第8课 鱼儿游游
人教版 一年级上册 美术 第8课 鱼儿游游 课件 (共27张PPT).ppt
打一动物:( )
人教版 一年级上册 第8课
·鱼儿是怎样游动的？谁来模仿一下？
鱼儿鱼儿游游， 摇摇尾巴点点头， 鱼儿鱼儿游游， 游在水中找朋友。
认识各种鱼类
鲨鱼
鲨鱼是一群游速快的中大型海 洋鱼类，身体呈纺锤状，头两侧有 腮裂，鲨鱼皮肤呈暗灰色，大嘴里 是三角形尖牙，非常凶猛。
鱼儿的形状
鱼儿的形状
鱼儿的形状
鱼儿的形状
鱼儿儿的花纹
图形式花纹
鱼儿的花纹
图形线条相结合
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作业要求
1、作业主题：美丽的鱼
2、可以单独创作一条美丽的鱼儿。
3、 抓住鱼的形状多样、颜色艳丽、花纹独特等特点， 可以适当地夸张、想象。
认识各种鱼类
剑鱼
剑鱼是世界上热带、亚热带海 洋中一种常见鱼类，因其上颌向前 延伸呈剑状而得名。剑鱼拥有流线 型身体，体表光滑，上颌长而尖， 背部的鳍较小，嘴较扁平，无腮和 腹鳍。
认识各种鱼类
小丑鱼
小丑鱼，因为脸上都有一条或 两条白色条纹，好似京剧中的丑角 而得名，它是一种热带咸水鱼。
鱼儿的形状
拓展延伸
作业要求
鱼儿是我们的好朋友，我们要 给鱼儿创造一个良好的生态环境。
2024年一年级美术第8课 鱼儿游游 优秀课件
2024年一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件一、教学内容本节课选自一年级美术教材第8课《鱼儿游游》，主要围绕鱼的外形特征、色彩搭配以及创意表现进行教学。
详细内容包括：1. 熟悉鱼的外形特征，掌握鱼的绘画技巧。
2. 学习色彩的搭配，提高学生的审美能力。
3. 发挥创意，用不同的材料进行鱼的创作。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的外形特征，掌握鱼的绘画方法。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼的动态表现和色彩搭配。
2. 教学重点：鱼的绘画技巧和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鱼模型、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的鱼儿游动画面，引导学生关注鱼的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（2）教师示范鱼的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（3）学生跟随教师一起练习绘画鱼。
3. 实践环节：（1）学生自主选择材料，进行鱼的创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固鱼的绘画技巧。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习内容。
六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：（1）鱼的外形特征（2）绘画步骤及技巧（3）创意表现方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的鱼儿。
2. 作业要求：运用本节课所学技巧，发挥创意，完成一幅鱼的绘画作品。
3. 答案：因学生创意不同，答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、教师示范、学生实践等环节，使学生掌握了鱼的绘画技巧，提高了审美能力。
2. 拓展延伸：（1）课后收集不同种类的鱼，了解它们的特征和习性。
（2）尝试用其他材料进行鱼的创作，如剪纸、泥塑等。
第8课鱼儿游游(教案)
-生态保护意识的培养：学生可能对保护鱼类资源的紧迫性和方法理解不深。
-难点解析：结合现实案例，讨论过度捕捞、水质污染等对鱼类生存的影响，并提出具体的ຫໍສະໝຸດ 护措施，如设立禁渔期、保护水域环境等。
四、教学流程
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼类的身体结构和适应环境的机理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和动画演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼类适应水生环境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的鱼缸观察实验。这个实验将演示鱼类如何在水中呼吸和游泳。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得比较顺利，学生们积极参与，互相交流。但我也注意到，有些小组在讨论时可能过于依赖课本，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会鼓励学生多提出自己的观点，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
学生小组讨论环节，大家围绕鱼类与人类生活的关系展开了热烈的讨论。我觉得这个环节的设计很有意义，让学生们认识到保护鱼类资源的重要性。但同时，我也发现部分学生在讨论时容易偏离主题，可能是因为对鱼类的生活习性和生态保护知识了解不够。在今后的教学中，我会加强这方面的引导，让学生更加关注鱼类保护的实际问题。
1.理论介绍：首先，我们要了解鱼类的特征和适应水生环境的基本概念。鱼类具有流线型的身体、鳞片、鳍和鳃等特征，这些特点使它们能够在水中高效游泳和呼吸。这些知识对于我们理解动物适应环境的方式非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如鲫鱼的游泳方式。这个案例将展示鱼类如何在水中保持平衡和前进，以及这些行为如何帮助它们觅食和逃避捕食者。
《第8课__鱼儿游游》教学设计教学反思
《鱼儿游游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识并理解本课生字词语，能够正确书写。
2. 通过观察图片，理解课文内容，了解鱼儿在水中快乐自由的生活情景。
