构造地质学课间野外教学实习指南-西北大学地质学系
地质认识实习野外实习指导书
地质认识实习指导书一、前言野外实习是对地质学所学理论的验证和加深，使理论与实践更好地结合。
通过野外实地认识各种地质现象，掌握野外地质的基本工作方法及对野外基本地质现象的观察与描述等基本训练。
同时对培养学生的动手能力，为将来能更好地适应地质工作具有重要意义。
二、实习内容1．学会使用地形图和地形地质图；2．学会使用地质罗盘测量岩层产状、断层产状、节理产状的方法；3．观察地层接触关系，学会野外地质剖面素描；4．认识常见的造岩矿物，认识常见的沉积岩、岩浆岩、变质岩，注意它们的外貌区别，观察它们野外的产状，认识常见的古生物化石；5．观察内、外力地质作用现象。
三、实习安排：（一）指导教师：何保、禚喜准等。
（二）时间安排：一周，其中野外三天（2012年6月，实习动员及实习准备一天，写实习报告一天。
（三）实习路线及内容：本次实习地点选在：(1)义县杨彪沟—大柳河沟一带；(2)北砖城子—坟茔沟一带；(3)阜新海州露天矿。
1、义县杨彪沟—大柳河沟实习路线（1）本区地理概况1)地理位置本区位于义县境内。
地理坐标在东经121º16′至121º22′，北纬41º42′至41º46′。
2) 交通实习地点交通较为便利，自阜新可乘车至清河门再向西12公里即到实习区。
（2）地质概况1）地层本区位于阜新盆地北部边缘、大柳河沟背斜核部—东翼。
本区出露的地层综合划分如下：A. 新生界第四系(Q ): 河床泥、沙、砾石堆积，黄土覆盖B.中生界白垩系(K):a.孙家湾组(K1s)：浅紫色砾岩为主，夹砂岩、泥岩，角度不整合于阜新组之上，地层厚度450m左右。
b.阜新组(K1f)：岩性以褐灰色紫色砾岩为主，夹有灰色、灰黑色砂岩、泥岩。
局部含薄煤层和炭质泥岩。
c.沙海组(K1s)：四段：深灰、暗灰绿、灰黑色泥岩、粉砂岩，厚层状，局部夹厚层砾岩。
三段：深黑色、灰白色砂岩、粉砂岩夹可采煤层0.7-13m，四层细砂岩夹薄层河流相砾岩，含软体动物和叶支介化石。
《地质学》野外实习指导书——内容
目录一、实习目的与实习内容 (2)二、南京地区地质概论 (3)三、野外实习路线 (21)四、实习安排与要求 (26)一、实习目的与实习内容（一）实习目的地质学野外实习是地质学课堂教学之后的重要实践环节。
它的任务是使学生巩固、消化已学的理论知识，初步学习野外工作方法，进行野外基本技能的训练，培养观察地质现象的能力，为后继专业课打下一下的基础。
（二）实习内容1、矿物与岩石野外实习中认识实习地区常见岩石，主要为沉积岩，少量火成岩。
了解岩石的岩性包括矿物成分、结构、构造及了解矿物的集合体。
2、地层野外实习中熟悉实习地区各不同地质时代的地层，包括群与组，弄清岩层产状，地层之间接触关系。
3、地质构造与构造运动认识明显的水平构造，单斜构造。
认识明显的褶皱构造，断裂构造，特别是断层证据。
结合各种地质构造现象，理解构造运动概念。
4、外动力地质作用认识明显的风化现象，了解各种岩石风化程度；认识地面流水地质作用及塑造的地貌类型单元；认识地下水的地质作用及对石灰岩的溶蚀作用，认识斜坡动力地质作用及产生的崩塌、滑坡等地质现象。
认识冲积物、洪积物、坡积物、残积物、重力堆积物。
5、简单的工程问题建筑物区域、场地地质状况，斜坡地质状况，隧道工程地质状况等。
二、南京地区地质概论引言从南京向东到镇江再折向南东，东抵武进县境孟河一带，绵延了一列丘陵、低山，称为宁镇山脉。
它全长约100余公里，标高一般为100~200米，少数山峰超过300~400米，如钟山、孔山、九华山、华仑山、栖霞山、宝华山等。
这里地层山露齐全，不仅对于下扬子，而且在华南均具代表性；构造变形程度中常，构造形象清楚、典型；火成岩类多而且出露广泛；有各种内生及外生矿床，加之这里地质研究程度高，交通方便，观察容易，其中许多地点已成为地质旅行和教学实习的良好场所，在国内享有盛誉。
