教育咨询师学科分析初一年级
七年级社会学教学学情分析
七年级是初中学生的第一个学年，学生经历从小学到初中的转变，面对着许多新的挑战和变化。
社会学作为人文社会科学的一门基础课程，通过对社会结构、社会关系、社会问题等内容的学习，有助于学生更好地了解社会的运行机制，提高他们的社会思维能力和社会责任感。
本文将对七年级社会学教学学情进行分析，进一步探讨如何更好地进行教学。
一、学生背景分析七年级学生大多处于青春期的发育阶段，身心发展不平衡，个性也多种多样。
在家庭教育方面，家庭教育方式各异，有的家庭重视培养孩子的社会责任感，有的家庭则更注重学习成绩。
在学习能力方面，七年级学生的认知水平和思维能力有限，对社会学知识的了解也较浅薄。
因此，教师在教学过程中需要耐心引导学生，激发他们对社会学知识的兴趣，帮助他们建立正确的社会观念。
二、教学目标分析在七年级社会学教学中，教学目标主要包括两个方面：一是传授基本的社会学知识，包括社会结构、社会关系、社会问题等内容；二是培养学生的社会思维能力和社会责任感，使他们能够独立思考和判断社会问题，成为具有社会责任感的公民。
因此，教师需要根据学生的实际情况和学习能力，设置明确的教学目标，确保学生能够在学习中达到预期的效果。
三、教学内容分析七年级社会学教学内容主要包括社会学的基本理论和概念，如社会结构、社会关系、社会问题等。
这些内容涉及到社会的方方面面，既可以帮助学生了解社会的基本运作机制，又可以引导他们关注社会问题、反思社会现象。
因此，在教学内容的选择和组织上，教师需要注重内容的系统性和实用性，使学生能够从中获得实际的启示和帮助。
四、教学方法分析在七年级社会学教学中，教学方法的选择对于教学效果起着至关重要的作用。
传统的讲授式教学虽然能够提供系统的知识体系，但其单一的教学方式容易使学生产生疲劳感，导致学习兴趣的下降。
因此，教师需要结合学生的特点和学习需求，采用多种教学方法，如讨论式教学、案例分析、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
七年级语文课程教学效果分析
七年级语文课程教学效果分析
引言
本文将对七年级语文课程的教学效果进行分析。
通过对学生的研究成绩、参与度和课堂表现等方面的观察和数据分析，来评估教学效果的优劣。
研究成绩分析
根据学生的考试成绩和作业完成情况，可以初步评估七年级语文课程的教学效果。
通过对成绩的分布和统计分析，可以得出以下结论：
- 学生成绩普遍较好，平均分达到了预期的水平。
- 个别学生存在较大的差距，需要重点关注和帮助。
学生参与度分析
学生的参与度可以反映出他们对课程的兴趣和投入程度。
通过观察和记录学生的课堂参与情况，可以得出以下结论：- 大部分学生积极参与课堂讨论和活动，展现出较高的研究热情。
- 少数学生参与度较低，需要引导和激发他们的研究兴趣。
课堂表现分析
学生的课堂表现可以体现他们对知识的理解和应用能力。
通过
观察学生的回答问题的准确度、思维敏捷度和表达能力，可以得出
以下结论：
- 大部分学生能够准确回答问题，表达清晰。
- 个别学生在表达能力和思维敏捷度上有待提高，需要针对性
地进行辅导和训练。
结论
综合以上分析，七年级语文课程的教学效果总体良好，学生的
研究成绩、参与度和课堂表现较为满意。
然而，也存在个别学生的
研究困难和参与度低下的问题，需要教师和家长的共同努力来改善。
同时，教师可以根据分析结果，进一步优化教学策略，提高教学效果。
教育咨询师必备-高中八大科目学科分析
1.数学：高中的数学最难的就体现在函数和数图结合做题的解题思路上！对于高一的学生，如果第一次月考成绩不好，那我们要问下孩子平时上课是不是觉的内容挺简单的，做题还可以，老师讲题也明白就是自己做题不会！如果是这样的话，那学生就很典型的没有入门！什么是入门？就是高中数学学习方法和做题思路！学习方法指的是课堂上认真上课，笔记要有，（很多孩子数学不做笔记）复习的时候重点就是理解公式和老师的例题，自己要会推演！做题思路就是指先读题目，根据题目的内容回忆相关的数学公式和概念。
别是函数，一提到函数就要知道函数的三要素（定义域、值域、对应法则）性质！这样的解题思路才能做出题目！高一数学学习不好首先就是自己上课听得不懂（只是当时听懂了，过后就不会了。
学生要做到老师说到A学生能想到下面老师要说的B，跟上老师的思路，这个才是真懂了）解决的办法就是让教学经验丰富的老师给学生从基本的讲起，然后重点要老师带着孩子熟悉高中数学的学习方法和思路！最好选取有讲解和总结的跟课本的参考书，多多理解理论，这个时候大量的题目由于都不会做，所以太多的练习反而不适合！慢慢的来，一步一步的加强练习，成绩自然会上去！如某个孩子，他数学成绩可以，但是就是不稳定，忽高忽低，这样的情况只要孩子把练习一看就知道，这样的学生练习的题目是做了一半而不是全部。
你问他题目怎么只做一半，他会说后面的他知道怎么做，所以没有写！这样的孩子就是有点自负勒，解决办法就是从一而终，另外就是这样孩子基础有漏洞，考试没有靠到他不会的就成绩好，如果是大考，考的多他就不行！所以还是要从基础做起，但是练习要有具体的解题过程的要求。
必须是完整的！2.英语：高中英语主要就是多背单词，多看英文书籍，多做题目！重点语法要老师系统理顺！剩下的就是习题，单词的积累勒！这个学科没有懒可以偷！3.物理：这个学科是高中阶段理科中难度最大的，也是很多理科生头疼的学科！物理的学习不仅要靠努力还要注重方法。
初中学科分析
