学校数学周活动方案
第一学期小学数学学科周活动方案
第一学期小学数学学科周活动方案一、指导思想:通过丰富多彩旳数学活动, 给学生提供一种多途径、多措施、多角度地理解数学旳舞台, 让学生充足感受数学旳魅力, 激发学生“爱数学, 数学有无尽旳乐趣；学数学, 数学有无穷旳奥妙；用数学, 数学有无限旳未来”旳情感全面提高学生旳数学素养。
二、活动时间: 10月 16 日——10月 22 日三活动内容1.学生运用课余时间理解数学知识、看著名数学家小故事, 在班上分享。
2.进行数学能力竞赛。
3.进行数学书写、手抄报比赛。
4.活动总结及颁奖。
四详细安排1.国旗下发言: 活动宣传、简介负责人: 科组长2.分享著名数学家旳小故事。
负责人:各班数学老师3.书写、制作比赛（10月16日—10月22 日, 负责人：各班数学老师）活动对象: 一至六年级学生活动内容:一年级:书写数字比赛二年级:书写数学算式比赛三~ 六年级:制作手抄报比赛活动规定:各班评比出最优秀旳2名学生作品, 其优秀作品在校园内展出。
4.智力比赛1)、七巧板拼图比赛参与对象: 一、二年级全体学生比赛措施：各班初赛后挑选3人参与。
运用学具, 根据提供旳图形拼图, 拼对一种得10分。
在规定期间内根据拼出旳个数计分, 根据总分确定班级名次。
比赛时间: 一年级（10月17日下午第一节）二年级（10月18日下午第一节）比赛地点: 综合电教室总负责: 一、二年级数学老师2)、数学综合能力竞赛参与对象: 三至六年级全体学生比赛措施：以班为单位, 自行组织初赛；各班初赛后挑选3人参与；内容为以学科知识为主, 合适提高规定。
形式: 比赛分“必答题”、“抢答题”、“风险题”。
评价: 根据选手旳比赛成绩确定班级名次。
比赛时间: 三年级（10月18日下午）四年级（10月19 日下午）五年级（10月20 日下午）六年级（10月21日下午）比赛地点: 综合电教室总负责人: 三至六年级数学老师五、活动总结1.作品展示优秀作品以展板旳形式进行展示。
数学周活动方案
数学周活动方案一、背景介绍数学周是一个旨在激发学生对数学兴趣和学习热情的活动，通常在学校的数学周活动中举行。
活动的目的是通过丰富多样的数学活动和竞赛，让学生们更好地理解和应用数学知识。
本文将介绍一套完整的数学周活动方案，帮助学校组织有意义、富有创意的数学周活动。
二、活动内容1. 数学竞赛数学竞赛是数学周活动的核心部分，可以分为个人赛和团队赛两个阶段。
在个人赛阶段，学生们将面对一系列的数学难题，根据难度分级进行评分。
团队赛阶段可以采取团队合作解决问题的方式，鼓励学生们相互协作。
2. 数学讲座在数学周期间，可以邀请数学领域的专家学者来给学生们进行数学讲座。
讲座的内容可以涵盖一些数学知识的应用与前沿研究成果，激发学生对数学科学的探索热情。
讲座可以开设多个主题，不仅限于数学奥林匹克竞赛、几何、代数等领域。
3. 数学游戏和趣味挑战除了竞赛和讲座，数学周活动还可以增加一些趣味性的数学游戏和挑战。
比如数独、解谜、数学迷宫等，这些游戏既能让学生们享受数学的乐趣，又能锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 数学作品展示鼓励学生们创造性地展示自己的数学作品，比如数学模型、数学图画、数学手工制品等。
可以设立一个展示区域，供学生们展示和交流自己的作品，同时也可以举行评选活动，鼓励学生们更加积极地参与。
三、活动安排1. 准备阶段在数学周活动开始之前，需要组织相关的活动策划工作。
这包括确定活动的时间、地点和参与人员，制定活动日程安排，并准备活动所需的资源和物资。
2. 活动实施阶段数学周活动一般持续一周，可以安排每天不同的活动内容。
具体的活动安排可以根据学校的实际情况进行调整，以下是一个参考安排：•第一天：数学竞赛（个人赛）•第二天：数学讲座•第三天：数学游戏和趣味挑战•第四天：数学竞赛（团队赛）•第五天：数学作品展示•第六天：数学竞赛颁奖典礼•第七天：闭幕式和总结3. 后期总结评估活动结束后，对数学周活动进行总结和评估。
可以邀请学生、教师和家长进行反馈，收集意见和建议。
小学数学活动周方案
小学数学活动周方案一、活动背景为激发小学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力，培养创新意识和团队合作精神，我校决定举办一年一度的小学数学活动周。
二、活动目标1. 激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 提高学生的数学思维能力，发展个性特长。
3. 增进师生之间的交流与互动，营造良好的数学学习氛围。
4. 培养学生的团队合作精神，提升综合素质。
三、活动时间2023年4月10日至2023年4月14日四、活动对象全校一至六年级学生五、活动内容1. 数学知识竞赛：以年级为单位，设置初赛、复赛和决赛，评选出数学知识竞赛的优胜者。
（1）初赛：各班组织选拔赛，推荐优秀选手参加年级复赛。
（2）复赛：各年级组织选拔赛，评选出前10名选手参加决赛。
（3）决赛：分年级进行，评选出一、二、三等奖。
2. 数学趣味活动：围绕数学主题，开展丰富多样的趣味活动，如数独、速算、数学迷宫等。
3. 数学手抄报比赛：学生自选数学主题，制作手抄报，展示数学知识和创造力。
4. 数学讲座：邀请数学专家或优秀教师进行专题讲座，拓展学生数学视野。
5. 数学电影欣赏：组织学生观看数学题材的电影，激发学习兴趣。
六、活动组织及分工1. 活动领导小组：负责活动总体策划、组织协调和资源保障。
2. 活动策划组：负责活动具体策划、实施方案制定、活动流程安排。
