化学中考专题讲座范文
初中化学教研组专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，深化化学教学改革，培养学生的核心素养，我校初中化学教研组特举办此次专题讲座。
本次讲座旨在帮助化学教师更新教育观念，掌握最新的教学理念和方法，提高教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
二、讲座主题深化化学教学改革，提升学生核心素养三、讲座内容1. 新课程改革背景下化学教学的新理念（1）以学生为本，关注学生的个性发展（2）注重培养学生的科学素养和实践能力（3）加强学科间的融合，促进学生全面发展（4）注重教学评价的多元化，促进学生自我反思2. 初中化学教学中的核心素养培养（1）科学探究能力：引导学生通过实验、观察、思考等方式，发现问题、解决问题，培养学生的探究精神。
（2）科学思维：培养学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等，提高学生的科学素养。
（3）科学态度与价值观：引导学生树立正确的科学态度，树立科学的世界观、人生观、价值观。
（4）社会责任感：培养学生的社会责任感，使学生在化学学习中关注环境保护、可持续发展等问题。
3. 深化化学教学改革的具体措施（1）优化教学设计，提高课堂教学效率（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣（3）加强实验教学，培养学生的实践能力（4）开展跨学科学习，促进学生全面发展（5）关注学生个体差异，实施分层教学4. 教学评价改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程（3）采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等（4）引导学生进行自我反思，提高学生的自我评价能力四、讲座总结1. 深化化学教学改革，是适应新课程改革的需要，是提高化学教学质量的关键。
2. 提升学生核心素养，是化学教学的重要目标，也是我国教育改革的重要方向。
3. 教师要不断更新教育观念，掌握最新的教学理念和方法，提高教学水平。
4. 各位教师要共同努力，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
化学演讲稿初中三分钟内容
化学演讲稿初中三分钟内容引言尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！首先感谢老师们给我这个机会进行化学演讲。
今天我要讲的是化学的基础知识以及化学在我们日常生活中的重要作用。
化学作为一门重要的自然科学，对我们的生活起着非常重要的作用。
化学的知识既能帮助我们理解世界的构成，也能帮助我们解决一些实际问题。
接下来，我将从化学的基础概念、实验和应用三个方面来为大家进行简要介绍。
一、化学的基础概念化学是研究物质组成、性质、结构、变化规律以及与能量之间相互关系的科学。
在化学中，最基本的概念是物质。
物质是构成世界的基本单位，它可以分为纯物质和混合物。
纯物质是由同种类型的原子或分子组成的物质，而混合物是由不同种类的物质混合而成的物质。
化学还研究物质的性质，包括物质的物理性质和化学性质。
物理性质是指物质在不改变其组成的情况下所表现出来的性质，如颜色、形状、密度等。
化学性质是指物质在与其他物质发生反应时所表现出来的性质，如燃烧、腐蚀等。
二、化学实验化学实验是化学学习中非常重要的一环。
通过化学实验，我们可以观察物质的变化过程，验证化学理论知识的正确性。
而化学实验也需要我们掌握一些基本的实验技巧和安全知识。
首先，实验室的安全是非常重要的。
在进行化学实验时，我们要保持实验室的整洁，并戴上实验服、护目镜等防护用具，以确保自己的安全。
其次，掌握实验方法和技巧也是必不可少的。
比如，我们要掌握溶液的制备和分离、物质的加热和过滤、反应物的测量等实验操作。
最后，我们还要学会正确地观察和记录实验结果。
观察要细致、全面，并用适当的方式记录下来，以便进行数据分析和实验结论的得出。
三、化学在日常生活中的应用化学在我们的日常生活中无处不在，以下是一些常见的例子。
1.食物方面：调味品、食用添加剂和食品安全等都与化学密切相关。
2.医药方面：药物的研制、化学治疗、药物合成等都离不开化学知识。
3.日用品方面：洗发水、肥皂、洗衣粉等都是化学产品。
4.环境保护方面：化学技术可以用来处理废水、废气、固体废物等，保护我们的环境。
初中化学专题讲座
初中化学专题讲座《初中化学专题讲座：化学式》同学们，今天咱们来唠唠化学式这个有趣又重要的化学概念。
一、化学式是啥？化学式就像是化学世界里每个物质的名字和身份证。
