人教版七年级上册生物期末复习选择题PPT课件
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人教版七年级上册生物期末总复习课件(106张PPT)
3.制作临时装片时,要尽可能少地出现气泡,与此无关的操作是（ A）
A.载玻片上的水滴应滴在正中央 B.撕取的洋葱表皮要薄 C撕取的洋葱表皮不宜过大,并要平展在水滴上 D.先将盖玻片的一边接触水滴,然后慢慢地放下盖玻片
1.在显微镜使用过程中遇到下列现象,相关解释不合理的是（ B ）
A.几位同学围着使用一台显微镜,视野时亮时暗—有同学遮挡光线
B.观察时正确使用粗准焦螺旋,找不到物像—没有使用细准焦螺旋
C.物像位于视野右上方时,向左下方移动装片,观察不到物象—物像已不
在视野范围内
D.对光时,低倍物镜已对准通光孔和大光圈,看不到明亮视野—反光镜没
1、为了保护南极的生态环境,科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃 圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带走。这是因为当地的自然环境中
( D )。
A.生产者过多 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少
2、在食物链a→b→c→d→e中,消费者是指( C )。
A. abcde B. abcd C. bcde D.e
1.下列各种玻片标本中,不是装片的是（ C ）
A.从番茄的表皮上撕取材料制成的玻片标本 B挑取白鼠的伤口溃烂处的少量组织制成的玻片标本 C.切取黄瓜的一薄层制成的玻片标本 D.从苹果的果肉上挑取少量材料制成的玻片标本
2.(2017·北京海淀区中考)下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（ C）
A.细胞核—遗传信息库 B.叶绿体—光合作用的场所 C.液泡—呼吸作用的场所 D.细胞壁—支持和保护作用
料制成 非常微小的生物可直接做成装片
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
植物细胞的基本结构
内含遗传物质称遗传信息库
人教版七年级上册生物总复习PPT课件(88张)
使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 • 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 • 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动 时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦
螺旋，镜筒下降；反之则上升
第一节练习使用显微镜
• 观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和 视野中物象的移动方向相反。 • ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
第4节：生态系统
• 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 • 有毒物质的积累：营养级越低，有毒物质含量越少； 营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 • 生态系统的自动调节：生态系统中生物的数量和所占 比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动 调节能力。
第5节：生物圈是最大的生态系统。
食物链被破坏而造成生态系统平衡失调
▲ 生物圈 是最大的生态系统。人类活动对环 境的影响有许多是全球性的。
第一单元复习题
• 第一单元试卷测试题
知识巩固∶
1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物， 请据图回答问题。
〈1〉图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链 是∶ 。 5 。该食物链中生产者是 〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 草→鼠→蛇→鹰 草 靠 相联系。
• 遗传信息、基因、DNA、染色体、细胞核， 它们之间有什么关系？ • • 基因控制遗传信息，基因是有遗传功能的 DNA片段，DNA是染色体的组成部分，染 色体存在于细胞核里。
4.下列食物链表示正确的是〈 〉 C A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
人教版七年级上册生物总复习PPT课件(共107张)
4.请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。
知识梳理
二、生态系统
组成：包括该地域内所有生物和非生物部分
1. 生物部分：植物、动物、细菌和真菌
2. 非生物部分：阳光、空气、水
自动调节能力：
增加生态系统稳定性的有效方法：增加生物的种类
生物圈是最大的生态系统
随堂练习
1.下面可以成为一个生态系统的是（
B 能进行呼吸 C 需要排出体内废物
D 能对外界刺激作出反应
庄稼需要浇水、施肥 人体排尿
含羞草受到碰触时叶片合拢
3. 某校初一学生王晓菲是班上生物科技活动小组的成员。为了研究光 照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样 大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大 小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度； ③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20 天，进行观察并记录。请回答：
