课件走向高考生物
合集下载
2014走向高考_生物人教实验版_高考一轮总复习课件1-2-1细胞核
(
)
必修一
第二单元 第一讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教实验版 ·生物
C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子
物质可以通过核孔进入细胞质 D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细 胞的细胞核没有差别
必修一
第二单元 第一讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教实验版 ·生物
解析
B中用显微镜无法观察到核膜，在间期遗传物质
以染色质状态存在，不能观察到染色体；C中脱氧核糖核酸 即DNA不能出来；D中原核细胞既无核膜又无核仁。 答案 A
必修一
第二单元 第一讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教实验版 ·生物
对位训练2
如图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫
(图中a.纤毛；b.大核；c.根部)，将之切成①②③三截，能再
生成喇叭虫的是( A．① C．③ 答案 B ) B．② D．①、②和③
必修一
第二单元 第一讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教实验版 ·生物
基础梳理探究
必修一
第二单元 第一讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教实验版 ·生物
一、 胞 的 构 细核结 1． 膜 双 膜 具 核 ， 用 把 内 质 核：层，有孔作是核物与 分开，使核既保持相对独立，又实现核质之间的 物质 和 信息 交流。
必修一
第二单元 第一讲
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教实验版 ·生物
典 例 导 悟
2下 有 叙 错 的 列关述误是
(
)
A． 切 物 生 活 都 在 胞 或 胞 与 完 一生的命动是细内细参下成 的 B．S R 病 没 细 结 ， 能 立 成 命 动 AS 毒有胞构也独完生活
【走向高考】高考生物一轮复习 第四讲 免疫同步课件 大纲人教版
4．特异性免疫的过程 (1)体液免疫
(2)细胞免疫
5．体液免疫与细胞免疫的相互配合 (1)细菌外毒素：主要是 体液免疫 主要是细胞免疫发挥作用。 发挥作用。 (2)结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌：
(3)病毒：
先由 体液免疫 阻止播散，再通过 细胞免疫 消灭。 四、免疫失调引起的疾病
1．过敏反应
记忆细胞寿命长，若发现同样的抗原入侵时，可以 快速增殖分化，这就是预防接种的原理。 2 ．三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是效应 B 细胞，
3．抗体 (1)来源：由 效应B细胞 分泌。 (2)分布：主要分布于 血清 中，也分布于 组织液及 外分泌液 中。 (3)化学本质： 球蛋白 。 (4)功能：与 抗原 发生 特异性结合 。 (5)特点： ① 特异性 ：一定的抗体通常只能与某一特定的抗原 结合，从而发生特异性免疫反应。 ②记忆性：抗原被清除后，抗体仍然存在于人体中， 同样 当 的抗原再次侵入人体后，就会被同样的抗体加以 消除。
①体液(如血清)中 杀菌物质的杀灭作 用 ②吞噬细胞对病原 体的吞噬、消化作 用
主要靠众多的淋巴细胞发 挥作用：①效应B细胞产 生“抗体”进行体液免疫 ②效应T细胞“直接接触 靶细胞”进行细胞免疫
特点 实例
人人生来就有，不针对某一种特定病原体， 而是对多种病原体都有防御作用——非特异 只针对特定病原体发挥作 用——特异性免疫 性免疫 皮肤烧伤后的病人易 受病原体感染 白细胞吞噬、消化 病菌 患过天花或注射过天花疫 苗的人不再患天花
己”，排除“非己”，从而维持内环境稳态。
1．人体的三道防线
三道防线 比较 第一道防线 第二道防线 第三道防线 由免疫器官、免疫细胞和 免疫物质借助血液循环、 淋巴循环组成 特异性免疫的物质或结构 基础
走向高考-贾凤山-高中总复习-生物1-4-2市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
3．实质：一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息， 但是在个体发育中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
二、细胞的全能性 1．概念：已 分化 的细胞仍具有发育成 完整个体 的潜能。 2．原因：细胞含有本物种全套的 遗传物质 。 3．植物组织培养：(如胡萝卜韧皮部细胞→植株)所利用 的生物学原理是 植物细胞的全能性，在培养基中加入植___物__激 __素__、__无__机__盐__和__糖__类___ 等 物 质 ， 结 果 ， 这 些 细 胞 进 行 __分__裂___ 和__分__化____，形成一个__细__胞__团___，再分化出_根__、__茎__、__叶___→ 植株。
1.限制细胞无限长大的原因及探究 2．细胞周期的界定及各时期特点的分析 3．细胞有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体、着 丝点与细胞两极距离的变化及分析