你想啊，咱们人都有名字，这样别人才能区分咱们。
物质也一样，它们需要一个特殊的符号来代表自己，这就是化学式。
比如说水，咱们都知道它的化学式是H₂O。
这小小的“H₂O”可不得了，它告诉我们水是由氢（H）和氧（O）组成的，而且还告诉我们氢原子和氧原子的个数比是2:1，就好像是这个物质的一个小密码。
二、化学式和原子的关系——化学键那这些原子是怎么组合在一起形成物质，然后被化学式表示出来的呢？这就不得不提到化学键啦。
化学键就好比是原子之间的小钩子。
1. 离子键离子键就像是带正电和带负电的原子像超强磁铁般吸在一起。
咱们可以把原子想象成小磁块，有的带正电，有的带负电。
比如说氯化钠（NaCl），钠原子（Na）最外层有1个电子，它很容易就把这个电子给丢了，变成带正电的钠离子（Na⁺），就像一个小土豪把自己的小宝贝（电子）给扔出去了。
而氯原子（Cl）最外层差1个电子就满了，看到这个被扔出来的电子，就像小贪心鬼一样把它捡起来，变成带负电的氯离子（Cl⁻）。
这时候，带正电的钠离子和带负电的氯离子就像磁铁一样紧紧地吸在一起，这个吸力就是离子键。
2. 共价键共价键呢，就是原子共用小钩子连接。
就好比两个人都有小钩子，他们为了在一起，就把钩子钩在一起，一起分享。
比如说氢气（H₂），每个氢原子都想让自己的最外层电子达到稳定结构，那怎么办呢？它们就把自己的小钩子（电子）拿出来一起用，这样就形成了共价键，两个氢原子就紧紧地连在一起了。
再比如说水（H₂O），氧原子最外层有6个电子，它想再得到2个电子就满了，而每个氢原子都能提供1个电子，于是氧原子就和两个氢原子通过共用电子对（也就是共价键）组合在一起啦。
三、化学式与化学平衡同学们，接下来咱们说说化学平衡。
化学平衡就像一场拔河比赛。
中考研讨发言稿化学
中考研讨发言稿化学大家好！我是来自化学组的代表，今天非常荣幸地为大家分享一些有关化学的知识和经验。
首先，我想谈一谈化学的重要性和意义。
化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化和应用的科学，是一门与人们生活息息相关的学科。
它无处不在，无时不有。
我们日常所接触到的食物、药品、衣物、家居用品等等，都离不开化学。
化学的发展使得人类的生活更加便利，同时也推动了社会的进步和发展。
同时，学习化学对我们个人也有着重要的意义。
通过学习化学，我们可以培养观察、实验、分析和解决问题的能力，培养我们的逻辑思维和创新精神。
化学还可以帮助我们理解自然界和人类社会的现象，提高我们的科学素养。
在中考中，化学是一个重要的科目。
掌握化学的基本概念和原理，对我们顺利通过考试，进入更高的学府，具有重要意义。
因此，我想和大家一起分享一些学习化学的经验。
首先，化学是一个理解和记忆的科目。
我们需要掌握大量的化学知识，同时理解其背后的原理。
为了更好地记忆，我们可以采用多种学习方法，比如制作记忆卡片、做思维导图、复习时使用口诀等。
这些方法可以帮助我们更好地记忆和理解化学知识。
其次，实验是学习化学的重要环节。
化学实验是通过观察、实践，加深对化学概念和实验原理的理解和掌握。
在实验中，我们要仔细观察化学现象的变化过程，分析实验的结果，总结实验的规律。
通过实验，我们可以更好地理解和记忆化学的知识。
另外，化学题型多样，我们需要有一定的解题技巧。
在解答选择题时，我们可以通过排除法，剔除明显错误的选项，缩小答案范围；在解答计算题时，我们要注意单位的转换和计算过程的准确性；在解答判断题时，我们要牢记判断的标准和条件。
通过掌握解题技巧，我们可以更好地应对考试，提高分数。
此外，平时的积累也非常重要。
我们可以经常阅读化学相关的新闻和杂志，参加化学实验和化学竞赛。
通过这些途径，我们可以进一步了解化学的最新发展和应用，拓宽我们的视野。
最后，我想说的是，化学学习需要持之以恒、坚持不懈。
初三化学专题发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于初三化学专题的一些思考和心得。
化学作为一门自然科学，它不仅揭示了物质的奥秘，更与我们日常生活息息相关。
在这里，我想从以下几个方面谈谈我对初三化学学习的理解。
一、化学的重要性化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
在当今社会，化学已成为科技创新的重要基础，对于国家的发展、人类的进步具有不可替代的作用。
学习化学，不仅有助于我们更好地了解世界，还能培养我们的观察能力、实验技能和科学思维。
二、初三化学的学习方法1. 理论与实践相结合化学是一门实验科学，理论知识的掌握离不开实验的验证。
在学习过程中，我们要重视实验操作，通过实验加深对理论知识的理解。
同时，要注意观察实验现象，总结实验规律，培养自己的观察能力。