随堂练习
海鸥”这样一条食物链。如果海洋中磷虾的数量减少， 一定时期内鲱鱼数量的变化情况是（ ） A
随堂练习
2.一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它 们的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是（ B） A.该食物链可表示为丙→甲→乙 →丁 B.甲和乙是消费者，丁是分解者 C.丙固定的太阳能是食物链中各 种生物的能量来源
随堂练习
2.在充满生机的非洲大草原上，有各种植物、狮子、猎 豹、斑马、羚羊等生物，其中狮子和斑马的关系是 （ B ） A.寄生 C.竞争 B.捕食 D.合作
随堂练习
3.环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。 下列主要反映非生物因素对生物影响的是（ D ） A.田鼠大量繁殖使农作物减产 B.大量捕捉青蛙使农作物减产 C.杂草丛生使农作物减产
新人教版七年级上册生物期末重点复习全套课件
生物能对外界__刺__激____作出 反应
种子发芽；蘑菇生长
生物能_生__长__和_繁__殖____
一母生九子，连母十个样
生物都有_遗__传__和__变_异____的特 性
细胞是生物体结构和功能 除__病__毒____外，生物体都是
的基本单位
由细__胞______构成的
二、科学探究
过程
基本要求
尝试从日常生活、生产实际或学习
湿的地方
生活
形 态 结 构
单细胞或
多细胞， 无_根__、__茎__、 ___叶____的 分化，无 输导组织
植株矮小， 有茎、叶分 化，但没有 真正的__根__， 无输导组织
有根、茎、
叶的分化， 有__输__导___ _组__织___， 可以长得 很高大
具有根、 茎、叶、 种子四种 器官，种 子_裸__露___
影响
生活和分布
非生物
生物
五、生态系统 1．组成
结构成分
生产者 生 物 _消__费_者__ 部 分 分解者
非生物 ______部分
内容
举例
制造_有__机__物___，不仅供给自 身，也是动物的食物来源
__植__物____等
不能自己制造有机物，直接或 间接地以____植__物__为食
__动__物____等
③升高镜筒：一只眼睛向目镜内看，同时逆时针方向转 动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
④调节物像：略微转动_细__准__焦__螺__旋___，使物像更清晰。
(4)练习 ①将所观察的物像移到视野中央，向左移动玻片标本， 则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻片标本的方 向正好___相__反___。 ②换成写有“上”字的玻片标本，观察到的物像是 “____上____”。 (5)清洁收镜。
人教版七年级生物上册复习课件 3.2.2 植株的生长(79张ppt)
促进幼苗的发育和花 的开放,使果实、种子 提早成熟
使茎秆健壮,促进淀粉 的形成和运输
植株特别矮小,叶片呈 暗绿色,并出现紫色
植株的茎秆软弱,容易 倒伏,叶片边缘和尖端 呈褐色,并逐渐焦枯
2.除了上述三类无机盐以外,植物还需要许多其他种类的无机盐。其中,有些无机 盐的需要量十分微小,但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如,缺 少含硼的无机盐,油菜就会只开花不结果。
知识拓展
无土栽培
(1)概念:根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养 液来栽培植物的方法。
(2)优点:可以更合理地满足不同植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受种植 空间和季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
例3 (2019黑龙江齐齐哈尔中考)农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”。 植物的生长需要水和无机盐,需要量最多的无机盐是 ( ) A.含氮的、含铁的、含钾的无机盐 B.含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C.含氮的、含磷的、含锌的无机盐 D.含氮的、含磷的、含硼的无机盐 解析 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 答案 B
6.(2017广东中山期末)如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分,其中错 误的是 ( )
A.a发育成叶
图3-2-2-2 B.b发育成叶 C.c发育成茎 D.d发育成芽
答案 A 由题图可知:a是芽轴,将来发育成茎,A错误。
知识点三 植株的生长需要营养物质 7.(2019江苏泰州中考改编)把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培 养液和蒸馏水中培养。培养过程中注意光照、通气并及时补充培养的液体。一周后 观察它们生长的情况如图,出现下图生长结果差异的原因是青菜的生长需要 ( )
新人教版初中七年级生物上册总复习ppt课件
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自身的结构特点.生态系统 中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态 平衡就越不易被打破；反之自动调节能力就越小，生态平衡就越 容易被打破。
