第二章 地球的面貌
教案第二章地球的面貌
第二章地球的面貌第一节认识地球[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置[教具准备]地球仪、经纬网仪、经纬网图[教学方法]讲授法、自学法、讨论法[教学课时]3课时[教学过程]（创设情境）我们遥望星空，看到太阳和月亮是什么形状？那么‘我们生活的地球又是什么形状呢？一、地球的形状1、学生预习，回答地球的形状2、展示地球卫星图片，理解地球的形状（过渡）在古代，由于受科学技术的限制，人们对地球形状的认识经历了一个漫长而艰难的过程。
3、结合板图讲述盖天说和“混天说”对地球形状的认识（过渡）直到1522年9月，西班牙航海家麦哲伦环球一周的航行，才从实践上证明了地球的确是一个球体4、利用地球仪展示麦哲伦航行的路径，以证实地球是一个球体。
5、设问：你还能举出哪些例子，证明地球是一个球体？6、设问：地球是个规则的球体吗？（学生阅读P15材料，回答）（过渡）地球很大，究竟有多大呢？二、地球的大小1、学生阅读P16图2-5，用图中的数据说明地球的大小2、教师利用“中国的面积”“珠峰的高度”说明地球之大。
（过渡）要掌握巨大的地球的详细情况很难，于是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小，制成了地球的模型——地球仪三、地球仪1、活动学生四人一组，找出地球仪上的南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈2、学生上台指出3、教师演示地球自转，指出地轴的含义，而后自西向东拨动地球仪，学生从南北两极观察地球自转的方向。
4、（过渡）在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和纬线（一）经线和纬线1、学生观察地球仪，阅读P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格练习2、教师利用经纬网，引导学生理解经纬线的特点3、设问：在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？（过渡）为了区别每一条纬线和经线，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度5、结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判断东西半球。
第二章、地球的面貌
第二章、地球的面貌14、世界之最：世界上最高的高原———青藏高原（亚洲），号称“世界屋脊”世界上最大的高原———巴西高原（南美洲）世界上最大的平原———亚马孙平原（南美洲）世界上最长的山脉———安第斯山脉（南美洲）世界上最高的山脉———喜马拉雅山脉（亚洲）世界上最大的盆地———刚果盆地（非洲）世界上最长的河流———尼罗河（非洲）世界上最大的沙漠———撒哈拉沙漠（非洲）世界上最长的裂谷带——东非大裂谷（非洲）15、海底地形：大陆架——陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内，在这里有丰富的石油和天然气，适合海水养殖等。
大洋中脊——新海底诞生的地方，火山活动较为强烈。
海沟——海洋底部最深的地方。
16、地表形态处于永不停息的运动和变化之中。
火山和地震能在短时间内改变地表的形态。
17、在喜马拉雅山地区发现了大量的海洋生物化石，说明这里曾经是海洋。
在台湾海峡的底部发现森林遗迹和古河道，说明这里曾经是陆地。
18、魏格纳根据南美洲和非洲的轮廓，提出了大陆漂移假说。
19、板块构造学说：①地球的岩石圈是由板块拼合而成的。
②全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋。
③海洋和陆地的相对位置是不断变化的④板块的内部，地壳稳定；板块的交界地带，地壳比较活跃。
张裂拉伸——形成新的海洋，如东非大裂谷在不断的扩张。
挤压碰撞——形成山脉，如喜马拉雅山脉的形成。
20、喜马拉雅山脉形成的原因：位于欧亚板块和印度洋板块之间，板块挤压碰撞日本多火山地震的原因：位于欧亚板块和太平洋板块之间，板块挤压碰撞地中海的面积缩小的原因：位于非洲板块和欧亚板块之间，板块挤压碰撞红海面积扩大的原因：位于非洲板块和印度洋板块之间，板块张裂拉伸安第斯山脉形成的原因：位于南极洲板块和美洲板块之间，板块挤压碰撞印度尼西亚多火山地震的原因：位于印度洋板块、太平洋板块和欧亚板块之间，板块挤压碰撞21、两大火山地震带：一是环太平洋火山地震带；二是横贯欧洲南部到亚洲的阿尔卑斯-喜马拉雅火山地震带。
湘教版地理七年级上册 第二章 地球的面貌
第一节认识地球教学目标1.运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。
通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
2.通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。
教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。
3.通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
激发学生的求知欲望和探索精神。
学情分析学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系，由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足。
针对这些情况，在学生学习时，主要利用课件和学生的参与，培养学生读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
学生是学习的主人，活动的主体，根据学生好动、好胜的特点，本课以做课本的活动题和完成老师在课堂上设计的活动环节的形式学习七大洲、四大洋的分布，学生在做活动的同时初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力；通过查找、搜寻信息，培养学生分析、处理、归纳、总结信息的能力；通过对“地球”、“水球”的论证等，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神；通过小组合作与竞争的活动，培养学生小组合作与竞争的能力。