2. 系统学习，循序渐进化学知识体系庞大，我们需要系统学习，循序渐进。
在学习过程中，要注重知识点之间的联系，形成知识网络。
对于重点、难点，要反复复习，确保掌握。
3. 注重基础知识，拓展课外知识化学基础知识是解决问题的关键。
我们要扎实掌握化学用语、化学方程式、元素周期表等基础知识。
此外，还要关注化学前沿，拓展课外知识，提高自己的综合素质。
三、化学学习的意义1. 培养科学素养化学学习有助于我们树立科学的世界观，培养严谨的科学态度。
在化学学习中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题，提高自己的科学素养。
2. 丰富生活经验化学与我们的生活息息相关。
通过学习化学，我们可以了解生活中的化学现象，提高自己的生活品质。
例如，了解食品添加剂、化妆品成分等，有助于我们选择健康、安全的消费品。
3. 培养创新能力化学研究是科技创新的重要领域。
学习化学，可以激发我们的创新思维，培养我们的创新能力。
在未来的学习和工作中，创新能力将成为我们成功的关键。
总之，初三化学学习对于我们来说具有重要的意义。
在接下来的学习中，我们要努力提高自己的化学素养，为我国的科技事业贡献自己的力量。
化学中考发言稿
化学中考发言稿尊敬的评委、各位同学：大家好！我是来自化学组的学生代表，今天我将为大家做一个关于化学的发言。
首先，我要感谢评委给我这次机会向大家分享化学的知识和经验。
化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质、变化规律以及它们与能量的关系，与我们的生活息息相关。
化学无处不在，它是世界的基础，在许多方面发挥着重要的作用。
我相信，只有深入了解化学知识，我们才能更好地应对我们所面临的各种问题。
首先，我想和大家分享一下化学在日常生活中的应用。
化学在制造、医药、农业等诸多行业中都起着重要的作用。
比如，我们使用的塑料、纺织品、化妆品等都是化学产物；药物的研发也依赖于化学的理论和实践；农业生产中的化肥和农药也使我们能够更高效地进行农作物种植。
此外，化学还推动了新材料的研发，使得科技和产业得以迅速发展。
因此，我们对化学的学习不仅能帮助我们更好地理解世界，还能够提高我们解决实际问题的能力。
化学研究的一个重要方向是关于环境保护的。
如今，我们的地球面临着各种环境问题，如气候变化、水污染、空气污染等。
化学的研究可以帮助我们找到解决这些问题的方法。
例如，我们可以通过研究燃料电池来降低对化石能源的依赖，减少温室气体的排放；我们可以研究新材料来制造更高效的太阳能电池，提供可再生能源；我们还可以开发新的环境友好型材料，例如生物降解塑料，以减少废弃物对环境的污染。
化学的发现可以为我们提供多种解决环境问题的方案。
当然，化学的研究不仅仅是理论，实验也是必不可少的。
化学实验既可以让我们直观地感受到化学变化，又可以培养我们的动手能力和实验技巧。
要想在化学实验中取得好的成绩，我们需要严格遵守实验守则，注意安全。
在实验中，我们要准确地称量药品、记录实验数据，并进行合理的数据处理和分析。
同时，我们还要培养团队合作精神，与实验伙伴共同完成实验，并相互帮助、互相学习。
只有这样，我们才能在化学实验中取得好的结果。
最后，我想分享一下学习化学的一些方法。
初中化学教研员讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨初中化学教育的重要性以及如何提高化学教学质量。
首先，请允许我简要介绍一下自己。
我是本次讲座的主讲人，一名化学教研员。
在过去的工作中，我始终关注着初中化学教育的现状和发展趋势，希望通过今天的讲座，能够为大家提供一些有益的启示和思考。
一、初中化学教育的重要性1. 培养学生的科学素养化学作为自然科学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养具有重要意义。
通过学习化学，学生可以了解物质的变化规律，掌握科学探究的方法，从而提高自身的科学素养。
2. 增强学生的实践能力化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以将理论知识与实践相结合，提高动手操作能力，培养创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣化学世界丰富多彩，充满神秘和魅力。
通过学习化学，学生可以了解生活中的化学现象，激发他们对化学的兴趣，从而提高学习积极性。
4. 为学生的未来发展奠定基础化学知识在现代社会具有广泛的应用，学习化学有助于学生拓宽知识面，为未来的学习和发展奠定基础。
二、提高初中化学教学质量的方法1. 优化教学设计（1）根据学生的认知特点，合理设计教学内容，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