4．无丝分裂旳特点及细胞举例 5．细胞分化旳实质及其意义旳了解 6．细胞全能性旳原理及应用实例分析 7．细胞衰老与凋亡对生物体正常发育旳意义 8．细胞癌变旳原因及防治探究 9．细胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和成果旳了解
1.同一受精卵分化旳不同细胞内DNA旳数目及构造“完 全”相同吗？已分化旳细胞可否自动恢复未分化状态？
2．全能性最强旳细胞是什么细胞？动物细胞有无全 能性？
3．老年人头发变白与白化病人旳白发机理相同吗？
[提示] 1.DNA 的数目及结构相同，只是不同细胞内基因 表达的情况不同；细胞分化过程中遗传物质并未发生变化， 细胞分化一般是不可逆的，已分化的细胞不可自动恢复未分 化状态。
Ⅱ
2.细胞旳衰老和凋亡以及与人体健康旳
考点
Ⅰ
关系
Ⅱ
3.癌细胞旳主要特征及防治
1.细胞分化和全能性旳概念及意义
二、细胞的全能性 1．概念：已 分化 的细胞仍具有发育成 完整个体 的潜能。 2．原因：细胞含有本物种全套的 遗传物质 。 3．植物组织培养：(如胡萝卜韧皮部细胞→植株)所利用 的生物学原理是 植物细胞的全能性，在培养基中加入植___物__激 __素__、__无__机__盐__和__糖__类___ 等 物 质 ， 结 果 ， 这 些 细 胞 进 行 __分__裂___ 和__分__化____，形成一个__细__胞__团___，再分化出_根__、__茎__、__叶___→ 植株。
1.限制细胞无限长大的原因及探究 2．细胞周期的界定及各时期特点的分析 3．细胞有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体、着 丝点与细胞两极距离的变化及分析
4．无丝分裂旳特点及细胞举例 5．细胞分化旳实质及其意义旳了解 6．细胞全能性旳原理及应用实例分析 7．细胞衰老与凋亡对生物体正常发育旳意义 8．细胞癌变旳原因及防治探究 9．细胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和成果旳了解
1.同一受精卵分化旳不同细胞内DNA旳数目及构造“完 全”相同吗？已分化旳细胞可否自动恢复未分化状态？
2．全能性最强旳细胞是什么细胞？动物细胞有无全 能性？
3．老年人头发变白与白化病人旳白发机理相同吗？
[提示] 1.DNA 的数目及结构相同，只是不同细胞内基因 表达的情况不同；细胞分化过程中遗传物质并未发生变化， 细胞分化一般是不可逆的，已分化的细胞不可自动恢复未分 化状态。
Ⅱ
2.细胞旳衰老和凋亡以及与人体健康旳
考点
Ⅰ
关系
Ⅱ
3.癌细胞旳主要特征及防治
1.细胞分化和全能性旳概念及意义
2012届高考生物《走向高考》新课标一轮复习课件3-5-2
• 解析 本题考查的是生态系统的结构和功 能。农田生态系统由于人的因素的参与， 除掉了不利于农作物生长的其它生物，因 而群落结构比草原生态系统简单；群落的 分布不均匀，受光照强度、地形、湿度等 环境因素的影响；热带雨林的温度、湿度 更有利于分解者生存，因而活动性更强， 热带雨林中几乎没有落叶积累，而北方森 林中落叶积累较多也证明了这一结论。
•
• • • •
1在由草、兔、狐组成的一条食物链中， 兔经同化作用所获得的能量，其去向不应 该包括 ( ) A．通过兔子的呼吸作用释放的能量 D．通过兔子的粪便流入到分解者的体内 C．通过狐狸的粪便流入到分解者的体内 B．流入到狐的体内
• 解析 兔经同化作用所获得的能量＝兔的 摄入量－兔的粪便量，因此，B项中的能 量去向并非来自于兔的同化获得的能量。 • 答案 B
• 4．(2010·江苏高考，11)有人发起“多吃 素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短 缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合 理解释是 • ( ) • A．多吃肉食会增加心血管病的发病率 • B．直接以低营养级的生物为食将消耗生 态系统更多的能量 • C．多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量 更多 • D．节省的肉食可以帮助农民提高营养水
• 要点归纳 • 一、生态系统能量流动过程分析 • 能量流动的图解：
• 1．能量流动的起点：生产者(主要是植物) 固定太阳能。 • 2．能量流动的渠道：食物链和食物网。 • 3．能量流动中能量形式的变化：太阳光 能→生物体有机物中的化学能→热能(最 终散失)。 • 4．能量在食物链中流动的形式：有机物 (食物)中的化学能。 • 5．能量散失的主要途径：细胞呼吸(包括 各营养级生物本身及分解者的细胞呼吸)； 能量散失的主要形式是热能。
1．(2010· 全国Ⅰ，5)下图是一个农业生态系统模式图， 关于该系统的叙述，错误 的是 ．． ( )
【走向高考】届高考生物一轮复习必修2单元整合提升1PPT课件
F1(AaBb)自 交后代比例
原因分析
存在aa(或bb)时表现为隐性性状，
其余正常表现
9∶3∶4
单显性表现为同一种性状，其余正常表现 9∶6∶1
15∶1
有显性基因就表现为同一种性状， 其余表现另一种性状
必修二 第一单元 整合提升
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
F1(AaBb)自 交后代比例
________。
必修二 第一单元 整合提升
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
