中班诗歌《家》
中班诗歌《家》教案及反思通用
中班诗歌《家》教案及反思通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、教案大全、演讲稿、述职报告、心得体会、祝福语、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, lesson plans, speeches, job reports, personal experiences, blessings, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班诗歌《家》教案及反思通用在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。
中班语言活动-诗歌《家》 教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌所表达的情感。
2. 学会有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会朗诵诗歌《家》。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。
难点：1. 有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 用诗歌的形式表达对家庭、对亲人的热爱之情。
三、教学准备：1. 诗歌《家》的图片或课件。
2. 家庭场景的图片或玩具。
3. 记录卡、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对家的认识和感受。
2. 出示课件或图片，引导幼儿观察并说出家庭的成员。
3. 教师有感情地朗读诗歌《家》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 教师带领幼儿一起学习诗歌《家》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
5. 幼儿自由讨论，用诗歌的形式表达对家庭、对亲人的热爱之情。
6. 小组合作，创作以家庭为主题的诗歌。
7. 展示小组作品，集体朗诵诗歌，感受家庭的温暖。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人一起创作一首关于家庭的诗歌。
2. 家长协助幼儿记录下创作过程和感受。
3. 幼儿在下次活动中分享自己的家庭诗歌。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵诗歌时的表现，评价他们对诗歌韵律的把握程度。
2. 评估幼儿在创作家庭诗歌时的想象力、表达能力和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和感受。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验家庭生活的乐趣。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，共同欣赏幼儿的诗歌作品。
3. 组织家庭亲子活动，鼓励家长与幼儿共同创作诗歌。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。
九、教学建议：1. 根据幼儿的反馈，适当调整教学内容和教学方式。
中班语言教案：诗歌《家》
中班语言教案：诗歌《家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描述的动物及其生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌《家》的内容，能够进行朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌中动物的生活环境，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《家》的文本，动物图片，PPT等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片形式展示诗歌中出现的动物，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
在朗读过程中，教师暂停，提问幼儿关于诗歌内容的问题，帮助幼儿理解诗歌。
3. 讲解诗歌：教师详细讲解诗歌《家》的内容，让幼儿了解诗歌中描述的动物及其生活环境。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿分角色扮演诗歌中的动物，体验动物的生活环境。
5. 朗诵诗歌：教师引导幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享所学诗歌《家》。
2. 家长协助幼儿进行诗歌朗诵，记录幼儿的进步。
3. 家长与幼儿一起讨论诗歌中描述的动物生活环境，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和朗诵表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享诗歌《家》的情况，以及家长的反馈。
3. 诗歌理解：通过提问方式检验幼儿对诗歌内容的理解程度，包括诗歌中动物的生活环境等。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿的理解能力，教学内容是否适当，以及幼儿的参与度如何等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“我的家”主题活动，让幼儿分享自己家庭的故事和照片，增进幼儿对家庭的概念理解。
幼儿园中班诗歌语言《家》最新PPT课件
THANKS
感谢观看
鼓励学生根据诗歌内容创作绘画作品 ，通过绘画表达学生对家的理解和感 受，培养学生的想象力和创造力。
实践活动方案制定
01
活动目标
通过实践活动，让学生更深入地理解诗歌《家》的主题和意义，培养学
生的创意表达能力和团队合作精神。
02
活动流程
分组讨论、制定方案、实践操作、成果展示、交流评价。
03
活动内容
学生分组进行讨论，每组选择一个创意表达方式，制定详细的实践方案
3
中外诗歌比较
分析中西方诗歌在描绘“家”时的不同视角和情 感表达方式，引导学生欣赏多元文化的美。