（2）结合实际生活，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的科学探究能力，引导学生通过实验、观察、分析等方法，发现和解决问题。
2. 改进教学方法（1）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（3）加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 加强实验教学（1）合理设置实验内容，确保实验的安全性和有效性。
（2）规范实验操作，培养学生的实验技能。
（3）引导学生分析实验现象，总结实验规律，提高实验探究能力。
4. 注重教学评价（1）采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果。
初中化学教研员专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景化学作为一门自然科学，是初中阶段的重要课程之一。
为了提高初中化学教学质量，促进教师专业成长，我作为化学教研员，特此举办本次专题讲座，旨在帮助教师们更好地把握化学学科特点，提高教学水平。
二、讲座内容1. 初中化学学科特点（1）知识体系：初中化学主要包括物质的组成、结构、性质、变化和用途等方面，涉及多个学科领域，如物理、生物、地理等。
（2）教学方法：初中化学教学应以实验为基础，注重培养学生的观察、分析、推理等能力。
（3）课程目标：培养学生掌握化学基础知识，提高化学实验技能，培养创新精神和实践能力。
2. 初中化学教学策略（1）激发学生学习兴趣：教师应运用生动有趣的教学方法，如游戏、故事、实验等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重实验教学：实验教学是化学教学的重要手段，教师应充分利用实验资源，提高学生的实验技能。
（3）培养学生探究能力：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
（4）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 初中化学教学评价（1）评价方式：采用多种评价方式，如笔试、实验操作、课堂表现等，全面评价学生的学习成果。
（2）评价内容：关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面，促进学生的全面发展。
（3）评价反馈：及时给予学生反馈，帮助学生发现问题，改进学习方法。
4. 初中化学教师专业成长（1）加强理论学习：教师应不断学习化学学科知识，了解教育教学理论，提高自身素质。
（2）关注教学研究：积极参与教学研究，探讨教学规律，改进教学方法。
（3）加强同行交流：与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平。
（4）注重自我反思：定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断进步。
三、讲座总结本次讲座旨在帮助教师们更好地把握初中化学学科特点，提高教学水平。
希望教师们能够将所学知识应用于教学实践，关注学生发展，为我国化学教育事业贡献力量。
化学教师中考动员会发言稿
化学教师中考动员会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是化学教师XXX。
首先，我要向大家致以最诚挚的问候和良好的祝愿！感谢各位领导和同事们能够给我这次发言的机会，让我能够分享一些关于化学教育的心得和体会。
作为一名化学教师，在中考期间，我始终将学生的发展和成长放在第一位。
我相信每一位化学教师都清楚，在中考动员中，我们的目标就是提高学生的学习素养和成绩，帮助他们实现自己的人生梦想。
首先，我们应该从学生出发，关心学生的需求。
中考是学生十分关注的一个话题，他们对于自己的未来充满了希望和期待。
我们要向他们传达我们的关心和支持，让他们感受到我们的鼓励和帮助。
其次，我们应该注重实践和应用。
化学学科是一门实践性很强的科学，学生只有在实践中才能真正理解和掌握其中的知识和原理。
因此，我们要积极组织实验和实践活动，让学生亲自动手，提高他们的动手能力和实践能力。
另外，我们还应该注重思维能力的培养。
化学学科是一门需要进行逻辑思维和实证思维的学科，学生需要在解答问题的过程中培养思维的灵活性和创造力。
我们要通过培养学生的思维能力，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我们要注重合作与互助。
