教育咨询师必备-高中八大科目学科分析
高考各课分析报告
高考各科分析报告引言高考对于每个学生来说都是一次至关重要的考试，决定了他们未来升学的方向和机会。
本文将对高考的各个科目进行分析，以便帮助学生更好地应对高考。
语文语文是高考的必考科目之一，也是很多学生感到困扰的科目。
语文考试主要包括阅读理解、写作和文学常识等内容。
要在语文考试中取得好成绩，学生需要不断提高自己的阅读理解能力和写作水平。
建议学生多进行阅读，积累词汇量，并多做一些模拟试题来提高自己的应试能力。
数学数学是高考中的重要科目，也是很多学生担心的科目。
数学考试主要包括数学分析、代数与几何等内容。
要在数学考试中取得好成绩，学生首先要掌握好基本的数学知识，加强对数学概念和定理的理解。
此外，多做一些数学题目和模拟试题也是提高数学成绩的有效方法。
英语英语是高考的一门重要科目，也是很多学生认为难度较大的科目之一。
英语考试主要包括听力、阅读、写作和翻译等内容。
要在英语考试中取得好成绩，学生需要提高自己的听力和阅读能力，积累词汇量，并掌握一些常用的写作和翻译技巧。
多进行听说训练，进行英语交流也是提高英语成绩的有效途径。
物理物理是高考中的一门理科科目，也是很多学生感到头疼的科目之一。
物理考试主要包括力学、电磁学和光学等内容。
要在物理考试中取得好成绩，学生需要掌握好基本的物理原理和公式，理解实验方法和数据处理技巧。
多进行实验和习题训练，加深对物理知识的理解。
化学化学是高考的一门理科科目，也是很多学生觉得较为复杂的科目之一。
化学考试主要包括无机化学、有机化学和化学计算等内容。
要在化学考试中取得好成绩，学生需要掌握好基本的化学知识和反应原理，理解化学实验的方法和步骤。
多进行实验和习题训练，加强对化学知识的应用能力。
生物生物是高考中的一门理科科目，也是很多学生感到困扰的科目之一。
生物考试主要包括细胞生物学、遗传学和生态学等内容。
要在生物考试中取得好成绩，学生需要掌握好基本的生物概念和实验技巧，理解生物过程和生态关系。
教育咨询师对各科分析话术
教育咨询师对各科分析话术常见问候询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：1、您好,家长.你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧请问您孩子叫什么名字几年级是男孩还是女孩哪个中学念书学校的水平对学校所用教材的评价.2、哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的自己考上的啊那您孩子也应该下了不少功夫.现在学习有什么困难呢哦,您帮他铺的路啊那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊能适应这个学校的难度吗给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感.3、引导家长谈开,找切入点.4、哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏.5、请问您孩子是在普通班还是实验班普通班啊那他们老师教得怎么样啊孩子经常和老师交流讨论学习吗实验班啊那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢6、让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的.7、那么您孩子最近月考各科成绩怎么样语文数学英语物理化学数学和英语分数不是很高啊您有帮孩子总结一下是什么原因吗家长避讳时只了解大概分数段.与别的家长的区别问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案8、他们班一共多少人您孩子这次排多少名他们年级一共多少人您孩子能排多少名以前情况怎样最好到多少——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去.让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心9、是住校还是走读住校的话晚自习学习效率如何走读的话自己的时间是否抓得够紧——引导家长谈开.10、对学校教学进度的了解,以激发危机感.跟其他学校和我们的教学进度相比.对比别的孩子的学习进度差别.11、开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价.12、您以前给孩子请过家教是一线老师还是大学生一周辅导多少时间具体给孩子怎么辅导的辅导效果您觉得怎样为什么效果不明显帮您分析一下原因：大学生责任心,一线老师弊端,即常规家教的问题——了解家长对家教的态度和看法,有的放矢.13、您觉得孩子目前存在的最大困难、问题是什么——引入分析孩子问题.14、您想给孩子提供什么样达到帮助您想给孩子辅导哪方面——挖掘需求.15、我们的家教有两种——引入公司介绍.16、激发危机感和引导的技巧.