引导学生关注社会现象，培养家国情怀
社会现象观察
引导学生观察和分析当前社会中 与“家”相关的现象，如家庭关 系的变化、城乡家庭差异、留守
儿童问题等。
家国情怀培养
通过讨论和思考，引导学生理解 家庭对于个人和社会的重要性， 培养他们的家国情怀和责任感。
幼儿园中班诗歌语言《家》 最新PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识点梳理与运用 • 创意表达与实践活动设计 • 跨文化交流与拓展视野 • 课堂总结与回顾
01 课程介绍与目标
诗歌《家》背景及作者简介
01
诗歌《家》是一首富有童趣、温 馨感人的儿童诗歌，通过描绘家 的温暖和美好，激发幼儿对家的 热爱和归属感。
03
这句话直接表达了作者对家的热爱和对父母的感激之情，情感
真挚而动人。
03 语言知识点梳理 与运用
词汇拓展与举例
温暖
温馨、和煦、暖和 、宜人
成长
长大、成熟、进步 、发展
家
家庭、家园、家乡 、家族
中班语言诗歌教案《家》
学习环节
教师朗诵诗歌《家》，引导幼儿倾听并感受诗歌 的韵律和意境；随后教师讲解诗歌内容，帮助幼 儿理解家的含义和美好。
拓展环节
引导幼儿根据诗歌内容进行绘画创作或手工制作， 表达对家的热爱和想象；同时可组织幼儿分享自 己的作品，培养幼儿的自信心和表达能力。
03
诗歌朗诵与欣赏
教师示范朗诵
教师声情并茂地朗诵诗歌《家》，注意语音、语调的 准确性和情感的表达。
05
情感教育与价值观培养
家庭观念的培养
引导幼儿理解家庭的重要性，知 道家庭是每个人成长的温暖港湾。
通过诗歌中的形象描绘，帮助幼 儿感受家庭的温馨和美好，增强
对家庭的归属感和责任感。
鼓励幼儿分享自己家庭的故事和 经历，促进彼此之间的了解和交
流。
亲情友情的体验与表达
通过诗歌中的情感表达，引导 幼儿体会亲情和友情的深厚与 真挚。
分享交流
组织一次线上或线下分享会，邀 请幼儿们分享自己的作品和创作 过程，促进彼此之间的交流和学
习。
推荐相关阅读资料及资源
《家的诗歌集锦》
收录了多首与“家”相关的优美 诗歌，可供幼儿欣赏和学习。
《家的故事绘本》
通过生动的图画和简洁的文字， 讲述与“家”相关的温馨故事， 适合幼儿阅读。
《家的创意手工》
情境教学法
创设与诗歌内容相关的情境，如家庭生活的场景、角 色扮演等，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
多媒体辅助法
利用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学资源， 提高教学效果。
教学过程设计
导入环节
通过播放与家相关的音乐或展示家的图片，营造 温馨的氛围，引导幼儿谈论自己的家，激发学习 兴趣。
练习环节
组织幼儿进行朗诵练习，可以采取分组、个别或 集体朗诵的形式，鼓励幼儿大胆表现，提高语言 表达能力。
2024版幼儿园中班语言诗歌《家》
04
主题思想探讨与价值体现
家庭观念在诗歌中体现
1 2
家庭温暖
诗歌通过描绘家的温馨场景，如父母的关爱、孩 子的欢笑，传递出家庭温暖的重要性。
家庭责任 诗歌强调家庭成员间的相互关爱和责任，让孩子 意识到自己在家庭中的角色和责任。
3Байду номын сангаас
家庭传统与文化传承 诗歌中的家庭场景往往蕴含着丰富的文化传统和 家族历史，有助于孩子了解和传承家庭文化。
家是每个人最重要的归宿和港湾，这首诗歌正是抓住了这一共同点，让读者在阅读 中产生共鸣，感受到家的温馨和幸福。
03
语言技巧与表达手法
运用修辞手法
比喻
通过将“家”比喻为温馨的港湾、 爱的乐园等，形象生动地表达出 “家”的温暖和美好。
拟人
将家具、玩具等物品赋予人的情感 和动作，让它们也参与到诗歌的情 境中，增强诗歌的趣味性和互动性。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
《家》是一首以家为主题的诗歌，通 过描绘家的温馨、安全和幸福，表达 对家的深厚感情。
诗歌中运用生动的意象和优美的语言， 营造出一种温馨、和谐的氛围，使读者 在感受家的温暖的同时，也体会到诗歌 的韵律和美感。
意象描绘与审美体验
诗歌中运用了丰富的意象，如“温暖 的灯”、“香甜的饭”、“妈妈的笑 容”等，这些意象共同构成了一个温 馨、幸福的家的形象。
尊重与包容
感恩与奉献
诗歌教育孩子尊重家庭、尊重他人，并学会 包容和理解不同的观点和文化。
诗歌引导孩子学会感恩父母的养育之恩，以 及他人的帮助和关爱，同时鼓励孩子为家庭 和社会做出贡献。
自信与自立
追求美好
幼儿园中班诗歌《家》教案精选
幼儿园中班诗歌《家》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《语言》第三单元“美丽的家园”，具体内容为诗歌《家》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，培养他们对家庭的热爱。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《家》，体会诗歌中所表达的情感。
2. 能够运用丰富的词汇描述自己的家庭，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲情观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会诗歌中所表达的情感。
2. 教学重点：引导幼儿运用丰富的词汇描述自己的家庭，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己的家庭，如：“你们都喜欢自己的家吗？为什么？”“你们家里有哪些人？他们都是什么样的？”2. 新课展示：（1）播放诗歌《家》的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释诗歌中的生词和句子。
（3）引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈对家的认识和感受。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔画出自己心中的家。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的词汇描述自己的家庭，并与同伴分享。
4. 例题讲解：出示挂图，让幼儿观察图中的家庭场景，引导幼儿运用诗歌中的词汇进行描述。