从进行低年级地质认识实习的要求出发，将南京地区的地质情况作一介绍，供教学之参考。
（一）地层南京地区的地层单元属扬子地层区下扬子分区宁镇地层小区。
构造地质学野外实习报告
构造地质学野外实习报告一、实习目的和意义构造地质学是研究地球表层构造样式、形成机制和演化历史的学科。
野外实习是构造地质学教学的重要组成部分，旨在通过实地观察和研究，使学生巩固和深化理论知识，提高观察、分析和解决实际地质问题的能力。
本次实习旨在达到以下目的：1. 熟悉构造地质学的基本概念、理论和方法。
2. 掌握野外地质观察的基本技能，如罗盘仪使用、地质剖面测量、地层划分等。
3. 认识各类地质构造现象，了解构造地质学的实际应用。
4. 培养学生的团队合作精神、艰苦奋斗的思想作风和科学求实的精神。
二、实习时间和地点实习时间：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日实习地点：xxxx构造地质实习基地三、实习内容和过程1. 实习前期准备：学习构造地质学基本理论，了解实习区地质背景，查阅相关资料，为实习做好充分准备。
2. 实习过程：（1）实地观察各类地质构造现象，如断层、褶皱、岩层接触关系等，并记录、描述。
（2）进行地质剖面测量，掌握地层划分和构造解析方法。
（3）学习罗盘仪的使用，进行方位和角度的测量。
（4）分析实习区地质构造的形成机制和演化历史。
四、实习成果和收获1. 掌握了构造地质学的基本概念、理论和方法。
2. 提高了野外地质观察和分析能力，学会了地质剖面测量和地层划分方法。
3. 认识了大量地质构造现象，了解了构造地质学的实际应用。
4. 培养了团队合作精神、艰苦奋斗的思想作风和科学求实的精神。
五、实习体会和总结通过本次实习，我对构造地质学有了更深入的了解，提高了自己的实际操作能力。
在实习过程中，我深刻体会到理论知识与实际应用的密切结合的重要性。
同时，实习过程中的团队合作和艰苦奋斗的经历，使我更加珍惜团结协作、共同进步的团队精神。
总之，本次实习使我受益匪浅，为今后的学习和研究工作打下了坚实的基础。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，将所学知识与实际应用相结合，为地质学科的发展贡献自己的力量。
野外构造实习报告
实习报告实习时间：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日实习地点：XX地区实习单位：XX地质勘查院实习内容：构造地质学野外实习一、实习背景及目的构造地质学是地质科学的一个重要分支，它研究地球表层及地下深部的地质构造、地质发展史以及地质构造对矿产资源的影响。
为了更好地将理论知识与实际地质构造相结合，提高我们地质勘查能力，学院组织我们前往XX地区进行构造地质学野外实习。
实习的主要目的是：1. 掌握地质填图技巧，学会如何进行野外地质观察和记录。
2. 巩固地质罗盘的使用方法，提高野外定位和测量能力。
3. 运用所学知识对实习点上的岩层进行分层，测量产状，描述岩性。
4. 培养野外综合观察能力、地质思维能力和野外地质工作基本能力。
5. 提高野外观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、实习地区概况XX地区位于XX省XX市，地处XX山脉东麓，地势总体呈北高南低。
区域地层主要为古生界、中生界和新生界，构造变形复杂，断裂发育。
区域内矿产资源丰富，主要有煤炭、铁矿、铜矿等。
三、实习过程及成果1. 实习前的准备在实习前，我们学习了《构造地质学》等相关课程，了解了实习地区的基础地质资料，掌握了地质填图的基本原理和方法。
同时，我们还进行了地质罗盘的使用练习，熟悉了野外定位和测量技巧。
2. 实习过程实习过程中，我们按照预定的实习路线，依次参观了实习地区的各个地质景点。
