河南省虞城县第一初级中学八年级物理上册 4.5 光的色散学案(无答案)(新版)新人教版

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八年级物理上册 第4章 第5节 光的色散教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理教

八年级物理上册 第4章 第5节 光的色散教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理教

第五节光的色散教学目标一、知识与能力1.初步了解太阳光谱和看不见的光.2.初步认识红外线及其作用.3.初步认识紫外线及其作用.4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.二、过程与方法1.通过观察,了解红外线、紫外线的作用.2.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法.3.探究色光的混合与颜色的混合,获得有关的知识,体验探究的过程与方法.三、情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响.2.初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识.教学重点1.红外线的作用.2.紫外线的作用.教学难点1.红外线的作用及应用.2.紫外线的作用及应用.教学方法阅读法、查找资料法、问答法.教学用具有关红外线、紫外线的挂图、光碟.课时安排1.5 课时教学过程一、光的色散[师]以前人们一直认为白色是最单纯的颜色,白光是单色光不能分解,那么是否是单色光呢?下面我们一起来探讨下.[演示5]照下图甲那样,让一束光穿过狭缝射在棱镜上,让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远).光的色散[演示6]照上图乙那样,把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些),让学生观察在白屏上又能看到什么?实验现象:(1)在演示5中,学生可以看到白光通过棱镜后,不但改变了方向,而且在白屏上形成一条彩色的光带,彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.(2)在演示6中,学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光.引导学生分析实验现象,启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论:(1)用棱镜可使太阳光发生色散,形成光谱.(2)白光不是单色的,而是由各种色光混合而成的.[想想做做]在做好“色散”“分解太阳光”的实验.“分解太阳光”的活动内容是利用平面镜和水来使白光色散的一个方案.把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上很醒目.学生分组实验—7,深盘上盛上一些水,盘边斜放一个平面镜,使太阳光照射到白色的墙壁上,观察墙壁上反射光的颜色.现象:由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上.二、色光的三原色[师]提出问题,引起学生兴趣:彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?紧接着教师打开教室的电视机,把放大镜发给几个同学,让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条.[师]同学们看到什么现象?[学生答]通过观察,可以发现,电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光条合成的.——4.师生共同活动分析得:(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色.(2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来.[活动和探究]色光的混合与颜料的混合[内容]色光的三原色为红、绿、蓝,而颜料的三原色为品红、黄、蓝.色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢?[过程]问题提出后,许多同学不知怎么回答才好.教师鼓励学生大胆的猜想,然后找出解决该问题的方法和思路.要解决此问题,同学们首先要弄清楚以下问题:(1)如何得到红、蓝两种单色光?如何实现色光的混合?(2)如何得到红、蓝两种颜料?如何实现颜料的混合?带着这两个问题,同学思考了一会儿,设计出如下方案:(1)得到单色光和实现单色光混合的方案:①分别用红色和蓝色的透明胶片挡在两只手电筒的前面,观察它们射出的红光和蓝光在白墙上重叠部分的颜色.②在白色圆形硬纸板的一面上用蜡笔分别涂上红、蓝两种颜色,把它安装在陀螺上,使陀螺快速旋转,造成色光的混合,观察板上的颜色.(2)得到单色颜料和实现颜料的混合方案.拿红、蓝两种水彩作单色颜料,拿毛笔将二者在白纸上混合以实现颜料的混合.同学们设计出实验方案,接着进行实验:(1)色光的混合①在白色圆形硬纸板的一面上用蜡笔分别涂上红蓝两种颜色,把它安装在陀螺上,使陀螺快速旋转,造成色光的混合,观察纸板上的颜色.②改变两种颜色的深浅程度,当陀螺快速旋转的时候,观察纸板上颜色的变化.③照①②的方法可实现绿蓝、红绿两种色光的混合.④填写下表色光的混合(2)颜料的混合①用两支毛笔分别蘸上红色水彩,蓝色水彩在白纸上混合时观察白纸上呈现的颜色.②二者的比例不同时混合观察白纸上呈现的颜色.③用同样的方法实现绿蓝、红绿两种水彩在不同比例时混合的情况.④填写下表颜料的混合[结果]通过探究活动,我们明确了以下两点:①颜料的三原色与色光的原色不同颜料的三原色为品红、黄、青,而色光的三原色为红、绿、蓝.②它们混合的原理不同颜料的混合原理是:两种颜料混合色是它们都能反射的色光,其余的色光都被这两种颜料吸收掉了.色光的混合原理是:两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色.三、看不见的光1、复习提问,引入新课[师]白色光是单色光还是复色光?[生]白光是复色光.[师]白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带,自上而下分别是什么颜色的光?[生]白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带,自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.[师]棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光.把它们按这个顺序排列起来,就是光谱(spectrum).此外,在红光之外是红外线,紫光之外是紫外线,这两种都是人眼看不见的光,今天我们一起来研究看不见的光——红外线、紫外线.2、教学(一)红外线让学生阅读课文,然后回答以下问题:[师]红外线有哪些特性?[生]红外线的主要特性是它的热效应,一切物体都在不停地发射红外线.[师]红外线有哪些应用?[生甲]物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大增强.人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断.[生乙]夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线夜视仪.[生丙]红外线还可用来进行遥控.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.[生丁]利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.“远红外烤箱”.教师对同学的回答给予充分的肯定后,为使学生获得真实、充实的学习信息.教师也可以补充以下材料:红外线位于红光外,它的频率X围在1012Hz~5×1014Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高,辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线.红外线的主要特性是热作用强,各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆,家庭用红外线箱烤食品,浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.由于红外线穿透云雾的能力比较较强,利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线,再利用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示出物体的形状和特征,这就是红外遥感.利用红外遥感技术可以对地球勘测,寻找水源,监视森林水灾,估测大面积农作物的长势和收成,预测风暴和寒潮,在军事上也有重要的应用.[补充后教师板书]一、红外线①红外线的热作用很强.②红外线穿透云雾的能力很强.①利用红外线加热物体.②红外线遥感.③红外线遥控.(二)紫外线让同学阅读课文,然后回答问题:[师]在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫紫外线(ultraviolet ray).那么紫外线有何特性呢?[生甲]紫外线的化学作用强.[生乙]紫外线具有荧光效应.[生丙]紫外线能杀菌.[师]紫外线有哪些应用呢?[生甲]紫外线能促使人体合成维生素D,这种维生素有助于人体对钙的吸收,所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.[生乙]紫外线有荧光作用,有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质.大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字,用紫外线照射则会发出可见光,这是一种防伪措施.[生丙]紫外线能杀死多种细菌,所以医院和食品店常用紫外线消毒.[生丁]紫外线很容易使照相底片感光.学生回答后教师给予充分的肯定后讲解.×1014 Hz~5×1016 Hz,在光谱上位于可见光紫光之外,人眼看不见.2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的,紫外线是看不见的“不可见光”.紫外线看起来是淡蓝色的,那是因为除了紫外线外,它们还发出少量蓝光和紫光.3.地球上的天然紫外线,来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面,才使地球上的生物获得生存的条件.为了保护人类生存家园.我们应有环保的意识,承担起环保的责任和义务.[教师讲解完后板书]二、紫外线①紫外线的化学作用很强.②紫外线的生理作用很强.③紫外线具有荧光作用.①医用消毒.②防伪措施.③生理作用.三、知识小结通过本节课的学习,主要学习了哪些问题:1.红外线的特性及应用.2.紫外线的特性及应用.四、布置作业1.复习本节课文.87①②③.3.复习本章内容.五、板书设计1.色光的三原色:红、绿、蓝;颜料的三原色:品红、黄、青.2.色光的混合与颜料的混合原理不同.特性①红外线的热效应强.②红外线的穿透云雾的能力很强.应用①利用红外线加热物体.②利用红外线实现遥感、遥控.特性①紫外线的化学作用.②紫外线的生理作用.③紫外线的荧光效应.应用①紫外线可使照相底片感光.②紫外线的生理作用.③医用消毒、防伪.六、教学反思:。