(2)在实验一F3的后代中，偶然发现一只白眼雌蝇。研究 发现，白眼的出现与常染色体上的基因E、e有关。将该白眼
雌蝇与一只野生红眼雄蝇杂交得F′1，F′1随机交配得F′2， 子代表现型及比例如下：
亲本
F′1
雌雄
实验二
必修二 第一单元 整合提升
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
(3)根据起始密码子为AUG以及模板链与mRNA碱基互补
配对的知识，可判断乙链为模板链；箭头处碱基对缺失后，模
板链的序列(从起始密码子处开始)将变为－
TACCCTTAGAGTTACACTGTGAC 相 应 的 mRNA 序 列 为 －
必修二 第一单元 整合提升
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
(2)常染色体与性染色体为非同源染色体，其上的基因遵循 基因自由组合定律。结合实验二中子一代的性状表现，可知e 基因和b基因同时存在为白眼，含B基因就表现为红眼，E基因 和b基因存在表现为朱砂眼，由此可知亲本中白眼雌果蝇的基 因型为eeXbXb，子一代雌果蝇的基因型为EeXBXb、雄果蝇的 基因型为EeXbY，二者交配子二代的雌果蝇的基因型应有3×2 ＝6种，其中杂合子为4种，即EEXBXb、EeXBXB、EeXbXb、 eeXBXb ， 其 比 例 为 1︰2︰2︰1 ， 其 中 红 眼 果 蝇 (EEXBXb 、 EeXBXB、eeXBXb)所占比例为2/3。
【走向高考】高三生物一轮复习 单元整合提升2名师优质课件
对接高考模拟
1．(2014·江苏，27)生物膜系统在细胞的生命活动中发挥 着极其重要的作用。图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的 部分生理过程。请回答下列问题：
(1)图1表示的生理过程是______________________，其主 要的生理意义在于__________________________________。
说明：影响主动运输的因素有内部因素和外部因素两种， 前者包括生物膜上载体蛋白的种类和数量，后者包括氧气浓 度、温度、pH等，这些影响细胞呼吸的因素都会影响细胞主跨(穿)膜运 输的两种方式，下列表述正确的是( )
A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响
答案 C
规范解答展示
[答卷扫描] 图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2～4是图1 中部分结构的放大，据图回答([ ]内填图中标号，________上 填适当内容的文字)
(1)图中的结构1～15中不应该出现的是[ ]和[ ]；可能含 有水溶性色素的是[ ]；结构15与[ ]的形成有关。
(2)图2、3、4所示结构在结构上的主要共同点是_______， 图2、3所示结构的名称分别是______________。
解析 本题通过识图考查组成细胞的结构功能、光合作 用、细胞呼吸以及细胞间的信息传递。
(1)图1所示为线粒体内膜，生理过程为有氧呼吸的第三阶 段，其主要意义在于为细胞的各项生命活动提供能量。
(2)图2结构为细胞膜，细胞膜上的糖蛋白具有信息传递和 识别的功能。图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能 与其受体蛋白结合，这说明信号分子与其受体结合具有特异 性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案：①年龄 率 组成
②样方法和标志重捕法 ⑤“S”型曲线 ⑩次生 ⑨初生
③迁入率和迁出 ⑥波动 ⑦物种
④年龄组成和性别比例 ⑧垂直结构(分层)
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
1．调查土壤中动物的丰富度应用什么方法？ _______________________________________________ _______________________________________________ 2．K值与环境阻力存在怎样的关系？
专题六 第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
2． 如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分
析得出的正确表述是( )
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
K A．在 时控制有害动物最有效 2 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量 K D．在 时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 2
理、操作步骤等基本技能的储备。
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
1
体系整合拓展
3
真题模拟强化
2
高频热点精析
4
课后强化作业
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
体系整合拓展
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
考点预测 Ⅰ 1.种群数量增长的“J”型曲 Ⅱ 线和“S”型曲线 2．群落演替的类型及影响因 Ⅱ 素
2.种群的数量变化
3.群落的结构特征 和演替