分析孩子问题1贪玩,自制力差谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,具体有这么几个办法您不妨试试；l 与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自身未来发展的意义；l 给孩子规定好具体玩的时间,而且一定坚持放在完成学习任务之后；l 让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟……l 个人发挥；l 原则和理念；l条理性；l 在让家长放松的状态下激发家长的危机感；l 针对本公司师资力量和服务内容；l掺差孩子的表现；l个案分析；l与实例相结合；l提出切实可行的解决方案；2有畏难心理这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到难题不想做,或者是钻不进去.有这么几个办法可以试试：l避免给孩子过早的正面或负面的评价,帮助其树立勇敢和责任心；l具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；l多给孩子创造参与竞争的机会,并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励；l其他个人发挥；3粗心马虎,非智力失分多粗心马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果一定不一样,有这么几点是关键：l孩子是否对每一次考试有足够重视；孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐；而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作；l孩子粗心的毛病反映出对基础知识不够扎实；文科是否注重字词语法的积累；l理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆；l解决办法：准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则；l个人发挥；4学习没兴趣孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科孩子不可能是做什么事情都没兴趣吧平时孩子对什么比较感兴趣呢如果沉迷于游戏和网络,是应该杜绝,但是如果对某些学科不感兴趣,那一定有更深层次的原因.l尝到甜头,合理安排l欲速不达,水到渠成l要多鼓励,表扬为主l防止反抗,避免比较l控制时间,避免强迫l刺激求和,鼓励好奇l吸取教训,独立思考5学习不主动您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了是不是学习仅限于听讲和完成家庭作业了他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力.其实这也不是您孩子一个人的问题.孩子普遍存在这样的问题.现在的孩子,需要让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另一方面得鼓励孩子下功夫,自己跟自己比.一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫.进而由被动学习变为主动学习.6学习不得法您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,具体分析个别环节.每一个环节都可以很有质量.您孩子是否都做到了有哪些做不到我们还是具体跟你孩子当面聊.引入约访……通常孩子对学习方法有这么几个误区：总觉得找不到适合自己的学习方法,其实学习方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名.您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学.可是他可能总觉得这个方法也不适合他,那个方法也不适合他.而到底哪种方法适合他,他自己也不知道.其实那不是适合不适合的问题,而是任何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯.不懂得取长补短,时刻改进自己的方法.班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位.您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记.但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯.而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势……不肯创新,沿袭旧习惯.您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去.有很多孩子的创新思维都被束缚住了.比如说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最终还老爱忘.他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背.他就没有意识想想怎么样才做得比他好.总是沿用自己的老一套.7学习很不错您孩子学习挺不错的,您可真幸运.我相信您在教育孩子方面一定省了不少心.