新人教版八年级物理上册学案设计: 4.5 光的色散学案设计(含解析)

新人教版八年级物理上册学案设计: 4.5 光的色散学案设计(含解析)

第5节光的色散学习目标1.了解光的色散现象;知道白光可分解为七种色光.2.了解光的三原色.3.知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光.4.了解红外线、紫外线的应用.自主探究一、光的色散自主学习:阅读课本P85内容,完成下列题目:1.雨后的彩虹是怎样形成的?2.让一束白光射在三棱镜上,在白屏上能看到什么现象?结论:(1) .(2) .3.生活中的色散现象都是由于光的折射形成的,色散现象还有哪些?二、色光的混合自主学习:阅读课本P86内容,完成下列题目:1.用放大镜看彩色电视画面上的各色光条,通过观察有什么发现?2.原色是指不能通过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”.以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色.由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体,因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色表达,这三种颜色被称为“三原色”.总结:(1) 、、叫做色光的三原色.(2)利用这三种色光按不同的比例,可以混合出不同的色彩.(3)色光的三原色等比例混合后为白色.三、看不见的光自主学习:阅读课本P86~87内容,完成下列题目:1.什么是光谱?2.将灵敏温度计分别放到色散后不同颜色的光处,会发现温度都不同程度地上升,尤其是红光以外的部分上升得更显著.这一事实说明什么?3.在红光之外是,紫光之外是,这两种都是人眼看不见的光.4.请你上网查找关于红外线和紫外线的相关知识,了解红外线和紫外线的主要特性以及它们在生活中的应用.课堂检测1.光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息的,外表面是一层平滑透明的保护膜.如图所示是一张放在阳光下的VCD光盘.下列说法正确的是( )A.人对着光盘能看到自己的像,是铝膜发生折射现象形成的B.对着光盘能看到自己的像,是凸凹的音槽漫反射形成的C.光盘呈现彩色的扇面是由表面保护膜的反射形成的D.光盘上呈现彩色的扇面是由光的色散现象形成的2.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光,则实验主要是说明( )A.光的反射现象B.光的折射现象C.平面镜成像特点D.光的色散现象3.如图所示,可见光通过棱镜时,红光偏折最小,紫光偏折最大,由此类推( )A.红外线比红光偏折大B.红外线比红光偏折小C.红外线看不见,不偏折D.紫外线偏折最小4.红外线和紫外线的应用非常广泛,下列仪器中,属于利用紫外线工作的是( )A.电视遥控器B.医用“B超机”C.验钞机D.夜视仪5.过度晒太阳会使皮肤粗糙,甚至会引起皮肤癌,这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的( )A.红外线B.紫外线C.X射线D.γ射线6.让太阳光透过三棱镜,会出现现象,再让三棱镜分解出来的彩色光带通过另一个倒置的三棱镜后,光束又混合成白光,这证实了白色的太阳光是由光混合而成的.7.人眼看不见的光有红外线和紫外线.人类已充分利用红外线和紫外线为我们服务.如,验钞机利用其发出的照射钞票上隐藏的荧光标记,识别钞票的真伪;卫星上的探测器从高空拍照,可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的,达到及时控制火情的目的.8.钞票的某些位置用荧光物质印上了标记,在紫外线下识别这些标记,是一种有效的防伪措施.某同学在较暗的环境中做了下列三次实验.(1)如图甲所示,他用紫外线灯照射面值为100元的钞票,看到“100”字样发光.这表明紫外线能使发光.(2)如图乙所示,他用紫外线灯照射一块透明玻璃,调整透明玻璃的位置和角度,看到钞票上的“100”字样再次发光.这表明紫外线能被透明玻璃.(3)如图丙所示,他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间,让紫外线灯正对玻璃照射,在另一侧无论怎样移动钞票,“100”字样都不发光.他做这次实验是为了探究.参考答案自主探究一、光的色散1.雨后,天空中还悬浮着很多极小的水滴,太阳光沿着一定角度射入这些小水滴内,会产生折射,太阳光色散成七色彩带.2.(1)一条彩色的光带(2)光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫二、色光的混合1.电视画面上的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光合成的.2.(1)红绿蓝三、看不见的光1.