英语阅读技巧 意群阅读法ppt课件
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高中英语阅读理解解题技巧ppt课件
• Problem solving structure: The article revolves around a problem or challenge, proposing solutions or countermeasures.
Main idea extraction method
Finding topic sentences
Common misconceptions and coping strategies
Misconception 1
Translate word by word and sentence by sentence
Response strategy
Pay attention to the connections between paragraphs, understand the overall structure and logical relationship of the article.
CATALOGUE
目 录
• Vocabulary and Phrase Accumulation and Application
• Improving Reading Speed and Standardizing Answering Questions
• Simulated test exercise and explanation
Response strategy
Learn to read meaning groups, understand the relationship between the main body and modifying elements of sentences, and grasp the central idea of the article.
Main idea extraction method
Finding topic sentences
Common misconceptions and coping strategies
Misconception 1
Translate word by word and sentence by sentence
Response strategy
Pay attention to the connections between paragraphs, understand the overall structure and logical relationship of the article.
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• Improving Reading Speed and Standardizing Answering Questions
• Simulated test exercise and explanation
Response strategy
Learn to read meaning groups, understand the relationship between the main body and modifying elements of sentences, and grasp the central idea of the article.
意群阅读法
意群阅读（Reading in thought groups）一个好的阅读者在阅读过程中眼睛的移动是从一个意群到另一个意群；而普通阅读者阅读时眼睛从一个单词移动到另一个单词。
避免把一个单词读出来，即使在脑子里读出一个单词而不出声也很浪费时间。
意群就是把句子分成多个部分来读，层次会更清晰。
E.g. (The little boy Jane) (had been up) (with a packet of mints) (and said) (he wouldn’t go out to play) （until the post had come.)所谓“意群”通常为词组、短语常见用法，如a conflict, between as, sumption and reality、the best way to score high（2006年上海卷)。
“意群阅读法”也就是按词组、短语在文中的组合意义整体阅读，而不是单个的词汇阅读。
意群阅读法视线是在每个词组上停留，停留次数减少，意义连贯。
因为意群放大了，一眼扫进去的和即刻理解了的信息必然就大，意群大串联时就能做到脉络更清晰、组织更有序。
如He decided to concentrate on positive motions as a way to treat some of the symptoms of his disease（2006年上海卷)，按19个单词一个个地读,不但速度慢，而且形不成一个完整的意思；与此相反，按5个意群来读：He decided to/concentrate on/positive emotions/as a way to treat/some of the symptoms of his disease。
阅读效率就高多了。
Symptoms（症状）motions（动作，手势）concentrate(集中)可以试试，看看这个方法适合你不，我感觉很好用，多练，加油吧！！！。
英语阅读技巧 意群阅读法ppt课件
their body.
4
意群式阅读方法是各类阅读方法的
基础，适用范围很广，因为在阅读过程中映 入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至 是从句，都是具有连贯性的语义单位，因此， 该方法有助于提高阅读速度和阅读理解准确 率。
5
意群式阅读方法是阅读者根据所掌握的语言知识，尤 其是语法知识，将句子划分成几个意群，如主语、谓语、 宾语、各种从句、作状语或定语的介词短语、不定式短语 和分词短语等阅读单位，然后具体理解各部分的内容。这 些语言单位叫做意群。
考生不是孤立地读每一个单词，而是将几个词、一个
词组或一个从句作为整体一起来理解和领会。
如果按照意群式阅读方法来读，可将整句话分割为6部分：
An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid of / failing to reach our goals.
英语阅读技巧英语阅读技巧意群式阅读意群式阅读意群式阅读方法是各类阅读方法的基础适用范围很广因为在阅读过程中映入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至是从句都是具有连贯性的语义单位因此该方法有助于提高阅读速度和阅读理解准确率
意群式阅读法 （Reading in Thought / Sense Groups）
9 （如果逐词按照意群式阅读方法来读，可停顿3次：
Every afternoon / we have sports / on the playground at four. 又如：
An expert on dreams may find that a struggle to climb a hill means that we are afraid of failing to reach our goals.