在实习过程中，我们严格遵守实习纪律，认真观察地质现象，积极向导师请教，充分发挥自己的专业素养。
（1）地质填图我们在实习地区选择了一块面积约为1平方公里的区域进行地质填图。
通过实地观察和测量，我们详细记录了实习区域的地层、断裂、岩脉等地质现象，完成了地质填图。
（2）断裂测量我们对实习区域内的断裂进行了详细测量，测量了断裂的产状、走向、倾向、断距等参数。
通过分析断裂的性质和形成机制，我们了解了实习地区构造变形的特点。
（3）岩层描述我们对实习区域内的岩层进行了详细观察和描述，记录了岩层的岩性、层理、化石等特征。
地质学系师德规范细则-西北大学地质学系
地质学系人材培养基地野外教学要求一、总则地质科学是研究现今地球状态、反演地球历史过程、探究未来发展变化的科学，它以实践性强和探索性强为突出特点，应该说，实践是地质科学认识的源泉、创新的先导。
野外地质教学是地质系学生课堂教学无可替代的重要必修课程，它的意义在于：①野外教学是对自然天成的野外各种客观地质观象的实际观察、分析、研究的过程，远比书本知识丰富多采。
该过程开拓了视野、活跃了思想，既是课堂理性化、抽象化教学内容的直接实践过程，也是野外地质方法的学习训练过程；②野外教学打破了课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程和课程体系，使不同课程内容自然交融互相关联，为学生提供了客观了解不同地质作用造成的复杂地质观象自然配置组合的状态，也为了解自然状态的和谐统一性、作用过程的相关性、差异性提供了最为直观的“天然实验室”；③野外教学过程中，综合地质现象的观察和不同认识、不同学术观点的讨论，是由此及彼、由表及里进行多学科交叉综合思维、培养正确的地球科学思维观、独立思考和创造性思维的过程；④野外教学过程也是将科学研究引入教学的过程，面对自然状态千姿百态的区域地质现象，必竟有无穷无尽的新意和思考，必将激发学生提出与书本不同、与教师不同，甚至与权威不同的新思想、新见解。
可见，建立科学合理的野外教学体系不仅使现地球科学这一大学科自身课程间的交叉综合的有效途径，而且是实现基地人才培养目标的必经之路。
由于地球科学研究对象物质组成的复杂性、形成时间的长期性和分布空间的宠大性决定了它是一门实验性的经验科学。
地球经历了46亿的沧桑巨变，客观认识地球，依据残缺不全的历史痕迹恢复几十亿年海陆变迁的地史过程，需要有丰富的实践积累，需要理性思维、科学的综合和想象力，才能超越感性经验而实现理性的升华。
建立科学、完善的野外教学体系，就是要遵循人类认识事物的自然规律，按照基地教学体系科学合理地按排野外教学活动。
1.一年级野外认识教学实习选择秦皇岛地区作为实习基地，一方面让学生对地球科学有一个初步感性认识，并熟知野外各种地质现象，基本掌握认识、记录、描述地质现象的方法，学会使用地形图、地质图以及罗盘仪等地质工具；另一方面直接观察、了解海洋及海洋地质作用。
构造地质学实习报告答案
一、绪言实习时间：2023年6月15日至2023年6月30日实习地点：XX省XX县实习目的：通过本次实习，加深对构造地质学理论知识的理解，提高野外实际操作能力，培养地质思维和解决问题的能力。
实习任务：1. 熟悉野外地质调查的基本方法和流程；2. 识别和描述地质构造现象，如褶皱、断层等；3. 分析地质构造的形成机制和演化过程；4. 编写实习报告。
实习人员：共10人，分为两组，每组5人。
二、实习地区概况XX县位于XX省中部，属于山地丘陵地貌。
该地区地质构造复杂，地层发育齐全，是进行构造地质学实习的理想场所。
三、实习内容（一）地层实习期间，我们对实习地区的主要地层进行了详细观察和描述，包括：1. 老第三系火山岩：主要分布在山区，岩性以安山岩、玄武岩为主，呈岩流状构造。
2. 中新统碎屑岩：主要分布在山前平原，岩性以砂岩、泥岩为主，具有明显的河流相沉积特征。