棱镜可以把太阳光分解成七种不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,就是太阳光的可见光谱.2.说明红光之外有看不见的光辐射.3.红外线紫外线课堂检测1.D 解析:光盘能成像是其光滑的表面对光的反射作用,相当于平面镜成像,是镜面反射,选项A、B错误;光盘表面的彩色扇面是表面的保护膜对光的折射作用,由于不同颜色的光的折射本领不同,经保护膜折射后,将光分解,呈现不同的颜色,选项C错误,选项D正确.2.D 解析:由于不同颜色的光的波长不同,通过三棱镜的折射程度不同,所以白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带,这种现象是光的色散现象.3.B4.C 解析:电视遥控器和夜视仪是利用红外线来工作的,选项A、D错误;医用“B超机”是利用超声波来传递信息的,选项B错误;验钞机是利用紫外线来工作的,选项C正确.5.B 解析:过量的紫外线对人体的伤害是十分巨大的,因此应该避免长时间晒太阳.6.答案:色散七色(或多种颜色,或具体的七种颜色)解析:太阳光是一种复色光,所以我们可以通过三棱镜将其分解为七种颜色的色光,该现象称为光的色散;让彩色光带通过三棱镜后,光束又混合成白光,该现象进一步证实了太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的色光组成的.7.答案:紫外线红外线解析:紫外线能使荧光物质发光,验钞机就是利用其发出的紫外线照射钞票上隐藏的荧光标记来识别钞票真伪的;任何物体都可以发出红外线,温度越高,发出的红外线越强,卫星上的探测器可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的红外线.8.答案:(1)荧光物质(2)反射(3)紫外线能否透过玻璃,或玻璃对紫外线的吸收能力等解析:(1)紫外线具有很强的荧光效应,能够激发荧光物质发光,100元钞票上的“100”字样上涂有荧光材料,在紫外线的照射下,能够发光;(2)紫外线照射透明玻璃,位于玻璃前方的钞票上的“100”字样发光,说明有紫外线的照射,这些紫外线是被透明玻璃反射而来的;(3)钞票和紫外线灯分别放在玻璃两侧,用紫外线灯照射玻璃,观察钞票上面“100”字样的发光情况,可以研究紫外线是否透过玻璃,或者玻璃对紫外线的吸收能力等.。

八年级物理上册 专题四 光现象 第5节 光的色散导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册 专题四 光现象 第5节 光的色散导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册专题四光现象第5节光的色散导学案 (新版)新人教版一、光的色散一节主要内容导学1、知道光的色散的定义;2、知道色光的三原色及其色光混合后的颜色;3、了解红外线和紫外线在生活中的应用实例。

二、光的色散一节自主学习完成知识结构网1、谁先研究光的色散现象的?1666年,英国物理学家用玻璃三棱镜分解了太阳光,揭开了光的颜色之谜。

太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫做。

太阳光(白光)是由七种单色光混合而成的。

2、色光的混合。

红、绿、蓝叫做色光的,利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。

将红、绿、蓝任意两种色光混合会是什么颜色呢?其规律是:红+绿= 红+蓝= 绿+蓝= (靛)红+绿+蓝=3、物体的颜色。

我们知道了光的色散,那么物体为什么有各种各样的颜色(知识拓展部分)?当光照射物体上时,物体对光的作用有三种情况。

光被物体反射;光被物体吸收;光透过物体(限于透明物体)。

(1)透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。

其余的色光被物体吸收了(见下图)。

A、红色玻璃纸只能通过光;B、绿色玻璃纸只能通过光;C、蓝色玻璃纸只能通过光。

(2)不透明物体的颜色不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的;不透明物体只能反射与它颜色相同的光。

把绿纸贴在白屏上,在屏上只有绿光照射的地方是亮的,其它地方时黑色。

A、红色的物体,吸收其他光线反射红色光线,看到红色。

B、白色的物体,没有吸收光线完全反射光线,看到白色。

C 、黑色的物体,完全吸收光线没有反射光线,看到黑色。

4、我们把红光之外的辐射叫做。

红外线的应用事例很多,如:夜视仪用来探测人体热量;红外线成像测距仪以红外线作为载波的一种测量距离的精密仪器;理疗机使用远红外线的热效应治疗;热寻的导弹跟踪飞机尾部热量的导弹,著名的美国响尾蛇;你还知道的实例是。

在光谱的紫端意外,还有一种看不见的光,叫做。

比如:灭菌灯、验钞机等均是这种射线的应用。

你还知道的实例是。

三、光的色散一节重点和难点如何处理的思维方法1、重点是光的色散、色光的复合规律。

八年级物理上册学案设计:4.5光的色散学案设计(含解析)

