5小学四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
四年级下册品德与社会《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计内容：人教版小学四年品德与社会四年级下册第66-70页课时目标：1、观察本地交通，了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来车祸、交通污染问题，并引发思考。
2、培养学生面容生活、善于思考的习惯。
3、明白要珍爱生命，文明交通。
树立环保意识。
重点：对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
难点：1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。
结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教什么比怎么教更重要。
教后达到：1、学生做行人时，知道遵守交通规则。
2、学生可做宣传员，向亲朋、周围人宣传。
3、学生做驾驶员时，遵规守纪，深刻理解。
4、对“珍爱生命”“环保意识”有较深的认识。
课前热身：同学们，还没上课，咱聊会儿天。
今天是周六，我比较关心你们是怎么来到学校的。
(指生答)坐车来的一定克服了一些困难吧？小事认真对待，将会成就你未来的大事业。
看来，不断发展的交通为你的生活提供了舒适和方便。
接下来，你要和大家共同度过又一个40分钟。
你们还紧张吗？(可点名)你说了自己想说的话，很真实。
我喜欢大家都能做真实的自己。
这样吧，会抢答吗？咱们进行个抢答训练，让我们放松一下。
不过，生活中处处有规则，抢答活动也一样。
在克读完题后说“开始”方可答题。
否则就是违规，违规的你可要表演节目哟!请听题：1、如果给你三个选项：金钱、时间、生命，让你选一个，你会选哪个？开始。
2、如果让你三选一的话，下列选项你会选哪个？时间、金钱、健康。
开始。
每一个选项必定有你选择的理由，说说。
看出来了，就算换了新环境上课，同学们依然善于分析和思考。
本节课的内容，将会再次检验你的思考力和分析力，有信心上好课吗？好，上课!教学过程：一、导入：同学们，刚才我们交流了一些关于交通的话题。
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
交通问题带来的思考教学设计
人教版品德与社会四年级下册第三单元《交通问题带来的思考》教学设计肥西县上派学区丽景小学张燕教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点：对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点：1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备教师准备：课件、相关视频、学习卡。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
设计理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。
结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教学过程：课前活动：交通标志猜猜猜教师课件出示交通标志卡，让生回答，激发学习欲望，引入课堂。
一、激趣导入，初步感知1、谈话导入同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。
这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考（板书课题：交通问题带来的思考）二、探究新知，寻找问题活动一??我们身边的交通问题1．[播放视频：城市交通问题]引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨：交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题？2．[播放视频：道路交通设施]引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿
四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿，希望能够帮助到大家。
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了《交通问题带来的思考》这一活动主题。
一、说教材《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、说学情教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
教师在教学中以学生生活为基础，使学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义使学生警醒。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 培养学生热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作意识。
二、教学内容1. 我国交通现状及相关数据2. 交通问题带来的思考3. 交通问题的解决途径三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 难点：培养学生关注社会，增强社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。
2. 利用案例分析法，让学生深入了解交通问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 引入：展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。
2. 讲解：介绍我国交通现状，分析交通问题带来的思考。
3. 案例分析：呈现交通问题案例，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论交通问题的解决途径，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调关注交通问题的重要性。