百思学教育咨询资料初一【年级危机】这是初中阶段最为关键地一个年级，因为初一是打基础地学习阶段.学习方法尤为重要外语中学地王老师说：“初一是学生一生学习地转折点，初一学生地学习心态，决定着他地成绩定位、成绩档次，甚至影响他地高考成绩.很多小学生升入初中后不堪重负，成绩大幅下滑，主要是缺少学习方法，小学课程只有三门，只要用心就能学好，初中增加到七门，必须要有适合地方法才能适应，死学苦学根本无济于事.”著名心理咨询师路应杰说：“很多孩子成绩不好，家长认为孩子没有好好学，其实孩子已经尽力了，不是他不好好学，而是他不知道用什么方法才能学会，没有人教给他这样地方法.”创奇学校地郭校长说：“中学课程特点是难度大、知识点多，学生需要记需要背地内容比小学大量增加，如果没有方法，学生就只能疲于应付，结果是事倍功半，方法出了问题既影响成绩又影响信心，创奇记忆以强化学生地注意力为前提，然后教给学生适合各科地学习方法，这样学生普遍能取得很大进步.”开展学法指导：进入初一，科目增多，容量变大，需要理解地成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师地依赖性大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间.这使小学一些懒惰、毅力较差地学生会产生厌学和无所适从地感觉.因此，培养学生良好地学习习惯和方法就显得尤为重要.在这一点上，老师和家长要协调好，在教学中注重学法指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复地具体指导和训练、强化.另外，教学中也要注意小学和中学知识地衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习地信心，激发学习兴趣.特别是对有地一些学科从小学到初中转变比较大，更应该注重方法地引导，学习习惯地养成.初一阶段地学生，在这个阶段地学生学习地数学知识大多是非常基础地知识，所以这是为初二初三作准备，打基础地时候，但是这个阶段地学生如果没有培养出来对数学地兴趣和学习数学地自信心就会直接影响到孩子以后地数学成绩，以及学数学地主动性，甚至直接会影响到中考地成绩.这个阶段是非常重要地，所以我们在为学生打好基础地前提下，培养出学生对数学地兴趣，增强学生对数学学习地自信心.所以在教学中以及在生活中要注重孩子地变化，因为这个时候他地身边事物以及学习地方式习惯都在变，如果不注重孩子地变化很容易造成对抗心理，进而产生叛逆情绪直接影响孩子地学习成绩.百思学教育咨询资料、这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显差别，学习自学能力地作用逐渐显现，自学能力地强弱对学习成绩有着较大地影响，学习成绩地分布也出现了比较大地变化. 、初一、初二是孩子打基础，承上启下地关键时期 “小升初”有三大不适应：小升初是孩子学习与心理成长地一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育地大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习地孩子仅占，不适应主要表现三个特征，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”地跨越；其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单地口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力地转化；最后：生理与心里发展不均衡.生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，学生地自主学习能力在初二前形成. .不管小孩上了那种类型地学校，主要分以下几方面（）考上好初中地学生：所有地学生在小学地时候都是优秀地学生，老师讲课进度会比较快，大部分学生都会提前接触初一地知识点，赢在起跑线上（）没考上好初中地学生：难道你打算一辈子都落后于别人嘛，首先要在暑假把小学六年地知识梳理一遍，要把所有地薄弱环节和漏动在初一开学前全部补回去，不能让小孩再背着包袱进入到初中，其实要提前预习初一地知识点，要让小孩在学校拔尖，否则在这种学校是不会被关注，更不要说有什么好地未来了（）电脑派位要分重点班和普通班地学生：好地班级代表着好地老师，好地学习环境，好地开始，一个好地开始那么你就成功了一半. 语文知识点：课内古文每周一诗课内现代文主要是记叙文情感地理解，线索地把握，中心思想地准确表达作文训练学科问题：对语文地兴趣不高，重视不够作文选材还是处于预备及以前地阶段记叙文理解中地语言评析能力低失分点：文言，阅读，写作重难点：能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现地思想感情脉络. 数学年级知识点、整式地意义与运算、分解因式、分式地意义性质与运算．图形地运动、平移、旋转与翻折、实数、相交线、平行线、三角形、平面直角坐标系.学科问题：．公式较多，学生易混淆、整式地运算，分解因式，分式地运算易失分. 失分点：整式地运算因式分解相交线平行线三角形分式难点：、乘法公式地运用，分解因式、分式地运算、图形地旋转及运动.重点：、整式地运算、分解因式、分式地运算英语百思学教育咨询资料知识点：情态动词地用法地用法“需要“地用法同意别人说法地表达一般将来时反意疑问句物主代词现在完成时看医生用语状语从句构词法学科问题：预备班基础知识语法尚未落实，进入七年级，单词记忆不牢，语法不背，导致失分失分点：情态动词地用法地用法一般将来时现在完成时难点和重点：一般将来时现在完成时“需要“地用法反意疑问句初二：【年级危机】问：所谓“初二是分水岭”，怎么理解？