八年级物理上册学案设计:4.5光的色散学案设计(含解析)

第5节光的色散学习目标1.了解光的色散现象;知道白光可分解为七种色光.2.了解光的三原色.3.知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光.4.了解红外线、紫外线的应用.自主探究一、光的色散自主学习:阅读课本P85内容,完成下列题目:1.雨后的彩虹是怎样形成的?2.让一束白光射在三棱镜上,在白屏上能看到什么现象?结论:(1) .(2) .3.生活中的色散现象都是由于光的折射形成的,色散现象还有哪些?二、色光的混合自主学习:阅读课本P86内容,完成下列题目:1.用放大镜看彩色电视画面上的各色光条,通过观察有什么发现?2.原色是指不能通过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”.以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色.由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体,因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色表达,这三种颜色被称为“三原色”.总结:(1) 、、叫做色光的三原色.(2)利用这三种色光按不同的比例,可以混合出不同的色彩.(3)色光的三原色等比例混合后为白色.三、看不见的光自主学习:阅读课本P86~87内容,完成下列题目:1.什么是光谱?2.将灵敏温度计分别放到色散后不同颜色的光处,会发现温度都不同程度地上升,尤其是红光以外的部分上升得更显著.这一事实说明什么?3.在红光之外是,紫光之外是,这两种都是人眼看不见的光.4.请你上网查找关于红外线和紫外线的相关知识,了解红外线和紫外线的主要特性以及它们在生活中的应用.课堂检测1.光盘是用激光在反光铝膜上刻出凸凹的音槽来记录音像信息的,外表面是一层平滑透明的保护膜.如图所示是一张放在阳光下的VCD光盘.下列说法正确的是( )A.人对着光盘能看到自己的像,是铝膜发生折射现象形成的B.对着光盘能看到自己的像,是凸凹的音槽漫反射形成的C.光盘呈现彩色的扇面是由表面保护膜的反射形成的D.光盘上呈现彩色的扇面是由光的色散现象形成的2.如图所示,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光,则实验主要是说明( )A.光的反射现象B.光的折射现象C.平面镜成像特点D.光的色散现象3.如图所示,可见光通过棱镜时,红光偏折最小,紫光偏折最大,由此类推( )A.红外线比红光偏折大B.红外线比红光偏折小C.红外线看不见,不偏折D.紫外线偏折最小4.红外线和紫外线的应用非常广泛,下列仪器中,属于利用紫外线工作的是( )A.电视遥控器B.医用“B超机”C.验钞机D.夜视仪5.过度晒太阳会使皮肤粗糙,甚至会引起皮肤癌,这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的( )A.红外线B.紫外线C.X射线D.γ射线6.让太阳光透过三棱镜,会出现现象,再让三棱镜分解出来的彩色光带通过另一个倒置的三棱镜后,光束又混合成白光,这证实了白色的太阳光是由光混合而成的.7.人眼看不见的光有红外线和紫外线.人类已充分利用红外线和紫外线为我们服务.如,验钞机利用其发出的照射钞票上隐藏的荧光标记,识别钞票的真伪;卫星上的探测器从高空拍照,可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的,达到及时控制火情的目的.8.钞票的某些位置用荧光物质印上了标记,在紫外线下识别这些标记,是一种有效的防伪措施.某同学在较暗的环境中做了下列三次实验.(1)如图甲所示,他用紫外线灯照射面值为100元的钞票,看到“100”字样发光.这表明紫外线能使发光.(2)如图乙所示,他用紫外线灯照射一块透明玻璃,调整透明玻璃的位置和角度,看到钞票上的“100”字样再次发光.这表明紫外线能被透明玻璃.(3)如图丙所示,他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间,让紫外线灯正对玻璃照射,在另一侧无论怎样移动钞票,“100”字样都不发光.他做这次实验是为了探究.参考答案自主探究一、光的色散1.雨后,天空中还悬浮着很多极小的水滴,太阳光沿着一定角度射入这些小水滴内,会产生折射,太阳光色散成七色彩带.2.(1)一条彩色的光带(2)光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫二、色光的混合1.电视画面上的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光合成的.2.(1)红绿蓝三、看不见的光1.棱镜可以把太阳光分解成七种不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,就是太阳光的可见光谱.2.说明红光之外有看不见的光辐射.3.红外线紫外线课堂检测1.D 解析:光盘能成像是其光滑的表面对光的反射作用,相当于平面镜成像,是镜面反射,选项A、B错误;光盘表面的彩色扇面是表面的保护膜对光的折射作用,由于不同颜色的光的折射本领不同,经保护膜折射后,将光分解,呈现不同的颜色,选项C错误,选项D正确.2.D 解析:由于不同颜色的光的波长不同,通过三棱镜的折射程度不同,所以白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带,这种现象是光的色散现象.3.B4.C 解析:电视遥控器和夜视仪是利用红外线来工作的,选项A、D错误;医用“B超机”是利用超声波来传递信息的,选项B错误;验钞机是利用紫外线来工作的,选项C正确.5.B 解析:过量的紫外线对人体的伤害是十分巨大的,因此应该避免长时间晒太阳.6.答案:色散七色(或多种颜色,或具体的七种颜色)解析:太阳光是一种复色光,所以我们可以通过三棱镜将其分解为七种颜色的色光,该现象称为光的色散;让彩色光带通过三棱镜后,光束又混合成白光,该现象进一步证实了太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的色光组成的.7.答案:紫外线红外线解析:紫外线能使荧光物质发光,验钞机就是利用其发出的紫外线照射钞票上隐藏的荧光标记来识别钞票真伪的;任何物体都可以发出红外线,温度越高,发出的红外线越强,卫星上的探测器可侦察到森林中掉到地上的香烟头发出的红外线.8.答案:(1)荧光物质(2)反射(3)紫外线能否透过玻璃,或玻璃对紫外线的吸收能力等解析:(1)紫外线具有很强的荧光效应,能够激发荧光物质发光,100元钞票上的“100”字样上涂有荧光材料,在紫外线的照射下,能够发光;(2)紫外线照射透明玻璃,位于玻璃前方的钞票上的“100”字样发光,说明有紫外线的照射,这些紫外线是被透明玻璃反射而来的;(3)钞票和紫外线灯分别放在玻璃两侧,用紫外线灯照射玻璃,观察钞票上面“100”字样的发光情况,可以研究紫外线是否透过玻璃,或者玻璃对紫外线的吸收能力等.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1.自然界中的物体是多种多样的,大石块重,小石块轻,木块也是这样,但没石块重,有些很小的物体却特别重。