3. 活动实施组：负责活动现场布置、活动组织、竞赛评判等。
4. 宣传报道组：负责活动宣传、新闻报道、摄影摄像等。
5. 后勤保障组：负责活动期间的后勤保障工作，包括物品采购、场地布置等。
七、活动奖励1. 个人奖项：根据竞赛成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
2. 优秀组织奖：根据班级及年级活动参与情况，评选出优秀组织奖。
3. 优秀指导教师奖：根据指导学生在活动中取得的优异成绩，评选出优秀指导教师奖。
八、活动总结活动结束后，各组织部门对活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴和改进。
数学周活动方案
数学周活动方案数学周活动方案第一篇为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，增添学生学好数学的信念，特于3月25日至3月29日举办我校第八届数学周。
一、活动理念：通过举办校内数学周丰富多彩的活动，营造深厚的学数学气氛，激发学生学习数学的.深厚兴趣。
让学生在形式多样的数学活动中，感受数学的魅力。
二、本届数学周的活动主题：“数学+应用=智慧+欢乐〞三、活动分工：1、数学科组老师全员参与2、奖状、奖品：各项目负责人3、罗嘉琦老师负责照相4、24点竞赛各负责人：录像〔万晋宇〕、音响设备〔王毅林〕、场地布置和赛场纪律维持(韩磊及4-6年级体育老师)四、活动内容：1、数学、数学家故事小报展2、速算大王竞赛3、24点游戏大赛：4、七巧板竞赛5、学生优秀作业展6、数学小商品交易会五、具体支配略六、评比嘉奖〔特向教务处申请，请学校批准〕*共需小奖状291张，大奖状6张；奖品：一等奖39份、二等奖74份、三等奖113份〔笔、尺子、笔记本等〕活动奖项1、速算大王竞赛：每班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
2、手抄报竞赛：每年级评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干3、七巧板竞赛：一二年级每班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
4、4-6年级24点竞赛：评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。
数学周活动方案第二篇一、活动目的：通过开展符合各年级学生特点的数学活动，激发学生的数学学习热情和学习兴趣，培育良好的学习习惯，拓展学生的数学视野，丰富学生的数学学习生活，感受数学的魅力，体会数学的价值，品尝数学学习的乐趣，增添应用数学的意识，进展学生的数学能力，提高学生的数学素养，同时为数学特长生的脱颖而出搭建平台。
二、活动支配：1、向学生介绍本届“数学周〞活动方案，使学生充分认识“数学周〞活动的意义及其价值，并布置相关预备工作。
下午第三节课一、二年级每班选3人到电脑房参与数学在线小游戏竞赛。
(5月26日星期一)2、利用晨会课阅读数学方面的报纸或书籍。
数学周活动方案
数学周活动方案一、活动背景数学是人类智慧的结晶，是科学发展的基础。
为了提高学生对数学的兴趣，增进学生对数学的理解，提升学生的数学素养，我们计划举办数学周活动。
二、活动目标1、增强学生对数学的兴趣和热情。
2、提高学生的数学应用能力和创新思维。
3、增进学生对数学的理解和欣赏。
三、活动内容1、数学讲座：邀请知名数学家或教授来校进行讲座，介绍数学的历史、发展和应用，让学生了解数学的魅力和价值。
2、数学竞赛：组织数学竞赛，包括解题比赛、智力问答等，激发学生的数学潜能和竞争意识。
3、数学工作坊：设立数学工作坊，提供一些有趣的数学问题和项目，让学生进行小组讨论和合作解决，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4、数学电影之夜：播放一些与数学相关的电影或纪录片，让学生通过影视作品了解数学的应用和美感。
5、数学艺术展览：展示一些与数学相关的艺术作品，如几何图形拼接、数字绘画等，让学生感受数学的美学价值。
四、活动安排1、时间：数学周活动计划在一个月内进行，具体时间视学校日程安排而定。
2、地点：活动地点包括学校礼堂、教室、工作坊等。
3、参与人员：全体学生、数学教师及感兴趣的教职工。
4、活动流程：发布活动预告、组织活动、进行活动总结和表彰优秀参与者。
五、活动预算1、人员费用：邀请嘉宾、电影播放技术人员等。
2、物资费用：租赁设备、购买奖品等。
3、其他费用：宣传费用、场地租赁等。
六、活动宣传与推广通过校园广播、海报、网络等方式进行宣传，确保更多的学生和教职工了解和参与数学周活动。
可以寻求赞助和合作伙伴，以扩大活动的影响力和参与度。
在活动结束后，对活动进行总结和评价，分享经验和教训，为今后的活动提供参考和改进方向。
通过校内媒体、社交媒体等渠道分享活动亮点和成果，吸引更多人和参与未来的数学周活动。
与其他学校或机构建立，分享活动资料和经验，共同推动数学教育的发展。
开展线上交流和讨论，鼓励学生和教职工分享他们在数学周活动中的感受和收获通过发布新闻稿、专题文章等形式，向社会公众传播数学周活动的意义和成果通过与相关企业或机构的合作，为数学周活动提供支持和赞助通过举办小型研讨会或论坛等形式，邀请行业专家和学者共同探讨数学教育的未来发展通过开展调查问卷等活动，了解学生对数学周活动的反馈和建议，为今后的活动改进提供参考依据通过多种途径的宣传和推广可以让更多人了解和参与数学周活动实现资源共享和优势互补在全球化时代下推动数学教育事业的发展实现更广泛的社会效益。
