最新人教版三年级下册数学第六单元年、月、日年、月、日的认识
小学数学人教版三年级下册《第六单元年、月、日的认识》PPT课件
1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11
（一）大月、小月和二月
二、对比观察，全面认识
（二）年、月、日的关系和记忆法
问题：每个月有多少天？你知道记住它们的好办法吗？
介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。
二、对比观察，全面认识
1.
班里还有哪些同学的生日也在这个月？请把他们的生日记录在这张月历卡上。
第六单元 年、月、日年、月、日的认识
授课讲师：XXX
小学数学人教版三年级下册
问题1：年历上标注了哪些节庆的日子？你还经历过哪些特别的日子？
问题2：关于年、月年、月、日都是常用的时间单位。
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2023年
2024年
（一）大月、小月和二月
三、综合应用，解决问题
3.
（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？
（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？
（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？
要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
三、综合应用，解决问题
3. 为了算出2023年的天数，小玲把12个月每月的天数都加了起来。
三、综合应用，解决问题
在下面的空白月历上，填出你生日所在的月份和今年这个月的各个日子，并圈出其中特别有意义的日子。
2.
（1）春节假期从星期几开始？到星期几结束？一共几天？
（2）2月5日儿童画展结束，那天是星期几？一共展出几天？
要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。
思考：用什么办法可以验证答案是否正确？
要求：说一说，写一写。
三年级下册数学教案-6 年、月、日 年、月、日-人教新课标
三年级下册数学教案－6 年、月、日教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理地安排时间，提高学习效率。
教学重点：1. 年、月、日的基本概念。
2. 年、月、日之间的关系。
教学难点：1. 年、月、日之间的关系。
2. 如何运用年、月、日的知识解决实际问题。
教学准备：1. 课本、教学课件。
2. 时钟、日历等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用时钟、日历等实物，引导学生观察，让学生初步了解年、月、日的概念。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一个星期有多少天？二、新课（15分钟）1. 讲解年、月、日的基本概念，让学生明确年、月、日的定义。
2. 讲解年、月、日之间的关系，让学生掌握平年、闰年的判断方法。
3. 通过实例讲解，让学生了解如何运用年、月、日的知识解决实际问题。
三、练习（10分钟）1. 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师对学生的作业进行批改，及时发现问题，给予指导。
四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确年、月、日的基本概念和关系。
2. 强调年、月、日知识在实际生活中的运用，培养学生的时间观念。
课后作业：1. 完成《同步练习》上的相关习题。
2. 观察家中的日历，记录下一个月的日期，了解每个月的天数。
教学反思：本节课通过实物观察、讲解、练习等方式，让学生掌握了年、月、日的基本概念和关系。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的数学思维能力。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学习效果。
在以上提供的教案中，需要特别关注的是教学过程中的“练习”环节。
这个环节不仅是学生对新知识的巩固和应用，而且是教师评估学生学习效果、发现和解决学生问题的重要时机。
以下是对“练习”环节的详细补充和说明。
新人教版三年级数学下册第六单元《认识年月日》
探索新知
找一些其他年份的年历观察一下， 你发现了什么？
一年有12个月。 有7个大月,每月有31天; 4个小月，每月有30天。
2月的天数比较特殊，Leabharlann 的年份有28天， 有的年份有29天。
探索新知
记忆大月、小月的方法 方法一：拳头记忆法
从1月到7月，再从8月到 12月。拳头凸起的地方 是大月，拳头凹下的地 方是小月。2月除外。
当堂检测
3. 填一填。 (1)大月共有( 7 )个，小月共有( 4 )个。 (2)相邻的两个月分别都是大月，是( 7 )月和( 8 )月、 ( 12 )月和( 1 )月。 (3)一年中最后一个小月是( 11 )月。 (4)每年的4月～6月共( 91 )天。 30+31+30= 91（天）
每个月的天数是怎么来的？
方法三 歌诀记忆法
一三五七八十腊，三十 一天永不差，四六九和 十一月，年年三十无变 化。可恨二月变色龙， 平年一到二十八，闰年 又成二十九。
一年四季十二月， 大月7个小月4.连 续大月七和八，跨 年又添十二一。
“腊”指的是12月
探索新知
平年全年有多少天？闰年全年有多少天呢？ 一年有7个大月，每月31天，4个小月，每月30天。
当堂检测
1. 观察2023年的年历卡，填一填。 (1)2月14日是星期( 二 )，2月15日是星期( 三 )。 (2)10月有( 4 )个星期六，( 5 )个星期日。
当堂检测
2. 圈出正确的答案。 (1)有没有哪个月只有3个星期六。(有；没有) (2)有没有哪个月会有6个星期日。(有；没有) (3)有没有哪两个月共有63天。(有；没有) (4)有没有哪两个月合起来是59天。(有；没有)
6 年、月、日
人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》知识点归纳总结
第六单元《年、月、日》知识点归纳总结（一）认识年月日1、一年有12个月：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；2月是“特殊月”，既不是大月，也不是小月。