3. 培养学生的观察力和想象力，鼓励学生用语言表达对小鱼的喜爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确书写本课生字，理解课文内容，了解鱼儿快乐自由的生活情景。
2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力，能够用语言表达对小鱼的喜爱之情。
三、教学准备：教师准备课文相关图片、生字卡片。
学生准备书写本课生字的练习纸。
四、教学过程：（一）激趣引入1. 猜谜语师：小朋友，今天老师给你们带来了几条谜语，看看谁能猜出它们是什么？“头小尾巴大，全身像鱼网，整天浪滔滔，鱼儿喜欢它。
”2. 引鱼儿师：谜底就是鱼。
今天我们就一起来学习一篇和鱼有关的课文《鱼儿游游》（板书课题）3. 夸夸鱼儿师：看到鱼儿在水中游得那么欢，你们想不想夸一夸他们？那么就自己一个人小声夸一夸吧！（二）初读课文，学习生字1. 初读课文，画出生字。
要求：（1）借助拼音，读准生字字音。
（2）标出自然段。
（3）画出生字，同桌交流识字方法。
2. 展示识字效果，稳固生字读音。
（1）教师出示带生字的词语卡片，学生开火车认读。
（2）教师范读课文，学生一边听一边想：课文讲了几条鱼儿？在书上对应段落用铅笔划下来。
3. 再读课文，边读边想：课文写了鱼儿哪些有趣的活动？把有关的句子画下来。
4. 指名回答，并回答学生提出的问题。
5. 学习课文中的新词。
让学生说说哪些地方你不懂？提出来大家共同解决。
6. 指导朗读。
重点理解：迎上去、吐着水泡、顶着水钻上浮、悄悄地游来游去、一会儿……一会儿……、摆来摆去等词语的意思。
7. 多种形式朗读，熟读成诵。
8. 完成课后“画一画”的作业。
9. 拓展：除了课文中写的，你还能想出鱼儿还会哪些有趣的活动？和同砚说一说。
（三）了解鱼的外形特点和生活习性1. 读读画画：课文第二自然段中提到了鱼的外形和特点，请你在本子上画一画鱼的外形特点和生活习性。
第8课 鱼儿游游 (教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游 (教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，主题为“鱼儿游游”。
通过本课的学习，学生将掌握鱼的基本构造和特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态，培养观察力、想象力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解鱼的基本构造和特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学难点：1. 鱼的基本构造和特征的认识。
2. 运用线条和色彩表现鱼儿游动姿态的技巧。
教具学具准备：1. 教具：课件、示范作品、实物鱼模型。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
教学过程：1. 导入：通过展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的基本构造和特征，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼的基本构造和特征，示范如何运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 学生实践：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼儿游游的作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 课题：鱼儿游游2. 教学目标：了解鱼的基本构造和特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 教学难点：鱼的基本构造和特征的认识，运用线条和色彩表现鱼儿游动姿态的技巧。
4. 教学内容：观察实物鱼模型，讲解鱼的基本构造和特征，示范如何运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
5. 学生实践：独立完成一幅鱼儿游游的作品。
作业设计：1. 课堂作业：根据所学内容，独立完成一幅鱼儿游游的作品。
2. 家庭作业：观察身边的鱼，尝试用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态，完成一幅作品。
课后反思：本节课通过观察实物鱼模型、讲解鱼的基本构造和特征、示范如何运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态等环节，使学生掌握了鱼的基本构造和特征，学会了运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
2024年一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件
2024年一年级美术第8课鱼儿游游优秀课件一、教学内容本节课选自一年级美术教材第八课“鱼儿游游”。
详细内容涉及第一章“我们周围的动物”，第三节“水中的生物”。
通过本节课，学生将认识不同种类的鱼，了解其外部特征和生活习性，并学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的美感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养学生运用线条和色彩进行绘画的基本技能。
3. 激发学生的想象力，培养审美情趣和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼的外形特征，并运用线条和色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察、表现和创造美的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼儿游动的视频，引发学生兴趣，引入课题。
2. 新课内容：讲解鱼的外形特征、生活习性和种类，展示优秀画作，分析画作中的线条和色彩运用。
3. 实践操作：a. 学生观察鱼模型，了解鱼的外形特征。
b. 教师示范线条和色彩的运用，引导学生进行绘画练习。
c. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：鱼儿游游2. 内容：a. 鱼的外形特征：头部、身体、尾巴、鱼鳞、鱼鳍等。
b. 鱼的种类：金鱼、鲤鱼、热带鱼等。
c. 线条和色彩运用：流畅的线条、丰富的色彩等。
七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，运用线条和色彩创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对鱼的外形特征和色彩运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的鱼，尝试运用不同的绘画技法进行创作，提高审美和表现力。
同时，关注环保，培养学生关爱自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察鱼的外形特征，并运用线条和色彩进行表现。
2. 实践操作：学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
3. 课后反思及拓展延伸：关注环保，培养学生关爱自然的意识。
第8课 鱼儿游游
第8课鱼儿游游教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。
教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。
教学准备：1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
课时：2课时教学活动过程:第一课时一、引导过程：1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。
其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。
问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。
二、发展阶段：1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）4、试试用不同手段、材料表现鱼。
三、收拾与整理：刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。
四、布置下节课工具材料。
第二课时一、引导阶段：我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。
第8课 鱼儿游游(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第8课鱼儿游游（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解鱼的基本结构，学会用线条和颜色表现鱼的特征，培养观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握鱼的基本画法，培养合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 画鱼的基本方法：观察鱼的结构，了解鱼的特征，学习用线条和颜色表现鱼的形态。
2. 鱼的装饰：运用点、线、面等元素对鱼进行装饰，使画面更具美感。
3. 鱼的背景：学会为鱼添加合适的背景，使画面更加丰富和生动。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握鱼的基本画法，学会用线条和颜色表现鱼的形态。
2. 难点：如何运用点、线、面等元素对鱼进行装饰，使画面更具美感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种各样的鱼，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解鱼的基本结构，示范鱼的画法，引导学生观察、讨论和实践。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成鱼的画法练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 鱼的基本结构：头、身体、尾巴、鳍等。
2. 鱼的画法：线条、颜色、装饰等。
3. 鱼的背景：环境、氛围等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼，要求结构准确，线条流畅，颜色丰富。
2. 为自己的鱼添加合适的背景，使画面更加生动。
八、课后反思1. 教学效果：学生对鱼的基本结构和画法有了较好的掌握，作品表现力较强。
2. 教学方法：通过观察、讨论和实践，提高了学生的观察力、表现力和创造力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可增加鱼的种类和背景的多样性，提高学生的创作能力。
《鱼儿游游》教学反思6篇
《鱼儿游游》教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第8课《鱼儿游游》(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课《鱼儿游游》教案一、教学内容《鱼儿游游》是2023-2024学年美术一年级上册的教学内容，本课以鱼类为主题，引导学生观察、了解鱼类的特征，学习用线条、颜色表现鱼类的美感，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、颜色表现鱼类美感的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
三、教学难点1. 鱼类特征的观察和表现。
2. 线条、颜色的运用。
四、教具学具准备1. 教具：鱼类图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼类的特征和生活习性，让学生了解鱼类的外形、颜色、花纹等方面的特点。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条、颜色表现鱼类的美感，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主练习绘画鱼类，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鱼类特征的表现和绘画技巧。