3. 新近系红层：主要分布在河谷平原，岩性以泥岩、砂岩为主，具有明显的河湖相沉积特征。
（二）构造1. 褶皱：实习地区存在多条褶皱，其中以XX向斜和XX背斜最为典型。
XX向斜核部为老第三系火山岩，两翼为中新统碎屑岩；XX背斜核部为新近系红层，两翼为中新统碎屑岩。
2. 断层：实习地区存在多条断层，其中以XX断层最为典型。
该断层呈北东向展布，断层线长数十公里，宽数十米，具有明显的逆冲特征。
（三）地质构造演化根据地层和构造特征，我们认为该地区地质构造演化过程如下：1. 老第三纪，火山活动强烈，形成火山岩地层；2. 中新世，区域构造运动使地层发生褶皱，形成向斜和背斜；3. 新近纪，断层活动使地层发生逆冲，形成断层；4. 第四纪，河流冲刷、沉积，形成河湖相沉积地层。
四、实习成果1. 完成实习地区地质构造图的编制；2. 编写实习报告，总结实习成果；3. 提高野外实际操作能力，培养地质思维和解决问题的能力。
五、实习体会通过本次实习，我深刻认识到构造地质学的重要性。
以下是我的一些体会：1. 构造地质学是地质学的一个重要分支，研究地质构造现象及其形成机制，对于理解地球演化历史具有重要意义；2. 野外实习是学习构造地质学的重要途径，通过实地观察和操作，可以加深对理论知识的理解，提高实践能力；3. 地质构造现象复杂多样，需要我们运用所学知识，结合实际情况进行分析和判断。
构造地质学野外实习报告
构造地质学野外实习报告构造地质学野外实习报告篇一：构造地质学实践报告构造地质教学实习实习报告班级学号姓名导师日期一.绪言1. 实习概况构造地质教学实习是一次旨在旨在培养我们观察、认识地质现象、掌握野外地质工作基本方法、训练实际工作能力的现场教学活动，是一个理论与实践相结合、技能训练和综合素质培养的有效途径；通过野外地质教学实习，使我们进一步巩固和掌握地质基本知识和内容，掌握野外地质调查的基本工作方法和技能，培养正确的地质思维方法，进一步巩固专业思想，为后续的生产实习和毕业实习及今后的工作打下良好的专业基础。
通过为期两周的实习时间，我们掌握野外沉积岩分类的基本方法，熟悉野外观察的方法和步骤，描述地质构造的基本方法和内容等专业技能。
2. 实习目的构造地质学野外实习是《构造地质学》课程结束后，进行的野外实践教学环节。
通过本次野外实习，能直观地反映课堂所讲的内容，使我们直接观察和了解一些野外地质现象，增加感性认识，扩大视野，培养提高观察能力、动手操作能力和分析、解决问题的能力。
同时我们将认识、掌握到了在书本上学不到的许多东西。
为我们以后在学习专业课方面奠定了基础：1).在老师指导下，通过实地的野外观察、认识、描述和分析，获得对构造地质学的进一步认知，加深对课堂知识和理论的理解，培养地质思维能力和时空观念。
学会观察并认识常见的地质现象，分析其相关的地质作用和形成机制。
2).掌握并应用一些野外地质工作的技能。
练习野外观察和记录的方法，包括岩性点的观察和记录、构造点的观察和记录、路线地质观察和记录。
进行常见沉积岩、沉积现象的野外识别。
3).培养吃苦耐劳、实事求是、勇于探索的生活作风和科学精神，锻炼意志，增强体质，努力适应野外地质工作环境。
4).了解人与自然、环境和可持续发展的科学关系，增进人文和社会意识，增强地质环境意识和社会责任感。
3. 实习安排6月24日—6月26日：实习动员6月27日：漳州火山地质公园6月28日—7月4日:数据整理7月5日：青云山7月6日：长乐下沙海滩7月7日—7月10日：数据整理，撰写实习报告4. 实习区地质概况福建省位于中国东南部，濒临西太平洋，属华南褶皱系的一部分，是环太平洋成矿带中的重要成矿区之一。
构造地质学实习指导书(精)
1．换算目的层层面标高；
2．将计算结果标在地形图各个点上；
3．分析目的层面高程的变化规律；
4．联三角网；
5．用插入法求等高线点；
6．绘等高线
实习六 绘制和分析节理玫瑰花图
一、目的要求
１．学会编制节理走向玫瑰花图；