那您这次打电话来还想给孩子提供什么样的帮助呢还希望孩子更上一层楼是吧所以对于您孩子这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力.基础知识我相信您孩子一定没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上就说明他不可能做到十全十美.学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力.从预习、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分的差距.而班里前三名之间不恰恰就是这么两三分的差距吗况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自我规划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是否还具有足够的竞争实力呢能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗8学习偏科学习偏科,一方面反映出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另一方面也反映出人逃避弱点的本性.他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低.相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多.所以无非不是良性循环就是恶性循环.可打破恶性循环的突破口在哪呢恰恰就在于孩子自身.所以要先做他的思想工作让他认识到只有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的办法.然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的功夫.9有逆反心理有逆反心理这不是您孩子一个人的问题.这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法.您的话也可能不是很愿意听,相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了.您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法.10各科目分析语文、英语：不爱背东西：不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学一年级开始就有的问题.他之所以不爱背单词一定一开始也很想表现得很不错.可是没两天就忘了不会及时复习,所以他会觉得背了也没用,不如考前临时抱佛脚.所以说到底还是孩子学习方法上的问题.首先背东西也不是完全死记硬背,即使英语单词也是有办法的.其次要在背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢,这样他就不会觉得背了又忘没有用了.数、理、化：不爱动手练笔：这个习惯可不是很好.俗话说“拳不离手,曲不离口”.理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的.我相信家庭作业您孩子一定还是能完成的.完成家庭作业之外,他可能也并不知道究竟该怎么写,做些什么事情,所以您才老见他拿本书在看,光看不练.您把他带来我们跟他沟通这方面的问题,看他究竟是什么原因.政、史、地：不会总结归纳：这反映出孩子的概括思维还不是很好.他学到的知识就像一个一个珠子,老师给他一颗他拿一颗.最终到手上一堆他抱着,要用的时候不知道怎么找.他没有意识用线把这些珠子练成串甚至形成网络.其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的.一个能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的学习.您看他自己的学习用品是不是能收拾好是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放一起、参考书放一起、测试卷放一起.孩子首先在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用什么线索能把相关的知识联系和区别找出来.11对老师或同学的喜好第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您孩子觉得老师不好,即使全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一.我相信真正班里第一年级第一也不会老师不好就不学了.所以他自己一定还有值得改善的地方.在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题.介绍服务服务主要内容及目的：目前我们的家教有两种,一种是常规家教,一种是签约家教.常规家教就是那种计时形式,我们给您介绍一个家教老师,您把课时费付给他,我们只收您一个介绍费.具体教什么,怎么教,达到什么效果都是家教老师一个承担,是他的个人行为.而协议家教是通过我们跟您签定协议的方式来合作,给像您这样有条件的家庭提供一整套完全私人化的家庭教育服务体系,作为学校教育的有益补充.