教师资格证试讲流程
小学语文教师资格证面试辅导：试讲环节及时间分配
感谢观看！
讲授 新课
7-8分钟
讲授新课包括整体感知和深入研读两个内容，其中 板书是课堂教学过程中不可缺少的一种辅助形式。
板书 设计
巩固 小结
1分钟
课堂的最后环节和是点睛之笔。以使学生在 已经学习和认知的基础上,理清头绪,把握重点。
作业 布置
0.5-1分钟
作业是巩固教学内容的必要方式，通过作业 可以检查教学情况、学生学习情况，从而对教师 调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。
试讲环节及时间分配
目录
一、试讲环节 二、时间分配
试讲环节
（一）基本要求
无生授课
环节完整
符合学情
符合要求
二）环节设置
导入新课 讲授新课 巩固练习 归纳小结 布置作业
时间分配
试讲时间共10分钟。考生按照准备的教案进行试讲。
导入 新课
0.5-1分钟
一堂有效的语文课，必须具备良好的开端。一段 新颖别致、别开生面的导入语，往往会产生曲径通幽、 引人入胜的艺术效果，会激发学生强烈的求知欲、高 昂的学习兴趣，能更有效地完成教学任务。
教师资格证面试的全部流程,原来是这样子!不看不知道,一看吓一跳!
教师资格证面试的全部流程，原来是这样子！不看不知道，一看吓一跳！原文标题：教师资格证面试的全部流程，原来是这样子！不看不知道，一看吓一跳！我的考试“背景” 考试类型：中小学教师资格证考试，考试阶段：面试，学段学科：小学语文，我的考试全程快跟上步伐！1、侯考：我9点20到达考场候考区，发现基本所有的考生都已经来了。
我们的侯考区是在学校的食堂，几个人围着桌子，桌子中间有一个牌子上面写着学段学科。
每个人被编了号码，我是后面进去的，编的是35号。
老师在走廊口叫学科学段，对应的考生按号站成一排，准备抽题。
【话说，让我排队就开始有点小紧张了】2、抽题：抽题在五楼，进去之后有六个电脑均匀分布，考生被分配到每个电脑前进行抽题，老师问考生的考号(或者手机号或者身份证号)，然后登录传说中的“面试测评系统”进行抽题，系统随机抽出来的一道题。
系统登录界面系统抽题界面打印机现场打印出备课纸以后，引导老师将所有已经打印的题目统一收在手中。
【完全蒙蒙哒，倒是不紧张了！】3、备课：接着引导我们进入后面的教室，然后分发每位考生的备课纸，同时每人分发一张草稿纸。
考试的规则：不许开移动通讯设备。
20分钟备考时间，剩余时间为10分钟和5分钟时，老师均给予提示。
备课纸如下：【听着时间提醒，捉急着(ˇˍˇ) 想～这教案肿么写，待会进去怎么讲，完全凌乱了】4、考试引导老师，在备课结束后带我进入考场，进场后，迎面三个女老师，中间的老师有电脑。
老师看了我身份证，很好奇，问我是哪里人，哪个大学毕业的，在哪里工作，是老师吗?我均如实回答。
5、回答规定问题：接着坐在中间的老师抽题后提问2个问题：1、如果你的学生在自习课上听音乐写作业，而且说这样才能效率更高，你会怎么办?2、“国宝”教师霍懋征曾说过：“每一个学生都是我的骄傲”。
请问你是怎么理解这句话的?【当时心中就是若干个哐哐哐的脸，这都是神马问题呀！】6、试讲：答题结束后，中间的老师直接让我开始试讲。
教师资格证考试试讲、说课攻略
考试流程
报到、集中候考 --------- 抽取说课顺序号-----------抽取说课题目----------写课堂设 计（40分钟以内）----------试讲说课（15 分钟以内）---------面谈（5分钟左右）--------签字、离开考场
说明： 1.考生在抽取说课题目后，应有40分钟以内的时间对所抽 题目进行课堂设计。 2.课堂设计内容要求：含教学内容（教学课题）、教学目标、 教学重难点、板书设计、教学过程等内容（必须是手写体）。 3.说课结束后，所写课堂设计交给评委，并与该考生的《能 力审查表》、《测试标准表》、《面试标准表》等装订在一起。 3
2014-5-12
面谈
• 说课或试讲后，很多考官都会再加问1-2 道问题，目的在于考查考生的基础知识掌 握情况和应变能力，目前考官面谈的问题 主要集中在以下几个方面： • 1.专业知识类 • 这类问题涉及到考生所报考的专业知 识。如报考语文的老师有可能会遇到文言 文背诵，报考物理老师的考生可能会遇到 关于力学知识的提问。这要求考生必须有 扎实的专业基本功。
2014-5-12
谢谢聆听！
@WPS官方微博
Make Presentation much more fun
@kingsoftwps
2014-5-12
面谈
• • 3.结构化面试类 除了以上两种题目外，考官的问题就比较随 机了，类似公务员考试中结构化面试的内容，常 见的有：你最尊敬的教育家是谁，为什么？你平 常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？你最欣 赏的班主任是那一种类型？如何组织与培养班集 体？如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校 合作方式比较好？你觉得你刚刚的表现怎么样？ 这些题目主要考察学员的应变能力、语言表达能 力和逻辑思维能力。
教师资格证面试流程及注意事项
二、心理素质
心 9-10 活泼、开朗，有自信心；有较强的情
理
绪调节能力。
素
质 6-8 活泼、开朗，有自信心；有一定的情 绪调节能力。
0-5 自信心不足；情绪调节能力较差。
三、仪表仪态（5）
（三）仪表仪态 1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
（3） 2.举止大方，符合教师礼仪要求。（1） 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。（1）
四、言语表达
言 9-10 语言清晰，表达准确，讲话流利，声
语
音洪亮，层次分明，语速适宜，有亲
表
和力、感染力。
达 6-8
语言清晰，表达准确，讲话流利，声 音洪亮，层次分明，语速适宜，有有 一定的亲和力、感染力。
