2018年中考语文专题复习第7讲语言简明得体连贯课件
命令语气，不得体；“不好意思，我打断一下”，先表示道歉，拉近距
离，感情投资，易于运作。
语言表达得体解题方法
1．看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、
年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息 接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外， 还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于 称对方。
作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。其次要考虑
“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思 要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。
复习指导
例题：请在保留主要主要信息的基础上，将下面一则手机知识短信压 缩到15字以内。
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会
段得体、场合得体等。
词语得体，主要指词语的运用要适合语境要求的范围、程度、感情色彩等，还 有词语音节和谐协调等要求；语体适合，即要符合书面语和谈话语体；语气恰当， 不单指陈述、疑问、祈使、感叹等语气，还侧重根据说话人和听话人的不同身份、 辈分、地位、文化修养，而使用的上对下、下对上、平辈间的说话的语气。
2．看场合。（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的 书面语，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共场合，用语要准确、 扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。 （3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说 话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，
信息必然造成句子不流畅，当然就影响表意的连贯；而表意不得体，必然
造成接受信息一方心理上的障碍，感情上不愉快，给传达信息形成障碍。 可见这三者是和谐一致的，其目的都是为了提高语言表达的效果。
1、“简明”就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。总的来说
就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果， 不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。首先考虑“简”：句子里不要有表意
不必追求完整。（4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一
点幽默。
3．看语体。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而 不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具 有形象性，技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓 动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用 语又有不同的要求。就实用文来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广
④衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）
和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。 ⑤文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴 实、藻饰、直白、含蓄……
例题：把下列句子组成意思意思完整、前后衔接、语序最恰当的
一段话。 ①雪落在城外，也落在城内②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯 蜜汁③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市④杯勺碰响的和声里， 浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆⑤蜜是花的情感，是融
化的琥珀⑥这是白天从养蜂人那里买来的
序号： ③①②⑥⑤④ 简析：只要抓住以下语言标志词语，就容易排出顺序。总体是：城市—
家庭；具体是：搅动蜜汁—交待来历—唤起联想。
3、语言表达“得体”，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。“得体” 要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手
抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境 在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。
连贯的要求 ①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔 开或暗换话题之处。
②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。
③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是 合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。
给你打电话，你也可以给我打电话。
简析：考查学生简要概括文意的能力。句号前抓住“通话不方便”，句号后
抓住“9点到达目的地”，整合后为“车上不便通话，9点后联系”。
2、所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接 和呼应自然。中考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一
组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中
例题：在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）
情境1 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言 情境2 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他 A、对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句 B、对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下
C、已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下
播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，
贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。
排序型连贯题解题方法
1．明类型，抓顺序。不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所
不同。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺 序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首先明确语段的类型，再根 据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑 这些句子的排列顺序。
第七节 语言简明、得体、连贯
2018年中考一轮复习
复习目标
1、掌握“语言表达简明、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ贯、得体”的基本要求。
2、掌握使“语言表达简明、连贯、得体”的方法。 3、掌握考查语言表达简明、连贯、得体的试题的题型及解题思路。
知识点击
《考试说明》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力 层级：D级（应用） 本考点的考核目的在于考查考生准确传递信息的能力。简明、连贯、 得体既可以是互相独立的知识点，也可以是互相关联的知识结构。冗赘的
D、已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句
