱歌曲。
活动名称：找不到的眼镜（多彩表演一）
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事含义，能正确使用自己的学习用品，并能大胆表述自己的想法。
2、逐步养成整理和保管自己物品的好习惯。
活动准备：故事录音、松鼠狐狸和浣熊3位朋友给熊的留言
活动过程：
一、故事《找不到眼镜》前半部分——理解故事的内容，引起幼儿的兴趣
重点提问：
1、松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的？
2、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里呢？
二、故事《找不到眼镜》后半部分——进一步理解故事的内容，鼓励幼儿大胆的表述
重点提问：
1、3个朋友有没有看到熊的眼镜？它们为什么都没有告诉它？
过渡：读一读松鼠、狐狸和浣熊3位朋友给熊的信。
2、熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？。