0-5 语言清晰度，表达准确度，讲话流利 性不够，层次和语速失当，亲和力、 感染力不强。
五、思维品质（15）
教师资格证面试流程及 注意事项
面试程序
第一步：抽题。在工作人员引导下，考生登 录面试测评软件系统，计算机从题库中抽取一组 试题，通过计算机打印试题清单。
第二步：备课。考生持试题清单、备课纸， 进入备课室，撰写教案。准备时间20分钟。
第三步：回答规定问题。考生由工作人员引 导进入指定考场。考官从试题库中随机抽取2道 规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
六、教学设计
教 9-10 准确把握教学内容，教学目标、教学
学
重点和难点，较好地体现学生的主体
设
性。
计 6-8 准确把握教学内容，教学目标、教学 重点和难点，能体现学生的主体性。
0-5 没能把握好教学内容，教学目标、教 学重点和难点，体现学生的主体性不 够。
七、教学实施（35）
（七）教学实施 课堂是教师的主战场，课堂教学效果的好坏直接影响
教师资格证试讲流程
试讲其实只是属于教师资格认定教育教学基本素质和能力测试中的一个环节，教育教学基本素质和能力测试一般采用讲课、说课、面试等方式进行。
各地根据实际情况选择其中的一种方式或者两种、三种方式组合。
一、讲课：抽题后拟写教案，说课时间不超过45分钟。
二、说课：抽题后当场拟写说课稿，撰稿时间90分钟。
说课时间不超过15分钟。
三、面试：讲课或者说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人答辩。
面试题目不少于2个，时间不超过5分钟。
讲课或者说课，是先在指定教室候考，到时间老师带去抽文章，然后在专门的备考教室准备50分钟，之后到说课教室说课或者讲课。
说课或者讲课后，专家组根据说课或者讲课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人答辩。
面试题目不少于2个，时间不超过5分钟。
教师资格证面试试讲六大基本环节
教师资格证面试试讲六大基本环节教师资格证面试试讲的基本环节包括导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书等，这篇文章就是这六大点的细节分享。
希望大家可以耐心看完~一、导入在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。
试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。
对于15分钟的试讲，一般来说进行两三分钟的导人后就要转入正题。
导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。
二、新授导入过后是新授环节，也称为主题探究。
"主题"指课堂教学的主题，"探究"指师生对本课主题的学习和研究。
新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。
以下两个方面可以反映试讲的优劣。
1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾，巧妙地设置结合点一堂课，无论讲授什么内容，采取哪种教学模式，都会遇到以下几对基本矛盾：(1)接受间接知识与亲历经验的矛盾学校教育的主要功能之一，就是给学生创造一个快速接受间接知识的环境和路径。
但是，不能因为强调知识的主要来源是接受间接知识，进而否认学生在探究中"亲历"的重要性。
"亲历"才能使学生了解知识的来龙去脉，才能体验获得知识的艰辛，才能既收获知识，又享受教育过程，从而体验学习中成功的愉悦。
(2)学习目标的共性与个性的矛盾班级授课的教学形式强调学习目标的一致，强调主题的共性，但共性包含在个性之中，没有个性也就没有共性。
没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。
这就是班级教学中"收"与"放"的关系。
不收，共同学习就很难维持;不放，学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。
(3)教师作用与学生作用的矛盾教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探究的参与者、亲历者和跟进者。
过分强调教师的作用会使学生陷入被动，产生消极影响;过分强调学生的作用，就会使教学变得无序、低效。
小学教师资格证试讲流程
小学教师资格证试讲流程一、准备工作。
在进行小学教师资格证试讲之前，首先要做好充分的准备工作。
包括准备教案、教学设计、教学素材等。
教案要符合教学大纲要求，内容要科学合理，教学设计要考虑到学生的实际情况，教学素材要丰富多样，能够吸引学生的注意力。
二、开场白。
在试讲开始之前，要进行简短的开场白。
首先要自我介绍，包括姓名、学校、专业等信息。
然后要简单介绍一下本节课的内容和目标，让学生对课程有一个大致的了解。
三、教学过程。
1. 导入环节。
导入环节要引起学生的兴趣，让他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣。
可以通过提问、展示教学素材等方式进行导入，让学生快速进入学习状态。
2. 主体内容。
在教学过程中，要注重灵活运用各种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践等。
要注重与学生的互动，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教学手段。
在教学过程中，要善于运用各种教学手段，包括多媒体教学、实物教学、板书等。
要根据教学内容的特点选择合适的教学手段，提高教学效果。
四、总结。
在教学结束之前，要进行简短的总结。