家庭是我们服务体系的一个基本环节,但不是唯一的手段和措施,具体我们分为这么几个部分：一周四小时不等家教上门服务；分两次或多次,每次两个小时.目的是帮助孩子消化周一至周五的功课,帮助其总结归纳.对孩子薄弱的科目在授课计划的课时分配上有所侧重,但不是每周四小时把每门功课都轮一遍.安排布置下周的预习任务,教会孩子有效率地学习,我相信您也咨询过别的公司了.具体这四个小时的家教形式上都差不多.但是您应该考虑到,家教老师都持教案上课,这个审核教案的环节就很关键.我们的特色在于不是仅仅让家教老师去备课,而是要把每年的教学大纲和考试大纲发到大学生手里,让他们对当前的教学改革趋势及考点有个准确的把握.同时我们正在建立属于自己孩子上课,他只要把孩子没弄懂的知识点给孩子讲懂就够了.周六、日分层上课；目的有两个：一方面给孩子一个竞争的环境,适应检测孩子的知识掌握情况,以中考高考的标准去衡量孩子的水平.串讲中考高考的知识点.另一方面更重要的是创造我们与您面对孩子的机会,这样以便您每星期跟我们保持一次面对面的沟通.平时孩子在学校您可能只有等到开家长会才能见到老师跟老师反映孩子在家的表现.现在您孩子在哪些方面有所改善哪些毛病还不能根除,您每星期都有机会来及时跟我们反映,老师的授课着重一周来学校老师的同步知识的重难点知识的掌握,针对学生的具体问题系统辅导.最终达到学生对学校所授知识的良好掌握和消化.……大学生能上门但质量无保证；一线老师费用贵,不上门,耽误孩子时间,不能两全,教务老师与大学生上门的灵活性相结合.质量监控无人监控,您只能到期末看效果,费用是小事但时间耽误了追不回来,随时看效果随时看孩子变化,我们每月一次月考,孩子不提高您不找我,我们也会找您了.约访1先解决家长的问题——包括提出问题,分析问题和解决问题的过程；2我们的咨询测试是免费的,可先制定出辅导方案之后再谈合作；3当面咨询可先指导孩子学习,指导家长的教育；4不是每个孩子都收,看孩子接受暗示的能力；5尽可能约在当天；作业及答疑均可在公司内完成；6二选一；是今晚还是明晚；7暂定某一时间,如果有变动再次电话沟通；8与别的公司的差异化；9对待家长的姿态,家教老师跟一线老师的区别.留联系方式及姓名；借口留电话；以后活动及时通知；与孩子商量完打电话回；无法定时间,周五晚约；有时间范围可暂定一个时间后联系方式再改约；常见拒绝处理1请一线老师a．对教堂大纲把握准确；b．对考试说明及考题把握准确；c．有教学经验,会教；2一线老师缺点a．责任心发挥有限；b．不一定是一对一；c．针对性不是很强；d．一个老师只能教一科；e．治标不治本；f．不解决孩子学的问题；g．教学的时间无法保证；h．不上门,占用孩子的时间；i．系统性不强；……3大学生的优点a．年龄差异小小容易与孩子沟通；b．可上门服务,节省孩子的时间；c．一个家教老师可以带多科；d．有优秀的学习成功的经验,解决孩子不会学的问题；e．时间上有协议保证；。
教育咨询师如何通过学科知识提升咨询专业性
三、谈单中如何穿插学科提升专业度
1、一般情况主要穿插在对孩子做学情诊断分析环 节。
二、常用学科知识总结
1、按学科学习特点和学习方法
化学：
特点：学科前后知识点的联系特别密切，理科中的文科，需要记得必须 重点记忆；
方法：重点部分为下册金属溶液酸碱盐，注重基本概念，化学式，化合 价和化学方程式的记忆，巧用记忆顺口溜进行记忆，重视化学实验的原 理和现象 历史：
特点：记忆性学科，前后年代时间容易错乱
3、学情分析
通过问询孩子的学习情况做基本的分析诊断，找到孩子 学习问题的根源并尽量跟家长产生共鸣
一、谈单流程梳理
4、目标激励
通过问询孩子目标，跟孩子谈人生，谈理想，中考对他人生 的重要性，上不了高中的严重后果等激励孩子下定决心好好 学，过程中多运用案例
5、下保证
通过跟孩子确定学习的决心，让孩子在父母身边要做表态好 好学，保证能做到老师的要求和接受来这上全托
方法：用数轴记忆法进行历史时间事件的记忆
政治：
特点：注重理解性记忆，时事性较强
方法：运用关键词法进行记忆背诵，多练习理解材料题的出题方式
二、常用学科知识总结
3、其他学习问题解决方案 （1）粗心大意，马虎如何解决 原因：1、审题不清；2、计算问题；3、知识点掌握不扎实 解决办法：1、划关键词；2、注重解题步骤，草稿纸运用；3 、翻看课本，总结知识漏点，加大练习
2、运用过程中应尽量通过自己对孩子的学习情况 问题的分析，对孩子学习的核心或根源问题作出精 准判断，所说问题能跟家长和孩子产生共鸣，并准 确找到适合解决办法获得家长和孩子的认可
教育咨询师(教育顾问)入职培训(超经典)
向上销售（up selling）
深度挖掘家长的需求后，向家长推荐价值更 高的服务，从而更好地满足家长需求，达到双 赢，如推3A、5A教师
双趋冲突式销售（紧贴需求） 交叉销售（cross selling）
通过对家长需求的把握，向家长推荐与需求 学科相关的学科，如从英语到增加数学辅导
（2）学生类型分析
地解决为什么就要现在辅导。 5. 有效约访 6. 在和家长建立良好沟通的基础上，采用相应的话术或策略，进行约访，留下家长的联系方式等信息。 7. 跟踪回访 8. 在淡季，我们需要最大限度挖掘资源。在回访的过程中，我们和家长仅仅沟通孩子的学习问题，真诚
指导孩子的学习，站在助人的角度，不断回访。让家长被我们的真诚、坚持所感动。
• 例如：
• “噢，我主要想提高孩子语文的写作能力!”
