前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石
父母在孩子学习、成长中的重要作用
父母在孩子学习、成长中的重要作用一、家庭对孩子成长的重要作用“推动摇篮的手推动世界”。
这句话非常形象地描述了我们家长对孩子成长的作用和责任。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基，他曾经把儿童比作一块大理石。
他说，如果把这块大理石塑造成一座雕像，需要经过六位雕塑家之手，第一是我们的家庭，第二是孩子所在的学校，第三是孩子所在的集体，第四是孩子本人，第五是书籍，所以阅读对孩子很重要。
第六是偶然出现的因素。
从排序顺序上看，家庭是被列在首位的，可以看得出家庭教育在塑造儿童品质的过程中起了非常重要的作用，同时在家庭中，母亲在孩子的教育中又起了最重要的作用，因为根据我们社会分工的不同，妈妈跟孩子在一起的时间会比其他家庭成员会更多一些。
二、为人父母需要资格证但是也有相当一部分父母不认同以上这个观点。
他们认为生孩子、养孩子是我们的事，教育应该是学校的事，因为学校的老师教育孩子肯定比我们专业得多。
为了说明这个问题，我们可以观察一下。
自己孩子所在班级的几十个小朋友，他们在同一个学校，在同一个班级学习、生活，受同一批老师的教导。
但是孩子们的表现不尽相同。
有些孩子德智体美劳全面发展，但是呢，有一些孩子却样样不尽如人意，状况频出，而在背后的区别在哪里？在于他们来自不同的家庭。
我们说不同的家庭有不同的父母，不同的父母有不同的教育理念，不同的教育理念和教育水平培养出不同品质的孩子。
我们的孩子生下来白纸一张，怎么样让这张白纸将来成为一幅优秀的作品，关键在于我们的家长。
但是当今的这个现状是：随着现代家庭生活水平和父母受教育水平的提高，一些有钱、有闲又有责任心的父母过多地替代孩子的成长，过度地宠爱，导致我们的孩子长大了出现各种各样的学习以及行为习惯方面的问题。
时间长了以后，等孩子长大一些了，会出现一些亲子关系的问题。
因为孩子的教育问题还会引发夫妻关系，包括婆媳之间的各种矛盾、冲突，我们很清楚地看到一些家长，把自己当初寄予厚望的孩子成功地打造成问题小孩。
苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石
苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把教师和家长比作责任重大的雕塑家。
为此，走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生，与家长形成合力教育学生，对达到最佳教育效果显得尤为重要。
期末的家访活动让我感想颇深，受益非浅。
在这里，谈点浅显的看法。
沟通从心灵开始。
心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是教师与家庭的零距离接触。
在学生家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。
家访使学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然会激起学生心灵的浪花。
在反映学生的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
关键是在家访中营造一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中，转变教育观念，理解老师苦心，领悟教育方法。
在情绪上感动家长，激起情感共鸣，导出共同语言，从而产生强大的感召力，这要求教师服装得体，精神饱满，自信自强，有礼有节，更要备好家访资料，让家长从你有条不紊的操作中感受到你的责任心。
其次，在思想上触动家长，要有的放矢，使做得好的家长深受鼓舞，做得一般的家长决心赶上，做得不好的家长自惭形秽。
当然，教师要把握分寸，要先扬后抑，要留有余地，不可“一棒子打死”，要给一般的以激励，给后进的以鼓舞；特别在点到家长时，对事不对人，强调现象，保护家长的自尊心和积极性。
最后，在措施上启发家长，从教育科学的角度对家长进行指导，配合帮助家长采取具体可行的措施，齐心教育孩子改正缺点，努力学习，提高成绩，加强个人素养。
通过家访，我也感到家庭教育中存在着问题，据了解，班中多数学生家长在经营生意，比较忙，孩子在家时无人监管，就算有空也只是随口问一声“作业有没有做好”。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据着相当的地位。
为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
家长如何培养孩子良好的学习习惯
家长如何培养孩子良好的学习习惯孩子的发展是受各方面因素影响的。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6、偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。