2．了解节理倾向和倾角玫瑰花图。
二、主要内容
１．整理节理资料和绘制节理玫瑰花图；
２．分析节理玫瑰花图并了解其构造意义。
节理玫瑰花图是一种较常用的节理统计方法，分为走向玫瑰花图和倾向玫瑰花图。
节理走向玫瑰花图主要反映节理的走向方位，并在半圆内作图。
节理倾向玫瑰花图根据节理倾角或倾向编制的，它需要在整圆内作图。
编制方法：
1．资料整理
2．确定作图比例尺及座标
3．找点连线
4．写上图名和比例尺
2．学会认识构造等高线所反映的构造形态。
二、主要内容
1．根据岩层标高（或埋藏深度）资料编绘构造等高线图；
2．认识构造等高线所反映的构造形态。
构造等高线图是用等高线来反映一特定岩层的顶面或底面（或某一构造面）的起伏形态的一种构造图，又称构造等值线图，是油气田、煤田和一些层状矿床的勘探和开采中经常要编绘的一种重要图件。
２．水平断距的测定
３．求地层断距
（三）断层时代的确定
４．判断轴面产状
５．枢纽产状和轴迹的确定
６．转折端形态的认识
７．褶皱形态的描述
（二）褶皱组合型式的认识
（三）确定褶皱形成时代
（四）褶皱地区铅直剖面图的绘制
１．分析图区地形和褶皱特征
２．选定剖面位置
３．绘出地形剖面
４．在剖面线上标出背斜和向斜位置
５．绘出褶皱形态
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构造地质学野外实习指南
一、实习地点
本课程把野外实习地点泾阳县口镇－淳化县金川湾，实习沿公路进行。
实习区位于鄂尔多斯地块的南缘，汾渭地堑北缘的渭北隆起带（图1）。
地貌上属于渭河盆地北缘泾阳县与淳化县交界的嗟峨山。
该区褶皱、断裂发育，构造形态多种多样，是研究渭河地堑及其北缘渭北隆起带构造特征及形成过程的良好区段，长期以来受到教学、科研、生产单位的普遍关注，而且不同研究者对该区段构造发育的几何学、动力学已分别提出了不同的认识，是实施野外教学、训练分析问题的基本能力、培养学生主动思维的良好实验室。
二、实习目的
配合构造地质学的课堂教学，通过口镇一金州湾地质剖面实习，有望达到以下目的：①客观识别自然状态下的各种构造要素（招皱、断裂、面理、线理）及其几何学特征；②学习野外各种构造要素的产
状测量、性质确定和构造要素的运动学分析．；③进行构造要素形成序列、构造组合和运动学分析的初步训练，并对构造形成的动力学过程和构造叠加、改造关系进行一定的探讨和讨论。
三、实习要求及注意事项
l．注意安全。
由于实习沿着公路进行，山路狭窄且路上来往车辆较多，请同学们一定要注意安全。
2．多观察。
仔细观察地质现象（包括地层、构造等），对典型地质构造要作素描图。
3．勤思考。
结合课堂上所讲内容，对所观察到的地质现象作一定的几何学、运动学与动力学分析。
4．在实习结束后的一周之内，每个同学都要交回关于此次实习的实习报告。
实习报告包括的主要内容有。
①实习名称（构造地质学野外教学实习人时间、地点、带队老师和参加实习的人员；②实习目的；③实习地区的地质概况；④描述本次实习所观察到的地质现象（对典型地质现象最好附上素描图），并结合课堂上所讲内容对这些地质现象作一定的几何学、运动学和动力学分析；
⑤本次实习的体会（取得的认识、对实习的建议等）。
四、实习时间
实习时间初步安排在学完褶皱和断裂构造的有关内容之后的某个星期六。
五、实习区地质概况
1．地层
实习区出露的地层主要为寒武一奥陶系、二叠系和中生界（图2）。
由新到老分述如下：
刘家沟组（T1L）：下部灰色厚层石英砂岩；上部为紫红色中厚层泥岩和灰绿色薄层粉砂岩、紫红色泥岩与紫红色含砾砂岩五层，局部可见紫红色砾岩。
厚300m。
石千峰组（P2Sh）：下部黄色、灰绿色块状长石石英粗砂岩与紫红色薄层泥岩五层；上部灰绿色厚层砂岩、粉砂岩，局部中粗粒长石砂岩；顶部灰绿色中厚层砂岩与泥岩五层。
厚427m。