简析：选B。本题是结合语境考查语言得体的选择判断题。解答此 种类型的题时，要根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同身份、
不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。情境1先说
“你已经超时了”感觉生硬，先用“对不起”表示道歉提醒，让对方先 停下来，再进一步道出理由，易于让人接受。情境2“你停一下”带有
合集下载
中考语文专题复习《语言运用简明、连贯、得体》课件
分析:这句句末的“才能长期生活在水中”,与前 文重复,除了增添累赘外,别无他用。
3防止误解,避免歧义
消除歧义的方法有: (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒 //这种糖五毛五/十粒。 (2) 变换词语法:县里通知说,让赵乡长本月15日前(以前) 去汇报。或县里通知说,让赵乡长本月15日前(前往)汇报 (3)调序消除法:两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花 瓶。 (4)语境消除法:我要热饭(不去洗菜);我要热饭(不是冷 饭)。 (5)标点消除法:你说不过他也得说。(①你说,不过他也 得说。②你说不过他,也得说。) 实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行 考查的题型和角度也有多种变化,因此上面讲的方法往往 要综合运用才能解决实际问题。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则
答案A
C 某校师生野营训练来到村里，___________,
和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样 ②不顾一天行军的疲劳
③马上扔下背包 ④听到大雨即将来临的广播
A. ②④①③ B. ①④②③
C. ④②③① D. ④③①②
【答案】①（或②）、⑥、（⑨或⑩）
主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式 等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。
要做到连贯必须注意 1 保持话题统一 2 合理安排句子顺序 3 句子结构一致 4 关注前后语句照应。
一、保持话题统一
例：与上下文衔接最恰当的一组是
周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。
语言表达简明的解题方法
1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很。 分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修 饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思上重复, 删掉其中的任何一个都可以。
3防止误解,避免歧义
消除歧义的方法有: (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒 //这种糖五毛五/十粒。 (2) 变换词语法:县里通知说,让赵乡长本月15日前(以前) 去汇报。或县里通知说,让赵乡长本月15日前(前往)汇报 (3)调序消除法:两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花 瓶。 (4)语境消除法:我要热饭(不去洗菜);我要热饭(不是冷 饭)。 (5)标点消除法:你说不过他也得说。(①你说,不过他也 得说。②你说不过他,也得说。) 实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行 考查的题型和角度也有多种变化,因此上面讲的方法往往 要综合运用才能解决实际问题。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则
答案A
C 某校师生野营训练来到村里，___________,
和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样 ②不顾一天行军的疲劳
③马上扔下背包 ④听到大雨即将来临的广播
A. ②④①③ B. ①④②③
C. ④②③① D. ④③①②
【答案】①（或②）、⑥、（⑨或⑩）
主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式 等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。
要做到连贯必须注意 1 保持话题统一 2 合理安排句子顺序 3 句子结构一致 4 关注前后语句照应。
一、保持话题统一
例：与上下文衔接最恰当的一组是
周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。
语言表达简明的解题方法
1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很。 分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修 饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思上重复, 删掉其中的任何一个都可以。
语言运用简明连贯得体获奖PPT课件
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的 影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ， 受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人 能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影 响，那么，他还会变坏吗？
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2021
11
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
2021
19
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
例2：故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
2021
22
三、明确目的，有的放矢
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2021
11
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ B ）
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风 不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状 的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关 前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古 道向西拐去
说话写文章一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
2021
19
例1:故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
例2：故事结果会如何呢？
一家人家生了一个男孩，合家高兴透 顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个 说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到 一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”， 他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将 来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
2021
22
三、明确目的，有的放矢
词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是 口语的需要，也是近几年高考热点之一。
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
九年级语文中考复习 人教部编版 语言表达的简明、连贯、得体 讲座 PPT下载
国情怀就这样代代流传，绵延不止，凝聚成岿然不倒的民族精神。
答案示例： ①“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”,这是陆游爱国的信念;
②“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”,这是谭嗣同追求民族 振兴的正气;
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的 机器人。
[参考答案]