2021年八年级物理上册 4.5 光的色散导学案(新版)新人教版

2021年八年级物理上册 4.5 光的色散导学案(新版)新人教版

学习目标:知识与技能 1、初步了解太阳光谱。

2. 了解光的色散现象,知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的。

3.探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。

情感态度与价值观:通过观察与实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

学习重点: 1. 重点:光的色散,物体颜色的成因。

2. 难点:物体颜色的成因。

学习内容及流程:一、用5分钟时间详细阅读教材完成下面填空:1、色散:牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。

换句话说,色散现象说明白光是由各种色光混合而成的,太阳光是(选填单纯光、复色光)2、色光的混合:色光的三原色......:(三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光)3、物体的颜色:透明物体的颜色是由决定的。

通过什么色光,呈现什么颜色;不透明的物体的颜色是由它决定的。

反射什么颜色的光,呈现什么颜色。

二、合作探究1、探究与实验:“分解太阳光”○1在盘子里装上水,盘边斜放一个平面镜,使太阳光照射在平面镜上,并反射到白色墙壁上,观察墙壁上反射光的颜色。

太阳光被分解成各种颜色的光,在白色墙壁上形成一条彩色的光带,光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。

○2、当太阳光照射到物体上时,一部分被物体,一部分光被物体,若物体是有色透明的,则还有一部分光会它。

○3、一束光射向一玻璃砖表面,根据折射规律作出折射光线。

○4、小实验:用手中的放大镜,观察彩色电视画面上的的各色光条,可以发现,电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色,都是由、、三色光条合成的。

○5.雨后彩虹,就是光的现象。

下雨以后,天上悬浮着很多,太阳光沿着一定角度射入,就发生了现象。

2.色光的三原色用手中的放大镜,观察彩色电视画面上的的各色光条,可以发现,电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光条合成的。

人们发现,红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩,因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

八年级物理上册4_5光的色散教案新版新人教版

八年级物理上册4_5光的色散教案新版新人教版

《第四节光的色散》教案一、【教材分析】教学目标知识目标1.了解光源,知道光沿直线传播。

2.了解光的色散现象3.知道白光是色光组成的,知道色光的三原色与颜料的三原色是不同的。

通过一些典型事例体会自然界中的神奇。

能力目标通过色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

情感目标能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界,提高动手操作能力,培养探索自然的兴趣。

教学重点白光的组成和光的三原色以及颜色之迷。

教学难点透明物体与不透明物体的颜色由什么决定。

二、【教学流程】教学环节内容、步骤师生互动策划备注(活动目的)教师活动学生活动复习引入新课问:⒈什么叫光源?举例说明⒉我们看见物体的条件是什么?⒊光是如何传播的?哪些现象证明了光沿直线传播?⒋光在真空中的传播速度是多少?⒈回忆上堂课的内容,回答老师提出的问题;⒉试说出日食、月食的成因。

⒊讨论:我们安装电杆时,一人站在要安电杆的地方,另一人拿着一根竹竿站在远出,看竹竿、人和前面的电杆是否在一条直线上。

这利用了什么物理现象?巩固光的直线传播;物理走向生活。

颜色教学⒈演示:让一束白光通过三棱镜,用白光屏承接,观察现象。

⒉用平面镜一半放入水槽中的水中,让太阳光射向平面镜,观察反射光的情况。

小结:把白光分解成七色光的过程叫光的色散;它说明了白光是由七色光混合而成。

观察实验现象思考:为什么白光通过三棱镜会产生七色光?了解光的色散;知道白光由哪七色光组成。

色光的三原色介绍:人们发现,红、绿、蓝三种色光混合能产生各种颜色的光。

因此把红、绿、蓝叫着色光的三原色。

⒈理解色光的三原色;⒉讨论:电视机配制了几种颜色?⒊看图思考:三种颜色的光两两混合分别得到什么光?要得到白光,用三种光如何配制。

让学生懂得学知识的目的是让它更好的为我们服务。

颜料的三原色介绍:红、黄、蓝三种颜料混合能产生各种颜色。

因此把红、黄、蓝叫着颜料的三原色。

⒈理解颜料的三原色;⒉讨论:据图,三种颜色的颜料两两混合分别得到什么颜色?要得到黑色,用三种颜料如何混合。

八年级物理上册第4章第5节光的色散教案新人教版(2021年整理)

八年级物理上册第4章第5节光的色散教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级物理上册第4章第5节光的色散教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为八年级物理上册第4章第5节光的色散教案(新版)新人教版的全部内容。