如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成很多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。
凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
儿童从幼儿园进入小学，这是一个很大的转折。
他们从此就进入了紧张又愉快的学习生活。
怎样使孩子学习好，有一个好的开端，这是个不能马虎的问题。
有些家长往往只关心孩子知识的掌握，而忽视了良好学习习惯的培养。
其实，对一年级小学生来说，在某种水准上，习惯的培养比知识还重要的多。
我国著名教育家叶圣陶早就说过：“教育就是习惯的培养。
”因为就人的学习来说，不但是智力活动，而且还和非智力因素相关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。
其实进入学校就读的孩子智力因素都是差不多的，之所以后来会有那么大的差异，就是那些非智力因素的影响。
如果家长一开始只重视知识的掌握，忽视了这些非智力因素的培养，那势必要影响到孩子今后的进一步学习和发展。
俗话说：“5岁养成的习惯，60岁都难改。
”这话即使说的有些夸张，但也不是没有一点道理。
那么，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？一、什么是学习习惯在讲如何培养之前，我先来解释一下什么是学习习惯？所谓习惯就是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。
就像我们平时所说的饭前要洗手，每当要吃饭了，你就会去洗手，而不需要别人提醒。
推动摇篮的手推动世界
推动摇篮的手推动世界一、家庭对孩子成长的重要作用“推动摇篮的手推动世界”。
这句话非常形象地描述了我们家长对孩子成长的作用和责任。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基，他曾经把儿童比作一块大理石。
他说，如果把这块大理石塑造成一座雕像，需要经过六位雕塑家之手，首先第一是我们的家庭，第二是孩子所在的学校，第三是孩子所在的集体，第四是孩子本人，第五是书籍，所以阅读对孩子很重要。
第六是偶然出现的因素。
从排序顺序上看，家庭是被列在首位的，可以看得出家庭教育在塑造儿童品质的过程中起了非常重要的作用，同时在家庭中，母亲在孩子的教育中又起了最重要的作用，因为根据我们社会分工的不同，妈妈跟孩子在一起的时间会比其他家庭成员会更多一些。
二、为人父母需要资格证但是也有相当一部分父母不认同以上这个观点。
他们认为生孩子、养孩子是我们的事，教育应该是学校的事，因为学校的老师教育孩子肯定比我们专业得多。
为了说明这个问题，我们可以观察一下。
自己孩子所在班级的几十个小朋友，他们在同一个学校，在同一个班级学习、生活，受同一批老师的教导。
但是孩子们的表现不尽相同。
有些孩子德智体美劳全面发展，但是呢，有一些孩子却样样不尽如人意，状况频出，而在背后的区别在哪里？在于他们来自不同的家庭。
我们说不同的家庭有不同的父母，不同的父母有不同的教育理念，不同的教育理念和教育水平培养出不同品质的孩子。
我们的孩子生下来白纸一张，怎么样让这张白纸将来成为一幅优秀的作品，关键在于我们的家长。
但是当今的这个现状是：随着现代家庭生活水平和父母受教育水平的提高，一些有钱、有闲又有责任心的父母过多地替代孩子的成长，过度地宠爱，导致我们的孩子长大了出现各种各样的学习以及行为习惯方面的问题。
时间长了以后，等孩子长大一些了，会出现一些亲子关系的问题。
因为孩子的教育问题还会引发夫妻关系，包括婆媳之间的各种矛盾、冲突，我们很清楚地看到一些家长，把自己当初寄予厚望的孩子成功地打造成问题小孩。
家长如何培养一年级孩子良好的学习习惯
家长如何培养一年级孩子良好的学习习惯公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]家长如何培养一年级孩子良好的学习习惯苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可见家庭在塑造儿童的过程中起着重要的作用。
孩子从幼儿园进入小学是一个很大的转折，从此就进入了紧张又愉快的学习生活。
对一年级小学生来说，在某种程度上，习惯的培养比知识还重要得多。
叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”那么，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢1、按时作息，专时专用六七岁的孩子，还不知道怎么去合理地安排利用时间，一遇到他们喜欢的事，就不会有时间的观念了。
所以，家长要针对孩子平时的生活习惯，帮助他们制定合理的作息时间表，让孩子有比较明确又相对固定的活动、娱乐、学习、休息的时间。
孩子习惯养成后，就会使生活规律化，对其今后的学习、生活带来很多益处。
家长要教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。
孩子在学习时间内，必须让他专心学习，认真完成家庭作业，发现孩子作业质量不好，就要及时提醒，特别是孩子书写不认真的时候，应让他重写。