①现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独 立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区 域进行作业。
②有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心 照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国 家都已经能够生产这样的机器人。
九年级语文中考复习 人教部编版 语言表达的简明、连贯、得体 讲座 PPT下载
语言表达连贯方法总结
综上所述，语句连贯是要理解语段，注 意前后语句的“联系与制约”，“瞻前顾 后”。要求话题要一致，叙述角度要一致， 内容要照应，情境要一致，句式要一致，语 言要和谐，顺序要合理。
“三看一连”。三看，就是看结构、看对 称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似， 字数大抵相等，具有对称美和韵律美的句子 连在一起。
综合语境下语言简明、连贯、得体的特点
一、材料生活化，如为“推广普通话”和“远 离毒品”写广告语，再如将“神舟十一号”作 为语言交际内容，都体现了大语文观。
二、技巧实用性，如模拟编辑、主持人和气象 预报员来串连上场词，写请柬等这是我们生活 中能接触的，甚至是将来需要的实际技巧，现 在加强锻炼对培养语言能力颇有好处。
晚清著名文学家窦垿为岳阳楼撰写了一副102字的长联，上联 是“一楼何奇？▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁，滕子京百废具兴，吕 纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人， ▁▁▁▁”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通 巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴（水积聚），流者， 峙者，镇者，此中有真意。 ▁▁▁▁▁▁”。 ①范希文两字关情②杜少陵五言绝唱③使我怅然涕下④问谁领会 得来 A.①②④③B.①②③④C.②①④③D.②①③④
【中考语文】初三中考专题复习：第7讲语言简明、得体、连贯课件
例题：在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ） 情境1 某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言 情境2 某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他
A、对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句
B、对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下 C、已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下
D、已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句
简析：选B。本题是结合语境考查语言得体的选择判断题。解答此
种类型的题时，要根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同身份、 不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。情境1先说
“你已经超时了”感觉生硬，先用“对不起”表示道歉提醒，让对方先
停下来，再进一步道出理由，易于让人接受。情境2“你停一下”带有 命令语气，不得体；“不好意思，我打断一下”，先表示道歉，拉近距 离，感情投资，易于运作。
语言表达得体解题方法 1．看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、 年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息 接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外， 还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于 称对方。
第七节 语言简明、得体、连贯
2018年中考一轮复习
复习目标
1、掌握“语言表达简明、连贯、得体”的基本要求。 2、掌握使“语言表达简明、连贯、得体”的方法。 3、掌握考查语言表达简明、连贯、得体的试题的题型及解题思路。
知识点击
《考试说明》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力 层级：D级（应用） 本考点的考核目的在于考查考生准确传递信息的能力。简明、连贯、 得体既可以是互相独立的知识点，也可以是互相关联的知识结构。冗赘的 信息必然造成句子不流畅，当然就影响表意的连贯；而表意不得体，必然
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29ppt)【优质课】共32页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共 29ppt)【优质课】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共 29ppt)【优质课】
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
中考语文一轮复习专项：《语言表达——简明与得体》课件
3、本着语言表达简明的原则，完成题目。 夏天到了，人们①喜欢吃一些生冷的食品，外出
就餐的频率②也高了。③常吃生冷食品和常外出就餐 都④将给肠道传染病⑤的发生埋下了隐患。 (1)应删除的是 ④ (只填序号) (2)应简略的是 ③ ,可改为“这”
【解析】把可有可无的词语删除，删掉“将”字， 不影响语意；重复的词语能删则删，如果不能删，改 由代词替代，③就属于这种情况，改为
（一）“语言得体”主要考虑的方面 1、要考虑交际场合
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围，交际的 场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语 言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围 中“搞笑”，都是不得体的。
2、要考虑交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。 交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么 人说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是 必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花， 问:“冰心奶奶，你今年多大了?”孩子天真、幼稚，这样问情 有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问:“奶 奶，您高寿?”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首 先应尊重对方。
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要 求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子 陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为 安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
解析：本题考查语言表达得体的能力。审读题目可知，材料是 一则启事。“其中有五处不合书面语体的要求”，答题时找出这五 处口语，并修改成书面语即可。本题中“堵住”“管子”“换 掉”“打算”“正遇上”都属于口语，需要更换。
中考语文专题复习 第7讲 语言简明、得体、连贯课件
一种常见的口语交际形式．劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以 达到告之以理、导之以行的目的．这里要有称呼、有理由，委婉劝导王奶奶即可。
第二十一页，共二十二页。
内容 总结 (nèiróng)
第七节 语言简明、得体、连贯。总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的 信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。情境2 某同学正在发言，你作为主 持人，需要插话，想打断他。情境1先说“你已经超时了”感觉生硬(shēngyìng)，先用“对不起”表 示道歉提醒，让对方先停下来，再进一步道出理由，易于让人接受。“不好意思，我打断一下” ，先表示道歉，拉近距离，感情投资，易于运作
第十一页，共二十二页。