中考对于学生来说是一个重要的关卡，他们需要学校和家庭的支持与配合。
我们要与家长保持紧密的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同为学生的成功努力。
同时，我们也要与同科的教师团队进行合作与交流，互相促进，共同提高。
亲爱的同事们，化学教师是一份充满责任和使命感的工作。
我们的目标是培养学生的科学素养和实践能力，让他们成为有用的人才，为国家和社会做出贡献。
希望通过我们的共同努力，能够为学生的中考做好充分的准备，让他们在中考中发挥出自己的最佳水平。
谢谢大家！。
初三化学中考交流讲座
初三化学中考交流讲座一、开场大家好，欢迎来到今天的初三化学中考交流讲座。
我是XXX老师，今天非常荣幸能够与大家分享关于初三化学中考的备考策略和知识点解析。
二、中考化学考试形式与内容首先，我们来了解一下中考化学的考试形式和内容。
中考化学考试通常包括选择题、填空题、计算题和应用题等题型，涵盖了初中化学的各个知识点。
考试内容主要包括物质的结构与性质、化学反应与能量、溶液与酸碱盐等。
三、备考策略1. 制定复习计划：根据考试大纲和自己的实际情况，制定合理的复习计划。
按照计划逐步推进，确保每个知识点都得到充分复习。
2. 注重基础知识：化学是一门基础知识非常重要的学科。
在复习过程中，要注重基础知识的学习和掌握，如元素周期表、化学式、化学方程式等。
3. 练习做题：通过大量的练习，提高解题速度和准确率。
可以选择一些中考模拟题和历年真题进行练习。
4. 重视实验操作：化学是一门以实验为基础的学科。
在复习过程中，要重视实验操作的学习和掌握，包括实验原理、实验步骤、实验现象等。
四、知识点解析1. 物质的结构与性质：这部分主要考查学生对物质结构的基本概念和原理的理解，如原子的构成、分子的性质等。
2. 化学反应与能量：这部分主要考查学生对化学反应中的能量变化和反应类型的理解，如燃烧反应、氧化还原反应等。
3. 溶液与酸碱盐：这部分主要考查学生对溶液的基本概念和酸碱盐的性质的理解，如溶液的组成、酸碱指示剂的使用等。
4. 有机化学：这部分主要考查学生对有机物的结构和性质的理解，如有机物的分类、官能团等。
5. 化学计算：这部分主要考查学生的计算能力和分析问题的能力，如根据化学方程式的计算、根据实验数据的计算等。
五、总结与展望通过今天的交流，我们了解了中考化学的考试形式和内容，也探讨了备考策略和知识点解析。
希望大家能够在接下来的复习中，制定合理的计划，注重基础知识的学习和掌握，通过大量的练习提高解题速度和准确率，同时重视实验操作的学习和掌握。
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专题讲座各位老师，大家好！作为一名初中化学教师，如何在中考中带领自己的学生取得优异的成绩，是每一位教师都在思考的问题。
认真钻研教材和中考说明，研究新课程标准下的中考动态，正确把握中考复习的方向，才能做到“有的放矢”，有助于教师在复习中采用行之有效的复习方法，取得显著的复习效果。
了解初中化学试题的命制过程，对教师选择针对学生实际、符合中考方向的复习题、测试题，加深对中考说明的理解，在复习中避免学生走弯路、做无用功，能够起到很大的作用。
下面我们就从以下几个方面认识一下中考化学复习练习题、测试题命制的原则、要求和方法。
一、测试命题的理论测试是一种教育测量手段。
在测试过程中，为了考查学生是否能够在不同水平上运用知识解决问题，常采用的方式为：通过精心设计的测试题，给学生提供一个问题情境，这一情境既涉及知识的具体内容，又涉及到运用知识的难度水平。
学生在此情境中进行一系列的思维操作，最后给出操作结果，并显示出其外在行为——给出问题的答案。
若答案正确，则可以认为学生掌握了该知识并达到了相应的学习水平。
根据测试目的可以将测试分为：预测测试、诊断性测试、水平测试和选拔性测试四种。
预测测试是为了对学生进行合理的分班、分组、安排教学内容和进度，在讲授新知识之前，先对学生应具有的有关学习基础进行测试；诊断性测试是为了发现学生在学习中存在的问题，以便对症下药，改进教学；水平测试是在某一门学科或某一学习阶段结束后，了解学生学习水平所进行的测试；选拔性测试则是将学生进行区分，有利于招生选拔工作。
一般来说，中考具有较强的选拔性测试的特征；两考合一则同时具有水平测试和选拔性测试的特征；平时的单元检测和期中、期末考试同时具有水平测试和诊断性测试的特征；中考的复习题更多的具有诊断性测试的特征。
二、新课程中考测试题命制的指导思想初中毕业生升学考试的目的是全面准确的评估初中生在学科学习目标方面达到的水平程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
