我要上小学(主题活动)
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。
二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。
•学习内容：带领学生参观小学校园。
•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。
2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。
•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。
•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。
3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。
•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。
•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。
4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
•学习内容：问答、游戏等活动。
•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。
四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。
通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思
一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。
4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。
2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。
3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。
4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。
3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。
4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。
2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。
3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。
在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。
在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。
六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。
3. 设计教学游戏和相关的学习材料。
4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
大班主题教案及反思《我要上小学》
一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们逐渐具备了一定的学习能力和生活自理能力，对于未来的小学生活充满期待和好奇。
为了让孩子们更好地过渡到小学阶段，我们开展了《我要上小学》的主题活动，帮助孩子们了解小学生活，培养他们的自我管理能力和学习兴趣。
二、活动目标1. 了解小学的生活环境和要求，对小学生活充满期待。
2. 培养自我管理能力，学会自己整理书包、摆放物品等。
4. 学会与同伴合作，培养团队意识。
三、活动内容1. 主题谈话：讨论小学的生活，引导孩子们关注小学的环境、课程和活动。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放物品的方法，培养孩子们的自我管理能力。
4. 合作活动：开展团队游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
四、活动过程1. 主题导入：通过谈话、图片等形式，引导孩子们关注小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 自我管理教学：示范整理书包的方法，让孩子们动手实践，学会自己整理书包。
4. 合作活动：开展“接力跑”游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
5. 总结与反思：让孩子们谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自我管理、学习习惯和团队协作的重要性。
五、活动准备1. 图片：小学的环境图片、学习场景等。
2. 故事素材：《小猴子的书包》。
3. 游戏材料：接力跑器材。
4. 书包、文具等物品。
六、活动延伸1. 家庭作业：请孩子们回家后，试着用自己的方法整理书包，并向家长分享自己的收获。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题墙，展示孩子们的作品和小学生活照片。
3. 学科活动：邀请小学老师来园进行课堂教学，让孩子们体验小学课堂。
4. 家园合作：开展家长座谈会，讨论如何帮助孩子适应小学生活，促进家园共育。
六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 评价孩子们在自我管理方面的表现，如整理书包的速度和整齐度。
3. 关注孩子们在学习习惯培养方面的进步，如认真听讲、主动学习等。
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上学校》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
〔二〕美工区1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。
2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。
〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。
〔四〕操作区提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。
〔五〕结构区提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。
2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
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我要上小学(主题活动)
活动参考：
1、日常生活：
◆做值日生工作，学习一些简单的劳动：扫地，擦桌子等。
◆背着小书包上幼儿园，初步体验小学生的生活，萌发喜欢上小学的情感。
◆在班级中采用竞争，轮流的方式开展评选“队长”的活动，培养孩子的竞争意识。
◆参观小学，比较幼儿园和小学不同之处，并记录下来。
◆与周围的小学生交往，与小学生一起上课，体验小学生的生活。
◆回忆三年来的生活，激发幼儿能为弟弟妹妹树立榜样，留下纪念。
2、环境创设：
◆与小学有关的图片展：校园图，教室照片，小学生上课、做操的照片，小学校服、绿领巾等。
◆制定背上小书包的计划书。
◆在教室里布置小学生做作业的区角、整理小书包的区角。
◆在走廊里模拟小学生的课堂。
◆在班级里轮流带绿领巾和做“小学生队长”。
◆分组制作离园纪念册和许愿星。
3、家园共育：
◆向幼儿介绍小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
◆亲子自制纪念品，激发孩子对同伴和幼儿园的留念。
◆为孩子购买一些学习用品：书包，铅笔盒，铅笔，卷笔刀等。
◆帮助孩子在家里做一些事情：自己卷铅笔，整理书包，修补图书等，增强学习的自理能力。
◆按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。
◆教幼儿学会写一句好听的话和电话号码，为做毕业纪念册作准备。
4、区域活动：
◆买文具
材料提供：书包、铅笔盒状的盒子，记录表，摆放不同文具的有文字价格的小盒子。
玩法提示：
1、根据文具的品种进行分类放入书包和铅笔盒里。
2、看购物单的要求买相应数量的文具。
◆一日作息表
材料提供：大表格，各种数字文字的时间小卡片，不同内容小图片，圆形饼干盒做的大时钟。
玩法提示：
1、按时间图示排一日时间，并安排具体活动内容。
2、按数字时间，同上操作。
3、按文字时间，同上操作。
◆看时钟
材料提供：月饼盒做成的房子状及时钟，白本子，笔，各种珠子，数字卡片等。
玩法提示：
1、拨时钟用数字卡编算术题或用珠子算题。
2、拨时钟找相应的时间卡片。
◆自制纪念册
材料提供：画笔，铅画纸，蜡笔，各种颜料，一些辅助材料等。
玩法提示：
1、用画笔画下幼儿园中有意义的活动。
2、邀请同伴签上名字，留下话语。
3、用各种材料装扮纪念册的封面。
◆书包里的朋友：
材料提供：书包，各科目的书籍，文字卡片。
玩法提示：
1、看看说说书包里的各种学习用具，进行文字和物体配对。
2、学会整理自己的书包和铅笔盒。
◆不同的学校
材料提供：小学和幼儿园的照片，分类的表格。
玩法提示：
1、观察幼儿园和小学的设施，活动。
2、比较两种不同的情况并分类。
5、集体活动
◆我的小书包
●铅笔盒
●我和书包是朋友
●书包里的朋友
●找不到眼镜
◆参观小学
●不一样的学校
●小学生行为规则
●建构游戏——我要上小学●心中的学校
●上小学了
●搭建小学
◆小课堂
●模拟上课
●电话号码
●为啥学不会
●下课十分钟
●学做小学生
◆毕业
●纪念册
●毕业诗
●毕业歌
●许愿卡。