4
意群式阅读方法是各类阅读方法的
基础，适用范围很广，因为在阅读过程中映 入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至 是从句，都是具有连贯性的语义单位，因此， 该方法有助于提高阅读速度和阅读理解准确 率。
5
意群式阅读方法是阅读者根据所掌握的语言知识，尤 其是语法知识，将句子划分成几个意群，如主语、谓语、 宾语、各种从句、作状语或定语的介词短语、不定式短语 和分词短语等阅读单位，然后具体理解各部分的内容。这 些语言单位叫做意群。
考生不是孤立地读每一个单词，而是将几个词、一个
词组或一个从句作为整体一起来理解和领会。
如果按照意群式阅读方法来读，可将整句话分割为6部分：
An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid of / failing to reach our goals.
英语阅读技巧英语阅读技巧意群式阅读意群式阅读意群式阅读方法是各类阅读方法的基础适用范围很广因为在阅读过程中映入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至是从句都是具有连贯性的语义单位因此该方法有助于提高阅读速度和阅读理解准确率
意群式阅读法 （Reading in Thought / Sense Groups）
9 （如果逐词按照意群式阅读方法来读，可停顿3次：
Every afternoon / we have sports / on the playground at four. 又如：
An expert on dreams may find that a struggle to climb a hill means that we are afraid of failing to reach our goals.
意群句子重音和语调ppt课件
▪ 语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富 有表现力。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
▪ 降调 ▪ 用于陈述句 ▪ I havreet is two miles long. ↘ ▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复
▪ 意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和 人们的思维活动是一致的，但一个意群中的各个 单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个 长单词一样。
▪ 注意：意群之间的停顿是根据说话人情况而定， 并非一定要停顿不可。但如有停顿，则必在意群 之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
▪ 用于置于句首的状语短语或状语从句 ▪ After dinner ↗, I read a magazine and made
telephone calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a
book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
▪ 降调 ▪ 用于陈述句 ▪ I havreet is two miles long. ↘ ▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复
▪ 意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和 人们的思维活动是一致的，但一个意群中的各个 单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个 长单词一样。
▪ 注意：意群之间的停顿是根据说话人情况而定， 并非一定要停顿不可。但如有停顿，则必在意群 之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
▪ 用于置于句首的状语短语或状语从句 ▪ After dinner ↗, I read a magazine and made
telephone calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a
book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
中考英语阅读理解解题技巧分析讲解课件(共40张PPT)
节
答案应该长什么样子，方便定位答案句
题
大写（人名,地名,组织） 数字（阿拉伯数字,英文数字）
明显，方便定位答案句
名词 动词 形容词
在没有上面两类关键词的情况下，勾划这三类词性为关键定位词
查看选项，看能否缩小备选范围，再定位 回原文找答案句
事 实 细
节
查看选项看什么？？？ —— 有没有包含绝对词的选项
绝对排 除法
解答细节题时分析选项， 缩小备选范围
解答事实细节题 （题干关键有用信息多）
题干关键 词定位法
代入语 境法
解答词义理解题
题干关键词定位法——分析题干 勾划关键词
事 实
细
（举例说明）
节
题
特点：
有用关键词较多
和文章对应多
题干关键词
事 实
细
特殊疑问词（What, When, Where, Why, Who, How many…）
四个选项先看哪一个呢？
细 节
判
断
“ 6大关注” 选项优先查看包含这6个语法现象的选项（较容易
题
是干扰项或正确答案）
6大关注出现在文章中的时候也要关注，有极大可能出现答案句
1 数字：1936，two，first，hundred(s), thousand(s) , million(s) , billion(s) 2 因果：because, because of, due to, as, since, for, cause, lead to, therefore, so 3 转折：but, however, on the contrary, while, yet, though, although 4 比较：than, compare with, more, less, as…as…, adj.-er(比较级) 5 否定：no, not, never, few, little, dis-, un-, im-, in-, -less 6 特殊符号：——，：，（）
英语阅读理解的解题技巧ppt课件
（1）主题句在段首
一个主题句常常是一个段落的开头，其后的句子则是论证 性细节。在论说文，科技文献和新闻报道中多采用这种格 式。
19
Sample 2
Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others prefer to be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. No one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time.