参与式开放型教学，“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”，根据教学进度的需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
湘教版七年级上册地理 第二章 地球的面貌 认识地球
教学重点
认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点
科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.教师展示不同角度看地球的图片
2.播放GoogleEarth的宣传片，提出本节课的主要内容。
教学课题
第二章 地球的面貌 第一节 认识地球
教学
目标
知识与技能
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程态度与价值观
使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
7）播放视频，介绍地球的真实形状。
（二）地球的大小
展示地球模型，介绍地球的半径、周长、表面积
观看视频，了解人类对地球形状的认识过程
参与课堂活动，领悟科学真谛
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思
观看视频及图片。
二、教学过程
一、知识讲解
（一）地球的形状
1.人类对地球形状的认识过程：
1）教师播放人类对地球形状认识过程的视频。
2）教师讲述天圆地方与浑天说的基本观点
3）展示月食与海岸观船的图片，讲述“地球是球体”的早期证据
4）讲述麦哲伦环球航行证实地球是球体
七年级地理上册第二章知识点整理汇总
七年级地理上册第二章知识点整理汇总（地球的面貌）一、地球的形状和大小1、地球是一个两极稍扁，赤道略鼓球体。
依据：麦哲伦船队环球航行的实例。
2、地球的表面积是5.1亿平方千米,平均半径6371千米,赤道周长约4 万千米。
二、地球仪在地球仪上识记以下内容。
南、北极，赤道，南、北回归线，南北极圈。
三、纬线的纬度⑴、纬线：在地球仪上，赤道和与赤道平行的的圆圈叫纬线。
纬线有三个特点：①、纬线指示东西方向；②、纬线的长度不相等（赤道最长，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，最后成一个点）；③、自成一个圆。
⑵、纬度：①、赤道为0°，赤道以北为北纬（0°—90°N），赤道以南为南纬（0°—90°S）。
赤道将地球平分南、北两个半球。
纬度数从赤道向北、向南逐渐增大。
纬度最大值90°。
②、人们规定：0°—30°为低纬度；30°—60°为中纬度；60°—90°为高纬度。
四、经线和经度1、经线：在地球仪上，连结南、北两极并垂直于纬线的弧线。
经线有三个特点：⑴、指示南北方向；⑵、长度都相等；⑶、自成半圆。
2、经度：⑴、经度的起点是0°经线，也称“本初子午线”。
0°经线以东为东经（0°—180°E）；以西为西经（0°—180°W），所以东西经最大度数为180°。
经度数从0°经线向东、向西逐渐增大。
⑵、180°经线：180°E和180°W重合的经线。
⑶、任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球。
国际上规定20°W和160°E两条经线组成的经线圈，作为划分东西两个半球的分界线。
如：15°W位于东半球；165°E位于西半球。
五、经纬网1、利用经纬网确定地面上任何一点的位置。
七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时教案(新版)湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第一课时教案 （新版）湘教版》的教材分析如下：
本节课主要内容是让学生了解地球的基本面貌，掌握地球的形状、大小、结构以及地球仪的概念。通过本节课的学习，使学生能够对地球有一个初步的认识，为后续学习地理知识打下基础。
7. 经纬度的表示方法：经度用E表示东经，用W表示西经；纬度用N表示北纬，用S表示南纬。经纬度的数值分别表示地球表面上某点与本初子午线和赤道的角度。
8. 地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，自转周期为一天；地球公转是指地球围绕太阳旋转，公转周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 地球的形状：地球是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2. 地球的大小：地球的赤道直径约为12742公里，极径约为6357公里。地球的表面积约为510,100,000平方公里，平均半径约为6371公里。
3. 地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和核心。地壳是最外层，分为海洋地壳和大陆地壳；地幔是地球的中层，由岩石组成；核心分为外核和内核，主要由铁和镍组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地球仪，我们可以找到不同国家的位置，了解它们的地理特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和地球仪的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2024年学年七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球教案(新版)湘教版
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“认识地球”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示地球仪和实际地球照片，引出“认识地球”课题，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：在介绍地球的形状、大小、构造等基本知识时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言进行讲解，辅以生动形象的比喻，帮助学生理解和记忆。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地球的面貌、地形、气候等方面的特点，引导学生主动思考、提出见解，培养学生的地理实践力和综合思维能力。