上石盒子组（P2Sh）：下部黄绿色粉砂质泥岩，局部夹石英砂岩透镜体，最底部为灰白色石英砂岩；中部黄色、黄绿色含砾长石石英砂岩，局部夹粉砂质泥岩，砂岩具大型交错层理；上部黄色粉砂岩、泥岩。
紫红色泥岩和粉砂岩中产植物化石。
厚165m。
下石盒子组（P1Sh）：下部为灰白色厚层状石英砂岩、灰白色长石石英砂岩，斜层理发育；上部二层的紫红色、灰色、杂色铝土质泥岩、粉砂岩、泥岩与黄色、灰绿色粉砂岩中产植物化石。
厚142m。
山西组（P1Sh）：底部灰白色中粗粒含砾石英砂岩，向上为紫红色石英砂岩；中部紫红色、灰色泥岩、页岩；上部为灰绿色、紫红色泥岩五层：顶部夹数层煤层。
产植物化石，厚37m。
寒武一奥陶系（Cm-O）：灰色中厚层灰岩、白云质灰岩，产直角石。
见古溶洞角砾石，风化后由于铁质浸染表面呈红褐色。
未见顶、底面。
图2 金川湾－口镇路线地质图
2．构造
（1）本区构造概况
本区构造运动具有多期性，产生了不同性质和不同构造样式的构造变形。
本区早古生代构造运动相当强烈，下古生界和前寒武系地层发生了强烈变形，形成以紧闭倒转粮皱（轴面南倾）和相同产状的断裂为主的构造面貌，显示了早古生代向北推挤的构造应力场，并造成了上古生界与下古生界之间的高角
度不整合。
晚古生代和印支期（三叠纪）构造运动在本区都较微弱，地层多为连续沉积和假整合接触。
燕山运动（株罗一白里纪）在本区较为强烈，它使渭河地区（包括渭北部分地区）隆起，并产生一些宽缓的褶皱和逆冲断层。
本区晚古生代和中生代的一些构造主要是此时形成的。
喜山运动（新生代）时，在上述隆起之上发生拉张断陷，形成了渭河地堑。
口镇正断层就是此时形成的。
（2）圣人桥附近的构造变形（图3）
圣人桥南北两侧均为平缓的构造变形。
南部在系地层里宽缓的背斜和向斜，北部三叠系地层呈近于水平的单斜构造。
层序都正常。
而圣人桥附近南北200m左右的距离内地层产状变化剧烈，正常一直立一倒转都存在；褶皱变形强烈，形态复杂多样；层间同生砾岩及软弱层一般遭受扫、断、剪的改造，并发育不规则的层间小褶皱和泥岩包卷构造等。
其主要特点为：
①褶皱形态复杂多样。
倾斜、直立、倒转、平卧褶皱交替出现。
②地层产状紊乱，有翻卷、叠置、逆冲等现象。
软岩层在褶皱的不同部位变厚、变薄或错断。
③含多套层间砾岩。
砾石成分单一，为先成的砂岩或泥岩。
胶结物为砂、泥质。
粒径大小不一，大者4－5cm，小者0.5cm，多数为椭圆形、纺锤形，具明显的塑性变形，如压扁。
拉伸等定向性排列，平行层理延伸。
对这一套极其复杂的构造变形的成因争议颇多，许多人提出了不同的解释。
长安大学魏宽义等认为这是由挤压作用所致的呈叠瓦片状排列的逆冲推覆构造。
宫同伦等（1987）通过野外实测剖面和观察，提出该地区的构造变形是一种水下重力滑场构造，层间变形砾岩和局部角度不整合是其证据。
也有人认为该地区的变形可能是在断层的影响下或是在构造运动过程中软弱岩层发生的层间滑动所致。
（3）具体观察点（从北向南）
①金川滇：三叠系地层中节理的观察。
注意菱形断块、羽状节理和折尾构造等。
测量其产状，分析期次及力学性质和方向。
②金川滇南；观察三叠系与二三系的接触关系。
接触带上是不是底砾岩？
③圣人桥附近的复杂构造变形。
主要从以下几个方面观察：
·褶皱形态、轴面的变化；
·地层展布、产状变化，及奥理、泥砾、擦痕、层间砾岩等现象。
注意软岩层中的泥枕构造和包卷构造；
·由北向南沿途观察沉积构造特点。
如斜层理、交错层理、不整合（新生界与二叠系地层之间）等现象；
·注意观察南端沟东坡厚层砂岩的挠曲及周围岩层的变形。
④东风渡北：仔细观察地层产状的变化。
是否连续？判断是断层还是挠曲（膝折）。
⑤口镇北：观察渭河北缘断层和寒武一奥陶系内部的稻皱构造。
主要从以下几方面观察：·渭河地堑北缘断层。
观察断层两侧的构造及断面特征，测其产状，判断其性质；·观察寒武一奥陶系白云质灰岩中不很清晰的强烈褶皱变形和碎裂岩带；
·观察寨武一奥陶系与二叠系之间接触面处的断裂，注意其性质，测其产状。