11我是一只小虫子教案
《我是一只小虫子》教案
4.培养学生的文化意识，通过了解小虫子的生活，激发学生对大自然生命的关爱，增强生态保护意识；
5.提高学生的自主学习与合作交流能力，通过小组讨论、分享心得，培养学生主动探索和团队协作的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《我是一只小虫子》的生字词，如“爬行”、“触角”等，并理解其在文中的意义；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是一只小虫子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过身边的小虫子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小虫子的世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.学生对课文内容的理解：大部分学生能够理解课文内容，掌握生字词，但仍有部分学生对于比喻、拟人等修辞手法理解不够深入。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更多的引导和讲解，帮助他们更好地理解这些修辞手法的作用。
2.实践活动的设置：观察校园内的小虫子，让学生们亲身体验小虫子的生活，这种实践活动受到了学生的热烈欢迎。但在活动过程中，我也发现部分学生观察不够细致，容易忽略一些重要细节。针对这一点，我将在下次类似活动中加强引导，提醒学生注意观察细节。
-理解课文内容，了解小虫子的生活习性，感悟作者以小虫子视角观察世界的独特体验；
-识别并欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“我是一只小虫子，我有无数条腿”；
-培养学生对大自然的热爱和关爱小生命的情感。
举例解释：
-通过朗读、复述课文，让学生掌握生字词，并能在具体的语境中使用；
-通过问题引导和小组讨论，帮助学生理解小虫子的生活，体会作者描绘的场景；
《我是一只小虫子》小学语文教案设计
《我是一只小虫子》小学语文教案设计《〈我是一只小虫子〉教案设计》一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的课文。
课文从小虫子的视角出发，描述了小虫子生活中的苦与乐，想象丰富奇特。
这篇课文所在的单元重点在于引导学生通过不同的视角去看待事物，体会不同的生活感悟。
通过学习这篇课文，能让学生感受到小动物生活中的趣味，同时也能启发学生从独特的角度去认识世界。
二、学情分析二年级的学生对小动物充满好奇，他们具有丰富的想象力，但对于从非人类的视角看待生活还比较陌生。
他们在阅读理解方面有了一定的基础，但对于文中一些较深的情感体会可能存在困难。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股”等8个字。
- 理解课文内容，能说出小虫子生活中的“苦”与“乐”。
1.1 过程与方法目标- 通过朗读、想象、角色扮演等方式，体会小虫子的生活感受。
- 学习文中表示动作的词语，如“蹦蹦跳跳”“昏头昏脑”等，提高语言运用能力。
1.2 情感态度与价值观目标- 感受小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解小虫子生活中的“苦”与“乐”，体会小虫子的情感。
- 学习文中描写小虫子生活的生动语句。
- 在教学识字写字环节，例如“屁”字，先引导学生观察字形，“尸”加上“比”，可以联系生活中听到的“放屁”这个词来记忆。
“股”字，左边是“月”字旁，与身体部位有关，右边是“殳”，可以通过多读多写来强化记忆。
在朗读理解课文时，像“当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。
’”这一句，要引导学生读出小虫子伙伴们不太满意当小虫子的情绪。
1.2 教学难点- 理解小虫子从独特视角看待生活的方式，并能尝试从不同视角看待周围事物。
- 例如，小虫子认为被苍耳刺痛是一种有趣的经历，这与人类的常规感受不同，学生可能难以理解。
幼儿园绘本我是一只小虫子教案优秀4篇
幼儿园绘本我是一只小虫子教案优秀4篇我是一只小虫子教案篇一[教学目标]1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。
掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学重点]1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入讨论有关虫子的话题，引入主题。
二、合作探究，学习生字1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。
互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长考查生字认读，边读边组词。
3.教师检查指导小组学习情况。
（1）出示课件词语。
（2）指名带拼音认读，去拼音认读。
（3）联系文中的词语、句子巩固识字。
（4）组词学习多音字“泡”。
1.读一读，连一连。
尿jìn劲shn婶huàng撞niào晃zhuàng2.给多音字组词。
泡po（）（）pào（）（）三、自主学习，整体感知1.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
3.教师提问：哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）3.照样子，写词语。
蹦蹦跳跳毛茸茸《我是一只小虫子》教案篇二教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。
并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
11《我是一只小虫子》公开课一等奖创新教案第一课时公开课一等奖创新教学设计
11《我是一只小虫子》公开课一等奖创新教案第一课时公开课一等奖创新教学设计/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科《我是一只小虫子》教学设计第一课时教学目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
体会小虫子的快乐心情。
认识“屁、股"等10个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"等2个生字。