大月(31天)：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月（连续的2个大月是7,8月）小月(30天)： 4月，6月，9月，11月特殊月：2月(平年28天，闰年29天)2、记忆大小月的方法一三五七八十腊，三十一天永不差，七个大月心中装，七前单数七后双。
（二）平年和闰年1、定义平年（365天）：2月有28天。
闰年（366天）：2月有29天。
上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半年多少天（所有年份都是184天）。
2、判断平年闰年的方法①公历年份数除以4，没有余数的是闰年，有余数的是平年。
②公历年份数是整百数的除以400，没有余数的是闰年，有余数的是平年。
（三）季度季度：（一年分四季度，每3个月为一个季度）第一季度：1,2,3月（平年有90天，闰年有91天）；第二季度：4,5,6月（有91天）；第三季度：7,8,9月（有92天）；第四季度：10,11,12（有92天）。
注意：①一年中除了第一季度的总天数会有变化外，其他季度的总天数不变。
②第三季度和第四季度的天数相等。
（四）“平年闰年+大月小月+季度”结合起来的题型方法1、首先判断断是平年还是闰年，以此判断2月份的天数；2、再判断每个季度里的月份是大同还是小月；3、将每月的天数标在相应月份下面、最不容易出全错。
（五）判断经过周年数的方法结束的年份 - 开始的年份=经过的周年数（六）经过的天数的计算结束时间 - 开始时间 + 1=经过的天数（七）二十四时计时法1、24时计时法昼夜钟面上的时针正好转了两圈，一圈12时，两圈24时，所以采用从0~24时的计时法，叫做24时计时法。
2、普通计时法(12时计时法)时针走到几时，就说几时，然后在前面加上凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上等词语来区别不同的时刻。
三年级下册数学教案-第六单元课时1认识年、月、日-人教新课标
三年级下册数学教案第六单元课时1 认识年、月、日人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我为三年级下册数学教案第六单元课时1 认识年、月、日人教新课标所准备的教学方案：一、教学内容今天我们要学习的教材是人教新课标三年级的数学下册，第六单元的课时1，主题是“认识年、月、日”。
我们将深入探讨年的概念，月份的分类以及日的计算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的基本概念，掌握它们之间的关系，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握年、月、日的基本概念和它们之间的关系。
难点则是如何让学生理解月份的长短和日的计算方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些日历牌，用来帮助学生们更好地理解年、月、日的概念。
五、教学过程1. 引入：我会从日常生活中的例子引入，比如说，我们通常是怎么知道一年有12个月，一个月有30或31天的。
3. 互动：在讲解的过程中，我会随时提问，让学生们参与到课堂中来，更好地理解年、月、日的概念。
4. 练习：讲解结束后，我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识来解决实际问题。
六、板书设计板书设计主要包括年、月、日的基本概念，以及它们之间的关系。
七、作业设计作业题目：请列出你最喜欢的三个月份，并说明为什么。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的讲解是否清晰，学生们是否掌握了年、月、日的概念。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，进一步加深对年、月、日的理解。
重点和难点解析引入环节的生活实例。
我选择了日常生活中的例子来引入年、月、日的概念，这是因为我相信学生们对日常生活中的事物会更加熟悉和敏感。
例如，我会问学生们：“你们知道一年有多少个月份吗？每个月份的天数又是一样的吗？”通过这样的问题，我可以激发学生们的兴趣，让他们更加愿意去听、去学。
讲解环节的互动。
在讲解年、月、日的概念时，我会随时提问，让学生们参与到课堂中来。
三年级下册数学教案-第六单元 课时1 认识年、月、日-人教新课标
三年级下册数学教案：第六单元课时1 认识年、月、日-人教新课标教学目标：知识与技能:1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生通过观察、思考、交流等活动，发展空间观念和数感。
过程与方法:1. 通过观察日历，让学生自己发现年、月、日之间的关系。
2. 通过小组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题。
情感态度价值观:1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的合作精神，提高学生的交流能力。
教学内容：1. 年、月、日的概念- 年：地球绕太阳转一圈的时间，大约是365天。
- 月：月亮绕地球转一圈的时间，大约是29.5天。
- 日：地球自转一圈的时间，大约是24小时。
2. 年、月、日之间的关系- 一年有12个月。
- 一个月有28-31天，平年2月有28天，闰年2月有29天。
- 一年有365天，闰年有366天。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示日历，让学生观察并说出今天是几月几日，引导学生思考：一年有多少个月？每个月有多少天？2. 探究新知（15分钟）- 分组让学生观察日历，引导学生发现年、月、日之间的关系。
- 学生汇报观察结果，教师总结并板书。
3. 巩固练习（10分钟）- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
4. 课堂小结（5分钟）- 让学生回顾本节课所学的内容，用自己的话总结年、月、日的关系。
- 教师点评并总结。
5. 布置作业（5分钟）- 让学生完成课后练习题。
- 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过观察日历，让学生自己发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和思维能力。
