小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车(青蛙)
幼儿园小班语言教案 小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车(青蛙)
幼儿园小班语言教案小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解青蛙的生活习性和特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
4. 提高幼儿的观察能力和对颜色的认知。
教学内容：故事《蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）》，主要讲述一只绿色的小青蛙在大自然中的生活和冒险。
教学准备：1. 故事绘本《蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）》。
2. 绿色青蛙的玩具或图片。
3. 彩色画笔和纸张。
4. 音频设备，播放青蛙的叫声。
教学过程：1. 引入：展示绿色青蛙的玩具或图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它是什么颜色的？”2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述故事，同时配合音频设备播放青蛙的叫声，增加故事的真实感。
3. 互动讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如“小青蛙在哪里生活？”“小青蛙喜欢做什么？”等，引导幼儿回顾和理解故事内容。
4. 创作活动：提供彩色画笔和纸张，让幼儿画出自己心中的“蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）”，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学延伸：1. 在户外活动中带领幼儿寻找和观察真实的青蛙，让他们亲身感受和理解青蛙的生活环境和习性。
2. 在音乐活动中引入与青蛙相关的歌曲或舞蹈，增强幼儿对青蛙的认识和喜爱。
教学总结：本次课程通过故事《蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）》，让幼儿了解了青蛙的生活习性和特点，同时也锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
在创作活动中，幼儿们积极参与，表现出丰富的创造力和对颜色的敏感度。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的注意力和反应，以及他们在互动讨论和创作活动中的参与程度和表现。
2. 通过提问和检查幼儿的绘画作品，评估他们对故事内容的理解和记忆，以及他们的创新思维和色彩认知能力。
3. 在后续的户外活动和音乐活动中，继续观察和评估幼儿对青蛙的认识和兴趣，以便进行进一步的教学调整和深化。
小班语言优质教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》
幼儿教育：________ 小班语言优质教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班语言优质教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》活动目标：1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
活动准备：课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》活动过程：一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?三、老师讲述故事的后半段，(教案出自：屈老师.教案网)感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?四、讨论：1..青蛙的什么本领最大?2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?第 2 页共 6 页小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?六、音乐游戏：开汽车教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
小班语言优质教案《香蕉百变》活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象能力和表达能力。
3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
活动准备：1.香蕉若干。
VVEW社区第二幼儿园小班语言教案-小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）
小朋友们：
接下来我们来学习：
小班主题活动设计：小宝宝学洗脸
作者：葛宗华（田林六幼）
活动设计思路：
在主题活动：好朋友中，小班孩子们对自己的“好朋友”——手非常感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探索活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发现自己的手是多么灵巧、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣，孩子们也清楚地了解自己的手，将对自己的手充满自信，愿意学习做任何有趣的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我服务意识和能力，让幼儿能通过自己的小手愿意做一些力所能及的事。
四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？
小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？
青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
四、幼儿实践，一组一组去练习
附儿歌：小毛巾，四方方，