能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
教学重点：认识“屁、股"等10个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"等2个生字。
教学难点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
体会小虫子的快乐心情。
教学过程：激趣导入过渡：动物王国开运动会，我们来看一看都有谁参加。
播放图片，学生点击并朗读。
（1）你发现了什么？（预设：这些动物名字都有虫字旁，都是小虫子）（2）引入课题：今天我学习这篇课文就是小虫子对我们说的话。
3.板书课题，学生书空。
4.朗读课题（1）指名学生读。
（2）全班齐读。
二、初读课文1.过渡：那么当一只小虫子好不好呢？请同学们自由朗读课文，把字音读准确，句子读通顺，不好读的地方多读几遍。
2.当一只小虫子好不好？（1）指名学生发言。
（提示：用文中的词语来说）（2）教师总结、板书。
（3）出示提示，学生尝试说、师生互动说。
3.解决生字词（1）过渡：为什么小伙伴们说当一只小虫子一点儿也不好？自由朗读1-2自然段，注意生字词语的读音。
（2）出示词语。
①出示带拼音词语，指名学生读。
②强调“屁股”轻声。
③多音字“泡”，两个读音并组词。
④去掉拼音，开火车读。
出示生字①同桌交流识字方法。
②指名学生发言。
教学生字“昏”①出示动图②“昏"甲骨文演变③过渡：“昏”字下面的日表示太阳，太阳从天空中落下就会变得昏暗，这个字读“昏"。
“昏头昏脑”中“昏"的意思。
人教版二年级语文(下)11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文（下）11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿（共4篇）《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
【教学难点】学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
有感情的朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话：师：孩子们，现在天气渐暖了，老师像你们这么大的时候，特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁，你们观察过吗？（预设）生1：我看过，有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。
生2：我也看见过，蚂蚁背着食物，爬的很快。
师：大家都知道蚂蚁是小虫子，老师今天给大家带来了几位昆虫朋友，快来看看你们认识它们吗？2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。
学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”、“郎”的读音。
3.师：你们已经和这些小虫子交上了朋友，想象如果你是一只小虫子会怎样？这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》，请同学们看老师板书课题。
4设问过渡：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！【设计意图：从谈话入手，从图入手，将词语置于画面中，图文结合，直观形象地识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。
】二、初读课文1. 同学自由朗读课文，指名朗读自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。
我是一只小虫子教案【优秀9篇】
我是一只小虫子教案【优秀9篇】我是一只小虫子教案篇一教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3、师：提示课题：我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由读一读，把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我！(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。
现在你觉得虫子的'生活怎样呢？4、师小结。
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案(3篇)
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案（3篇）【教学目标】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3、在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
【教学重点】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
【教学难点】在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。
若是变成一只小虫子，那该多好玩……（出示图片：萤火虫等）3、齐读课题《我是一只小虫子》。
二、初读课文，整体感知1、读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？2、出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。
3、注音领读。
4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。
（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。
（2）“泡”字强调多音字。
“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。
在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。
（3）“茸”是上下构造。
在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。
（帮助图片和猜谜语进展识字）（3）“婶”也比拟熟识，是左右构造的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。
占格要匀称，把字写好看。