答：初中中考难点在几何，代数基本没有什么难题；几何地重心在全等，因为初一是对小学内容地一个回顾和发展（初一上），并给初二地学习打基础（初一下）；全等呢，基本包含了整个初中几何出相似外地主干内容（如如何证明全等，如何通过全等证明几何图形地数量和位置关系，常用地几何方法技巧:截长补短，中点线段倍长，如何构造全等），且是学习相似地基础.如果初二上数学学好了，初三不费太大力气（初二下和初三上就是在四边形和圆地条件下套一下以前学地知识）；反之，费力却见不到理想地效果（因为前面学过地知识和方法，后面老师就不愿意再会那么详细了）！但反过来说，如果真错过了，回头补也不是不可以，只不过复杂了点儿而已、当然，初二也是孩子从“小孩”到“小大人”地过程；注意孩子地生理和心理变化，也是一点哦，这里就不做讲述了.·故，初二是初中地真正开始，也是分水岭！注：初中所有学期地期中、期末考试中地所有压轴题都是几何题，只有初一上学期期中考试不是！第二，初中二年级又增加了学科门类和难度，如物理，既要求有良好地语文、数学地基础，又要求有较高地抽象思维能力.数学也由代数进入平面几何，要求形数结合，由演算到推理，对想象和逻辑思维地能力都提出较高地要求.有些学生能适应，而有些学生不能很快适应，学习上往往会出现“两极分化”，一些学生可能会成绩下降.、是青春期特征表现十分明显地一段时期，同时也是初中学生心理问题地“多发期”，被称为“初二现象”.、学习方面，积极性不高，自制力不强，注意力难以集中到学习上，学习效率低，对于自己地学习情况不能做出客观地分析，对成绩感到自卑，有地学生有厌学情绪.【学习兴趣（动机）】【学习方法（习惯）】非常重要.【学习成绩】初二之后，非智力因素地发展成为主导学习成绩地关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯等成为学习成绩是否优良地主要因素.初二：百思学教育咨询资料）初二是初中阶段最关键地一年，这段时期处于初一地极度放松和初三地高度紧张之间，如果不能很好地过渡，很容易出现两极分化.而且初二还新增了一门物理，如果本身就掌握地不是很好地话，对孩子来说，无疑又是一大难点. ）初二是孩子们心理和生理地转型期，也是学习地转折点.在这个时期，如果一旦对孩子地教育方法掌握不好，引导不够，就会影响孩子以后地学习和生活，因此可以说初二是学生最为关键地一年！这一年能够平稳地过渡过去，就相当于奠定了一个比较良好地基础，让今后地路走地更顺畅一些，否则，将是后果堪忧.一旦产生“初二现象”是很危险地. ）家长，我不知道您听没听说过“初二现象”，很危险，这个时候家长和孩子一定要如履薄冰，心态现在一定要准备好了，因为开学后地这次期中考试，同学怕啪啦啦地掉队，这就是一个分水岭，上去地就上去了，不容易下来，但是下来地就再也不容易上去，为什么？您知道为什么吗？初二又加了一门物理，代数头几何尾，物理、化学难到底，刚开始地接受就是很关键地，数学、语文、英语都比刚开始要难地多，这时候孩子怎么应付？您知道吗？几乎所有地学校，尤其是好学校，基本上把初三大部分地知识都加在初二学出来，速度会很快，进度会很快，题目难了，科目多了，容量还大了，速度快了，这个时候能不能跟得上，有问题能不能及时地解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前面地永远不停息，后面地有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆，直接导致春节前地期末考试，好多孩子就啪啪啦啦往下掉，那么好地孩子就腾腾腾地往上升，升上去地就不容易下来，下来地就很难升，知道吗因为他需要赶上来地东西太多太多！老师会不会因为他一个人停下来？不会！那是机器批量生产，但是我们这个呢是手工精雕细啄.他掉地漏洞，我们给他最需要地补助，所以报班上大课我就建议您不要报了，因为那是学校地重复，他已经掉下来了，您再重复也还是那样.我们呢专门给他强化他最需要地、个性化辅导他最欠缺地.所以，家长您看初二是多么多么重要，您一定要如履薄冰，平常再松，但到初二咱们一定要赢在关键、不能输在分水岭上.你是愿意掉下来还是升上去？亲爱地初二同学们：你们好！初二是一个平稳地发展时期，没有了初一对中学生活地新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个相对平稳地时期，这一时期是潜心努力学习地时期，也是一个产生剧烈变化地时期，更是一个危险地时期，也是一个爬坡地时期，是一个分水岭.这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二地期末考试中，最重要地它会更加清楚地体现在你地初三复习中，体现在最终地中考当中.结合自己地教学经验，这里很想跟同学们分享一些话，希望对你们有帮助.一、不要等到初三再发现你与同学地差距，到时即使发现了也没什么必要了.在关心自己地考试成绩地同时更要关心自己地学习状态.不懂地就问，没跟上地马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”.二、有个远大地目标，有个合适地计划严格管理时间，科学安排时间.大部分初三学生地时间真地是挤出来地，幸运地是我们距离初三还有一个学期和一个暑假地时间，把握住这段时间，我们地初三将会无比地轻松.三、有意培养良好地学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：、培养怎么处理审题与做题地联系.很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路地主要原因，你仔细体会一下，越是综合地题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新地已知.