打开放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子别忘记，
脸儿洗的真干净。
附故事（一）：
小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高高兴兴来找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，说：“你的脸太脏了，我不和你玩。”小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊？
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》含反思
幼儿园小班教学计划《蹦蹦跳跳的绿汽车》带反思小班教学计划《蹦蹦跳跳的绿汽车》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们和他们的同伴一起完成“青蛙车”，体验改变的乐趣，学习故事中的短句“ .变化，成为……'，感受到朋友之间的互助互助的积极感觉，快来看看幼儿园小班《蹦蹦跳跳的绿汽车》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.学习故事“ .改变，成为.”中的短句。
2.与您的同伴一起完成“青蛙车”并体验改变的乐趣。
3.感受到朋友之间互相帮助的积极情绪。
4.通过语言表达和动作的结合来感受故事的童趣。
5.可以简单地重复故事。
活动准备：故事PPT，青蛙图片和操作材料。
活动程序：（1）对话引发话题。
你看过车吗？车上有什么？（轮子，灯光，扬声器）（2）阅读和理解故事的内容。
1.呈现图1动物界将举行一场赛车比赛。
看什么车？2.呈现图2小青蛙可以参加比赛吗？为什么？小青蛙一家人怎么说？小青蛙不能参加比赛，但是小青蛙想参加比赛。
你能帮忙吗？3.呈现图3，学习故事“ .变化，成为.”中的短句。
它的朋友来帮忙，是谁？（圆形小蜗牛，萤火虫，嘟嘟嘟嘟）小圆蜗牛如何帮助小青蛙？圆是什么样的？（小蜗牛变了，变成了轮子），依此类推。
（3）改变并说这里也有一只青蛙。
它也想成为一辆汽车。
让我们找一个人来帮助小青蛙。
让我们一起改变它。
（四）讲完故事青蛙车在哪里？有什么办法可以把青蛙车推到最前面吗？青蛙的能力是什么？（跳跃）让我们学习学习青蛙跳跃。
让我们一起为青蛙车加油吧。
小青蛙在朋友的帮助下参加了赛车比赛，最终和朋友一起获得了第一名。
（5）介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。
刚刚提到的这个好故事的名称是：《蹦蹦跳的绿汽车》活动额外资讯：在科学区放置各种魔术动物车的图片，激发孩子们谈论汽车中的特殊场所，并激发孩子们对各种奇特汽车的兴趣。
活动反思：在此语言活动中，我首先引导孩子们听故事并观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知跳车的有趣形状特征，然后讲故事的前半部分，孩子感知到绿色的车。
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》含反思
幼儿园小班教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》含反思小班教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿与同伴一起合作完成“青蛙汽车”，体验变一变的乐趣，学习故事中的短句“……变变变，变成……”，感受朋友间互助的积极情感，快来看看幼儿园小班《蹦蹦跳跳的绿汽车》含反思教案吧。
活动目标：1．学习故事中的短句“……变变变，变成……”。
2．与同伴一起合作完成“青蛙汽车”，体验变一变的乐趣。
3．感受朋友间互助的积极情感。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能简单复述故事。
活动准备：故事PPT、青蛙图片、操作材料。
活动过程：(一)谈话引出话题。
你们见过汽车吗？汽车上有什么？（车轮、车灯、喇叭）（二）阅读理解故事内容。
1.出示图一动物王国要举行汽车比赛啦。
看有什么汽车？2.出示图二小青蛙能参加比赛吗？为什么？小青蛙家人会对它说什么？小青蛙不能参加比赛，可是小青蛙很想参加比赛，你们能帮助它吗？3.出示图三，学习故事中的短句“……变变变，变成……”。
它的朋友也来帮助它了，是谁？（圆圆的小蜗牛、亮亮的萤火虫、嘟嘟嘟的喇叭花）圆圆的小蜗牛会怎么帮助小青蛙呢？圆圆的像什么？（小蜗牛变变变，变成车轮子），以此类推。
（三）变一变，说一说这里也有一只青蛙，它也想变成汽车,我们去找找谁来帮助了小青蛙，一起来变一变吧（幼儿边操作边讲述）（四）讲述故事结尾青蛙汽车在哪里呀？有什么办法让青蛙汽车到前面去？青蛙有什么本领？（跳）我们来学一学青蛙跳。
我们一起给青蛙汽车加油。
小青蛙在朋友的帮助下参加了汽车比赛，最后和朋友们得了第一名。
（五）介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。
刚才讲的这个好听的故事名字就叫：《蹦蹦跳的绿汽车》活动延伸：将各种神奇的动物汽车的图片投放在科学区，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
活动反思：在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。
小班语言教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》
小班语言教案《蹦蹦跳跳的绿汽车》一、教学目标1.学习生词：“绿汽车”、“蹦蹦跳跳”。
2.能够模仿老师的语音、语调朗读短文。
3.能够理解并说出短文中的简单句子。
4.能够与同伴合作，完成绘画作品。
二、教学重点1.生词：绿汽车、蹦蹦跳跳。
2.听、说、读。
三、教学准备1.短文《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
2.画纸、颜料、画笔。
3.道具：绿汽车模型。
四、教学流程1. 打招呼老师向学生们问好，打开主题。
2. 导入新词汇1.老师出示绿色的汽车模型，让学生们看一看：“这是什么？”2.学生们回答：“绿汽车。
”3.老师指着模型上的凸凹轮胎，问：“看起来像什么？”4.学生们回答：“蹦蹦跳跳。
”3. 读短文1.老师向学生们阅读短文《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