• “是的，我们的老师就是按照我刚才讲解的如何审题、如何架构作文结构、如何填充作文 的内容，掌握应试技巧，最终在考试中达到作文的一类文，这点刚才通过和孩子的沟通， 您就可以了解我们如何提高孩子的写作能力。”
• “最重要的一点，是我们的老师一直从事中高考的教研，对考试命题方向有很大的把握， 您最担心的写作技巧和应试的问题，几乎可以完全消除。”
4、教育机会损失法
先通过对孩子学习问题的深入透彻的分析，渗透性地告诉家长现在是给孩子辅 导的最佳时机，然后再通过真实案例或者个人的成长经历，来真诚地说明未把 握给予孩子接受教育的机会，将可能造成孩子无法进入重点中学，进而留下孩 子人生发展的重大遗憾。
家长若现在不给孩子辅导，虽然暂时没有花费这笔费用，其实，是在给孩子造 成更大的学习问题，将会付出更大的代价。惟须注意的是，教育咨询师自始自 终均需坦诚相对。
5．道别 • 离开时，别忘不卑不亢地送走家长。
教育咨询师必看大全
教育咨询师必学资料大全电话沟通流程第一步：开场白--阐述来电意图（目标：让家长不挂我的电话）电话外呼开场白有很多的形式，主要是阐述来电的目的，激发家长想听的欲望，并且有助于电话的正常进行。
尽量用简短且明了的电话话术。
你好！我是文达教育的X老师！给您打这个电话是想跟您沟通一下您孩子的学习情况，看是否可以在他学习方面给他提供一些帮助。
您现在方便吗？（常见问题:1)遭到顾客快速拒绝;2)遭到顾客质疑;3)遭到顾客不断追问;4)难以切入正题;5)主要沟通对象不在;6)心态没摆正）第二步：沟通交流—询问顾客信息（目标：让家长主动和我谈孩子的问题）收集了解孩子的信息，姓名、年级、学校、学习成绩、学习习惯、班级排名、课外补习经历、理想学校……等，通过与对方的沟通，将相关信息记录并进行一个浅层的引导，探视家长对课外辅导的需求度。
谢谢，X先生，现在您孩子，在XXX学上XX年级是吗？他这次考试考的怎么样？那他有没有注意力不集中（厌学、逆反心理、偏科、考试忧虑）的问题呢？（常见问题:1)连续追问、不断绕圈引起顾客反感;2)过于急切，一发现家长有需求就急于介绍产品、进行邀约;3)交流不足，问答偏多）第三步：引导分析--激发话题（目标：让家长认为我是专家）如发现家长有对孩子辅导的一个需求后，开始进入深一步的分析，从孩子日常学习情况、两代沟通、教育心理学、学校教育情况……树立自己的专业形象。
家长您刚刚说您孩子的情况其实在您孩子的年龄段是一个通病，（针对厌学、注意力不集中、逆反心理……详细分解），其实向你孩子这样的情况我见的太多了，只要适当的疏导、沟通就可以有明显的改善。
第四步：异议解答--顾客问题回应（目标：给家长信心）家长会适当的问一些关于圆梦个性化的学习辅导机构的问题，这个时候需要进行一个比较模糊的定义，在电话的过程中适当的回答，引发家长来中心的想法。
其实，家长您孩子出现这种情况，家长也是有责任的，所以现在要想让孩子改变，必须自己先改变，想我一般都是这样建议家长的，要多注意与孩子的交流方式多鼓励，少责备……第五步：进行邀约--邀约面对面咨询（目标：让家长和我确定时间）主动邀约家长到辅导机构来做咨询和享受服务，确定日期和时间。
教育咨询师必备-小学至高中各年级学生学习特点分析
教育咨询师必备——小学至高中各年级学生学习特色剖析小学一年级至小学三年级特色：在语文方面常常出现逻辑次序不清，比方：第一, 其次 , 再次等没法理解和应用，此外还有错别字的问题。
数学方面的内容是 10000 之内的加减乘除运算为主，包含小数的加减，孩子常常出现竖式计算的粗心性错误。
英语方面主要在孩子学习兴趣和口语表达方面的培育。