语言表达得体解题方法
1．看对象。无论是说话还是(hái shi)写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、 年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受 者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意 谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。
第十七页，共二十二页。
2、 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①昆虫们最善于使用这种“香水”。 ②动物们都有自己的特定气味，有些气味人类闻得到，有些则闻不到。 ③接收这一信号后，往往会有许多“宅男”不辞辛劳地前来，释放外激素与雌性呼应。
④这些气味可以标记领地，留下关于个体的特征信息，当然这些信息中，也包括是否单身。
④衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句 子；没有冗赘，即没有多余的语句。
⑤文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、
直白、含蓄……
第二十一页，共二十二页。
内容 总结 (nèiróng)
第七节 语言简明、得体、连贯。总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的 信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。情境2 某同学正在发言，你作为主 持人，需要插话，想打断他。情境1先说“你已经超时了”感觉生硬(shēngyìng)，先用“对不起”表 示道歉提醒，让对方先停下来，再进一步道出理由，易于让人接受。“不好意思，我打断一下” ，先表示道歉，拉近距离，感情投资，易于运作
第十一页，共二十二页。
语言表达得体解题方法
1．看对象。无论是说话还是(hái shi)写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、 年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受 者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意 谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。
第十七页，共二十二页。
2、 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①昆虫们最善于使用这种“香水”。 ②动物们都有自己的特定气味，有些气味人类闻得到，有些则闻不到。 ③接收这一信号后，往往会有许多“宅男”不辞辛劳地前来，释放外激素与雌性呼应。
④这些气味可以标记领地，留下关于个体的特征信息，当然这些信息中，也包括是否单身。
④衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句 子；没有冗赘，即没有多余的语句。
⑤文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、
直白、含蓄……
中考语文专题复习《语言简明、连贯、得体》课件(共52张PPT)
博物馆参观须知 1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响 他人参观。 2.爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机 设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护馆 内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考基础运用复习指导
初三年级 语文
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
语言的简明、连贯、得体
什么是简明、连贯、得体; 如何做到语言简明、连贯、得体; 简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT) 中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，
而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，
人很舒服。
——《昆明的雨》（汪曾祺）
①我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几 月，好像是相当长的。②但是并不使人厌烦。③ 因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。④我觉得昆明雨 季气压不低，人很舒服。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT) 中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机 设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护馆 内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考基础运用复习指导
初三年级 语文
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
语言的简明、连贯、得体
什么是简明、连贯、得体; 如何做到语言简明、连贯、得体; 简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT) 中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，
而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，
人很舒服。
——《昆明的雨》（汪曾祺）
①我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几 月，好像是相当长的。②但是并不使人厌烦。③ 因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。④我觉得昆明雨 季气压不低，人很舒服。
中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT) 中考语文专题复习《语言简明、连贯 、得体 》课件( 共52张 PPT)
语言简明连贯得体PPT课件
5、力求音韵和谐：几个短语或分句排列一起，字数一般由 少到多；偶数行末尾的字韵母一般相同或相近
例1：填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯，音节和
谐的一组是
（1）唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬诸花，
则_________。
（2）苏州诸园，______；网狮园清雅恬淡，神韵独超；留园
秀色夺人，风姿自妙。
第11页/共18页
7、学会面陈和转述。注意时间、地点、说话对象的变化。 例：老王对小陈说：“明天请小张到我这儿来一趟。” 小陈第二天向小张转达：“＿＿＿＿＿＿＿”
８、正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人” 常见谦辞还有：小、拙、鄙、寒、愚等
常见的敬辞还有：贵、大、高、贤、尊、光、拜、赐、雅、 惠 、鼎等
兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮” 的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发 剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
第14页/共18页
把下面的短句变成一个长句。 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理
想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去， 把青春献给伟大的祖国。
把下面的散句变成一个整句 这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩 的屏障。 B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一 带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一 道巨大的屏，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩， 一道阳光射在对岸的峭壁上。
第4页/共18页
5、消除歧义 :a 、扩展语境 b、变换词语 （主要针对多音字、兼类词等） c、调整语序或增加成分（修饰语等） d、标点法
例1、张大夫看病去了。 例2、他好说话。