5. 随堂练习：（1）分组进行家庭场景表演，让幼儿在角色扮演中进一步体会诗歌的情感。
（2）教师选取几个家庭场景，让幼儿用诗歌中的词汇进行描述。
六、板书设计1. 《家》2. 内容：（1）诗歌原文（2）生词及解释（3）家庭场景描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家，并用诗歌中的词汇进行描述。
2. 答案示例：我有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈和我。
我们一家人相亲相爱，过着快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对家庭的认识和感受，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人表达对他们的爱，增进亲子关系。
中班诗歌教案《家》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用诗歌的语言来描述家庭。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和珍惜，培养幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并能够背诵诗歌《家》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中家庭成员之间的亲情关系。
三、教学准备1. 物质准备：准备一首名为《家》的诗歌，准备家庭成员的图片或者模型。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境，营造家庭氛围。
四、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，引起幼儿对家庭的兴趣。
2. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读诗歌《家》，让幼儿熟悉诗歌的内容。
3. 诗歌理解：教师通过图片或者模型，向幼儿介绍诗歌中的家庭成员和家庭环境，帮助幼儿理解诗歌。
4. 亲情体验：让幼儿谈谈自己对家庭和亲人的感受，培养幼儿的亲情观念。
5. 诗歌创作：鼓励幼儿根据自己的家庭，创作一首类似的诗歌。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起朗读诗歌《家》，感受家庭的温暖。
2. 家长协助幼儿，根据家庭的实际情况，创作一首类似的诗歌。
六、教学评价1. 幼儿能够熟读并背诵诗歌《家》。
2. 幼儿能够用自己的语言描述诗歌中的家庭成员和家庭环境。
3. 幼儿能够表达对家庭的热爱和珍惜，展现出亲情观念。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活的乐趣。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
3. 进行家庭手工艺制作，让幼儿和家长共同制作家庭相关的手工艺品。
八、教学反思在教学过程中，观察幼儿对诗歌《家》的接受程度，根据幼儿的表现进行调整教学方法和节奏。
关注幼儿在亲情体验环节的参与度，引导幼儿表达对家庭的感受。
反思教学准备和教学评价是否恰当，根据实际情况进行改进。
九、教学进度安排本教案的教学活动可以安排在一个星期内完成，每天进行一定时间的学习和活动。
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中班诗歌《家》
（实用版）
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中班诗歌《家》
中班诗歌《家》
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
还苦于找不到好的诗歌？以下是本店铺帮大家整理的中班诗歌《家》，欢迎大家分享。
活动目标：
1、体会诗歌韵律美。
2、学习诗歌，掌握双声叠字。
3、初步尝试仿编诗歌。
活动准备：背景图一幅，图片五张。
活动过程：
一、学习诗歌前半句。
1、出示背景图，提问：图画上有什么？
小结：在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。
2、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字。
提问：天空（草地、花儿、树林、河水、幼儿园）是什么样子的？
3、小结：这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林……
二、学习诗歌后半句。
教师：这么美丽的地方有谁会住在这里呢？（出示贴画图片）它们是谁呀？它们的家都在哪里呢？
幼儿讲述，教师操作，并引导幼儿讲出相应的'诗句。
三、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美。
1、教师有感情地朗诵诗歌，交待诗歌名称。
教师：你们帮这些小动物、小朋友都找到了家，可真能干！在给他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢，这首诗歌的名字就叫《家》。
我把这首诗歌朗诵给你们听。
2、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌。
教师：这么好听的诗歌，我们一起来说说。
我说前半句，你们说后半句。
3、幼儿完整朗诵诗歌。
四、初步尝试仿编诗歌。
1、提问：蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢？密密的树林、清清的河水……又会是谁的家呢？请大家再想一想，把它们也编进诗歌里。
2、幼儿交流、讨论，教师巡回指导。
3、请个别幼儿仿编。
4、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。
教师：刚才小朋友编了那么多好听的诗句，我们连起来说一说。
五、结束活动。
教师：今天小朋友做了一回小诗人，自己编诗歌，真了不起。
请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听。
【中班诗歌《家》】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。