第5节光的色散【知识与技能】1.初步了解太阳光谱和看不见的光.2.初步认识红外线及其作用.3.初步认识紫外线及其作用.4.了解色散现象.知道色光的三原色.【过程与方法】1.通过光的色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的.2.探究光的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法.3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法.【情感、态度与价值观】1.在观察分解太阳光,进行色光混合的实验中,产生探索未知物理知识的欲望与兴趣,并解决问题的喜悦心情.2.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响,初步建立可持续发展意识,养成保护人类生存环境的意识.【重点】1.光的色散和色光的三原色.2.红外线、紫外线的应用.【难点】1.红外线的作用及应用;2.紫外线的作用及应用.知识点一太阳光的色散【自主学习】阅读课本P85,完成以下问题:1.太阳光是白光,它通过棱镜后被分解成各种颜色的光,这种现象叫光的色散.2.白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成.【合作探究】演示一色散让一束太阳光照射到三棱镜上,另一边用白屏承接,引导学生认真观察,太阳光通过三棱镜后发生了什么?答:让一束太阳光照射到三棱镜上,会被分解成各种颜色的光,如果用一个白色的光屏来承接,在白色光屏上就形成了一条彩色的光带,由上到下颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.知识点二色光的混合【自主学习】阅读课本P86,完成以下问题:1.色光的三原色是红、绿、蓝.2.彩色电视机画面上的丰富色彩是由三原色光混合而成的.【合作探究】人们发现,把红、绿、蓝三种色光混合能产生各种色彩.因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色.彩色电视机的制成原理:电视屏幕上显现出的画面,丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三种色光组成的.如果用放大镜观察彩色电视机画面就会观察到这一现象.知识点三看不见的光【自主学习】阅读课本P86-87,完成以下问题:1.红外线在光谱上红光以外的部分.紫外线在光谱上紫光以外的部分.2.物体的温度越高,辐射的红外线越多.3.紫外线还能使荧光物质发光.4.过量的紫外线照射对人体十分有害.【合作探究】1.在红光之外有一种看不见的光,叫做红外线.红外线有哪些应用?演示二热谱图物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大增强.人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片,给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出诊断.演示三红外线夜视仪夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人体辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线夜视仪,可以用在步枪的瞄准器上.演示四红外线烘烤炉一切物体都在不停地辐射红外线,其实也在不停地吸收红外线,吸收红外线后物体温度会上升,按照这个原理制成了红外线烘烤炉.红外线有哪些应用?答:热谱图诊断疾病、红外线夜视仪、遥控器等.2.在紫光之外有一种看不见的光,叫做紫外线.紫外线有哪些应用?演示五验钞机紫外线能使荧光物质发光,钞票或商标的某些位置用荧光物质印上标记,在紫外线的照射下则会发出可见光,这是一种有效的防伪措施.(1)紫外线还有哪些用途?答:①紫外线有化学作用,能杀死微生物,所以医院和食品店常用紫外线消毒.②太阳光是天然紫外线的重要来源,衣服、被子经常在阳光下晾晒可以灭菌消毒.③适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,促进身体对钙的吸收,对骨骼的生长和身体健康有好处,紫外线有生理作用.(2)适当地晒太阳对身体有好处,但是不是晒的越多越好呢?答:轻则皮肤粗糙.重则引起皮肤癌.1.光的色散太阳光(白光)通过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.2.色光的混合色光的三原色:红、绿、蓝3.看不见的光(1)红光之外看不见的光是红外线.(2)紫光之外看不见的光是紫外线.完成本课对应训练.。

人教版八年级物理上册4.5光的色散教案导学案(无答案)

课题:光的色散教学内容:本部分内容主要讲光的色散,色光三原色及不可见光的特点及应用。

教学目标:1、了解白光是由色光组成的,知道色光的三原色。

2、了解太阳光谱和看不见的光3、认识红外线及其作用;4、认识紫外线及其作用。

教学重难点突破:重点:色光的三原色、红外线、紫外线及其作用难点:红外线、紫外线及其作用教学过程:自学指导:1、阅读课本“色散”标题下内容,思考下列问题:(1)什么是色散?彩虹是如何产生的?(2)太阳光通过棱镜后分解成各种色光,其颜色是怎样排列的?白光是单纯的光?2、阅读课本“色光的混合”内容,观察图4.5-3、图4.5-4,思考:彩色电视画面上丰富的色彩是有哪三种色光混合而成的?用放大镜看彩色电视机的画面,你有什么发现?3、观察课本图4.5-5,结合前面学到的知识,思考下列问题:(1)什么是光谱?(2)在光谱上,红光以外的光是什么光?紫光以外是什么光?人眼能看见吗?它们有颜色吗?4、阅读课本“看不见的光”内容,观察图4.5-6、图4.5-7,思考下列问题:(1)一切物体都在不停地发射红外线。

物体的温度越高,辐射出的红外线越多。

利用这个原理,可以有哪些应用?(2)电视机是怎样实现遥控的?(3)你还知道哪些红外线的应用?(4)紫外线有哪些方面的应用?你还知道紫外线的哪些应用?自我检测:《导学方案》第98页 1-5题合作探究、展示活动:探究红外线的存在。

(1)提出问题:太阳光照在身上,我们总能感觉温暖,我们知道温暖来自太阳光,而不发光的暖气也能像太阳一样放出热量,这是为什么?(2)猜想的假设:是不是还存在着一种看不见的光给我们带来温暖?(3)设计并进行实验:○1让光通过三棱镜发生色散形成光谱,将灵敏的温度计放在棱镜下面被光照射,你能发现什么?说明了什么?○2将温度计移到光谱的红光以外,你又发现了什么?这个现象有说明了什么?(4)探究展示:学生代表分享实验结果。