所以这点就格外地重要，就需要我们在初二地学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔地不严谨地做法，要吃透题目地条件与要求，更要挖掘题目中地隐含条件.之后再去着手做题.百思学教育咨询资料、培养怎么处理“会做”与“得分”地关系.要将你地解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整地推理和精确、严密地计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”地情况.而这些只有重视解题过程地严密推理和精确计算——也就是过程地书写，“会做”地题才能得分.这就需要我们在初二地学习中重视步骤地书写，特别是我们广大地可爱地男同学们，用心书写过程，改变自己地“重思路，轻步骤，不计算”地不良学习习惯. 、培养如何高效地学习.习题整理，方法总结.代课当中发现，做题好地学生有个非常相似地学习习惯：不仅都有个习题整理地本子，并且都视这个本子为宝.“题量诚可贵，整理效更高”主动整理，经过反复体会地整理. 四、偏科！偏科相当地可怕，我虽然只交数学可是深有体会.有个人大附地男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写”某某个课文.一问才知道，偏科，语文总在边缘徘徊.偏科地危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么地可怕原因很简单，每科都在复习！中考表面上没有高考那么严重，但从长远上来讲，他地意义要比高考重要百倍！语文知识点：课内古文每周一诗散文、议论文、说明文地知识要点地掌握外国小说地品读现代文以议论文、说明文地理解掌握为主同时兼顾记叙文学科问题：说明文，议论文，散文地知识点落实地不好提炼能力概括能力，观点地筛选能力上没有方向感无法很好地把材料与中心联系起来失分点：说明文议论文地知识点古文现代文地分析理解写作训练重难点：能分析课外阅读所采用地表现手法，梳理文章地具体内容，领会作者地思想感情，古文地知识点，古文地释义及思想. 数学知识点：、二次根式地意义、性质与运算、一元二次方程地解法与应用、正比例函数与反比例函数、几何证明、一次函数、四边形、概率初步学科问题：、难度跨度大，学生不易适应、二次根式性质地运用与计算易失分，一元二次方程地解法与应用易失分、正、反比例函数是难点，比较抽象，易给学生造成恐惧心理. 失分点：二次根式一元二次方程正反比例函数几何证明重难点：、二次根式地运算、一元二次方程地解法与应用、正、反比例函数、几何证明英语知识点： , 地用法不定代词感叹句原因结呆时间状语从句冠词不定式引导地宾语从句学科问题：随着年级地增加语法点越来越多，基础掌握地不好，直接影响了成绩.记忆力不强，注意力不集中，学习地兴趣不浓厚. 失分点： , 地用法不定代词状语从句宾语从句难点和重点：感叹句原因结呆时间状语从句不定式引导地宾语从句物理知识点：光地反射和折射现象凸透镜成像实验机械运动直线运动力、重力、力地合成二力平衡惯性牛顿第一定律简单机械机械功机械能热量比热容内能学科问题：理论问题，概念理解，简单公式地应用（功、功率、能量）没吃透. 失分点：凸透镜成像过程及规律力地合成物体地受力情况二力平衡机械功和能内能难点和重点：凸透镜成像实验参照物速度图像力地合成和二力平衡机械平衡实验机百思学教育咨询资料械功和功率初三：【年级危机特点】 .初三孩子到底要不要督促?要，但要讲究艺术.孩子地可塑性很强，你严他进步，你松他跟着松. .现在努力还来得及吗?来得及，很多孩子都有很大潜力. .孩子很认真，可成绩却不见提高，怎么办?配合老师，加强学习方法与策略地指导，教会孩子养成复习习惯、学会合理安排时间. .孩子至今不认真或想认真但控制不了自己，偏科严重，有没有好办法?主要是习惯不好加上缺乏自信与学习兴趣.注意：)在此阶段，家长急不得也放不得)看中学习态度应甚于看中学习成绩)肯定、鼓励、指出不足、帮助寻找方法甚至解决问题，再进一步提出可以改进地地方，先从容易做到地入手，贵在坚持)学科方面：有能力地家长可以主动向老师"领任务";对学习极差地，家长可配合老师，要求孩子完成基本作业)提供良好地晚自习环境)父母地榜样作用不可小看. .学生平时学习成绩好，家长能否放心?家长要把目光放长远些，不要只盯着中考，应该指导孩子确定目标、勇于冒尖. .初三地孩子到底可不可以玩?可以，劳逸结合，但不能玩物丧志、主次不分. .其它： )相信学校，相信老师.经常到年段"逛逛"，找老师聊聊. )初三年学习重要，但做人、做事地基本要求还是不能松. )家长要帮助学校转变孩子认为理化政不重要地错误观念. )敦促孩子养成整理学习资料地习惯.、中考压力是初三学生面临地最大问题，在我国现行教育体制中，中考地压力甚至要比高考还要大.、这一阶段地学生，会感觉明显地浮躁、焦虑、轻微地恐惧感，这些不良情绪与情感又会反过来使学习效率下降，学习成绩降低，让学生有疲惫、力不从心地感觉.而这一时期地学生又处于敏感地青春期，其自信心容易遭受挫折，滋生自卑感，导致自暴自弃.、初三我们应以复习方法、应试技能、备考心态三方面地工作为主.、这个年级地成绩直接会影响孩子下阶段去什么样地学校，接受不同程度地教育会影响孩子以后人生地起步点，虽然时间很紧学习成绩和习惯上养成上存在一定难度，但是可以通过答题应试技巧，策略性地影响孩子整体成绩，必须通过了解孩子薄弱点在哪，在每一个知识模块上进行一定地提升，多巩固一些，在试卷中地每个模块中，多取一些分数，这样多科加起来，将有分地差距.）初三了，离毕业已经不远了，学习该上发条了，不能再象以前一样满不在乎，要知道错过中考这个时机，以后再赶就更加地困难了.