2.老师再次向学生们展示绿汽车模型，让学生们感受短文内容，引导学生们进行模仿阅读。
4. 绘画活动1.老师让学生们用画笔和颜料，画出短文中的绿汽车。
2.老师指导学生们如何使用画笔和颜料，使画作更加生动形象。
5. 总结1.老师引导学生回顾今天学习的内容，询问学生们都学到了什么？2.学生们回答本节课所学习的生词和知识点。
3.老师不停地肯定和鼓励学生们的学习进步，激励学生们更好地完成今后的学习任务。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们能够听、说、读，通过绘画作品将短文中的内容呈现出来。
需要注意的是，当教师阅读短文时，应该将语音和语调的变化表现出来，让学生们更好地模仿和理解。
同时，在绘画活动中，应该时时关注学生们的动作，及时纠正和指导。
小班语言公开课教案及教学反思《蹦蹦跳跳的绿汽车》
小班语言公开课教案及教学反思《蹦蹦跳跳的绿汽车》教学背景这是一节小班语言公开课，课程主题为《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
本课程的教学目标是帮助学生通过听、说、读、写等方式逐渐掌握与汽车相关的词汇与知识。
教学内容词汇•汽车•驾驶员•方向盘•刹车•油门知识•汽车的种类•汽车的用途•汽车的基本构造教学步骤本课程将分为四个部分进行：第一部分：导入•向学生介绍课程主题，并展示相关的图片，引导学生从视觉与听觉上产生对汽车的认知。
•教师与学生一起说出汽车类别，并引导学生快速在脑海中构思相关的图像。
第二部分：教学重点•用适当的语言向学生介绍汽车基本构造，引导学生学习各个部分的名称和功能。
•在课程中播放汽车视频，让学生看到汽车行驶时方向盘的方向变化，并引导学生模仿方向盘的转向。
•播放汽车启动的声音，引导学生学习使用汽车的基本技能，并展示如何使用刹车与油门。
第三部分：练习发音•给学生提供一份汽车构造图，引导学生快速找出汽车的各个部分并用它们的名称进行标注。
•让学生分成小组，由组长来模仿汽车启动的声音，并通过引导学生复述发音，提高学生的发音水平。
•展示一段关于汽车行驶过程中的视频，并让学生模仿，训练他们的发音和语调。
第四部分：结尾•针对学生在学习汽车构造和汽车运行知识以及发音方面的问题，让他们进行答题，确保学生已经掌握相关知识。
•告诉学生如何在日常生活中运用所学知识。
•最后进行总结，对本次课程的学习成果进行评估。
教学反思教学过程中发现，对于小班学生来说，他们更喜欢跟着老师和其他学生一起操作或模仿，更适合进行互动式教学。
在教学中，我采用了多媒体的方式，通过播放汽车的启动声音和汽车行驶的视频，让学生更好地理解和掌握汽车相关知识。
另外，我发现在发音的训练中，篇章引导的作用非常明显，让学生更好地掌握发音的技能。
因此，在今后的教学中，我将更加注重篇章引导的教学方法。
总之，这堂小班语言公开课的教学效果较为满意，通过良好的教学方式与互动氛围，学生们已经能够掌握汽车相关的词汇和基本知识，同时也提高了他们的发音技能和语言表达能力。
小班语言公开课教案及教学反思《蹦蹦跳跳的绿汽车》
小班语言公开课教案及教学反思《蹦蹦跳跳的绿汽车》一、教学目标1.认识并掌握故事中的基本词汇，如汽车、绿色、跳跃等；2.培养小班幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的句子描述故事中的情节；3.培养幼儿的观察能力和理解力，通过绘本故事的形式激发幼儿的想象力。
二、教学准备1.绘本《蹦蹦跳跳的绿汽车》；2.教具：颜色卡片、汽车模型、幼儿画板等。
三、教学步骤1.用汽车模型引起幼儿注意，引导幼儿观察汽车的颜色、形状等特征，并通过提问让幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。
2.展示绘本《蹦蹦跳跳的绿汽车》，向幼儿简单介绍故事情节。
3.故事导入：读故事的第一段，引导幼儿观察故事中绿色汽车蹦蹦跳跳的特点。
通过回答问题来巩固幼儿对故事情节的理解。
4.故事引导：阅读故事的主要情节，并使用颜色卡片辅助，引导幼儿辨认故事中涉及的颜色。
在故事情节中适时停下来，与幼儿进行互动，询问幼儿对故事的理解和感受。
5.故事复述：让幼儿自由复述整个故事，并逐步引导幼儿使用简单的句子描述故事中的情节。
教师可以提供一些简单的词汇和句型，鼓励幼儿积极表达。
6.句子拼接：引导幼儿将故事中的重要场景和情节进行排序，并用句子描述每个场景。
可以使用幼儿画板或卡片，让幼儿拼接和展示自己的句子。
四、教学反思本次小班语言公开课以绘本故事为主要教学资源，激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
通过绘本故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》，幼儿不仅能够认识一些基本词汇，还能培养其观察能力和理解力。
本节课的教学目标基本得到了实现，幼儿通过观察汽车模型、颜色卡片等教具的引导，积极参与了课堂活动。
在故事引导和复述环节，幼儿的语言表达能力得到了初步培养。
但是，在句子拼接环节，部分幼儿表达能力较为薄弱，需要教师进一步引导和训练。
今后的教学中，我将注重培养幼儿使用简单句子进行表达的能力，增加相关的练习环节。
此外，本节课教学形式多样，但教学时间安排得不够合理，导致教学内容稍显冗余。
在今后的教学中，我会更加合理地安排教学步骤，确保教学内容的合理性和有效性。
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小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）
活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？
请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？
后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？
四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？
小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？
青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
小班语言逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。