在小组讨论中，学生能够积极参与，互相交流，提高了学生的合作能力和交流能力。
在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，说明学生对年、月、日的概念有了深入的理解。
但在课堂小结环节，有个别学生还不能用自己的话总结年、月、日的关系，需要在今后的教学中加强训练。
人教版数学三下6.4《年、月 、日》(整理与复习)教案
人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。
2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。
二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。
2.熟练掌握年、月、日的表示方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。
2.熟练计算日期间的天数。
四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。
2.学生准备：教案、笔记本等。
五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。
第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。
2.举例说明年、月、日的运用。
3.指导学生掌握日期之间的计算方法。
第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。
2.分组讨论解决实际问题。
第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。
六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。
但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。
三年级下册数学人教版第六单元年、月、日第一课时认识年、月、日课件(共28张PPT)
•2021
•30
一年当中有许多有 纪念意义的日子。
请你在2024年的年 历上也标出相应的 节日。 思考一下： 这些节日是星期几 呢？
本堂课，我学会了：
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道： 我还想知道：
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！
2023
2024
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
小问题，我能答！
1.一年究竟有几个月呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
•一年有（
12）个月。
如何记忆大小月呢？ 你有什么好方法？
大月
•有31天的月份是： •有30天的月份是：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 4月、6月、9月、11月
小月
巧记大、小月的方法：
1.拳头记忆法
凸起的地方表示大月， 凹下的地方表示小月 （二月除外）。
巧记大、小月的方法：
1.歌谣记忆法
义务教育人教版三年级下册
《年 月 日》
第一课时 认识年、月、日
年、月、日的由来
细节研讨
地球绕太阳公转一周的时间称为一年。
细节研讨
通常将月球绕着地球公转一周的时间称为一个月。
细节研讨
地球自转一周大约是24小时，也就是一日。
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道： 我还想知道：
展示同学们的 课前研学单
1、3、5、7、8、10、12（腊） 31天永不差。
4、6、9、11小月， 30天呀不变卦。
2023年和2024年全年有多少天呢？
1.加法运算 1.巧用乘法
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三、综合应用，解决问题
1.
（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？ 要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。 （2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？ 思考：用什么办法可以验.
（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？ （2）学习机今天坏了，在保修期内吗？
五、布置作业
作业：第78页“做一做”。
年、月、日
年、月、日的认识
一、谈话引入，初步了解
问题1：你们知道今天的日期吗？ 问题2：年、月、日是常用的时间 单位，关于年、月、日你 都知道什么？ 追问：你知道哪些特别的日子？
二、对比观察，全面认识
（一）大月、小月和二月
活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的 天数记录在表格中。
（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？ 要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
三、综合应用，解决问题
3. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？
列出算式： 要求：说一说，写一写。
四、观看了解，拓展认识
问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？ 问题2：你能在年历上找到这些节气吗？
小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。
二、对比观察，全面认识
（一）大月、小月和二月
交流：以2011和2012年为例，说一说你的发现。
二、对比观察，全面认识
（二）年、月、日的关系和记忆法
问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？ 介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。 下面的歌诀，可以帮我们 记住大月的月份。