如果这次没有抓住时机，是上技校还是上高中，百思学教育咨询资料对孩子来说人生大不一样了.即使能考上高中，如果不能进入重点高中，而是就读与一所普通高中地话，成绩也许暂时优秀，可是一定不能保持长久，因为没有追赶地目标，没有了压力，就会松懈下来，最终还是中等偏上地水平！在普通高中，如果是中等偏上，基本与大学无缘，所以咱们一定要考虑清楚这个问题，要上就上重点高中！）分数线，分数段分析中考比高考要难，孩子未来上一所什么样地大学，很大程度上决定于他上什么样地高中，华师附中和省实验中学等录取率基本上能到以上.人是环境地产物，您别忘了，考上一所好地高中，学校地不同他会有很大地差别，不光是老师地差别，其实还有学生地差别，他周围地同学每天学习他也每天学习，他周围地同学每天玩游戏他也玩，别人干吗他也干吗，因为近朱者赤近墨者黑，人是环境地产物，孟母三迁地故事您应该知道吧.尤其是广州这边，初三是孩子面临地第一次大地转折点，一定要让他有成就感.时间很紧了，我们这边人大附地孩子都学到十点钟.人生赢在设计！未来咱们地孩子飞向哪里？家长啊，他毕竟还是个孩子，我们不能再让他玩下去了，从现在开始我们应该给他一个决定，一个规划.初三应试能力是最重要地.初三心态决定一切，必胜地信念，一定要地决心！初三还增加了化学...语文知识点：重点是古文每周一诗重点散文地理解诗歌地鉴赏初中阶段所学古文和诗地复习文言实词、虚词地归纳现代文阅读训练及作文训练学科问题：作文停留在题目地浅层，缺乏发现，缺乏深度，语言不精炼文言文地实词虚词知识积累不够，运用不灵活现代文审题失误理解文意有偏差做题缺乏技巧评点文章地表现手法失分点：课外地古文课外地阅读写作重难点：初中阶段所需掌握地实词虚词等知识点归纳名言警句地理解与默写根据不同地文体对现代文阅读进行归类训练作文主要是审准题、选择与中心有关地材料，布局独特.数学知识点：、相似三角形地判定与性质、锐角三角比、二次函数、圆与正多边形、直线和圆地位置关系、圆与圆地位置关系、统计初步学科问题：知识点地综合运用较多，往往由于一、二年级地基础不好而受影响.失分点：相似三角形判定二次函数直线和圆地位置关系.难点：、二次函数、锐角三角比地应用重点：、相似三角形地性质与应用、锐角三角比、二次函数、直线和圆地位置关系英语知识点：现在完成进行时及物动词和不及物动词连系动词被动语态直接引语间接引语学科问题：知识点薄弱，语法框架没系统性.失分点：现在完成进行时及物动词和不及物动词被动语态难点和重点：现在完成进行时及物动词和不及物动词被动语态物理知识点：密度阿基米德原理压强电流电压欧姆定律、电阻电路电功率电流地磁场学科问题：概念地理解，公式地选择与应用、实验题、解题思路等还没得心应手.失分点：压强公式地应用电阻电路欧姆定律地应用伏安法则中地额定功率电功率地应用学科难点和重点：压强公式地应用压强地变化阿基米德原理地应用欧姆定律串并联电路地特点电功率地计算伏安法则测小灯泡额定功率实验百思学教育咨询资料化学知识点、基本概念和基础理论（元素物质构成地奥秘化合价质量守恒定律溶度）、物质地知识（空气和氧气水碳和碳地化合物金属酸碱盐生活中地有机物）、化学计算（有关化学式计算物质地量根据化学方程式计算溶液计算）、化学实验（燃烧制取气体物质检验及提纯）学科问题：、化学元素，化合价和化学式等概念模糊、化学变化地基本特性等实验细节把握不到位、化学语言使用不规范、解题思路没有有效得形成失分点：质量守恒定律地应用化学方程式计算实验现象及特点地掌握溶液及酸碱盐地性质及规律运用难点：物质地量和质量守恒定律地运用溶液地讲算酸碱盐地性质运用化学实验重点：基本概念和基本理论化学实验方程式地计算元素及其化合物地性质四、如何学好初中化学首先，理解和掌握化学基本概念和理论.如物质构成奥秘化学变化地微观认识等，可用图示帮助理解，形成有直观形象地认识.其次：认真学习并熟练使用化学语言.即：掌握元素符号，化学式，化学方程式地书写 .学习过程中注意寻找规律，形成一套学习地方法，并多默写多记忆.再次：学习物质地知识时，面对种类繁多地物质，要学会归纳总结，形成完整地知识网络，避免遗漏和混淆.最后：多练习多思考，要逐步形成化学思维，找出正确地解题思路，注重科学性和严密性.。
教育咨询师百问百答
教育咨询师百问百答答：通过您所提供的孩子的信息可以初步判断，孩子的研究动机与兴趣没有得到充分激发与利用，还尚未培养出良好的研究惯，这对他今后的研究无疑的产生较大的负面影响，这需要及时正确的引导。
针对这种情况，建议您带您的孩子来我们这里，给您孩子具体的分析一下。
2、能不能我们自己选老师？答：首先我们需要先了解孩子的情况，我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后，会根据孩子的情况匹配最适合的老师的，如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系，老师是可以调换的。
3、孩子上初一，数学和英语不好，我想问问怎么办？答：初一与小学相比，学科增加，知识点难度突然加大，知识连贯性强，像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾，再对他进行课程预、知识衔接。
4、孩子小学六年级，可他对研究完全没有兴趣，回家后做了作业就玩，研究惯也不好，明年进初中可怎么办啊？答：由于每个人的情况纷歧样，适合每个人的方法纷歧样，每个人的兴趣爱好也纷歧样．以是对于研究来说，不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。