总结本节课的内容和重点，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、课后反思。
试讲结束之后，要对本节课进行深入的反思。
包括教学效果、教学方法、教学手段等方面的反思。
并根据反思结果对今后的教学进行调整和改进。
六、注意事项。
在进行小学教师资格证试讲时，要注意以下几点，首先，要对教学内容有充分的准备，做到心中有数；其次，要注重与学生的互动，灵活运用各种教学方法；最后，要注重课堂管理，保持课堂秩序，确保教学效果。
以上就是小学教师资格证试讲的流程，希望对大家有所帮助。
祝愿大家在试讲中取得好成绩！。
小学教师资格证面试流程详细
小学教师资格证面试流程详细（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证试讲流程
教师资格证面试试讲是必须经历的，所以大家要在在考前要熟悉试讲的流程，这样我们试讲的时候才会胸有成竹，所以一定的磨练却是对大学生最好的经验。
以下是小编为您整理的教师资格证试讲流程，希望对您有帮助。
教师资格证试讲流程如下
(1)候考。
一般抽到8号以后的考生要等到下午才能试讲。
等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指定的考场候着，那时你还不能抽题。
(2)抽题后，上交说课稿。
我的经验是最好准备两三份说课稿，正式说课之前留给自己一份，说课的时候要交给考官。
如果你只有一份说课稿，只有看考官能否允许等你说完课之后再交，如果按规定是不行的。
(3)尝试换题。
如果你抽到的题目正好是你不熟悉的，毕竟这次面试的机会很难得，所以我建议你最好和考官商量一下可否换题。
(4)试讲。
依照我的经验说课时切不可表现出紧张的情绪，如果你表现出太过紧张的情绪，那么你就很难通过试讲。
考生声音洪亮，语言表达流畅，注意衣着，表现稳重大方，是很容易赢得考官的赞赏。
说课的时间控制在10分钟比较好。
因为超过12分钟要扣分。
(6)板书。
如果要新的规定说试讲者必须写板书，那么你就要写板书。
如果没有规定，那么你可写也可不写板书，因为试讲时间才12分钟，即使你写板书也不要写得太多。
(7)答辩。
说课稿占10%的成绩，说课占40%的成绩，回答问题占50%。
考官一般会问大家2-3个与说课有关的问题。
提问的问题大致分为以下
几类：一、课程理论类。
二、教学方法类。
如你的教学思路是什么?教学设想与框架是什么?三、基本情况类，如你是刚毕业的吗?以前有没教过书等问题。
教师资格证试讲流程分析已经给大家展示过了，希望我们都能够在试讲之前好好准备，调整好自己的备考心理，相信大家都会顺利通过的。
延伸阅读：教师资格证面试试讲万能模板
自我介绍
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中/初中/小学《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)
3、本节课联系了________和_________，在以后学习具有重要意义。
4、本节课是在学习了______的基础上，进一步学习了___________的关键。
(以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
)接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标：1、............. 2、 ......................
(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行)
能力目标：
1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
(根据需要选择能力目标)
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
)
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：............... 难点： ...........................
(对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题)
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
(根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
) 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
” 最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
(1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作
(2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
(3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
(4、声音一定要大，语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是，不要板书，浪费时间。
(5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕
答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。
答辩完毕，请老师多多指导。
(鞠躬)说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析教学目标
重点难点(有时根据需要也会说上关键点) 教法和学法导入(5分钟) 教学过程正体(20分钟) 尾声(5分钟 )。