- 观看地理知识视频：建议学生在家中观看地理知识视频，通过视觉和听觉的结合，加深对地球知识的理解。
- 制作地理手册：鼓励学生利用图集和地球仪等资源，制作自己的地理手册，总结和梳理所学的地球知识。
- 参与实地考察活动：积极引导学生参与户外实地考察活动，将课堂上学到的知识与实际地理环境相结合，提高实践能力。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
2. 知识、能力、素质方面：
大部分学生已经掌握了地球的基本概念，如地球的形状、大小等。但他们对地球的面貌、地形、气候等方面的认识尚浅，需要进一步拓展和深化。在地理实践力和综合思维能力方面，部分学生能够运用地理知识解决实际问题，但整体水平仍有待提高。学生的环保意识和可持续发展观念较为薄弱，需要加以引导和培养。
初中地理_初中地理七年级上册 第二章 《地球的面貌》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中地理七年级上册第二章课题：《地球的面貌》教学设计【课型】讲评课【讲评目标】1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。
2、进一步梳理知识，回归考纲。
3、提高审题能力，总结解题方法和规律。
4、训练应试技巧和答题策略。
【重点与难点】讲评难重点：错误典型题、学生质疑的题、重点题、容易出错的题【使用说明与学法指导】训练应试技巧和解题策略，使学生解题规范化，做到会做题得满分，不会题也力争得分，让学生有章可循，心中有数。
学习过程：一、【自主纠错】1.写出试卷中自己会，但粗心做错的题：2.写出试卷中自己不会的问题：（设计意图：扫清知识障碍，为下一步解决问题做好准备。
）二、【合作交流】﹝答案互通，完善试卷，解疑答惑）（设计意图：在课前自主纠错的基础上，充分发挥小组的作用，讨论解决自己的疑难，培养学生的合作意识。
）三、【展示点评】（针对不会或出错率较高的问题：质疑解惑，精讲点拨）让A1学生自愿到黑板前进行大胆点评，教师强调审题的重要性，学习时要注意知识间的牵挂后连，融会贯通，消除对考试的畏惧心理。
中间穿插进行针对性的练习，并由题型分析学习方法。
四、【巩固提升】1、读图回答下列问题：（1）、假设甲、乙、丙三地有三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最慢的是（）A．甲B．乙C．丙D．乙和丙（2）、有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是（）A．甲处比例尺最小，丙处比例尺最大B．甲、乙、丙处比例尺相同C．甲处比例尺大于乙，乙处比例尺大于丙D．乙处比例尺最小2、读等高线地形图回答：（1）A地地形是。
（2）若甲乙两村的图上距离是4．2厘米，实际距离是21千米，该图的比例尺是。
（用数字式表示）（3）A、B两地，适合开展攀岩运动的是地；丙河的流向是。
（4）要将河流水引向乙村，①②两条输水线路中的线路最适合、最方便。
理由是。
3、据中国地震台网中心网站消息，日本东北太平洋沿岸当地时间3月14日傍晚起，接连发生5次地震，最强震级达6.8级。
七年级地理上册第二章地球的面貌
最低的地方(dìfāng)吐鲁番盆B地在海平面以下155米，
两地相对高度是
A．8693米 B．9003米 C、8690米 D．9000米
2．世界最高的山峰是
A、珠穆朗玛峰
A B．勃朗峰
C、汉科乌马山峰
D、腾格里峰
3．世界上海拔最高的高原是
A．西伯利亚高原
B．东C非高原
C．青藏高原
D．巴西高原
第二十二页，共二十六页。
1．关于地球表面上两个不同地点的说法，不正确的是 C
（）
A．可能有相同的纬度和不同的经度
B．可能有相同的经度和不同的纬度
C．可能有相同的纬度和相同的经度
D．可能有不同的经度和不同的纬度
2．关于地球公转(gōngzhuàn)的说法，正确的是
C（ ）
A．地球公转方向是自东向西
B．地轴是地球公转的轴
C．地球公转周期是一年
C．15°W，25°S D D．15°W，25°N
第九页，共二十六页。
复习提纲二
• 一 世界的海陆(hǎi lù)分布特点 • 二 七大洲四大洋的概况 • 三 大洲之间的分界线
第十页，共二十六页。
1、①从海陆分布看，南极地区以______为主，北极地区以 ______为主。 ②世界海陆分布很不均匀，陆地(lùdì)主要集中在_______
(xīnán)
第二十三页，共二十六页。
(1)龙岭与云岭的图上直线距离为3.5厘米，两岭之间的实地距离为
_____3_5_千__米__。 (2)图中(qiaān、mbǐ)、c、d是山脊还是(hái
shi)山谷?a山__脊_____；b_山_；谷
c____山__谷___；d____山__谷__。
地理教案七年级上册第二章地球的面貌
地理教案七年级上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布作者、授课者：鼎湖区桂城初级中学李应华（一）教材分析本节教材包括海陆分布的特点及比例，七大洲、四大洋的位置关系和大小，以及洲的界线等内容。
教材的文字和图象说明了世界的海陆分布特点，使学生了解“水球”、“地球”名称的依据；从大陆、岛屿、大洲的概念入手引出全球五块大陆及七大洲的名称、位置、面积大小和重要分界线；通过地理统计图，使学生了解七大洲面积的大小和排序；通过海洋所处的位置、面积、水深差别，说明大洋和海的区别。
（二）教学目标通过本节教学，使学生能运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，描述海陆分布的特点，七大洲、四大洋的地理分布和概况；学会运用几何图形表示大洲基本轮廓及位置关系；能简单地说出大洋与的区别，记住四大洋的名称、位置及各自的主要特点；树立爱护地球、保护环境的观念。
（三）教学思路和教法本节运用摸玻璃球游戏的方式入手，激发学生的兴奋点，调动学生的学习积极性，使学生掌握海陆比例；通过描图、剪图、拼图的竞赛，培养学生动手及分析的能力，使学生加深对海陆位置关系的认识和记忆。