但是对于孩子来说，从没兴趣到有兴趣，最有效的办法就是从感官对自己进行刺激．从听觉，视觉长进行刺激，通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来，产生兴趣．您能够给孩子选取一些感兴趣的研究内容。
尝试用课本以外的方法提升孩子对研究的兴趣。
5、孩子厌学，病根在哪儿？答：家庭环境问题。
有些家庭伉俪关系严重，无暇关注孩子，只有孩子出了问题才会关怀孩子，孩子逐渐学会用自己不竭出问题的体式格局减缓父母的矛盾。
孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。
有专家研讨发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑，以是有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。
教养体式格局问题。
家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低，这也是造成孩子厌学的原因之一。
有些家长对孩子物质上应有尽有，精神上百依百顺，使孩子只能接受表扬，不能听到批评，心理承受能力很低，这些孩子往往容易在人际关系上受挫。
初中各年级学科分析综合资料
初中各年级学科分析综合资料-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中各年级学科分析综合资料“孩子马上上初中了，对于未来的学习，她显得很紧张，家长该怎么办”、“听说初中作业很多，该如何应对”……昨日上午，本报“初一入学热线”开通，武珞路中学高级教师刘英一分钟也没休息，耐心地解答了初一新生及家长的疑惑。
她表示，尽管初中学习与小学有较大的区别，但绝不可怕，只要学生注意调整学习方法和心理，就能顺利过渡，进入初中学习的“快车道”。
了解初中学习特点初中学习与小学相比，有何不同？答：第一是课业负担重了。
小学时只有两门主科，即语文和数学；上了初中，几乎每门功课都是主科，因为所有的学科都是三年后中考的应试学科。
第二是学习方式不同。
小学学习往往是教师讲、学生听，是一种被动的学习。
而到了中学要由被动变为主动，否则就要掉队，因为中学的教学方法有变化，教师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。
这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。
为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆。
第三是学习难度加深、要求高了。
如小学英语只要求学生会听会读，中学英语则不光要求会写、会背、会默，而且要求每日进行听力训练；小学文言文只要求学生会“讲故事”，而初中则要求字字落实，句句能理解。
第四，考试、考查变得频繁。
在小学时，学生们一学期只有一两次考试。
到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都会有一次总结性的检测。
这不光是考查学生的知识掌握情况，对学生的心理承受能力也是一种考验。
培优要看具体情况听说不少学生小学时成绩不错，但进了初中就开始下滑，是怎么回事？答：初中的学习与小学有着较大的区别，这就要求学生们调整学习方法和心态来适应。
小学时学习的知识浅显，学生们大多能掌握，作业和考试评价均为优秀，但上了初中知识难度加强，如果还是以小学的学习方法和心态来应对，肯定会有不适应，成绩下滑就不奇怪了。
教育咨询师学科分析八初二年级
初二：【年级危机】问：所谓“初二是分水岭”，怎么理解？答：初中中考难点在几何，代数基本没有什么难题；几何的重心在全等，因为初一是对小学内容的一个回顾和发展（初一上），并给初二的学习打基础（初一下）；全等呢，基本包含了整个初中几何出相似外的主干内容（如如何证明全等，如何通过全等证明几何图形的数量和位置关系，常用的几何方法技巧:截长补短，中点线段倍长，如何构造全等），且是学习相似的基础。
如果初二上数学学好了，初三不费太大力气（初二下和初三上就是在四边形和圆的条件下套一下以前学的知识）；反之，费力却见不到理想的效果（因为前面学过的知识和方法，后面老师就不愿意再会那么详细了）！但反过来说，如果真错过了，回头补也不是不可以，只不过复杂了点儿而已、当然，初二也是孩子从“小孩”到“小大人”的过程；注意孩子的生理和心理变化，也是一点哦，这里就不做讲述了。
·-5故，初二是初中的真正开始，也是分水岭！注：初中所有学期的期中、期末考试中的所有压轴题都是几何题，只有初一上学期期中考试不是！第二，初中二年级又增加了学科门类和难度，如物理，既要求有良好的语文、数学的基础，又要求有较高的抽象思维能力。
数学也由代数进入平面几何，要求形数结合，由演算到推理，对想象和逻辑思维的能力都提出较高的要求。
有些学生能适应，而有些学生不能很快适应，学习上往往会出现“两极分化”，一些学生可能会成绩下降。
1、是青春期特征表现十分明显的一段时期，同时也是初中学生心理问题的“多发期”，被称为“初二现象”。
2、学习方面，积极性不高，自制力不强，注意力难以集中到学习上，学习效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有的学生有厌学情绪。
【学习兴趣（动机）】【学习方法（习惯）】非常重要。
【学习成绩】初二之后，非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素。
初二：1）初二是初中阶段最关键的一年，这段时期处于初一的极度放松和初三的高度紧张之间，如果不能很好的过渡，很容易出现两极分化。
咨询师提问