六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，如交通指挥中心、交通管理局等，加深对交通问题的理解。
2. 邀请交通专家进行讲座，让学生从专业角度了解交通问题及解决方法。
3. 开展交通安全宣传活动，提高学生的交通安全意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业评价：评估学生对交通问题的了解程度，以及提出的解决途径的可行性。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、沟通能力和创新思维。
八、教学资源1. 图片素材：我国交通现状的图片，包括拥堵、交通事故等。
2. 数据素材：我国交通相关数据，如交通事故死亡率、交通拥堵指数等。
3. 案例素材：选取具有代表性的交通问题案例，如城市交通规划、交通违法行为等。
4. 视频素材：关于交通问题的纪录片或宣传视频。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生从多个角度思考交通问题，避免片面观点。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。
2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。
二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。
四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。
2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。
3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。
2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。
3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。
4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。
6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。
7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。
四年级下品德与社会教案-交通问题带来的思考人教新课标
交通问题带来的思考教学目标：教学重难点：通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)老师出示几张上下班高峰期的车辆和行人拥挤的场面图片。
让学生看完后自由谈自己的感受。
老师最后总结学生观看老师提供的上班下班高峰期的车俩和行人拥挤的场面图。
看完后全班进行交流小组内抽代表谈踪迹的感受二、合作探究(约20分钟)任务一：请同学们结合身边的交通问题，抓住一个你们最关心的问题，以小组为单位讨论：这些交通问题给我们的生活带来了哪些影响或危害。
要求学生以表格的形式完成最后小组汇报学生小组内讨论问题小组内找一名同学做记录，其他同学交流。
小组长作好记录小组内派代表汇报展示其他组有不同意见可以补充学生汇报时老师必要时要给予指导。
二、合作探究 (约20分钟)任务二：日常生活中在马路边，我们还会看到怎样交通设施，你会使用这些交通设施吗？马路上还有很多交通标志，你们能认识哪些？小组交流讨论小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明三、分享评价(10—15分)让学生讨论：汽车尾气危害人们的健康，尤其是我们儿童的身体健康，你们还知道汽车尾气会产生哪些危害呢？学生小组合作交流小组抽代表汇报其他组有不同意可以补充组与组互评老师评价四、课后任务把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子五、板书设计六、课后反思。
思品教案：交通问题带来的思考
交通问题带来的思考李介甫小学陈炜教学目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学重点：认识到交通问题的严重性。
教学难点：如何运用所学的知识解决交通问题。
教学准备：教师：有关交通问题的视频，多媒体课件。
学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。
但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，比如我们学校地处闹市区的交通主干道旁，上下班和上学放学时，经常会出现交通拥堵，为了缓解交通压力，每天下午放学时，我们的操场也无奈地变成了家长们的摩托车停车场。
所以说起这交通问题，大家一定有着切身的感受吧？师板书课题：交通问题带来的思考二、教学活动：（一）、“城市里看交通”——交通发展的风景线课前布置学生利用上学或放学之际观察学校附近和其他地方的马路和街道，了解城市交通发展的风景线，可以是各种各样的交通方式，也可以是各种交通标志，学生可以采用拍照，网上收集等方式将了解到的情况记录下来。
1、教师出示课件中的相关资料。
2、组织学生交流搜集到的资料并展开讨论。
3、展示学生收集的图片，提取学生讨论中发现的主要交通问题。
（二）、“我”的发现——交通问题1、图片中反映出的问题有哪几个最为严重？（交通拥挤、交通事故、交通污染）2、教师播放视频《交通问题——尾气污染》3、学生交流引发一系列交通问题的各种原因。
（三）、我们的“金点子”——如何改善交通问题1、分组讨论如何改善交通问题。
2、讨论后各组把好的建议写下来，全班进行交流。
3、学生把“金点子”贴上“智慧树”（四）、美好家园大家共创——改善交通问题的设施1、了解我们身边有哪些可以改善交通问题的设施，从中发现了什么？2、了解课本中先进、环保的的交通工具，学生谈自己的体会。
3、教师为学生介绍先进、环保的其他种类的交通工具。
人教版品德与社会四年级年级下册《交通问题带来的思考 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册〔交通问题带来的思考〕教案和教学反思〔交通问题带来的思考〕教案教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想方法使交通带来的不利影响减少到程度。