课堂小结:自主总结本节内容。

当堂检测:《导学方案》第99页 1-9题。

八年级物理上册《第四章 光现象》4.5 光的色散导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《第四章光现象》4.5 光的色散导学案(新版)新人教版4、5 光的色散一、【目标导学】知识目标:知道光的色散现象和原因;光的三原色及物体颜色的成因能力目标:认识红外线和紫外线及其应用。

情感目标:培养实事求是的科学态度。

学习重难点:红外线和紫外线的作用;色光的三原色及其混合规律的不同。

二、【自主学习】情景:在商店里买布,为了看准颜色,要把布拿到阳光下观察,而不是在日光灯下看,这是为什么?色散:牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。

换句话说,色散现象说明白光是由各种色光混合而成的,太阳光是(选填单纯光、复色光)色光的混合:色光的三原色:(三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光)颜料的三原色颜料的三原色:物体的颜色:透明物体的颜色是由决定的。

通过什么色光,呈现什么颜色;不透明的物体的颜色是由它决定的。

反射什么颜色的光,呈现什么颜色。

4、__________线和__________线属于看不见的光。

靠近红光的是__________线;靠近紫光的是__________线。

5、一个物体,当它的温度升高时,它辐射的红外线__________。

6、红外线的主要应用有_________、_________、_________。

7、天然紫外线的最重要来源是__________。

大气层上部的__________能够__________紫外线,从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

8、紫外线的主要特性有__________,______________,______________。

三、【合作探究】例1:把色光三原色中的红与蓝混合,得到色光,把三种都混合得到色光。

例2:小华要画出五颜六色的图画,他的调色板中至少要有、、三种颜色例3:在商店里买布,为了看准颜色,要把布拿到阳光下观察,而不是在日光灯下看,这是为什么?例4:在没有其他光照的情况下,舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上,观众看到她上衣呈色,裙子呈色。

八年级物理上册第四章第5节光的色散学案新版新人教版【word版】.doc

第5节光的色散一、光的色散实验1、实验探究:研究光的色散在17世纪以前,人们一直认为白色是单纯的颜色,直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验,才揭开了光的颜色的秘密,我们看下面的实验:(课本P85图4.3-1和图4.3-2)2、太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫),彩色带再通过第二个三棱镜后,又汇成一束白光。

这说明,白光是由各种色光混合而成的。

这个现象的产生表明:第一,白光不是单色的,而是由各种单色光组成的混合光;第二,不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。

实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。

二、光的混合1、三基色。

2、彩色电视画面上的各色光条。

3、不同的色光混合后呈不同色光的基本规律如图:三、红外线和紫外线1.红外线有哪些特性?红外线的主要特性是它的___效应,一切物体都在不停地发射___外线.2.红外线有哪些应用?(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大__.人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断.(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线__仪.(3)红外线还可用来进行___.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.(4)利用红外线___技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.(5)利用红外线的__作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.阅读补充材料:红外线位于红光外,它的频率范围在1012 Hz~5×1014 Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高,辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线.红外线的主要特性是热作用强,各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆,家庭用红外线箱烤食品,浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.由于红外线穿透云雾的能力比较较强,利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线,再利用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示出物体的形状和特征,这就是红外遥感.利用红外遥感技术可以对地球勘测,寻找水源,监视森林水灾,估测大面积农作物的长势和收成,预测风暴和寒潮,在军事上也有重要的应用.3.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫__线(ultraviolet ray).其有何特性?(1)紫外线的___作用强.(2)紫外线具有___效应.(3)紫外线能杀___.4.紫外线有哪些应用?(1)紫外线能促使人体合成维生素___,这种维生素有助于人体对钙的吸收,所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.注:但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.(2)紫外线有___作用,有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字,用紫外线照射则会发出可见光,这是一种防伪措施.(3)紫外线能杀死多种细菌,所以医院和食品店常用紫外线___.阅读补充内容:1.紫外线的频率范围是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz,在光谱上位于可见光紫光之外,人眼看不见.2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的,紫外线是看不见的“不可见光”.紫外线看起来是淡蓝色的,那是因为除了紫外线外,它们还发出少量蓝光和紫光.3.地球上的天然紫外线,来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面,才使地球上的生物获得生存的条件.为了保护人类生存家园.我们应有环保的意识,承担起环保的责任和义务.四、课堂小结1. 光的色散:白光不是单色光,而是由各种色光混合而成的2.色光的三原色:红、绿、蓝;3.红外线特性:①红外线的效应强. ②红外线的穿透云雾的能力很应用:①利用红外线物体.②利用红外线实现遥、遥 .4.紫外线特性:①紫外线的__作用.②紫外线的___作用.③紫外线的___效应.应用:①紫外线可使照相底片__.②紫外线的___作用医用消毒.③鉴别防伪.[随堂练评]1.冬天,在商店中购买的红外线烤火炉,看起来它发出淡红色的光,这是因为()A.红外线本身就是一种淡红色的光B.火炉的电阻丝的温度超过标准,因此在发出红外线的同时,还发出少量红色的光C.红外线本身是看不见的,看见的淡红色光不是红外线D.红外线中有一部分是看不见的,有一部分是看得见的,看得见的那部分是淡红色。