孩子的学习大多数都以兴趣为导向，缺少优秀的学习习惯，多为被动性学习，而家长的危机意识也常常不够强，对指导的必需性认识不深刻。
要点：孩子的学习习惯。
问题1.孩子会记讲堂笔录吗 ?记的怎么样2.孩子有没有写日志的习惯?3.孩子会主动跟父亲母亲交流吗?4.孩子的独立性怎样呢 ?会不会依靠父亲母亲，陪才能做好作业?5.孩子的作业会拖沓吗 ?进入状态需要的时间长吗?6.孩子上课注意力集中吗?会不会做小动作 ?7.孩子有没有错题本 ?能不可以坚持这个好习惯 ?小学一至三年级打破口：小学三年级以前没有什么难的知识点，我们应当侧重培育孩子优秀的习惯和方法。
在三年级以前，即便没有优秀的习惯和方法，成绩也不会裸露出什么问题，可是一但进入到四年级，跟着知识的难度加深，强度的渐渐增添，没有优秀的习惯和方法，孩子的成绩就会一泻千里。
等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题，再要填补，一方面我们要帮助孩子的建立信心，一方面要激发孩子兴趣，另一方面还要纠正孩子的习惯，就比较耗资时间精力。
因此家长应当在孩子课业还没有什么负担的时候就帮助孩子的养成好的学习习惯，掌握好的学习方法。
咨询策略：专业老师讲课，指导怎样做讲堂笔录，陪读的过程，养成孩子独立造作业的好习惯，陪读的时间每日坚持写日志等等。
浸透优秀怎样经过个性化指导流程怎样针对性解决。
.针对孩子目前存在的学习问题，进行深入的关系性剖析，从而铺垫危机性和指导的长久性。
简单举例：孩子的语文逻辑次序不清，致使理解能力短缺，学科内就影响到孩子未来对作文的掌握，跨学科就影响孩子数学应用题的掌握，未来必定致使奥数没法正常学习，从而影响到小升初的选拔，从而影响孩子的一世。
教资高中语文三科
教资高中语文三科摘要：1.引言：介绍教资高中语文三科的意义和重要性2.分析一：语文学科的核心素养3.分析二：高中语文教学方法4.分析三：高中语文课程设置与教材特点5.结论：总结教资高中语文三科的教学目标与实践意义正文：【引言】在我国的高中学段，语文学科作为三大核心学科之一，承载着培养学生综合素质、传承中华优秀传统文化的重要使命。
教资高中语文三科，即语文、数学、英语，是高中阶段语文教育的核心内容。
本文将对这三科进行分析，以期为广大师生和教育工作者提供有益的教学策略和实践方法。
【分析一】语文学科的核心素养主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
这四个方面相互渗透，有机结合，形成了语文学科的独特魅力。
教师在教学过程中应关注学生核心素养的培养，使学生能够在语言、思维、审美和文化等方面得到全面发展。
【分析二】高中语文教学方法多样，以下是几种常用的方法：1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.讨论式教学法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和团队合作的能力。
3.启发式教学法：教师引导学生自主探究，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。
4.案例教学法：通过具体案例分析，使学生更好地理解课文内容，提高学生的分析能力。
【分析三】高中语文课程设置与教材特点：1.课程设置：高中语文课程分为必修课和选修课两部分，必修课主要包括文学鉴赏、语言运用、传统文化等模块，选修课则包括各类专题课程，如诗词鉴赏、戏剧欣赏等。