因此，考试同时具备水平测试和选拔性测试的特征，试题应该坚持考查能力的方向，但同时突出课程的主干内容。
中考试题命题的指导思想是：有利于推进素质教育的实施；有助于体现义务教育的性质，面向全体学生；有利于促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中教学。
命题范围遵循《中学化学课程标准》和《考试说明》。
新课程的化学试题的命制是以“ 能力立意” 为主，注意“三维目标”的达成。
不出偏、怪、难题，不出带有死记硬背、机械训练色彩的题目；命题必须渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，加强与社会实际和学生生活实际的联系，对重点、热点问题要给予特别关注，重视学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推进教学方式和学习方式的改革；命题应注意发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，注意考试或考查问题的探究性与综合性，有利于学生拓展思维和想像的空间，有利于学生开展探究；命题应注意不同学科知识的联系和综合，以考查学生对知识结构体系的整体把握能力；命题还应坚持其教育性与时代性，不为考而考，要引导学生关注社会、人类、生产和生活中的大事。
新课程标准在测试命题上要注意在考查学生所必需的知识、技能与方法的基础上，侧重考查学生在新情境下运用所学知识、技能，解决化学问题的能力。
不仅考查学生对这些知识的记忆、重现和描述，还要从这些知识与科学、技术、社会、环境等问题的关系上考查学生的理解程度和应用这些知识解决新问题的能力。
在注重考查观察、实验、思维、自学能力的基础上增加考查获取和处理信息的能力。
试题的选取要注意适当从工业生产、科学技术研究成果、污染治理和环境保护为素材的化学问题，以问题解决为目标，综合考查学生分析问题、解决问题的能力。
试题设计上增加了应用性、探究性、开放性、综合性和能力型题目。
中考测试题应有较高的信度和效度，要有必要的区分度和适当的难度。
三、新课程中考测试题的命题原则中考测试题的命题应该坚持以下几个原则1 ．科学性：科学性是指试题要符合新课程标准，不要出现科学性错误。
2 ．准确性：准确性是指试题设计与评价目标相一致，使试题的解答过程能准确反映学生的知识和技能、思维过程和方法、情感态度和价值观。
3 ．创新性：创新性是指试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，力求联系学生的生活经验和社会实际。
4 ．公平性：公平性是指试题素材和解答要求对所有考生公平，避免偏题、怪题。
应尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。
5 ．规范性：规范性是指试题内容应正确无误，表达准确清晰；试卷结构要科学、合理，题量要适当，难易程度符合实际情况；试卷形式要规范，格式要正确。
除以上命题原则外，还要注意以下几点：1 、立足基础性，突出学科主干知识，不出偏、难、旧题，避免盲目攀高。
应灵活多样地考察基础知识和基本技能，引导学生使用正确的学习方法，避免知识的简单重复和技能的机械组合。
2 、要注意对科学探究能力和综合能力的考查，注重过程和方法。
引导学生注重探究过程，培养学生从整体上认识事物、分析现象和把握规律。
强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成。
3、要注重考查化学知识在生产、生活中的应用。
注意从实际出发选取试题素材，考察学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力。
引导学生联系生活、社会实际学习化学，关注科学技术的发展。
总之命题要做到：执行课标、体现课改；立足基础、突出主干；加强能力、关注探究、联系实际；注重素质、体现创新、促进发展。
四、中考化学复习测试题的命制过程与方法在了解以上一些基本的命题理论的基础上，大家就可以尝试进行试题的编制了。
在编制习题之前，命题者首先要认真学习“中学化学课程标准”和“考试说明” ，这样才能把握住命题的方向，使我们编制的测试题符合中考的要求。
（一）试卷编制的一般程序（ 1 ）明确考试目的：就是你这个考试是什么性质的。
（ 2 ）确定考试范围：也就是考什么，具体考哪部分的知识，考哪些能力。
（ 3 ）制定双向细目表：在明确考试范围的基础上确定题型、题量以及编排试题的顺序。
（ 4 ）确定试题：就是依据双向细目表精心编制及精选适当的考题。
（ 5 ）审查修改试题：整份试卷编制完成后，需要认真审查、修改、调整考题。
（ 6 ）试答试题内容：在试卷正式使用前，教师需要独立的将全卷认真地作一遍，以再次把握试题的难度和题量，同时防止出现科学性错误。