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案《我是一只小虫子》教学教案一、教学目标（一）知识与能力1. 认识课文中的生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文内容，能复述课文中的故事情节。
（二）过程与方法1. 通过分角色朗读、小组合作等方式，培养学生的阅读兴趣和合作能力。
2. 引导学生通过想象和讨论，深入理解小虫子的生活状态和情感变化。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对小虫子生活的兴趣和好奇心，培养学生的观察力。
2. 引导学生学会从不同视角看待生活，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重点1. 认识生字新词，正确、流利地朗读课文。
2. 理解小虫子的生活状态和情感变化，体会小虫子的积极生活态度。
三、教学难点1. 引导学生深入理解小虫子的生活状态和情感变化，感受小虫子的乐观精神。
2. 培养学生的想象力和创造力，鼓励学生从不同视角看待生活。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）互动提问，激发兴趣①亲切交流，了解学情师：同学们，我们之前学过很多关于动物的文章，你们喜欢哪些小动物呢？生：（各抒己见，如小猫、小狗、小兔等）②巧妙过渡，引出主题师：看来同学们都很喜欢小动物呢！今天，我们要学习的课文就与小动物有关，不过呀，这只小动物有点特别，它不是小猫小狗，而是一只小虫子。
你们有没有想过，如果变成一只小虫子，会是什么样的感受呢？生：（好奇地猜测，表现兴趣）（2）揭示课题，板书课题①揭示课题，激发期待师：今天，我们就来一起走进小虫子的世界，看看它是怎么生活的。
请大家翻开课本，翻到《我是一只小虫子》这一课。
②板书课题，指导书写师：请大家在课本上找到课题《我是一只小虫子》，跟着我一起书写课题。
（教师在黑板上板书课题，学生跟着书写）③提问引导，初步了解师：看到这个课题，你们有什么问题想问吗？或者有什么想法想和大家分享呢？生：（提出自己的疑问或想法，如小虫子是怎么生活的，作者为什么写这篇文章等）（3）设疑激趣，导入新课①抛出疑问，激发探究欲师：同学们的问题和想法都很好！那么，这只小虫子到底是怎么生活的呢？它有什么特别的经历呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！②布置预习任务，激发自主学习兴趣师：在正式学习课文之前，请大家先预习一下课文，圈出生字新词，试着读一读课文，了解课文的主要内容。
我是一只小虫子优秀教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版统编版二年级下册第三单元十一课《我是一只小虫子》简案教学目标1、能正确、流利、有情感的朗读课文。
2、随堂识字，会书空“屁”、“尿”、“屎”三个字。
3、指导朗读，体会小虫子生活中的“烦恼”和“快乐”。
4、引导学生展开丰富的想象，并把想象的内容写下来。
教学重难点有情感的朗读课文，体会小虫子生活中的“烦恼”和“快乐”。
会书空“屁”、“尿”、“屎”三个字。
能展开丰富的想象，并把想象的内容写下来。
教学课时：第2课时教学准备：多媒体课件教学过程一、课前交流师生交流，通过猜谜语的形式导入新课。
二、课文内容学习（一）课文1、2自然段学习。
1、板书课题2、提出问题：当一只小虫子好不好？3、生，各自朗读课文，回答问题。
4、提出问题：课文第2自然段哪些地方告诉我们，“当一只小虫子一点儿都不好？”5、生朗读课文并回答问题。
（复述课文第2自然段。
）6、师指导朗读，生体会句子情感。
（二）学习“屁”、“尿”、“屎”三个字的写法。
（师指导，生书空。
）（三）课文3、4自然段学习1、默读课文，回答“当一只小虫子还真不错的地方在哪里？”2、师指导朗读，生发挥想象体会句子情感。
（读出“画面感”，提示什么是“拟人句”、“比喻句”。
）3、师生配乐朗读第4自然段。
三、拓展延伸分享：当一只小虫子好不好？发挥想象，小组讨论，完成下面的句子。
四、课堂小结板书设计我是一只小虫子屁伙伴们我尿一点儿都不好还真不错屎。
大班体育优质课教案《我是小虫子》3篇
大班体育优质课教案《我是小虫子》大班体育优质课教案《我是小虫子》精选3篇（一）教案标题：我是小虫子教学目标：1. 让学生通过参与小虫子游戏，了解虫子的生活习性和特点。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 开发学生的身体协调能力和运动技能。
教学重点：1. 学会识别不同种类的虫子。
2. 学会模仿虫子的动作和行为。
3. 学会合作和团队合作。
教学准备：1. 一块宽敞的运动场地或大班教室。
2. 指导学生观察虫子的图片或实物。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师向学生展示虫子的图片或实物，让学生观察并互相交流认识。
2. 通过问题引导：虫子是怎么走路的？它们都有什么特点？步骤二：活动介绍（5分钟）1. 老师向学生介绍游戏《我是小虫子》，并简要介绍游戏规则。
2. 分成几个小组，每个小组有一个队长。
步骤三：游戏练习（20分钟）1. 队长和队员一起排队，模仿不同种类的虫子行走，如蚂蚁、蜘蛛、蚱蜢等。
2. 队长带领队员击鼓或鼓掌，指挥队员模仿虫子前进、倒退、转弯等动作。
3. 老师观察并给予指导和鼓励，帮助学生更好地模仿虫子动作。
步骤四：比赛与总结（10分钟）1. 老师组织比赛，看哪个小组最快完成虫子行走的动作。
2. 总结比赛结果，并让学生观察比赛时的表现和感受。
引导学生总结虫子行走的特点和团队合作的重要性。
步骤五：结束（5分钟）1. 教师总结本节课内容，强调团队合作的重要性。
2. 学生集体做拉伸运动，缓解身体疲劳。
教学延伸：1. 给学生布置作业，要求他们观察身边的虫子，并画出喜欢的虫子。
2. 在课后班队学生进行虫子图鉴分享，学生讲述自己所观察和了解到的虫子知识。
注意事项：1. 游戏进行时需要注意学生的安全，并保持活动场地整洁。
2. 需要充分调动学生的积极性和参与度，鼓励学生大胆表现。
3. 在游戏进行过程中鼓励和表扬学生，增强他们的自信心和团队精神。
大班体育优质课教案《我是小虫子》精选3篇（二）教案名称：大班体育优质课教案《蹦跳长得高》教学目标：1. 让幼儿能够理解跳跃的概念，并能正确地进行蹦床跳跃动作；2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性；3. 提高幼儿的平衡能力和肌肉力量；4. 增强幼儿的自信心和勇气。