（四）课时安排：一课时（五）教学资源一、教师准备：地球仪，世界地形（东、西半球）挂图，画上赤道、南北回归线、本初子午线、180°经线的磁性小黑板4块，七大洲几何形纸板4套，磁铁24粒，玻璃球100粒（绿色29粒、蓝色71粒）。
二、学生准备：剪刀，薄的白纸，铅笔，尺子。
（六）教学过程：【一】、新课导入：直接导入讲述：同学们，前一节课我们学了经纬网，这节课我们要学习第二章第二节：世界的海陆分布。
请同学们取出笔记本，做好笔记。
※板书课题：第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布一、海洋与陆地【二】、新课讲授：1、讲述：在地球仪上，大多数是什么颜色？蓝色代表什么？（海洋）从太空望地球，看到的是陆地和海洋两种形式，人们一直把她叫“地球”，你们有没有想过把她叫“水球”呢？可能有些同学想到过了，因为海洋的面积很大，是吗？那陆地与海洋的比例有多大呢？我们先不要下结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章 地球的面貌
第一节：认识地球
第一课时
教学目标：
、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力
具体数据要加强记忆。
第二课时
教学目标：
1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
加强对比分析思维的训练。
、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解
第三课时
教学目标：
知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
练学生的阅读地图、分析地图的能力。
度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。
经纬网定位是难点，应训练
学生逻辑思维能力和空间想象能力。
第二节 世界的海陆分布
课时：2课时
第一课时
教学目标：
了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系
第二课时
教学目标
、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
2、进一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
、亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
2、世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
3、阅读地图习惯的培养。
基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。
第三节：世界的地形教学教案
课时：2课时
第一课时教学教案
、理解地形、海拔、相对高度等基本概念
、了解五种基本地形的形态特征。
、了解海底地形特征。
．理解地形、海拔、相对高度等基本概念
．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。
、地形、海拔、相对高度等基本概念
、五种陆地基本地形的形态特征。
但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强
板书设计：
陆地地形
海拔、相对高度 五种基本地形类型 海底地形
第二课时教学教案
教学目标：
、理解等高线、等深线等基本概念；
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图；
、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
2、初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的
高低起伏和坡度陡缓。
3
、了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。
、理解等高线、等深线的基本概念。
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解
等高线分层
设色地形图是怎样制作出来的。
高线分层设色地形图是怎样制作出来的。
利于这节课的学习。
地形图是重点，也是以后学习气温图、降水量图的基础，必须扎实。
山地的各个部分较抽象，需要下工夫理解记忆。
板书设计：
1、学看地形图
2、地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图等高线分层设色地形图：
制作原理、着色规律、优点、缺点
第三课时教学教案
．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。
．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知
道在等高线地形图中分别是如何表示的。
．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。
．了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍学训练读图能力。
．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
3．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高
第四节“海陆变迁”教学教案
计划课时：2课时
第一课时教学教案
第二课时教学教案
教学目标
、了解“板块构造学说”的基本要点。
知道火山和地震是地壳运动的表现，了解
世界火山、地震的主要分布规律，初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火
山和地震分布图”，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。
、通过阅读示意图和进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化，培养
学生观察能力和想像能力。
2、关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
、大板块示意图
2、海洋的生成和发展阶段
3、世界火山与地震分布。