25
分析题干能力
1. (1) (2)推理的根据来自于上下文。
2.解推断题的方法： 解推断题最主要的方法是根据词义关系推断具体细节。
26
分析题干能力
确定作者态度，可以有两种思路： 1、问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或 有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者 的态度； 2、如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具 体相关句，然后确定答案。
3
阅读是获得更综合、更复杂、更精确 信息的必要手段，考生在做阅读理解 时，不仅要看懂文章的字面意思，还 需要针对不同题材和体裁的篇目运用 不同的方法作出正确的选择。一般来
说，词汇、阅读速度和理解能力
是阅读理解中三个最重要并且有相互联系 的因素。
4
阅读的方法可以使用以下几种：
1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是 有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法 回答who、what、when、where之类的问题 最为有效。
一个主题句常常是一个段落的开头，其后的句子则是论证 性细节。在论说文，科技文献和新闻报道中多采用这种格 式。
19
Sample 2
Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do. Others prefer to be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. No one teaching method can be devised to satisfy all students at the same time.
25
分析题干能力
1. (1) (2)推理的根据来自于上下文。
2.解推断题的方法： 解推断题最主要的方法是根据词义关系推断具体细节。
26
分析题干能力
确定作者态度，可以有两种思路： 1、问全文主体事物的(包括主题)，可以根据阐述主题或 有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词确定作者 的态度； 2、如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具 体相关句，然后确定答案。
3
阅读是获得更综合、更复杂、更精确 信息的必要手段，考生在做阅读理解 时，不仅要看懂文章的字面意思，还 需要针对不同题材和体裁的篇目运用 不同的方法作出正确的选择。一般来
说，词汇、阅读速度和理解能力
是阅读理解中三个最重要并且有相互联系 的因素。
4
阅读的方法可以使用以下几种：
1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是 有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法 回答who、what、when、where之类的问题 最为有效。
人教版高一英语阅读理解解题技巧课件(共20张PPT)
句子理解题
①返回原文找到原句。 ②对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句 的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。 ③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表 达而已。 ④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。 思路：对句子微观分析?不行就依据上下文?选择时不要推得过远。
作者态度题
①标志：attitude ②应精确理解四个选项的含义。 ③不要掺杂自己的观点。 ④可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately,excessively,toomany. ⑤举例的方式。 ⑥抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋 篇结构。 ⑦做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。
细节题
错误答案的特征： 第一大层次： ①无中生有(未提及的概念); ②正反混淆(选项的意思跟原文的意思正好相反); ③所答非所问(虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)
细节题
错误答案的特征： 第二大层次： ①过分绝对; ②扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly); ③因果倒置; ④常识判断; ⑤推得过远; ⑥偏离中心; ⑦变换词性。
高一英语
阅读理解9大题型+解题技巧
阅读
提起英文阅读理解，很多同学是一把“辛酸泪”，生词 多，读不懂；即使单词都认识，却常常还是读不懂。一 旦读不懂，就会影响做题的时间和质量，今天老师就为 大家整理了高中英语考试中阅读理解的九大题型和解题 技巧，帮助你提高做题的正确率！
例证题
①例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。 ②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 ③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围 具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
《高中英语阅读技巧课件PPT》
Uncover hidden messages and
surface, extracting implied information
underlying ideas in a text, enabling you
and making educated guesses based on
to delve deeper into the author's
R ecognizing LiteraryDevices
Explore the world of literary devices and learn to identify and analyze their presence in texts.
Deepen your understanding of figurative language and narrative techniques.
or analysis.
S kim m ing and S canning Techniques
Master skimming and scanning techniques to quickly identify key information while reading.
These skills are essential for effective time management and information retrieval.
Explore the author's
or theme around which the
together to form a cohesive
purpose behind presenting
text revolves while
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考生不是孤立地读每一个单词，而是将几个词、一个
词组或一个从句作为整体一起来理解和领会。
利用这种方法可以将每一个单词都看在眼里、映入脑 海，但是在大脑中反映出来的不是单独的个别单词的词义，
而是整个句子的连贯语义，这种阅读方法有助于提高阅
读速度，并快速地掌握句子中的重点部分。
1
我们以下面这句话为例，来做一下比较：
Every afternoon we have sports on the playground at four.