3．通过论辩会，让学生了解汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
感情目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学方法：通过查找、搜集资料、商量、辨析等多种形式，采纳多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深刻最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深刻到学生的生活当中，让学生从外化逐渐过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学打算：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第—辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多平常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么〞〔谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的开展给带来了哪些便利？〕3、但是，当今社会交通的高度开展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们了解每年的9月22日是个什么日子吗？〔出示图片〕每年的9月22日是世界无车日。
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案交通问题带来的思考教学目标：1.了解现代交通在方便我们的同时，带来的问题。
2.引发学生对交通拥堵和交通事故的思考，并想办法减少不利影响。
3.认识遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
教学重点：1.引导学生思考交通事故带来的问题，并教育珍爱生命。
2.探讨人们不遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规和注意安全的现代交通意识。
3.认识汽车污染问题的严重性。
教学难点：认识交通带来的问题，激发学生创新意识，勇于探索。
教师准备：有关交通问题的视频，多媒体课件。
教学方法：小组合作讨论，采用多媒体等现代化教学手段，创设声、色、形有机结合的教学情境，引导学生自主、合作、探究，培养学生责任感和良好行为惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.播放交通畅通宣传片。
2.介绍交通问题带来的思考。
3.出示交通问题的图片，让学生回答。
二、发现交通问题。
现象一：交通问题——堵车。
1.出示堵车图片，让学生讨论堵车问题带来的不便。
2.探讨堵车问题的原因。
3.学生分享自己的堵车经历。
现象二：交通问题——车祸。
1.播放车祸视频，让学生发表感想。
2.指名朗读《车祸无情》文字资料。
3.讨论看完文字材料的感想。
4.小组合作编写“交通安全”口号。
三、认识交通问题的严重性。
1.分析汽车尾气污染问题。
2.讨论如何减少汽车尾气污染。
3.总结交通问题的影响和解决方法。
四、课堂小结。
1.回顾本节课的内容。
2.强调遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中注意交通安全。
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人教版《品德与社会》四年级下册教案
交通问题带来的思考
教学目标:
1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点：
1.引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、认识到汽车污染问题的严重性。
教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件
教学方法：通过小组合作进行讨论、交流，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究的学习，使学生主动地投入到学习过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为习惯的人。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：让我们来看一段视频
（播放一段交通畅通宣传片）
2、师：，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在
方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗?
（板书课题：交通问题带来的思考）
（出示一组有关交通问题的图片）
3、学生回答后，教师归纳总结并板书（板书：车祸交通拥堵汽
车尾气污染……）
二、发现交通问题
现象一：交通问题——堵车
1、（课件出示堵车图片）师：看完图片，你认为堵车问题给人们
带来了哪些不便？学生举例说明。
2、关于这个问题还有谁有补充？学生发言。
3、有没有哪位同学亲身经历过堵车？心情是怎样的？学生发言。
现象二：交通问题——车祸
1、（播放一段车祸视频）师：看完视频，你有什么感想？学生发言。
2、请学生打开课本66页，指名朗读《车祸无情》文字资料。
3、请学生谈谈看完文字材料的感想。
4、小组合作，编写“交通安全”口号。
（1）课件展示示例；
（2）小组合作编写。
现象三：交通问题——汽车污染
1、师：除了堵车和车祸，交通问题中还有一个现象也很严重，有
谁知道？学生回答。
2、课件展示汽车尾气污染的图片，播放汽车噪声污染的声音。
3、师：面对这些污染，你的第一反应是什么？
4、师：请同学们打开课本第68页阅读《小资料》，看看汽车污染
给我们的生活带来了哪些危害？
5、师：说说它对你平时的生活有什么影响？学生发言。
三、解决交通问题
1、师：同学们，你们愿意生活在有这些交通问题的城市之中吗？学生发言。
2、师：让我们一起出谋划策解决这些交通问题吧！
3、（课件出示“交通处方单”示例）师简单讲解。
4、四人小组合作完成“交通处方单”。
（教师巡视指导）
5、小组派代表汇报。
6、教师补充。
（课件展示未来交通工具）
板书设计：
交通问题带来的思考
车祸
？交通拥堵
汽车尾气污染……。