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
初中生物 人教版生物七年级上册课件：期末总复习课件
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
• 第一节 练习使用显微镜 • 镜座：稳定镜身； • 镜柱：支持镜柱以上的部分； • 镜臂：握镜的部位； • 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个
压片夹，用于固定所视察的物体。
• 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对 准通光孔。用来调节光线的强弱。
同时又可以增加空气的湿度，这一事实说 明（D ） • A生物能适应环境 • B、环境能影响生物 • C、生物能影响环境 • D、生物既能适应环境，又能影响环境
生物的（形态结构）和（生活方式） 是与他们的生活环境相适应的。
• 例题 • 1、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼翱翔。
由此说明的问题是（D ） • A、环境造就了生物 • B、生物的结构很复杂 • C、环境对生物的改造 • D、生物的结构功能与环境相适应
• 生态系统具有一定的自动调节能力：生态 系统中（生物的数量）和（所占比例）是 相对稳定的，说明生态系统具有一定的自 动调节能力。
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自 身的结构特点.生态系统中生物种类越多， 营养结构越复杂，自动调节能力就越大， 生态平衡就越不易被打破；反之自动调节 能力就越小，生态平衡就越容易被打破。
• 生物与环境的关系：（相互依存、相 互影响）
• 生物对环境的影响： • 1、蚯蚓松土，动物粪便改进土壤、植物保
持水土、调解空气湿度、枯枝枯叶腐烂后 可以调节土壤肥力等
• 生物对环境的适应;
• 1、沙漠中的植物一般根系发达，叶片退化 成刺等 ；旗形树对大风环境的适应
• 2、动物的保护色、警戒色、拟态等
植物为食） • 分解者--细菌和真菌（将有机物分解成简单的无机物） • 二、什么是食物网和食物链？ • 食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是（吃与被
新人教版初中七年级生物上册复习课件(1)ppt课件
C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D.生物不仅能适应环境，而且能改变环境
第四节 生态系统
1.生态系统的概念： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统
。
9.生态系统的组成：
10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数
B.观察装片时，发现物像在视野右上方，应将装片向左上方移动
C.物像的放大倍数越大，视野越亮，所看到的细胞数目越多
D.盖盖玻片时，使它的一侧先接触载玻片上液滴，然后缓缓放平
3.以下是某同学制作和观察口腔上皮细胞临时装片的主要过程，请用所学知识回答：
（1）图示是制作口腔上皮细胞临时装片的四个步骤，正确的顺序是( )
七年级上册生物
复习要点训练
第一单元 生物和生物圈
第一章 认 识 生 物
第一节 生 物 的 特 征
生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 补充：生物能遗传和变异
“一需 四能 一除 外”
的圆形结构，你认为那是___________。
气泡
（5）小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污点，于是他移动玻片标本，污物没有动，转动目镜时，
污物也没动，则此污物最可能在
上。
物镜
小明用显微镜观察到的物像很模糊，可通过调节
使物细像准更焦清螺晰旋。
4.动植物细胞结构功能
区分动、植物细胞
的是看有无
。
细胞壁
C
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光
七年级生物上册期末总复习ppt 人教版
.
环境中。 （5）实验结束后，应将鼠妇这样 处理：放回适合它们生 。
存的自然环境中 第三节 生物对环境的适应和影响
1.下列哪种现象不是生物适应环 境的例子: ( ) A.沙漠植物扎根很深 B.骆驼体温46度以上才出汗 C.缺乏光照的植物长得矮小 D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类
2.竹节虫的身体与竹枝极为相似， 这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
第二单元 生物的细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1、转动粗准焦螺旋使镜筒下降
时，眼睛应注视：( )
A、目镜
B、物镜
C、反光镜
D、粗准焦螺旋
2、如果在载玻片上写一个“d”
字，用低倍镜观察在视野内所见
的物像是：( )
A、d B、b C、q D、p
3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
生物圈中的绿色植物
七年级上册(全册)
1.袁隆平院士运用生物科学技术, 培育出举世闻名的 杂交水稻 , 先后荣获国家发明奖和国家最高 科学技术奖. 前言：致同学们
2.我国著名的科学家 袁隆平 院 士运用生物科学技术,培育出举世 闻名的杂交水稻,先后荣获国家发 明奖和国家最高科学技术奖.