小学'数学探索'宣传教育周活动方案
小学'数学探索'宣传教育周活动方案小学"数学探索"宣传教育周活动方案活动目标本次活动旨在激发小学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性和参与度。
通过举办一系列有趣的数学探索活动，让学生在游戏中学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
活动时间本次活动将在一周内进行，具体日期为XX月XX日至XX月XX日。
活动内容1. 数学趣味游戏展览在校园中设立数学趣味游戏展览区，展示各种有趣的数学游戏和谜题。
学生可以自由参与，并获得小奖品作为奖励。
展览区设立专门的导师，向学生解答问题，引导他们对数学的探索。
2. 数学迷宫挑战赛设计多个数学迷宫挑战，分为不同难度级别。
学生可以组队参与挑战，在规定时间内解决迷宫中的数学问题，找到正确的出口。
解决问题的速度和准确性将影响他们的得分和排名。
最终，我们将颁发奖牌给表现突出的队伍。
3. 数学奇迹探索将数学与奇迹相结合，邀请专业的数学表演团队来校园进行精彩的数学表演。
他们将展示一些有趣的数学魔术和数学原理，激发学生的好奇心和求知欲。
4. 数学思维讲座邀请一位知名的数学教育专家来校园进行数学思维讲座。
专家将分享一些有趣的数学思维方法和技巧，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
5. 数学创意手工坊组织数学创意手工坊活动，让学生亲自动手制作与数学相关的手工作品。
通过动手实践，学生将更深入地理解数学原理，并培养他们的创造力和团队合作精神。
活动宣传1. 海报和传单制作精美的海报和传单，张贴在校园的显眼位置。
海报和传单上应包含活动的时间、地点、内容以及参与方式，吸引学生和家长的关注。
2. 班级宣传代表每个班级选出一名宣传代表，负责向同学们宣传活动的重要信息，并鼓励他们积极参与。
3. 校内广播通过校内广播宣传活动的重要信息，确保每个学生都能听到，并且了解活动的详情。
活动评估活动结束后，进行活动评估。
收集学生和家长的反馈意见，分析活动的效果和问题，为以后的类似活动提供经验和改进的方向。
数学周活动方案小学数学周活动方案
数学周活动方案小学数学周活动方案1. 主题: 探索数学的乐趣2. 目标: 培养学生对数学的兴趣和动手能力，增强数学思维和解决问题的能力。
3. 活动方案：a. 数学展览: 邀请学生参与数学展览，展示他们在数学方面的创造和发现。
学生可以准备数学模型、手工制品、数学游戏和数学题目等。
b. 探索游戏: 设计一系列有趣的数学游戏，在游戏中培养学生的数学思维和解题能力。
例如迷宫游戏、拼图游戏、数独游戏等。
学生可以在小组中合作解决问题。
c. 数学竞赛: 组织数学竞赛，让学生可以在竞赛中展示自己的数学才能。
竞赛可以包括口头答题、速算比赛、问题解答等。
d. 创意活动: 鼓励学生进行数学创意活动，例如设计数学物品或游戏，制作数学手册或海报。
学生可以在小组中合作完成创作，并在数学周展示。
e. 数学讲座: 邀请数学专业人士或研究者给学生进行数学讲座，介绍数学的应用和前沿研究，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
f. 数学趣味课堂: 创设趣味化的数学课堂，通过有趣的教学方法和活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
例如数学游戏、数学故事、数学小实验等。
g. 数学展示演出: 学生可准备数学展示的短剧、歌曲、舞蹈等节目，通过表演形式将数学知识生动形象地展示出来。
4. 时间安排:a. 数学展览: 数学周第一天全天进行。
b. 探索游戏: 数学周第二天下午进行。
c. 数学竞赛: 数学周第三天上午进行。
d. 创意活动: 数学周第三天下午进行。
e. 数学讲座: 数学周第四天上午进行。
f. 数学趣味课堂: 数学周第四天下午进行。
g. 数学展示演出: 数学周最后一天进行，展示演出结束后进行闭幕式。
5. 效果评估: 对参与活动的学生进行问卷调查、观察和反馈，了解他们对活动的喜好和收获，并根据结果调整和改进下一年的活动方案。
同时，学校也可以展示学生的作品和成果，让家长和其他学生了解到他们在数学周活动中的进步和成就。
2024年小学数学活动周比赛方案
2024年小学数学活动周比赛方案
如下：
为促进小学生数学学习的兴趣和能力，我校将举办一项精彩的数学比赛活动，希望能激发学生们对数学的热爱，提高他们的数学技能和思维能力。
比赛将分为初赛和决赛两个阶段，具体安排如下：初赛阶段将在校内进行，分为个人赛和团体赛两个部分。
个人赛将包括数学知识考查和计算题两个板块，要求学生独立完成，注重基础知识和运算能力。
团体赛则要求学生在小组内合作完成一系列数学难题，通过团队合作展示团队凝聚力和解题能力。
决赛阶段将选拔初赛中表现突出的个人和团体进行比赛。
决赛将包括个人赛和团体赛两部分，题目难度适中，注重学生的综合应用能力和思维能力。
比赛将运用计分系统，最终将评选出个人和团体的优胜者，并颁发奖项和荣誉证书以鼓励他们的学习热情和表现。
通过这次数学比赛活动，我们希望激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力，促进学生在数学领域的全面发展。
希望全体学生积极参与比赛，展现自己的才华和潜力，享受数学学习的乐趣。
期待这次数学活动周比赛能为学生带来一次难忘的数学盛宴！