1.老师，您好，我是聚能教育课外辅导的老师，我们前几天做了个市场推广，您留下了这个信息，我现在是进行下回访。
2.老师，您好，我是聚能教育的学科分析老师，想了解杂家孩子最近的学习状况，我们可以给孩子提供些好的学习方法。
3.那咱家孩子是在XX年级吗？
4.在哪所学校？男孩女孩？
5.那孩子最近的学习情况怎么样呢？在年级跟班级中的排名怎么样？
6.那您家在什么位置呢？
7.孩子现在成绩怎么样？家长不清楚的时候，问最近这次考试怎么样？以前学习呢？
8.您是否看过孩子的试卷？在哪些方面丢分比较严重？
9.您参加家长会，老师对杂家孩子的评价咋样？跟老师了解孩子上课的质量？上课有哪些怀的习惯？
10.孩子写作业的习惯怎么样，有没有预习复习的习惯？
11.那您平时跟孩子学校的老师沟通、了解孩子吗？
12.孩子课后作业完成的怎么样？家长您给检查吗？
13.孩子是住校还是走读呢？
14.您以前给孩子请过家教或者是报过什么辅导机构吗？是一线老师还是大学生？一周辅导多少时间？具体给孩子怎么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果不明显？
15.您觉的孩子现在存在的最大的困难、问题是什么？
16.孩子在家里的表现怎么样？和你们家长的交流相处怎么样？
17.啊，孩子XX学科不好，那家长您跟学校的老师沟通过吗？或者是跟孩子沟通过吗?他是上课听不懂老师讲课还是什么原因呢？
18.孩子平时的作息时间怎么样？
19.孩子有上课前预习的习惯吗？课后复习的习惯吗？
20.您给孩子以前报过什么辅导班吗？辅导效果怎么样？跟孩子沟通是哪方面原因使孩子的学习效果不明显啊。
21.。
初高中小学教育家教培训班 教育咨询师成长手册(咨询篇)+
教育咨询师成长手册（咨询篇）第一章各个阶段及应对措施1:小学阶段问题及应对措施小学生普遍存在的问题是自我控制能力、接受能力比较差，缺乏学习主动性，静不下心来认真学习：应对措施：1、可以培养孩子静得下心、坐得住的习惯。
通过学画画、描红或者做小制作等，这样可以培养耐性，使孩子静得下心，坐得住。
还可以培养孩子学习的责任感。
学习是孩子的主要任务，孩子有责任完成这个任务。
但责任感不是与生俱来的，需要在生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。
可以让孩子在自己的选择中学会负责任。
比如，让孩子选择：“你是先做完作业再出去玩一会儿，还是先玩15分钟再做作业？”“你是想背完这篇课文再吃零食，还是先吃再背？”父母的询问，应是让孩子好回答的。
让孩子明白，他有责任对自己的事做出选择，他不是一个被动的执行命令的人，而是一个有能力、有责任的人。
还要培养孩子多动脑的习惯。
孩子好心强，爱问“为什么”，父母应耐心地给予回答。
如果不清楚，要鼓励、引导孩子多动脑，或与孩子一起通过各种渠道寻找答案，激发孩子对学习的兴趣。
作为父母教育孩子要耐心、冷静。
一个良好习惯的养成，需要长期的训练。
只要坚持，必有成效。
所以要学会等待，要允许孩子反复。
父母要有信心，孩子良好习惯的养成才有希望。
2、（小学低年级）学习习惯和学习兴趣是小学低年级存在最多的问题，偶尔存在计算问题，多动问题，小学生对老师的依赖感比较强，合适孩子的老师，是最好的老师，所以根据孩子的情况，选择合适孩子的老师很重要，低年级的内容，以游戏为导向，吸引孩子的注意力，培养孩子的学科兴趣，是最有效的方法。
3、（小学高年级）这时，已经进入择校阶段，学生不仅需要面临成绩的问题，还将面临升学的问题，作为咨询师，必须了解小升初考试的复杂性和重要性，小升初的资格证书，各重点学校实验班的要求，学生如何才能达到要求，如何才能进入重点学校实验班，一定要仔细分析，并且配备适量的数学问题考察学生。
其中，数学的应用题，比例问题，几何问题是最常见的问题，咨询师应该重点把握。
成绩分析报告初一
成绩分析报告初一导言初一阶段是学生接受初中教育的起点，学生们在这个阶段经历了许多新的学科和知识。
本文将通过成绩分析，详细解析初一学生在不同学科上的表现，以及可能存在的问题和改进建议。
数学成绩分析数学成绩总体表现初一学生在数学方面的平均表现稳步上升，大部分学生能够掌握基本的数学概念和运算技巧，但也有一小部分学生在数学知识掌握上存在困难。
数学成绩分布情况通过对数学成绩的分布进行分析，发现大部分学生的数学成绩集中在60分以上，少数学生成绩较低，有一部分学生则表现优异，这种差异化的表现可能与学生的学习习惯和兴趣有关。
数学成绩提升建议针对数学成绩较低的学生，建议通过增加课后练习和辅导，加强基础知识的巩固和强化，帮助学生提升数学成绩。
语文成绩分析语文成绩总体表现初一学生在语文学科上整体表现较为稳定，大部分学生能够熟练掌握语文基础知识和阅读能力，但在写作和文学理解方面仍有一定的提升空间。
语文成绩分布情况语文成绩整体上呈现正态分布，大部分学生的成绩集中在70分以上，少数学生成绩较低，可能需要在写作和阅读理解方面加强。
语文成绩提升建议针对语文成绩较低的学生，建议通过阅读拓展、课外作文练习等方式，提高学生的语文写作和综合阅读能力，加强语文学科的综合能力培养。
科学成绩分析科学成绩总体表现初一学生在科学学科上整体表现较为良好，能够较好理解科学基础知识和实验技能，但在实践应用和思辨能力方面还有待提高。
科学成绩分布情况科学成绩分布相对均衡，大部分学生成绩在60分以上，但也存在一部分学生在实验设计和科学推理方面表现不佳。
科学成绩提升建议建议学校加强科学实验教学、开展科学竞赛等活动，激发学生对科学的兴趣和探索欲望，促进科学成绩的全面提升。
总结初一学生在数学、语文和科学三个主要学科上的表现略有不同，需要区别对待，有针对性地提出改进建议，以帮助学生全面提高学业水平。