环境中。 （5）实验结束后，应将鼠妇这样 处理：放回适合它们生 。
存的自然环境中 第三节 生物对环境的适应和影响
1.下列哪种现象不是生物适应环 境的例子: ( ) A.沙漠植物扎根很深 B.骆驼体温46度以上才出汗 C.缺乏光照的植物长得矮小 D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类
2.竹节虫的身体与竹枝极为相似， 这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应
系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列能够完整地表示食物链的是 () A．螳螂捕蝉,黄雀在后 B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾 C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
7.在生态系统中，各种生物的数量 虽然在不断变化，但是在一般情况 下,系统中各种生物的 数量 和
.
第二单元 生物的细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜
1、转动粗准焦螺旋使镜筒下降
时，眼睛应注视：( )
A、目镜
B、物镜
C、反光镜
D、粗准焦螺旋
2、如果在载玻片上写一个“d”
字，用低倍镜观察在视野内所见
的物像是：( )
A、d B、b C、q D、p
3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
生物圈中的绿色植物
七年级上册(全册)
1.袁隆平院士运用生物科学技术, 培育出举世闻名的 杂交水稻 , 先后荣获国家发明奖和国家最高 科学技术奖. 前言：致同学们
2.我国著名的科学家 袁隆平 院 士运用生物科学技术,培育出举世 闻名的杂交水稻,先后荣获国家发 明奖和国家最高科学技术奖.
人教版七年级上册生物期末复习课件(共44张PPT)
人教版七年级上册生物 期末复习课件
01
生物与生物圈
第一单元 生物和生物圈
举例
①生物的生活需要营养（动物、植物）
生物的特征
②生物能进行呼吸∶吸入氧气，呼出二氧化碳 ③生物能排出身体内产生的废物(动物、植物) ④生物能对外界刺激作出反应(应激性） ⑤生物能生长和繁殖
⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
多种多样的生态系统
淡水生态系统
地球之肺
生物圈是最大农田的生态系生统 态系森林统生态系统
城市生态系统
地球之肾
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
识图题：生态系统
非生物部分
生态系统
生产者：植物
生物部分
消费者：动物 分解者：细菌真菌
（1）该生态系统中的生产者是__草_____。 （2）该食物网中共有 5 条食物链。请写出图中最长的一条食物链 草→鼠→蛇→鹰 。
色开花植物。*注意:果实=种子+果皮；松球果、银杏（白果）都不是果实
第二章 被子植物的一生
开花
结果
植株生长
种子萌发
种子的萌发
（1）种子萌发环境件：适宜的温度 、一定的水分、充足的空气。 自身条件：胚是完整的、活的，已经度过休眠期 。
（2）测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
（3）种子萌发的过程 ①吸收水分—— 子叶 或胚乳 营养物质转运 ②最先突破种皮的是 胚根 ，胚根发育成 根 ； ③胚轴伸长，连接茎和叶 ④胚芽发育成为芽，进一步发育成 茎和叶 。
实验一：光对鼠妇的生活有影响
组数 一 二 三 四 五 六 七 八
组组组组组组组组
明亮处 2 3 3 1 3 2 1 2 （只）
01
生物与生物圈
第一单元 生物和生物圈
举例
①生物的生活需要营养（动物、植物）
生物的特征
②生物能进行呼吸∶吸入氧气，呼出二氧化碳 ③生物能排出身体内产生的废物(动物、植物) ④生物能对外界刺激作出反应(应激性） ⑤生物能生长和繁殖
⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
多种多样的生态系统
淡水生态系统
地球之肺
生物圈是最大农田的生态系生统 态系森林统生态系统
城市生态系统
地球之肾