作业时，要他做到写字姿势正确，字迹端正，既要做正确，又要有速度；朗读要正确，连贯，声音响亮。
每次学习之后，要评价自己做得如何，并及时给以鼓励。
坚持下去，就能形成专时专用的习惯。
2、独立思考，平等交流孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”，让他换一个角度去思考。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
浅谈学前儿童家庭教育的重要性
浅谈学前儿童家庭教育的重要性摘要：家庭是儿童教育的第一课堂，也是最初最重要的教育环境。
儿童的家庭教育教育，不仅仅一个家庭内的头等大事,更加关系到一个国家和民族的前途和希望。
家庭给予儿童的教育是不可逆转的，儿童时期的教育基本决定了人的一生，家庭教育的重要性可见一斑。
本文试图对学前儿童家庭教育是儿童的起点和基点、不同的教养方式对幼儿发展的影响、家庭教育的原则和我国家庭教育的现状四个方面，通过查阅文献的方法,阐述学前儿童家庭教育的重要性，使学前儿童的家长重视学前儿童的家庭教育。
关键词：学前儿童；家庭教育；重要性；教养方式;原则引言家庭教育的过程是双向的、互动的.关注学前儿童家庭教育是一切教育的基础，它在人的成长和发展中起的作用不可估量.家庭教育是教育学中非常重要的概念，我们认为家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程。
［1］前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体;4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素.从排列顺序上看，家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位.为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
[2]1。
学前家庭教育是人的起点和基点家庭教育从其涵义上讲也有广义和狭义之分。
广义的家庭教育,主要是指一个人在一生中接受的来自家庭其他成员的有目的、有意识的影响作用；狭义的家庭教育则是指一个人从出生到成年之前,由父母或其他家庭长者对其所施加的有意识的教育。
家庭教育是一种非正规的教育、是一种充满了亲情的教育和一种稳定的持久性教育。
［1]1。
1学前儿童家庭教育的特点学前儿童家庭教育相对于其他教育有明显的三个特点：（1）教育内容包罗万象。
家庭既要负责儿童的衣食住行，又要担负起人格发展的重任,还要培养孩子的的生活能力、体格发育、学习习惯、品行修养等，家庭要承担起儿童全面成长的重大责任。
2024年中班秋季工作计划(三篇)
2024年中班秋季工作计划一、情况分析前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：____家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。
为此幼儿园教育离不开家长的支持。
我们班共有三十四个孩子，多是外来子女的孩子。
有____个是老生，有____个是新生，还有____个是从小四班转过来的。
大多没有去过幼儿园。
对于这样的组合，一方面，对老生的家长情况比较熟悉，知道如何和家长配合。
对于新生，则需要一定的磨合期。
通过家访，我们也了解到这些家长的一些教育观念和教育方法。
他们和我们老生家长相比，接受的科学的教育方法还比较少，家长会有各种各样的教育困惑。
对于幼儿在园的一日生活情况也不太清楚。
通过调查和分析，我们总结出家长的现状：（一）教育有误区：1.知识技能重于行为习惯培养2.自身教育高过家庭教育3.幼儿园教育可以代替家庭教育4.用强硬的方法控制孩子（二）自身因素比较弱1、学历层次普遍低2.职业层次处于劣势3.业余生活品质较差（三）对幼儿园的不了解二、工作目标1、通过各种渠道，更新家长教育观念，增强科学保教意识。
2、有效实现家园共育，共同促进幼儿身心发展，本学期以幼儿的注意力发展为重要目标。
三、具体措施1、通过交流，家访，了解幼儿在家的生活习惯，行为习惯及身心特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。
2、通过校讯通、家园栏等方式向家长宣传科学保教知识，帮助家长了解科学的教育观。
3、召开期初期末家长会，向家长介绍本学期的工作情况。
4、通过家长半日开放、家长代表座谈活动等，让家长了解幼儿在园的生活情况。
5、每周保证一次____分钟离园短会，向家长汇报一周来孩子的在园情况，并交代需要家长配合的事宜。
6、推选有一定文化素养，愿意为幼儿园班级工作的家长作为家委会，向全体家长传达家委会会议的相关内容，发挥桥梁、引领作用。
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前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据着相当的地位。
为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。