一般留给学生的答题时间应该是教师答题时间的 2~3 倍。
（ 7 ）制定评分标准：使各试题的分数合理分配。
（二）命题前的重要工作——制定“双向细目表”为了使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量，在编制习题之前，还要列一个双向细目表。
双向细目表是一种考查能力层次与知识内容之间的关联表。
一般来说，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平。
中考一般地将考查要求分为三个层次： A层次：属于了解和经历水平，包括《课程标准》中的知道、记住、说出、列举、找到、体验、感受等描述。
B 层次：属于理解、模仿、反应水平，包括《课程标准》中的了解、看懂、识别、能表示、初步学习、意识、体会、认识、关注、遵守等描述。
C 层次：属于应用、独立操作、领悟水平，包括《课程标准》中的理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、树立、保持、发展、增强等描述。
列出双向细目表后就会使要考查的知识点及所要考查的层次确定下来，这样试题所要考查的内容就不会随便改动，不会因为命题者个人专长或偏好而使取样、难度等有所偏差，以确保试题的质量。
下面我们举出化学试题双向细目表列制的一种格式：接下来就是编制试题了，要围绕三维目标展开并且要遵循下面的程序：立意 ----- 情境 ----- 设问。
“ 立意” 就是考什么，即考查学生的哪些知识点，对学生能力的考查要达到什么层次。
“ 情境” 就是用新材料、新情境、新问题将所考查的内容进行包装，要贴近学生生活、贴近社会，尤其是要尽可能选用学生身边的材料导入，以激发学生观察社会、观察生活，体现了情感、态度与价值观要求。
“ 设问” 指考查方式，要求灵活、多样，多角度进行设问。
通过这三个环节，一份高质量的试题就设计好了。
例如：同样是对氧气的制法进行考查，根据目标的不同可以有不同的方式：1 ．可以直接考查，属于识记类记忆类小刚用加热氯酸钾的方法制取氧气。
实验装置示意图如下（ 1）写出下列序号仪器的名称：①＿＿＿＿＿＿＿＿，② ＿＿＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿＿＿。
（ 2）实验室用氯酸钾制取氧气反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（ 3）实验室制取氧气的主要操作步骤有①从水槽中取出导管②检验装置的气密性③停止加热④收集气体⑤ 加热⑥ 加入药品，请写出正确的操作顺序＿＿＿＿＿＿＿＿（填序号）。
（ 4）检验装置气密性的操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到＿＿＿＿＿＿＿＿，松开手后，导管口有液面上升。
识别类请根据下列装置图回答问题。
（ 1 ）写出图中仪器① 、② 的名称①＿＿＿＿＿＿，② ＿＿＿＿＿＿；（ 2 ）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置为＿＿＿＿＿＿ ( 填序号，下同 ) ，气体收集装置为＿＿＿＿＿＿；2 ．可以融入问题情境，但仍是学过的知识。
小红发现一种紫色的固体可以治疗观赏鱼的某些疾病，于是想探究该固体的成分。
【提出问题】该紫色固体的化学成分是什么？【查阅资料】资料整理如下：碘是一种紫黑色有光泽的固体，在微热下即升华，在空气中呈紫红色。
碘难溶于水，易溶于酒精。
高锰酸钾是一种暗紫色的固体，溶于水，其水溶液呈紫红色。
【猜想与验证】方案 1：取少量该紫色固体放在试管中，加水，（填现象）。
取用紫色固体时，为避免药品粘在试管口和试管壁上，采取的操作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
方案 2：取少量该紫色固体放在试管中，微微加热固体，没有明显变化。
方案 3：用下图装置加热该紫色固体并收集一瓶气体。
反应的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验结论：该紫色固体的化学成分是高锰酸钾。
【反思与评价】请选择一个你认为最好的方案，并说明理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3 ．设计陌生情境，学生应用知识解决问题夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等。
现在市场上出售一种“ 污渍爆炸盐” ，宣称“ 含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍” 。