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
识图题：生态系统
非生物部分
生态系统
生产者：植物
生物部分
消费者：动物 分解者：细菌真菌
（1）该生态系统中的生产者是__草_____。 （2）该食物网中共有 5 条食物链。请写出图中最长的一条食物链 草→鼠→蛇→鹰 。
色开花植物。*注意:果实=种子+果皮；松球果、银杏（白果）都不是果实
第二章 被子植物的一生
开花
结果
植株生长
种子萌发
种子的萌发
（1）种子萌发环境件：适宜的温度 、一定的水分、充足的空气。 自身条件：胚是完整的、活的，已经度过休眠期 。
（2）测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
（3）种子萌发的过程 ①吸收水分—— 子叶 或胚乳 营养物质转运 ②最先突破种皮的是 胚根 ，胚根发育成 根 ； ③胚轴伸长，连接茎和叶 ④胚芽发育成为芽，进一步发育成 茎和叶 。
实验一：光对鼠妇的生活有影响
组数 一 二 三 四 五 六 七 八
组组组组组组组组
明亮处 2 3 3 1 3 2 1 2 （只）
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反光镜
观察细胞的工具——显微镜
显微镜使用步骤(看书)
• 取镜和安放
• 安装镜头
• 对光
（转换器、光圈、反光镜）
• 放标本 （对准通光孔中央）
• 调焦
（先降后升，先粗后细）
• 观察
看物镜 看目镜
双眼睁开、左眼观察
• 显微镜下看到的是—— 倒像
• 放大倍数： 物镜X目镜
• 移动规律：上下相反，左右颠倒
P72-118P15Fra bibliotek第一单元
生物与生物圈
生活需要营养
能排出身体内产生的废物
能进行呼吸
生物的特征 能对外界刺激作出反应
生
能生长和繁殖
物
除了病毒，都是由细胞构成
调查身边的生物—调查是科学探究的常用方法
1、下列属于生物共同特征的是（B ）
A．都能运动
B．都能呼吸
C．都有细胞结构 D．都生活在水中
2、下列各组中均属于生物的是（ C ）
A. 克隆羊、蜻蜓、钟乳石
B. 蘑菇、珊瑚、松鼠
C. 珊瑚虫、菊花、水草
D. 枯树枝、小鱼、杨树 3、含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这（ B ）
A．生物的生长
B．生物对外界刺激做出反应
C．生物进行呼吸
D．生物的发育
环境
适应 影响
影响
生物
组成
生物 部分
生产者 吃与 消费者 被吃 分解者
食 物 链
• 细胞—分化—组织——器官——植物体
根 茎 叶 花果实 种子
细胞数量增多——细胞分裂 • 生物体长大的原因
细胞体积增大——细胞生长
细胞分裂
• 过程(由内到外) 细胞核分裂→细胞质分成两份→形成新细 胞膜(壁)形成→两个细胞
• 染色体数目变化： 新细胞=原细胞
目镜
转换器 物镜 通光孔 遮光器
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
+
细 胞
能量 叶绿体-- 光能→化学能 (植物)
质
线粒体-- 化学能→供细胞生活的能(动植物) +
细 包含 胞
信息 —基因
基因
核
DNA
染色体
细胞核
• 基因——遗传信息(有特殊遗传效应的DNA片段) • DNA——主要遗传物质 • 染色体——由DNA和蛋白质组成(遗传物质载体)
同种同,异种异 人的体细胞的染色体数目为: 23对(46条)
• 视野亮度：平面镜<凹面镜
放大倍数越高，视野越暗 光圈越小，视野越暗
• 视野范围：放大倍数越高，范围越小,细胞数目越少
• 显微镜使用的目镜为16×,物镜10×，放大 倍数是（160倍）；
• 用手将玻片稍稍向左移，你会看到字母向 右 移.
• 如果物像的位置如下图，你要将其移到视 野的中央，玻片标本应向 左上 移动。
植物细胞
细胞
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核
液泡 细胞质
细胞膜 细胞核 细胞质
动物细胞
相同点
细胞膜 细胞核 细胞质
动物细胞和植物细胞的区别
归
植物细胞 动物细胞
纳
细胞壁 有
没有
小
细胞膜 有
有
结
细胞质 有 细胞核 有
有 有
液泡 有
没有
能量 叶绿体
有
转换 器
线粒体
有
没有 有
生物体的构成（结构层次）
• 细胞—分—化 组织——器官——系统——动物/人体
• 你看到字母“b”是因为玻片标本上有q 字
母。
b
?