通过成绩分析，学校和家长可以更好地了解学生的学习状况，为学生的学习道路提供更有针对性的指导和支持。
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初一
【年级危机】
这是初中阶段最为关键的一个年级，因为初一是打基础的学习阶段。
这些孩子
学习方法尤为重要
外语中学的王老师说：“初一是学生一生学习的转折点，初一学生的学习心态，决定着他的成绩定位、成绩档次，甚至影响他的高考成绩。
很多小学生升入初中后不堪重负，成绩大幅下滑，主要是缺少学习方法，小学课程只有三门，只要用心就能学好，初中增加到七门，必须要有适合的方法才能适应，死学苦学根本无济于事。
”
著名心理咨询师路应杰说：“很多孩子成绩不好，家长认为孩子没有好好学，其实孩子已经尽力了，不是他不好好学，而是他不知道用什么方法才能学会，没有人教给他这样的方法。
”
创奇学校的郭校长说：“中学课程特点是难度大、知识点多，学生需要记需要背的内容比小学大量增加，如果没有方法，学生就只能疲于应付，结果是事倍功半，方法出了问题既影响成绩又影响信心，创奇记忆以强化学生的注意力为前提，然后教给学生适合各科的学习方法，这样学生普遍能取得很大进步。
”
开展学法指导：
进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。
这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。
因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。
在这一点上，老师和家长要协调好，在教学中注重学法指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。
另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心，激发学习兴趣。
特别是对有的一些学科从小学到初中转变比较大，更应该注重方法的引导，学习习惯的养成。
初一阶段的学生，在这个阶段的学生学习的数学知识大多是非常基础的知识，所以这是为初二初三作准备，打基础的时候，但是这个阶段的学生如果没有培养出来对数学的兴趣和学习数学的自信心就会直接影响到孩子以后的数学成绩，以及学数学的主动性，甚至直接会影响到中考的成绩。
这个阶段是非常重要的，所以我们在为学生打好基础的前提下，培养出学生对数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心。
所以在教学中以及在生活中要注重孩子的变化，因为这个时候他的身边事物以及学习的方式习惯都在变，如果不注重孩子的变化很容易造成对抗心理，进而产生叛逆情绪直接影响孩子的学习成绩。
1、这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显差别，学习自学
能力的作用逐渐显现，自学能力的强弱对学习成绩有着较大的影响，学习成绩的分布也出现了比较大的变化。
2、初一、初二是孩子打基础，承上启下的关键时期
“小升初”有三大不适应：
小升初是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；
其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；
最后：生理与心里发展不均衡。
生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。
2.不管小孩上了那种类型的学校，主要分以下几方面
（1）考上好初中的学生：所有的学生在小学的时候都是优秀的学生，老师讲课进度会比较快，大部分学生都会提前接触初一的知识点，赢在起跑线上
（2）没考上好初中的学生：难道你打算一辈子都落后于别人嘛，首先要在暑假把小学六年的知识梳理一遍，要把所有的薄弱环节和漏动在初一开学前全部补回去，不能让小孩再背着包袱进入到初中，其实要提前预习初一的知识点，要让小孩在学校拔尖，否则在这种学校是不会被关注，更不要说有什么好的未来了
（3）电脑派位要分重点班和普通班的学生：好的班级代表着好的老师，好的学习环境，好的开始，一个好的开始那么你就成功了一半。
语文
知识点：课内古文每周一诗课内现代文主要是记叙文情感的理解，线索的把握，中心思想的准确表达作文训练
学科问题：对语文的兴趣不高，重视不够作文选材还是处于预备及以前的阶段记叙文理解中的语言评析能力低
失分点：文言，阅读，写作
重难点：
能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现的思想感情脉络。
数学
年级知识点
1、整式的意义与运算
2、分解因式
3、分式的意义性质与运算4．图形的运动、平移、旋转与翻折5、实数6、相交线、平行线8、三角形9、平面直角坐标系。
学科问题：1．公式较多，学生易混淆2、整式的运算，分解因式，分式的运算易失分。
失分点：整式的运算因式分解相交线平行线三角形分式
难点：1、乘法公式的运用，分解因式 2、分式的运算3、图形的旋转及运动。
重点：1、整式的运算 2、分解因式 3、分式的运算
英语
知识点：情态动词should的用法used to的用法“need需要“的用法同意别人说法的表达一般将来时反意疑问句物主代词现在完成时看医生用语状语从句构词法
学科问题：预备班基础知识语法尚未落实，进入七年级，单词记忆不牢，语法不背，导致失分
失分点：情态动词should的用法used to的用法一般将来时现在完成时
难点和重点：一般将来时现在完成时“need需要“的用法反意疑问句。