第 1 页共 1 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校数学周活动方案学校数学周活动方案为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的学校数学周活动方案，欢迎阅读与收藏。
学校数学周活动方案1一、指导思想为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力;通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的思维水平。
二、活动范围：全学区一至六年级学生，[班级人数不足10人(含10人)的选2名学生参赛，其余的各班选5名学生参赛]三、竞赛内容1、学校统一命题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题，解决问题的能力。
2、根据学校实际情况，以年级为单位，以课本内容为本，适当拓展，力求难易适中。
四、活动过程1、第一阶段：按照学校大事活动的安排，班级内积极营造学习数学的浓厚氛围，强化课堂教学，各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣，推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。
2、第二阶段：数学组根据竞赛内容统一命题，分年级统一进行学校组织的竞赛。
(1)竞赛时间：20xx年5月4日(2)竞赛地点：一年级：阅览室二、三年级：会议室四年级：电脑室五年级：多媒体室六年级：实验室(3)答卷时间：一、二年级为60分钟，三—六年级为90分钟。
五、竞赛要求1、各年级各班班主任与数学教师要认真组织，数学教师要强化教学备课、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等，促进班级数学质量的整体上升。
2、学校组织竞赛中，各班要提前10分钟把考生带到竞赛地点，保持教室内安静整洁，不得随地乱扔杂物。
3、监考教师安排(试卷收回后清点人数，以年级密封)一年级监考教师：陈世红二、三年级监考教师：米宝艳四年级监考教师：田蓉五年级监考教师：陈友友六年级监考教师：陈红英4、阅卷安排①、各年级数学教师围绕试题要求做好评分标准。
②、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。
5、本次竞赛中，应参与而因任何原因未参加者按弃权处理。
六、奖项设置本次竞赛一二三年级设一二等奖各3名。
四五六年级设一二等奖各4名。
学校数学周活动方案2一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动。
二、比赛目的：通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。
从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。
三、比赛内容：一年级出20以内的加、减法口算。
二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。
有余数的除法计算和口算。
四、实施办法和时间安排1、参赛对象：一、二年级学生。
2、时间安排：一、二年级第十四周各班教师随堂考试。
3、比赛地点：本班教室4、完卷时间：一节课(40分钟)5、命题老师：一年级：于玲玉二年级：徐丹6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。
采取分班级提取名次(其中第一名为一等奖，共1名，第二名为二等奖，共2名，第三为三等奖，共3名。
7、奖励方法：一、二年级：一等奖：奖状、铅笔2支二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1本8、监考：xx;9、评卷：小学部一、二年级全体数学老师。
10、统分：小学部一、二年级全体数学老师。
学校数学周活动方案3一、活动主题：学习新理念，感受新课堂二、活动内容：小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动时间：20xx年10月10日7：30——16：30;11日7：30——11：00四、活动目的：1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。
2、能把握教材特点，合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。
4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。
进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。
5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。
五、活动形式：集中研训六、活动内容及地点：1、内容：低、中、高同课异构。
地点：四块石小学2、内容：一对一课堂教学指导。
地点：大长山小学3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。
地点：四块石小学七、参与对象：各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。