+
b
某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野里有污
物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜， 污物仍在。那么污物在
A玻片上 B物镜上
C目镜上 D反光镜上
在观察洋葱表皮细胞时，显微镜视野中细胞数量 最多的是
A．5X、10X
B．10X、40X
C．15X、10X D．15X、40X
C．竞争关系 D．寄生关系
7、地球上最大的生态系统是（D ） A． 海洋生态系统 B． 陆地生态系统 C． 城市生态系统 D． 生物圈
8、生物圈是指（ D ） A．地球上的全部生物 B．地球上一切适合生物生存的范围 C．大气圈、岩石圈和水圈 D．地球上全部生物及其生存环境
第二单元
生物与细胞
人和动物结构和功能的基本单位是 细胞 . 常见的单细胞生物 动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的, 这个细胞是 受精卵细.胞
种子植物
• 结种子，并由种子发育而成的植物
种子 植物
裸子
植物
考考你：
“裸”字和“被”
字分别说明植物的种
子具有什么特征？
被子 植物
根
茎
叶
花
果实
种子
与人 关系
代表 植物
藻类 植物
X
X
X
X
X
X
苔藓 植物
X
√
√
X
X
X
蕨类 植物
√
√
√
X
X
X
裸子 植物
√
√
√
√
X
√
被子 植物
√
√
√
√
√
√
根
茎
叶
花
果实
种子
与人 关系
A
制作临时玻片标本的步骤
• 装片 – 擦-滴-撕/刮…-展-盖-(染)-吸
• 切片 – 擦-滴-切-展-盖-(染)-吸
染: 无色透明的材料, 不需要具有生命活性
• 涂片 – 擦-滴-涂-展-盖-(染)-吸
请说出这三种玻片标本的区别 11\12
细胞的生活需要——
细 胞 控制 膜
物质
有机物--糖蛋类白、质脂、类核、酸等 (含碳,分子大) 无机物-- 无机盐、水等 (不含碳,分子小)
•细胞膜 •叶绿体 •线粒体 •细胞核
连一连
遗传信息库 动力车间 控制物质进出 使光能变成化学能
你能说出细胞膜是怎样控制物质进出的吗?
物质
体积大
有用的 无用的
体积小
有用的 无用的
能否进出细胞
不能进出
进入 排出
根据植物是否产生种子分类：
藻类
孢子 植物
苔藓
植物
（靠孢子繁殖）
种子 植物
蕨类
（靠种子繁殖）
食 物 网
非生物 部分
——水、光、空气等︵
统一 整体
生态 系统
具有一定的自动调节能力
数量 比例
相生 对态 稳平
类型
定衡
最大的生态系统——生物圈
︶
9
1、食物链包括：生产者和消费者(都是生物) 2、起点: 生产者
3、“→”指向捕食者/取食者。 树虫鸟
森林生态系统
兔 鹰
狐
草
仔细观察，
看看有多少条
蛇 食物链？
A．一个池塘中的动物
B．一颗树
C．一片森林中的植物与动物 D．一块农田
5、能正确表示“螳螂捕蝉、黄雀在后”这一典故的食 物链是（B ） A．阳光→蝉→螳螂→黄雀 B．树→蝉→螳螂→黄雀 C．蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→ 树
6、稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，杂草 和水稻的关系是（C ） A．合作关系 B．捕食关系
代表 植物
藻类 植物
X
X
X
X
X
X
鼠
森林生态系统
兔 鹰
狐
草
仔细观察，
看看有多少条
蛇 食物链？
5条
鼠
生物圈——最大的生态系统
一、生物圈的概念 ：
地球上的全部生物和它们生活的环境组成的整体
大气圈的底部 二、生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
营养物质 阳光 空气 水
适宜的温度
一定的生存空间
4、下列哪个是生态系统（ D ）