小学音乐《小猫钓鱼》教学设计及反思
小猫钓鱼音乐教案
小猫钓鱼音乐教案小猫钓鱼音乐教案（通用18篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是本店铺帮大家整理的小猫钓鱼音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小猫钓鱼音乐教案 1一、活动背景:孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。
《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。
活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。
通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。
二、过程实录:（一）活动目标：1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
（二）活动准备：钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰（三）活动过程：1.律动入场，激发幼儿的兴趣。
老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。
师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！（评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。
）2.欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）老师进行歌曲前半段的歌表演。
幼儿观看表演。
师：小猫最喜欢吃鱼了，池塘里有许多的鱼。
她准备拿着鱼竿去钓鱼了！通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
师：小猫去干什么了？幼：钓鱼。
师：歌里怎么唱的？幼：小猫去钓鱼。
师：小猫一开始有没有钓到鱼？幼：没有钓到鱼。
师：那后来呢，钓到鱼了吗？幼：掉到许多鱼。
（评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的注意力。
根据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地帮助他们理解歌词内容。
同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。
）（2）带领幼儿练习演唱歌曲前半段。
小学音乐《小猫钓鱼》教学设计及反思
修改后的《小猫钓鱼》教学设计及反思一：指导思想与理论依据：本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
二：教学背景分析：1、教学内容：《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。
2、学情分析：一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。
但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。
本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。
3、教学方式:采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。
4、技术准备：Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件三：问题框架：1、前期教学状况问题及对策问题：如何理解力度对表达情绪产生的影响。
表演时不怯场。
对策：在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。
鼓励学生大胆表演。
四：教学目标（含重点难点）情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学，课前游戏。
师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿）（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。
）二、导入新课：师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。
）三、初听《小猫钓鱼》：1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）四、聆听《小猫钓鱼》第一段：1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思
在进行《小猫钓鱼》的教学时，我对以下几个方面进行了反思：
教学目标的设定
我反思教学目标的设定，思考是否明确了学生需要达到的阅读理解和情感体验成果。
我考虑是否需要进一步明确和细化教学目标，以更好地引导学生的学习和发展。
教学内容的安排
我反思教学内容的安排，思考是否选择了适合学生的阅读材料和情感体验活动。
我考虑是否需要提供更多的多样化学习资源，以激发学生的兴趣和培养他们的阅读能力和情感体验能力。
教学方法的选择
我反思教学方法的选择，思考是否使用了多种教学方法来满足不同学生的学习需求。
我考虑是否需要调整教学方法，以更好地培养学生的阅读能力和情感体验能力。
教学反馈的及时性
我反思教学反馈的及时性，思考是否给予学生足够的反馈和指导。
我考虑是否需要改进教学反馈的方式，以更好地帮助学生提高阅读能力和情感体验能力。
教学策略的调整
我反思教学策略的调整情况，思考是否需要调整教学策略，以更好地达到教学目标。
我考虑是否需要提供更多的学习资源和支持，以培养学生的阅读能力和情感体验能力。
总结
通过对《小猫钓鱼》的教学反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的及时性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，帮助学生提高阅读能力和情感体验能力，培养他们的文学理解能力和情感共鸣。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思《小猫钓鱼》教学反思1小猫钓鱼，是一个非常不错的语言活动，我们大班的孩子都很喜欢这个故事，也很喜欢这个活动，更重要的是，小猫钓鱼是一个很好的教材，内容简单，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经历中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提升自控能力的意识。