2.教材特点：高中语文教材注重学科整合，内容丰富多样，既有经典文学作品，也有当代优秀作品，旨在培养学生广泛的阅读兴趣和审美情趣。
【结论】教资高中语文三科是高中阶段语文教育的重要组成部分。
通过运用有效的教学方法和关注学生核心素养的培养，有助于提高学生的语文素养，培养出具有创新精神、批判思维和人文情怀的现代青年。
咨询师课程顾问教育专业体系
第一部分影响学习的主要因素个性化课外辅导是集学科辅导、能力辅导和心理辅导于一体的先进的教育方式。
学管师一方面需要了解学生在学习新知识之前具备的基础知识和能力，另一方面需要了解学生参与学习的动机和态度。
在对学生有了充分了解的基础上，展开有针对性的辅导工作。
这就要求辅导老师具备两种能力，第一是了解影响学生学习的主要因素的能力；第二是针对学生学习的薄弱环节解决学生学习问题的能力。
在对学生的智力因素，非智力因素、学习风格、学科知识与学习方法分析中排除学生的学习障碍，从而提高学生的学业成就，促进其个性化发展。
第一章智力因素智力是人学习、记忆、思维、认识客观事物并运用知识解决问题的潜在能力，不同学者对智力这合格问题有着不同的观点。
经典的智力理论认为，智力是人脑的内部特性和有待开发的心理结构。
现代智力的理论则在经典智力理论的基础上更强调了整体性和综合性。
因此，现代智力理论也相对更具有时间意义。
一经典的理论1 智力二因素说英国心理学家斯皮尔慢首先提出智力二因素说，他认为智力由一种单一的G因素（一般智力）和一系列S因素构成。
期中G因素是智力的首要因素，基本上是一种推理因素，而且在相当程度上由遗传得来。
S因素则有五类：口语能力因素、数算能力因素、机械能力因素、注意力、想象力。
2 流体智力与晶体智力理论美国心理学家卡特尔将皮尔斯曼的一般智力G因素进一步分成流体智力和晶体智力。
流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等。
晶体智力是检验的结晶。
是流体智力应用的结果，如词汇能力和计算机能力等。
3 美国心理学家色斯顿认为智力涉及7种基本能力：计算、词语流畅、词语理解、记忆、推理、空间知觉、知觉速度，并且各基本能力之间彼此独立的。
4 美国心理学家杰尔福特认为：智力活动可以分出三个维度：内容，操作和产物。
这三个维度的各个分成可以组成一个三维结构模型。
5 英国心理学家阜南提出智力层次说，认为智力可以区分四个层次：普遍因素，大因素群，小因素群和各种特殊因素，并构建了智力模型结构。
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教育咨询师必备-高中
八大科目学科分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1.数学：高中的数学最难的就体现在函数和数图结合做题的解题思路上！对于高一的学生，如果第一次月考成绩不好，那我们要问下孩子平时上课是不是觉的内容挺简单的，做题还可以，老师讲题也明白就是自己做题不会！如果是这样的话，那学生就很典型的没有入门！什么是入门？就是高中数学学习方法和做题思路！学习方法指的是课堂上认真上课，笔记要有，（很多孩子数学不做笔记）复习的时候重点就是理解公式和老师的例题，自己要会推演！做题思路就是指先读题目，根据题目的内容回忆相关的数学公式和概念。
别是函数，一提到函数就要知道函数的三要素（定义域、值域、对应法则）性质！这样的解题思路才能做出题目！高一数学学习不好首先就是自己上课听得不懂（只是当时听懂了，过后就不会了。