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11我是一只小虫子教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
11我是一只小虫子
教学目标
【知识与技能】
1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2.读一读，从汉字中有所发现。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1.放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2.注重培养学生的表达交流能力。
3.鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1.培养学生的想象力。
2.体会当一只小虫子的快乐。
重点难点
【重点】
1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2.读一读，从汉字中有所发现。
【难点】
1.能和同学交流自己感兴趣的部分。
2.体会当一只小虫子的快乐。
【教学准备】
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
（一）播放歌曲，导入新课
1.播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2.请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗为什么
3.那你喜欢当一只小虫子吗为什么
（二）多种方式，识字学词
1.自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2.和同桌对一对，读一读。
3.指名认读。
4.强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5.“开火车”读生字。
6.从课文中画出下列词语：
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃
免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲
7.齐读词语。
8.指导书写“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
(2)观察这两个字，想想结构。
(3)看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
(4)在田字格中描红、临摹、书写。
（三）思考交流，发现规律
1.出示课后第二题的字词。
2.自己认一认。
3.不会认的字先查一查字典，再读一读。
4.指名认读。
5.想想加点字的意思。
6.这些加点字有什么共同点？
(都带有“月”字。
)
7.你明白了什么？
(含有“月”的字都表示身体的一部分。
)
（四）初读课文，学习第1、2自然段
1.初读课文，为自然段标上序号。
2.想一想，这篇课文主要讲了什么？
3.学习第1自然段。
(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)
4.学习第2自然段。
(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。
(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
(3)交流讨论。
(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。
)
(4)理解“昏头昏脑”的意思。
(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)
(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5.和同桌读一读第1、2自然段。
（五）梳理板书
我是一只小虫子
第二课时
（一）复习导入
1.“开火车”读生字。
2.出示词语，学生齐读。
（二）精读课文，感受想象的神奇
1.出示第3自然段。
(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？
(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2.自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3.交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。
早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。
噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4.交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)
(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁会怎么样(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。
)
(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)
5.交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？
(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？
（三）勇于表达，交流感兴趣的部分
1.教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2.小组内同学互相交流。
3.小组推荐代表在全班交流。
4.师生评议。
（四）指导写字
1.出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2.学生自读生字，给生字组词。
3.观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4.跟随“电脑小博士”书空。
5.在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
（五）课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
（六）梳理板书
我是一只小虫子
小虫子→屎壳郎→被撞伤螳螂→被吃
天牛→被顶。