在活动刚开始的时候，我把事先准备好的ppt让孩子观看，颜色鲜艳，生动的小猫形象吸引了孩子的兴趣。
先让幼儿讨论从图片中看到了些什么，再让幼儿用简单连贯的语句来说说。
孩子们争先恐后的举手回答，调动了孩子的积极性，使幼儿能全身心的投入到活动中来。
接下来我完整的讲述故事，让幼儿具体了解故事内容，从自己所听到来回答故事中所讲的内容。
让幼儿从看到听再到讲，更能使幼儿深刻的理解故事内容。
在这次教学中，孩子们的阅读习惯很好，能安静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提升自控能力的意识。
我还特意在讲故事的过程中，我强调了“三心二意”和“一心一意”的成语，帮助幼儿在听故事懂道理的同时，也学习了这两个成语。
并鼓励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。
《小猫钓鱼》教学反思2一. 留更多的空间给学生。
在以往的教学中，老师占据了太多的时间，属于学生自己的时间往往少得可怜。
现在我们提倡给学生更多自由发挥的空间，留给他们更多属于自己的时间。
对此，我们可以做些什么呢？这就要求我们提升课堂教学效率，在课堂上力求做到多、快、好、省。
多是指精心设计内容，巧妙安排教学内容，增加课堂容量，缩短自己“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。
例如学生间的讨论、学生的合作读、表演以及进行适当的说话训练等等。
快是指老师自己语言要精炼，加快教学速度。
不要用一个接一个的细小而烦琐的问题来提问学生，不要总是很不放心地重复自己的提问，很罗嗦地重复学生的回答。
我们要做的是精心准备几个有意义的关键问题，通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容，拓展思路的功效。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小猫钓鱼》教案
-节奏掌握：对于二年级学生来说，四分音符和八分音符的区分与运用是难点，需要通过反复练习来突破。
-音准控制：歌曲中部分旋律跳跃较大，学生容易跑调，需要教师耐心指导，帮助学生提高音准控制能力。
-合唱协调：在合唱环节，如何使学生们保持音色、音量的和谐统一，是教学难点。
举例：在歌曲《小猫钓鱼》的合唱部分，学生容易出现节奏不一致、音准偏差等问题。针对这一难点，教师可以采用分组练习、集体纠错等方法，帮助学生逐步掌握正确的节奏和音准，提高合唱协调性。同时，教师还需关注学生在音乐游戏中的表现，及时发现并解决节奏感和团队协作方面的问题。通过针对性的教学策略，使学生突破教学难点，提高音乐素养。
在实践活动环节，分组讨论和节奏模仿游戏让学生们更加深入地体会到音乐与动物行为的联系。他们充分发挥想象力，将动物的动作融入音乐节奏中，展示了丰富的创造力。然而，我也发现部分小组在展示成果时，表达不够清晰，这提醒我在今后的教学中要更加注重培养学生的表达能力和自信心。
在小组讨论环节，学生们围绕“音乐如何表现动物”这一主题展开了热烈的讨论。我通过提出引导性问题，帮助学生拓展思维，提高他们对音乐表现力的认识。从成果分享来看，学生们对这一主题有了更深入的理解，但我也意识到，今后在讨论环节应给予学生更多的时间和空间，以便他们更充分地交流观点。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小猫钓鱼》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌以欢快的旋律描绘了小猫钓鱼的情景，其中包含了四分音符和八分音符的运用。这些音乐元素是构成歌曲的基础，对我们理解音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小猫钓鱼》，来体会歌曲中的动物形象和节奏特点。这首歌展示了如何用音乐表现动物的行为，让我们感受音乐与生活的紧密联系。
通过这次教学，我深刻认识到，在音乐教学中，激发学生兴趣、关注学生个体差异和培养实践能力至关重要。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高学生的音乐素养，使他们能够更好地感受音乐的魅力。同时，我也将注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们成为具有全面素养的音乐人才。
小猫钓鱼教案精选5篇
小猫钓鱼教案精选5篇一个好的教案能够帮助教师有效地管理课堂秩序，优秀的教案能够引导学生进行批判性思维，培养他们的独立思考能力，以下是本店铺精心为您推荐的小猫钓鱼教案精选5篇，供大家参考。
小猫钓鱼教案篇1涉及领域：社会健康活动目标：1、能在独木桥上大胆行走，会调节手臂动作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾会污染河水，养成垃圾不乱扔的好习惯。
3、活动中能开动脑筋会借助物体取物，并懂得相互谦让。
活动准备：1、积木围成的池塘、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。
2、学会歌曲《钓鱼》活动过程：一、幼儿戴上头饰入活动室，激发幼儿学习兴趣。
师：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定会有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。
二、学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。
1、师：哎呀，前面有三座独木桥当住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥，你们干吗？2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。
3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。
三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。
