外研社三年级起点小学英语四年级 Module9 Unit 1 Did he live in New York 课件
Washington D.C.
He lives in the US.
New York
Washington D.C.
San Francisco
He lives in San Francisco(旧金 山)now.现在他居住在旧金山。
San Francisco
He lived in Washington DC（华盛顿） last year. 去年他居住在华盛顿。
大龙在纽约度假。
postcard
It’s a postcard from my cousin Dalong. 这是一张来自我 的表哥大龙的明 信片。
postcard明信片
travel
travel by plane
travel by plane 乘飞机旅行
Did she travel by plane？
M9 U1 Did he live in New York?
welcome to Beijing
welcome to London
This is Daming’s cousin(表哥) Dalong.
The US = USA = America(美国)
San Francisco
New York
Yes，she did.
pop concert 流行音乐会
go to a pop concert
dear亲爱的
Dear Daming, 亲爱的大明
come
过去式
came
Did he……?
travel by plane No, he didn’t.
Did she……?
visit San Francisco Yes, she did.
Did you……?
watch TV
No, I didn’t.
Did he……
play football
Yes, he did.
Did she……
read a book
No, she didn’t.
Hom 上周做的事情。
Did he live in New York last year? 去年 No, he didn't.
Did he live in Washingtong DC. last year? 去年 Yes, he did.
Dalong is on holiday(度假) in New York（纽约）.
外研三起英语四下《9Unit 1 Did he live
【外研版】小学英语外研社新编教材是精品教材，是我国同类教材中最高水平的教材。
新教材的使用初期，给老师们带来不小的工作量，或许也有不解、抱怨、畏难，但我们应该怎么样去教？老一套的教学方法想必已经不太适合新的教学内容了。
因此，新的研习是很必要的。
配合良好的家庭英语氛围——1、基本英语环境：尽量和学生说英文，大家开口说，是孩子塑造英文好感的动力。
2、找书单能力：泛读交给家庭，精读交给学校，泛读要大量，给孩子准备两套书单，听一套，读一套。
3、家长心态：泛读时要让孩子多读、快读、默读。
不要打扰孩子，不要提问和考试，不要要求朗读，不要违背孩⼦子兴趣，也不不要逼迫孩子一本书必须读完。
Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 教学设计大连八一希望小学王玉冬一、教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）四年级下册Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 本单元的课文情景是Daming给 Sam看他的表哥 Dalong从美国寄来的明信片。
Sam询问 Daming， Dalong是否住在纽约，得到否定的回答后，Sam又问Dalong是不是去年住在纽约，Daming解释说Dalong去年住在华盛顿，不是住在纽约。
Daming还告诉Sam，Dalong在明信片里说他坐飞机去纽约度假，在纽约听了一场流行音乐会，还看了场篮球比赛。
Sam和Daming在学校里也听了校园音乐会，参加了校园篮球赛，他们的生活也同样精彩。
本单元主要的学习重点是行为动词一般过去时的一般疑问句结构。
学生已经学过一般现在时的一般疑问句结构，熟悉：“Do you…? Does he …?”这一结构。
因此，“Did you…? Did he…?”等行为动词一般过去时的一般疑问句结构学习难度不会很大。
本模块的教学难点仍然是行为动词过去式，尤其是不规则行为动词的过去式。
四年级下英语教案-Module 9 Unit 1 Did he live in New York-外
四年级下英语教案-Module 9 Unit 1 Did he live in New York-外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说和会读生词：live, city, country, farmer, factory, post office。
2.能够用简单的句子回答Does he live in New York?和Did he live in New York?的问题。
3.能够根据照片和句子进行简单的配对活动。
4.能够了解不同职业和居住地的关系。
二、教学重点1.熟练掌握live, city, country, farmer, factory, post office等词汇。
2.能够回答Does he live in New York?和Did he live in New York?的问题。
三、教学难点1.能够根据照片和句子进行简单的配对活动。
四、教学过程1. Warm-up通过播放关于城市和乡村的图片，让学生们对城市和乡村有个整体的了解。
2. Vocabulary1.Present the new words:–live–city–country–farmer–factory–post office2.Ask the students to repeat the words after the teacher.3.Show the picture of each word so the students can better understand their meanings.4.Play a game of “Guess the Word” by showing a picture of one of the new words and having the students guess the word.3. Grammar1.Introduce the use of。
外研社三年级起点英语四年级下册教学课件 Module9 Unit1
Listen and imitate
1. Listen and imitate. 2. Read the text. 3. Role play.
Listen and say
Module 9
Unit 1 Did he live in New York?