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
复习指导：备考时要结合增长曲线及种群数量变化趋势等 图形，在图文转化方面多下工夫；另外，要注意土壤中动物类 群丰富度的研究、动植物种群密度的调查等实验的方法、原
A．方案一，因为这种方法可以快速灭杀老鼠
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
[答案] C [解析] 方案一和方案二在杀死老鼠的同时，也可能对其 他动物和人造成一定的威胁，所以都不可取；方案三利用了捕
食关系，且属于适当引入，对其他动物和人不会造成明显的影
响，又可以起到治鼠的作用，所以该方案可行。
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
高频热点精析
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
种群特征及数量的变化及应用
种群的特征及种群数量的变化
1．种群特征关系图解
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
2．“S”型曲线与“J”型曲线的比较
_______________________________________________
_______________________________________________
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
3．群落演替的动力是什么？ _______________________________________________ _______________________________________________
专题六 第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
3 ． 某生物小组针对牧场鼠灾趋于严重的情况，提供了三 个治鼠方案。方案一：定期使用鼠药；方案二：引入鼠疫病原 体，让老鼠患病死亡；方案三：适当引入老鼠的天敌，如野 猫。你认为哪种方案最可行，理由是( B．方案二，合理利用了寄生关系 C．方案三，合理利用了捕食关系 D．三个方案均可行，因为都能杀死老鼠 )
“S”型曲线 前提条件 环境资源有限 “J”型曲线 环境资源无限
曲线
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
“S”型曲线
“J”型曲线
种群增长率 种群增长率最大的点对应的种 群数量应该是K/2
综合分析
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
(1)图解三种存活曲线的特点
走向高考 ·生物
新课标版 ·二轮专题复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
专题六
生物与环境
专题六
生物与环境
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
专题六
第1讲 种群和群落
专题六
生物与环境
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
考纲解读
1.种群的特·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
[解析]
K A项中， 时种群增长速率最大，控制有害动物 2
K 应在 之前最有效；B项中，我国控制人口增长的主要措施是 2 实行计划生育，即降低人口出生率减少净补充量，不能靠增 加死亡率来减少净补充量；C项中，可通过出生率和死亡率来 估算种群最大净补充量；D项中，在捕捞鱼类后使种群数量降 K 低至 能获得最大的种群增长速率，但不能获得最大的捕获 2 量。
答案：1.取样器取样法。 2.呈负相关。3.群落内部环境的
变化。
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
1 ．某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了 30 年间野 兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。以
下叙述中正确的是(
)
专题六
第 1讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·生物
类型Ⅰ：大多数个体都能活到平均生理年龄，但达到这一
年龄后，短期内几乎都死亡，为凸型。 类型Ⅱ：各年龄组死亡率相同，为对角线形； 类型Ⅲ：低龄死亡率极高，但活到一定年龄，死亡率就变 得很低且稳定，为凹形。
A．第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定
B．从第5年起野兔种群数量开始下降 C．第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长 D．第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0 [答案] D
[解析]
第1年至第5年间，λ值是大于1的且较为稳定，因
此种群处于增长阶段；第5年至第10年间λ值在逐渐减小，但是 仍然是大于 1的，因此种群仍然处于增长阶段；第 15年至第 20 年间λ值是小于 1 的，种群的数量在减小；第 20年至第 30年间 λ 值为1，野兔种群数量增长率为0。