1、师：我们终于走过了独木桥，我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都是什么？2、鱼到哪儿去了呢？3、这些垃圾都是从哪儿来的？4、这些人做得对吗？为什么？5、垃圾应该扔在哪儿？我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗？（鼓励幼儿动脑筋，够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取）四、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。
1、猫宝宝们你们真能干，池塘里的垃圾一下全没了，我们一起看看小鱼回来了没有？2、幼儿再次走过独木桥去钓鱼，提醒幼儿要相互谦让。
3、猫宝宝真棒，钓了那么多鱼，我们一起把小鱼拿回家。
五、幼儿表演歌曲《钓鱼》，体会劳动后的喜悦。
六、师：今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了，但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣，我们还小会掉到河里去的，太危险了。
我们要做的就是不往河里扔垃圾。
小猫钓鱼教案篇2活动设计背景有一天，班上的浩浩小朋友从家里带了一块磁铁到幼儿园来，休息时，他用磁铁在活动室里这儿吸吸，那儿碰碰，发现有的东西能被吸起来，有的不能，他的这一行为，引来了很多小朋友的围观，小家伙们七嘴八舌的在讨论：快看，老师的小磁钉被吸起来了为什么皮球不能吸起来呢？看着孩子们对磁铁如此感兴趣，所以我就设计了这个活动。
小猫钓鱼教案(18篇)
小猫钓鱼教案（18篇）小猫钓鱼教案（1）教学目标：1、利用主题式情景教学，创设良好的学习环境，激活同学的学习爱好。
2、利用技能学习，掌控单、双脚跳的动作要领，提升弹跳水平。
3、培育同学的合作力量、创新力量、奔跑力量、应变力量和想象力量。
教学设想：一)故事导入：课一开头，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。
[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合一、二班级同学的心理，这样不仅能引起同学的留意，强化学习动机，还能激活体育爱好。
二)课的预备：⑴同学边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。
⑴跟着音乐，师生同做仿照操。
[设计说明]：老师依据儿童的心理特征，细心设计了一套运动项目的仿照操，既让同学认识了体育项目，又激活了同学的学习爱好，熬炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开头就把同学的乐观性调动起来，激活他们的奇怪心和求知欲，在不知不觉中学到学问，在欢快中熬炼身体，掌控技能。
同时师生同做，接近了距离，让同学感受到开心、亲切。
三)学习各种方式的单、双脚跳1、老师设置小猫过河的情景，让同学自由创新练习。
2、请一同学表演，老师讲评揭示课题。
3、老师示范正确动作，让同学认真观看整个动作的结构环节，并让同学想一想，试一试，在分组争论的基础上让同学自己归纳出动作结构及要领，老师巡回指导。
4、同学练习3分钟5、把同学回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。
6、老师再设置情景，让同学自己布置场地自由结合练习，进一步提升练习难度。
[设计说明]：借助小猫过河，让同学充分想象并表现，在想象与表现的过程中使同学在头脑中初步建立起相像关系和动作，为揭示新课打下潜伏。
提出问题让同学在思与动中进入角色。
利用同学表演，让同学先相互之间进行评价，然后老师再总评。
充分体现过程性评价和对同学进行团结友爱、相互帮忙的教育。
在巡回指导的过程中老师用激励性的`语言进行评价，激活同学对体育活动的爱好。
运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌控的过程。
儿歌小猫钓鱼动作教案反思
儿歌小猫钓鱼动作教案反思儿歌是孩子们学习和成长过程中很重要的一部分，它不仅可以帮助孩子们学习语言和音乐，还可以通过歌词中的故事情节传递一些价值观念和道德观念。
其中，儿歌《小猫钓鱼》是一首非常受欢迎的儿歌，它不仅旋律优美，歌词简单易记，而且还通过小猫钓鱼的故事，传递了勤劳、耐心和坚持不懈的价值观念。
然而，在教孩子们唱这首儿歌的过程中，我们也需要结合动作教学，让孩子们通过动作来更好地理解歌词中的故事情节和价值观念。
因此，本文将以儿歌《小猫钓鱼》的动作教案为例，对儿歌动作教学进行反思和总结，以期能更好地帮助孩子们理解和接受儿歌中的价值观念。
一、教学目标。
1. 让孩子们通过动作理解儿歌《小猫钓鱼》中的故事情节和价值观念；2. 培养孩子们的动手能力和动作协调能力；3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学内容。
1. 儿歌《小猫钓鱼》的歌词和故事情节；2. 与歌词相配的动作教学。
三、教学过程。
1. 引入。
通过播放儿歌《小猫钓鱼》的音频或视频，让孩子们先听一遍这首儿歌，让他们对歌词和故事情节有一个大致的了解。
2. 歌词教学。
首先，老师可以带领孩子们一起唱儿歌，让他们熟悉歌词和旋律。
然后，老师可以逐句解释歌词的意思，让孩子们理解歌词中的故事情节和价值观念。
3. 动作教学。
接下来，老师可以根据歌词中的故事情节，设计相应的动作，让孩子们通过动作来理解歌词中的故事情节和价值观念。
比如，当歌词中唱到“小猫钓鱼，顺风呀，顺风呀”，老师可以让孩子们做钓鱼的动作，模仿小猫在河边钓鱼的情景；当歌词中唱到“钓到一条大鱼，高兴呀，高兴呀”，老师可以让孩子们做高兴的动作，模仿小猫钓到大鱼后的喜悦表情和动作。
4. 合作练习。
最后，老师可以让孩子们分组进行合作练习，让他们根据歌词中的故事情节和动作教学，自己设计动作并进行表演。
这样不仅可以让孩子们更好地理解儿歌中的故事情节和价值观念，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
修改后的《小猫钓鱼》教学设计及反思
一：指导思想与理论依据：
本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。
二：教学背景分析：
1、教学内容：
《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。
2、学情分析：
一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。