外研英语 四年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
welcome, cousin, dear, travel, came, pop, concert.
✔ 能够运用句型：
—Did he live in New York last year？ —Yes, he did. /No, he didn’t.
Look and say
— Did he go to a football game? — No, he didn’t, he played basketball.
Look and say
— Did he visit San Francisco? — No, he did .
Summary
能听、说、认 读单词
Listen to music
点击图片，播放视频
New words welcome 欢迎 postcard 明信片 cousin 表兄弟
New words
dear亲爱的
travel旅行
concert音乐会
pop 流行音乐的
came(come的过 去式 )
Find apples
postcard came
concert
dear
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module9_unit1_Did_he_live_in_New
where is it?
• New York 纽约
自由女神像
the Statue of Liberty
Washington DC 华盛顿
白宫 the White House
San Francisco 旧金山
• 金门大桥 Golden Gate Bridge
D id he\she… ? Yes, he\she d id.\ N o, he\she didn’t.来 进 行练习。
Homework
• 1.Copy the new words • 2.Read the text.
No, he didn’t. He lived in Washington DC.
postcard明信片
It’s a postcard from my cousin Dalong.
Daming’s cousin sent him a postcard from US. Now let’s have a look. What’s it about?
I went to a pop concert last week.
school concert
I went to basketball game last week.
Did he…? Yes, he did./No, he didn’t.
我 们 合 作吧 ！ （4人一小组制定一份调查表）
Module9 Unit1 Did he live in New York?
双流胜利小学 付永婷
Welcome to China!
Welcome to shengli primary school！欢迎胜利小学！
Did you come by train？ No,I didn’t.I came by plane.
Module9Unit1DidheliveinNewYork？(课件)英语四年级下册
-Did you go to pop concert? -Yes, I did./ No, I didn’t.
pop concert
流行音乐 音乐会
-Did you visit cousin yesterday? -Yes, I did./ No, I didn’t.
听录音，找句子
听录音回答问题:
1、Does Dalong live in New York? 2、Did Dalong go to New York by train? 3、What did Daling do last week? 4、Did Sam and Daming go to the pop concert last week?
重点句型讲解
询问某人过去是否做了某事的句型及其答语： 句型结构：—Did＋主语＋做某事＋时间＋？
—Yes,主语＋did./No,主语＋didn’t. 句型解析：did：助动词do的过去式，放在句 首构成一般过去时的一般疑问句，没有人称 和数的变化。
听一听，说一说
For Example:
A: Did he live in……? B: No, he didn’t. He lived in…… A: Did he travel by……? B: Yes, he did.
外研版（三起点）四年级下册
Module9 Unit1 Did he live in Now York ?
欢迎
明信片
It’s a postcard.
Did you have a postcard?
提问过去： -Did you...？ 你过去做了...吗？ -Yes, I did. / No, I didn’t.