六、板书设计1. 鱼类的特征：外形、颜色、花纹等。
2. 绘画技巧：线条、颜色运用。
七、作业设计1. 绘画鱼类作品一幅。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼类的特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
总结：本节课旨在培养学生对大自然的热爱和审美能力，通过观察、绘画等环节，让学生了解鱼类的特征，学会用线条、颜色表现鱼类的美感。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
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教具准备
课件、有关鱼的中外优秀名作、鱼的贴画、视频动画资料。
教学理念
本课是造型、表现课程，“动”是完成本课最重要的词，不管是欣赏鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”，要引导学生通过观察、感受、认知去表现活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友，学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象、装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
5、试一试：我们知道了鱼的颜色和样子，如何来画鱼呢？
在前面几课大家都是用不同的点和线来画画的，鱼也可以用点和线来画。
出示画鱼的方法和步骤
（1）画出鱼的外形
（2）画出鱼身体的花纹
（3）画出周围的环境
（4）勾线并填充颜色
教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）
6、情境绘画：播放动画片（热带鱼和它的朋友）边看边画
课堂教学设计
主备教师_李慧强_____周次__第8周__
教学内容
第8课《鱼儿游游》
教学目标
1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、引导学生观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。
第四张：欣赏各种材料制作的鱼作品（很有创意）
第五张：欣赏老师的绘画、动画和手工作品（拓宽学生视野）
4、考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？
出示：（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花”
（设计意图：通过观察、比较不同颜色不同形状的烟花，让学生感受烟花的形状、颜色各不相同，培养学生的观察力）
我们今天就来学习《鱼儿游游》这一课。板书《鱼儿游游》
（设计意图：通过猜谜语激发学生兴趣）
二、欣赏分析，攻克难关：（10分钟）
欣赏视频：播放《鱼儿畅游》视频，观察、欣赏大自然中五颜六色的鱼。
1、你们知道鱼是怎么游动的吗？
学生回答：摇头又摆尾等
师：老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）
教师示范画，学生练习画
教师指导画鱼方法：
首先想好要画什么形状的鱼，用什么线条、图案和色彩装饰小鱼，然后选择线条和颜色，要有自己的思想和创意，漂亮的鱼就画好了。
7、尝试绘画，大胆表现
作业要求：
（1）用铅笔画出线条。
（2）用黑色勾线。
（3）用彩笔和油画棒填充颜色。师巡视指导学生完成作品
（设计意图：让学生欣赏不同的绘画作品，在学生感受不同作品的同时，培养学生的鉴赏能力，从而激发学生的创作欲望）
观察、比较法
重点难点
重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。
教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）
一、创设情境，激发兴趣：（2分钟）
今天老师给大家带来了一则谜语，大家猜猜是什么：
“没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。”
(老师提示一下，什么离不开水，可以在水中游来游去的)
课下，同学们还可以用其它的方法表现鱼儿游游。
板书设计
鱼儿游游
看鱼——说鱼——画鱼——评鱼
教学反思
本节课的不足之处：1、难点突破不是很到位，课堂上应该引导学生的大胆想象，并让学生说说自己最喜欢的鱼是什么颜色、什么形状。2、学生创意思维体现不够，模仿的多，创意的少，这是我今后教学中要好好改进的，争取在不断反思中，努力提高自己的美术教学能力。
2、师：好，谁来说说你所知道的鱼？
生：金鱼、黑鱼、鲤鱼等……
师：同学们知道的真多，鱼的种类特别多，资料非常丰富。
3、谁知道鱼都有什么形状和颜色吗？
出示幻灯片：
出示第一张：认识各种各样的形状如方形、圆形、三角形、菱形（观察的很认真）
第二张：欣赏学生绘画的各种鱼的作品（真丰富）
第三张：欣赏画家吴作人和齐白石的绘画作品（画家和作品介绍）
三、展示评价，情感升华（3分钟）
老师评：分别从鱼的色彩鲜艳漂亮、形状画得好、鱼的形状是自己设计的是用点和线来画鱼的、鱼的动态……等几个方面来展评
四、课堂小结（1分钟）
这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞，要爱护鱼类，做它们的朋友，不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游啊游！（渗透环保教育）
学情分析
对于一年级小学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都很生动就比较困难了，为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带着一种动的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。
教法学法
欣赏法、引导法、示范法