但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。
本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。
3、教学方式:
采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。
4、技术准备：
Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件
三：问题框架：
1、前期教学状况问题及对策
问题：
如何理解力度对表达情绪产生的影响。
表演时不怯场。
对策：
在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。
鼓励学生大胆表演。
四：教学目标（含重点难点）
情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。
教学过程：
一、组织教学，课前游戏。
师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿）
（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。
）
二、导入新课：
师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想
听呀？
（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。
）
三、初听《小猫钓鱼》：
1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）
四、聆听《小猫钓鱼》第一段：
1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？
2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。
3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
4、再次聆听歌曲第一段。
师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？
5、抽出““哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。
”一句让学生感受力度变化。
（解决难点）用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。
6、编创动作：表现三心二意的小猫。
生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。
（设计意图：在学习“怎样上好小学音乐欣赏课”的文章中提到，教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动
结合，帮助学生去体验音乐。
加入表演让孩子们在课的中间休息一会，符合一年级小同学心理特点。
）
五、聆听《小猫钓鱼》第二段：
1、师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言）
我们看看猫妈妈是怎么说的看大屏幕
师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。
我们都为小猫感到高兴！
2、听第二段
体会“”嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小花猫一条大鱼上钓了，嘿！上呀上钩了！一句力度的变化。
（再次解决难点）
学生自己体会用弱、强、不同力度的效果，对比感受第二段歌曲情绪的变化。
（可以加入这一句与第一段的情绪进行对比）（设计意图：在聆听第一段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，本环节充分发挥学生的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱这句歌词，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。
）
3、编创动作：表现一心一意、专心致志的小猫。
六、创编几个简单动作，感受歌曲所表达的情绪。
1、师生共同总结：
这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。
谁能表演一下小猫钓到鱼的高兴的样子。
七、找几名同学带上头饰表演
（设计意图：请同学表演加深对歌曲的理解，提高孩子们的表演能力）
八、小结、拓展：
进行思想教育：回家可以用绘画的形式把《小猫钓鱼》的故事画出来；
口头创编两、三句《小猫钓鱼》的故事续集……
（设计意图：本环节是为了让孩子们可以用喜欢的方式来表现音乐。
）
教学反思：
这是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。
生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
歌曲为大调式，混合拍子，二段体结构。
第一乐段的节奏轻快，采用倚音，以及六度的大跳，描绘出一个活泼可爱的小猫形象。
第二乐段将节奏拉开，与第一乐段形成对比。
结束音的下滑音更为歌曲画龙点睛，唱后身临其境、耐人寻味。
教学重点和难点：能积极参与音乐童话剧《小猫钓鱼》表演和创作，体验和表现音乐形象的不同情绪的变化。
在设计时，我抓住音乐形象和音乐情绪作为教学的突破点，由主人公“小猫猫”和“猫妈妈”、朋友、小朋友的不同角度，来引导学生想象、模仿音乐情绪，从而创造音乐形象，在最初的学习，为之后的表现和创造做好铺垫。
因此，我这样来设计了本课：首先，创设情景，播放学生熟悉的律动，在轻松的律动中表现、想象自己喜欢的小
动物，为表现音乐形象做好铺垫；然后，由《小猫钓鱼》的故事用简短的话语引出本课课题，再由“想知道用音乐演、唱的《小猫钓鱼》的故事吗？”快速地引入音乐的聆听和感受；再由“歌曲中有几种情绪的变化？在什么地方？（或在哪个乐句）”一问，带学生一步步学习歌曲、理解歌曲，为表现歌曲（音乐情绪和形象）打好基础；在表演时，同样利用角色，来想象、表演，展现音乐形象和情绪。
在这课学完后，我回头来想，觉得在音乐课的课堂教学中，有几点比较重要：一、要结合学生的年龄特点和接受水平，设计有效可行的教学环节和方法；二、在实际的教学中，还要根据学生的需要随时调整；三、要及时到位的评价，并引导学生学会评价，培养审美能力。