2020年最新外研版(三起)小学英语四年级下册Module9Unit1Didhelive
《Module9 Unit 1 Did he live in New York?》教案【教学目标】1.能听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert。
2.能熟练运用Did...?句型进行问答。
3.培养学生做一个热情好客,积极乐观的人。
【教学重点】询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.【教学难点】San Francisco ,Washington DC等地名的发音。
【教学准备】课本CD-ROM，课件，单词卡片【教学过程】一、Warming up and Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Nice to meet you. Are you ready?Ss: Yes.T: What did you do last weekend?Where did you go last weekend?Ss:...2. Revision教师出示图片。
学生看图，说句子。
注意时态要用过去时。
3.Listen and chant.（1）教师播放动画，学生感知动画内容。
（2）教师出示欢迎小朋友的图片，讲解单词welcome欢迎。
（3）学生听录音，跟唱歌谣。
二、Presentation1.Listen,point and find "Did he...?".（1）教师播放动画，请学生找出新句型：Did he...?(2）教师出示美国地图的图片，并提问：What’s this?引导学生回答：This is a map of America.教师讲解单词：America（3）教师用同样的方式讲解其他单词。
（4）Games:摘苹果（5）教师出示公共汽车的图片，并提问：Did he travel by plane?教师出示哭脸的表情图标，引导学生做出否定回答：No,he didn’t.（6）教师用同样的方式操练新句型：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.（7）教师播放本课录音，学生回答问题：1. Does Dalong live in New York?2. Did Dalong live in New York last year?3.Did Dalong travel by plane?（8）Read the text in groups and find answers.He is from ________.He lives in ________________now.He lived in________________la st year.But now he is on holiday in ________.（9）Read again ,help Dalong writ e the postcard.Dear Daming,I’m on holiday in New York.I came here by plane.I went to a pop concert and a basketball game last week .(10)Role play两人一小组，分别扮演Daming和Sam。
Module 9 Unit 1Did he live in New York(教案)-2022-20
Module 9 Unit 1 Did he live in New York（教案）课程目标1.学生能够使用过去式疑问句询问历史事件和事实。
2.学生能够回答过去式疑问句并提供相关的历史事件和事实。
3.学生能够谈论历史事件并了解它对当代世界的影响。
教学重难点1.过去式疑问句的构成和用法。
2.了解一些有关历史事件的背景知识和相关术语。
教学准备1.PPT演示文稿。
2.课件和课堂活动。
3.学生教材。
教学步骤步骤一：引入老师介绍本课的主题：历史事件，并询问学生是否了解过一些历史事件。
然后，老师展示一个PPT，并给学生看几张图片，并请学生谈论他们所了解的历史事件。
步骤二：学习过去式疑问句1.老师先介绍一下如何制作过去式疑问句。
然后要求学生制作并解释这种问句的用法。
例如：Did he live in New York?2.为了更好的学习，老师给学生一个练习的模板，并让学生在练习中使用过去式疑问句。
例如：Did he study in Germany?步骤三：学习回答过去式疑问句老师解释如何回答过去式疑问句，并要求学生给出正确的回答。
例如：老师： Did he study in Germany? 学生：Yes, he did. / No, he didn’t.步骤四：学习有关历史事件的背景知识老师请学生阅读与过去式疑问句相关的历史材料，并谈论它们对当代世界的影响。
例如：Did you know that Abraham Lincoln was the 16th President of the United States? He led the country during the American Civil War and helped to end slavery.步骤五：评估老师提出一些问题，并要求学生用过去式疑问句回答。
例如：Did you know who invented the telephone? Did Michael Jordan live in Chicago? Did George Washington fight in the Revolutionary War? Did the dinosaurs live millions of years ago?步骤六：总结老师总结本堂课的内容，并强调学生需要做好记笔记和练习问句回答有关历史事件的能力。
外研版(三起)(2012)小学英语四年级下册Module 9 Unit 1 Did he live
去参加流行音乐会
go to a pop concert
I went to a pop concert and a basketball game
last week.
上个星期， 我去参加一个流行音乐会，
和一个篮球比赛。
4. Practice. 看图片，用Did he...?
Yes,he...
No, ... ... . He ... ... 练习提问
玩得开心
度过忙碌的一天
5.play games
玩游戏
7.go swimming
去游泳
6.tell me about ...
告诉我有关...
8.do my homework
做我的作业
9.eat delicious food 10. last Sunday
吃美味的食物
上星期日
11. take some pictures 12.make a poster
travel 旅行
Did he travel by plane?