9 （如果逐词来读，每个词停一次，需停顿 次，势必降低阅读速度。） 如果按照意群式阅读方法来读，可停顿3次：
Every afternoon / we have sports / on the playground at four. 又如：
2
（1）把固定词组组成意群。 正如我们所了解的，许多英语单词本身不含有多少意
义，但是当它们与其他的词组结合到一起时，就能表达很 多意义。如： get rid of…（去除…），get into…(有…) eg.
To read efficiently, / you should try to/ get rid of bad habits / and get into / good ones.
their body.
4
意群式阅读方法是各类阅读方法的
基础，适用范围很广，因为在阅读过程中映 入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至 是从句，都是具有连贯性的语义单位，因此， 该方法有助于提高阅读速度和阅读理解准确 率。
5
意群式阅读法 （Reading in Thought / Sense Groups）
意群式阅读方法是阅读者根据所掌握的语言知识，尤 其是语法知识，将句子划分成几个意群，如主语、谓语、 宾语、各种从句、作状语或定语的介词短语、不定式短语 和分词短语等阅读单位，然后具体理解各部分的内容。这 些语言单位叫做意群。
An expert on dreams may find that a struggle to climb a hill means that we are afraid of failing to reach our goals.
如果按照意群式阅读方法来读，可将整句话分割为6部分：
An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid of / failing to reach our goals.
3Leabharlann （2）按词义单位组成意群。 我们知道并不是句子中所有的词都能构成固定词组。此时，
我们应该根据它们在句子中的语法功能组成意群，也就是说，
我们可以根据句子的主语、谓语、宾语等组成意群。
Example:
Life/ really should be / one long journey of joy / for children /born with /a world of wealth/ at their feet. Few people / can listen to music /that is more or less familiar / without moving their body /or some part of
词组或一个从句作为整体一起来理解和领会。
利用这种方法可以将每一个单词都看在眼里、映入脑 海，但是在大脑中反映出来的不是单独的个别单词的词义，
而是整个句子的连贯语义，这种阅读方法有助于提高阅
读速度，并快速地掌握句子中的重点部分。
1
我们以下面这句话为例，来做一下比较：
Every afternoon we have sports on the playground at four.
9 （如果逐词来读，每个词停一次，需停顿 次，势必降低阅读速度。） 如果按照意群式阅读方法来读，可停顿3次：
Every afternoon / we have sports / on the playground at four. 又如：
2
（1）把固定词组组成意群。 正如我们所了解的，许多英语单词本身不含有多少意
义，但是当它们与其他的词组结合到一起时，就能表达很 多意义。如： get rid of…（去除…），get into…(有…) eg.
To read efficiently, / you should try to/ get rid of bad habits / and get into / good ones.
their body.
4
意群式阅读方法是各类阅读方法的
基础，适用范围很广，因为在阅读过程中映 入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至 是从句，都是具有连贯性的语义单位，因此， 该方法有助于提高阅读速度和阅读理解准确 率。
5
意群式阅读法 （Reading in Thought / Sense Groups）
意群式阅读方法是阅读者根据所掌握的语言知识，尤 其是语法知识，将句子划分成几个意群，如主语、谓语、 宾语、各种从句、作状语或定语的介词短语、不定式短语 和分词短语等阅读单位，然后具体理解各部分的内容。这 些语言单位叫做意群。
An expert on dreams may find that a struggle to climb a hill means that we are afraid of failing to reach our goals.
如果按照意群式阅读方法来读，可将整句话分割为6部分：
An expert on dreams / may find that / a struggle to climb a hill / means that / we are afraid of / failing to reach our goals.
3Leabharlann （2）按词义单位组成意群。 我们知道并不是句子中所有的词都能构成固定词组。此时，
我们应该根据它们在句子中的语法功能组成意群，也就是说，
我们可以根据句子的主语、谓语、宾语等组成意群。
Example:
Life/ really should be / one long journey of joy / for children /born with /a world of wealth/ at their feet. Few people / can listen to music /that is more or less familiar / without moving their body /or some part of