八、活动要求：1、各校要按要求选派教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。
3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。
5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。
不得抄袭，字数在500字以上。
6、体会文本要求：字体：仿宋GBxx2312;题目—四号—居中—加粗;单位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。
7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。
学校数学周活动方案4一、活动目的为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。
本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。
二、活动对象数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。
三、活动方式1、预赛。
以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。
预赛时间自20xx年xx月xx日——xx日，xx月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。
2、决赛：(1)参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
(2)组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。
(3)决赛时间：20xx年xx月xx日。
上午10：30—11：30一年级数学。
下午2：30—4：00三年级数学。
(4)决赛地点：多媒体教室。
(5)相关要求：①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。
②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。
各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。
四、竞赛内容以本学期的内容为主。
数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。
五、奖项设立1、个人奖。
活动共设个人奖63名。
具体设立奖项如下：1—3年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。
2、团体奖。
本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖(以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得)。
学校数学周活动方案5活动目标：1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单问题。
活动准备：1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。
)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。
教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
学校数学周活动方案6一、指导思想数学是我校的薄弱学科，为提高我校学生学习积极性，激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长和竞争意识。
我校数学教研组决定在20xx年12月底举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查我校学生掌握数学知识的一些情况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。
三、参赛对象：一至六年级学生四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：20xx年12月2.竞赛地点：学校操场五、竞赛形式：笔试。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置为了揭发学生的兴趣，提高他们的学习积极性，为下期举办竞赛活动打下基础，本次设奖按年级评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，及进步奖。
八、活动教师安排。
学校数学周活动方案7为了全面贯彻学校“构建和谐校园”的办学理念，及“和谐发展，快乐同行”的校风，发扬“团结互助、勤奋自立”的学风，我数学组于本期组织了40名学生成立了一个兴趣小组班“雏鹰班”。
具体操作如下：一、活动时间：每月一次。
二、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅。
三、指导思想：培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生能掌握数学基础知识与基本技能，逐步学会正确、合理地进行运算，并学会用归纳演绎、类比进行简单的推理。