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光的色散
[学习目标]
1.知道白光是由色光组成的。

知道色光混合与颜料混合发生不同的现象。

2.经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。

3.在观察分解太阳光,进行颜料混合、色光混合的实验中,产生探索未知物理知识的欲望与兴趣,并解决问题的喜悦心情。

4.初步了解光谱和看不见的光.
5. 通过观察,了解红外线、紫外线的作用.
[学习重、难点]
1、探究光的色散并得出结论。

2、知道光的“三基色”。

3、红外线、紫外线的作用及应用
[课时安排]2课时
[新课导学]
一、光的色散实验
1、实验探究:研究光的色散
在17世纪以前,人们一直认为白色是单纯的颜色,直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验,才揭开了光的颜色的秘密,我们看下面的实验:(课本P85图4.3-1和图4.3-2)
2、太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫),彩色带再通过第二个三棱镜后,又汇成一束白光。

这说明,白光是由各种色光混合而成的。

这个现象的产生表明:第一,白光不是单色的,而是由各种单色光组成的混合光;第二,不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。

实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。

二、光的混合
1、三基色。

2、彩色电视画面上的各色光条。

3、不同的色光混合后呈不同色光的基本规律如图:
三、红外线
(一)阅读课文,然后回答以下问题:
1.红外线有哪些特性?
红外线的主要特性是它的___效应,一切物体都在不停地发射___外线.
2.红外线有哪些应用?
(1)物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大__.人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断.
(2)夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据
这个原理制成了红外线__仪.
(3)红外线还可用来进行___.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时,可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.
(4)利用红外线___技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.
(5)利用红外线的__作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.
阅读补充材料:
红外线位于红光外,它的频率范围在1012 Hz~5×1014 Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高,辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线.
红外线的主要特性是热作用强,各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆,家庭用红外线箱烤食品,浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.
由于红外线穿透云雾的能力比较较强,利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线,再利用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示出物体的形状和特征,这就是红外遥感.利用红外遥感技术可以对地球勘测,寻找水源,监视森林水灾,估测大面积农作物的长势和收成,预测风暴和寒潮,在军事上也有重要的应用.
(二)认识紫外线及其应用
先阅读课文,然后回答问题:
1.在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫__线(ultraviolet ray).其有何特性?
(1)紫外线的___作用强.(2)紫外线具有___效应.(3)紫外线能杀___.
2.紫外线有哪些应用?
(1)紫外线能促使人体合成维生素___,这种维生素有助于人体对钙的吸收,所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.
注:但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.
(2)紫外线有___作用,有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.
大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字,用紫外线照射则会发出可见光,这是一种防伪措施.
(3)紫外线能杀死多种细菌,所以医院和食品店常用紫外线___.
阅读补充内容:
1.紫外线的频率范围是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz,在光谱上位于可见光紫光之外,人眼看不见.
2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的,紫外线是看不见的“不可见光”.紫外线看起来是淡蓝色的,那是因为除了紫外线外,它们还发出少量蓝光和紫光.
3.地球上的天然紫外线,来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面,才使地球上的生物获得生存的条件.为了保护人类生存家园.我们应有环保的意识,承担起环保的责任和义务.
四、课堂小结:
1. 光的色散:白光不是单色光,而是由各种色光混合而成的
2.色光的三原色:红、绿、蓝;
3.红外线
特性:①红外线的效应强. ②红外线的穿透云雾的能力很
应用:①利用红外线物体.②利用红外线实现遥、遥 .
4.紫外线
特性:①紫外线的__作用.②紫外线的___作用.③紫外线的___效应.
应用:①紫外线可使照相底片__.②紫外线的___作用医用消毒.③鉴别防伪.
[随堂练评]
1.冬天,在商店中购买的红外线烤火炉,看起来它发出淡红色的光,这是因为()
A.红外线本身就是一种淡红色的光
B.火炉的电阻丝的温度超过标准,因此在发出红外线的同时,还发出少量红色的光 C.红外线本身是看不见的,看见的淡红色光不是红外线
D.红外线中有一部分是看不见的,有一部分是看得见的,看得见的那部分是淡红色。

2.夏天,市场上出售的一种“防紫外线遮阳伞”热销,这是因为()
A.适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们吸收紫外线
B.因为过多的红外线对人体有害,希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止红外线的辐射
C.因为过多的紫外线对人体有害,希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止紫外线的辐射
D.以上方法都不正确
3.下述事例中,利用了红外线的是()
A.验钞机鉴别钞票的真伪 B.自行车的红色尾灯提示后面有车辆
C.光缆传递信息 D.用电视机遥控器遥控电视
4.下列说法正确的是()
A.光照在物体上时,物体的颜色由照射光的颜色决定
B.实验表明,色光的混合规律与颜料的混合规律相同
C.电视机的遥控器可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控
D.任何情况下,紫外线的照射对人体都是有利的
5.电视机的遥控器是利用线实现遥控的;医院里用线杀死微生物,达到灭
菌的目的。

6.白光通过棱镜后,能够分解成________________________________七种色光,这七种
色光通过棱镜后又会聚成________光,这表明白光就是由这七种色光________而成的。

7.色光的三基色是________________,混合后为_______;颜料的三原色是
______________,混合后为________。

8.观察两只手电筒分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色是_______________。

9.雨后的天空是浮有大量的细小水珠,太阳光照射到这些小水珠上时,它被分解成绚丽的七色光,这就是我们看到的光的“鹊桥”—— ________________。

10.用放大镜观看彩色电视机荧光屏上的白色区域,会发现它是由________种颜色的亮点或亮条组成的。

随堂练评参考答案:
1.C 2.C 3.D 4.C 5.红外;紫外
6.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫;白;复合
7.红、绿、蓝;白光;红、黄、蓝;白色
8.黑色
9.光的色散
10.红、绿、蓝。

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