学生要做到老师说到A学生能想到下面老师要说的B，跟上老师的思路，这个才是真懂了）解决的办法就是让教学经验丰富的老师给学生从基本的讲起，然后重点要老师带着孩子熟悉高中数学的学习方法和思路！最好选取有讲解和总结的跟课本的参考书，多多理解理论，这个时候大量的题目由于都不会做，所以太多的练习反而不适合！慢慢的来，一步一步的加强练习，成绩自然会上去！
如某个孩子，他数学成绩可以，但是就是不稳定，忽高忽低，这样的情况只要孩子把练习一看就知道，这样的学生练习的题目是做了一半而不是全部。
你问他题目怎么只做一半，他会说后面的他知道怎么做，所以没有写！这样的孩子就是有点自负勒，解决办法就是从一而终，另外就是这样孩子基础有漏洞，考试没有靠到他不会的就成绩好，如果是大考，考的多他就不行！所以还是要从基础做起，但是练习要有具体的解题过程的要求。
必须是完整的！
2.英语：高中英语主要就是多背单词，多看英文书籍，多做题目！重点语法要老师系统理顺！剩下的就是习题，单词的积累勒！这个学科没有懒可以偷！
3.物理：这个学科是高中阶段理科中难度最大的，也是很多理科生头疼的学科！物理的
学习不仅要靠努力还要注重方法。
高一的时候是物理特别关键的一年，这个时期要学习到基本的物理理论和研究方法，物理理论就是牛顿定律，基本也就方法就是受力分析和运动过程分析！这些知识开始的很简单，其实那只是基础题目，很多学生觉的还可以，实际只是刚刚入门，远没有达到要求！这个时期没有什么好说的就是多听多做题目，多看解题思路!这个时期如果补习物理是效果最明显的，而且要加强练习量！
如果已经高二了，物理分数在几个上下，那个这个就还有希望，重点要放到他对高一知识的理解程度上，一定要他的卷子做出具体的分析！另外学校老师的素质也恨关键!对于这样的学生我都建议先从受力分析和牛顿定律这边从新学习，然后让老师捎带着现在学习的知识，弥补以前的，衔接现在的！这样既保证了基础知识又不影响他现在的课时进度，所以上课一定要三个小时！太短没有效果！
无论是学习好的还是学习不好的，物理都是一个需要大量联系的学科，这个没有捷径，考虑到学生可能没有那么多的时间，这个情况下我建议学生去买《题典》这本书都是按章节来涉及的题型，80%的题型基本都可以囊括进去，是最适合物理的这个学科的。
没有时间做题，看题也是一个很好的补充！
4.化学：高中化学和初中化学有很大的关联，如果没有初中的良好基础，高中化学就很吃力!一般学生化学都还可以，但是要想学习好就不简单了。
化学的核心就是性质，就是反应
方程式，就是化学量化关系。
如果想学习的更好要做的就是总结、归纳。
化学是个规律性特别强的学科，总结的越好就越轻松，这个学科基础特别重要，所以根植基础这个学科也查不到哪里去！如果化学学习的不好，往往都是初中的时候就不怎么样子，要补习的话，至少三个小时的给孩子讲解基础，从基本的开始梳理，辅助以联系，问题不大！成绩提高很快！
5.生物：生物没有什么好说的，相对于其他科目来讲就是很简单，如果不会的话，那就
是孩子么有听讲，要不就是没有看书或者记忆！生物实在太差勒的，那就找生物老师从开始第一章开始讲解，辅助高考题型，很快成绩就上去！最好是不失分!
6.地理：文科除了数学就这个还有难度，和初中差不多，难点还是图形和经纬度什么的，没有什么好说的，只有老师讲解才行!这个是纯粹意义上的知识不会，只有老师讲解才行！
7.政治：初中政治都是结业考试，没有什么可担心的。
高中文科政治比较关键，难点集中于哲学这个范围中，需要学生多看多背。
这个学科不能死记，多看些题目答案，学习答题风格就可以了。
8.历史：初中历史也是结业考试，无需担心什么。
高中文科历史占的比值比较大。
没有什么好方法，就是多总结多看多背！和政治一样要多看高考标准答案，答题答道答分点上，切忌的是啰嗦。