他乘飞机去旅行吗？
Yes,（he did.）
it says ,"I came here by plane ."
它说：“我乘飞机来这里”
Did she travel by plane？ Yes，she did.
pop concert 流行音乐会
Did he……
play football
Yes, he did.
Did she……
read a book
No, she didn’t.
• live in Washington DC 住在华盛顿DC • travel by plane 乘飞机旅行 • visit New York 参观纽约
四年级下英语教学设计-Module 9 Unit 1 Did he live in New York
四年级下英语教学设计-Module 9 Unit 1 Did he live in NewYork-外研社（三起）教学目标本单元主要以让学生掌握过去式的动词和一些常见的过去时态为主要目的。
要求学生能够使用这些动词来描述自己和他人的过去经历，以及表达过去对未知情况的疑问和回答。
课程内容本单元主要涉及的内容如下：1.过去式的动词2.肯定、否定和疑问形式的句子3.地名和国家的介绍4.文化知识：美国历史和文化教学步骤以下是本单元的教学步骤：步骤1：导入通过简单的介绍和问答，引入本单元的主题和重要的词汇，如“She lived in Beijing. Did she live in New York?”步骤2：课堂互动引入提问游戏，学生准备一个问题，然后和同桌交换问答，然后邀请一些学生到黑板前来问答。
同时，鼓励学生尝试使用过去式的动词来回答问题。
步骤3：学习目标结合教课材料和课堂互动展示，介绍本单元的学习目标。
步骤4：新课讲解•首先，介绍过去式的动词：例如：lived, visited, studied等。
•其次，引入肯定、否定和疑问形式的句子，并给予示例。
•最后，介绍地名和国家的介绍，进一步拓宽学生的视野。
同样地，鼓励学生使用目标语言描述。
步骤5：学生过程活动学生在组内讨论和角色扮演的活动中完成学习任务。
对于有学习困难的学生，组长可以给予指导。
学生可以在组内互相进行提问，促进学习和交流。
步骤6：个人评价教师将学生成果三倒在个人评级材料上。
鼓励学生进行自我评估，并思考如何进一步改善。
步骤7：小结总结本单元的学习目标，重点介绍所学的知识点以及相关的文化知识。
教学评估评估内容教师可以从以下几个方面对学生的学习进行评估：1.对学生的口语能力进行评价。
2.对学生语法使用的准确性进行评价。
3.对学生对文化知识的理解能力进行评价。
评估方式教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况：1.课堂口头测试。
2.学生完成作业后进行评估。
【2020】最新精选小学英语四年级下册Module 9Unit 1 Did he live in New York 外研版习题精选第八十五篇
教学资料范本【2020】最新精选小学英语四年级下册Module 9Unit 1 Did he live in NewYork 外研版习题精选第八十五篇编辑：__________________时间：__________________最新精选小学英语四年级下册Module 9Unit 1Did he live in New York 外研版习题精选第八十五篇第1题【单选题】There are lots of _______in San Francisco. ( )A、ChinaB、ChinesesC、Chinese【答案】：【解析】：第2题【单选题】________ is the capital of the USA. ( )A、San FranciscoB、New YorkC、Washington DC【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出画线部分读音与所给音素相同的选项：/e?/A、thanksB、cameC、have【答案】：【解析】：第4题【单选题】Where does he live? He ______ in San Francisco now. ( )A、livedB、livesC、live【答案】：【解析】：第5题【单选题】亲爱的 d ___ ___ ___A、earB、airC、ere【答案】：【解析】：第6题【填空题】Did you ______(dance) two years ago?【答案】：【解析】：第7题【填空题】Did he t______(教学) there?【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下列单词选择对应的图片A. B. C.D. E.postcard ______train ______travel ______cousin ______concert ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】D______（亲爱的）Mum, I’m in Haikou now.【答案】：【解析】：第10题【填空题】My c______（堂兄弟）, Dalong, went to the park.【答案】：【解析】：第11题【翻译】【答案】：【解析】：第12题【选词填空（词汇运用）】选词填空。