生态学浅论
对生态学的认识
对生态学的认识嘿，朋友们！咱今儿来聊聊生态学。
生态学啊，就像是大自然这个超级大舞台背后的导演。
你看啊，这地球上的万物，动物啦、植物啦、微生物啦，它们可不是瞎凑在一块儿的，那都是有讲究的呢！就好比一场精彩的戏剧，每个角色都有自己的位置和作用。
动物们有的是凶猛的猎手，有的是机灵的猎物；植物们呢，有的高高大大给其他生物遮风挡雨，有的小巧可爱点缀着这个世界。
这不就是一个完美的生态系统嘛！咱说这森林，那可是生态学里的大明星啊！树木们站得笔直，像一个个卫士，它们吸收二氧化碳，呼出氧气，给我们提供清新的空气。
森林里还有各种各样的小动物，它们在树枝间跳跃，在草丛里穿梭，多有意思呀！这就像是一个热闹的大家庭，大家相互依存，谁也离不开谁。
要是哪天森林被破坏了，那可不得了，就好比家里的顶梁柱倒了，整个家不就乱套了嘛！再看看那河流和湖泊，它们可是生命的源泉啊！水里有鱼儿游来游去，还有各种水草随波摇曳。
这些水不仅滋养着水里的生物，还为我们人类提供了生活用水呢。
要是河水被污染了，那鱼儿还能活吗？我们还能喝到干净的水吗？还有那草原，一望无际的绿色，多漂亮啊！草原上的牛羊成群，它们吃着草，快乐地生活着。
可要是过度放牧，那草原不就变成荒漠了吗？这就好比一个人吃太多，撑坏了肚子，那可不行呀！生态学和我们的生活息息相关呢。
我们每天的吃穿住行，哪一样能离开大自然呢？我们吃的食物来自土地，穿的衣服可能是棉花做的，住的房子需要木材和石料，出行也离不开石油等资源。
那我们是不是应该好好保护这个大自然呢？你想想，如果我们不注意环保，乱丢垃圾，乱砍滥伐，那以后我们的地球会变成什么样？难道我们要让子孙后代生活在一个乌烟瘴气、资源匮乏的世界里吗？那我们不就成了罪人了嘛！所以啊，我们要从自己做起，从小事做起。
少用一次性筷子，那可是好多棵树呢！节约用水用电，那都是宝贵的资源呀！多坐公共交通，减少尾气排放，让我们的天空更蓝。
这都是我们能做到的呀，不难吧？生态学就像是我们生活的指南针，告诉我们该怎么和大自然和谐相处。
对生态学的认识
江西师范大学对生态学的认识在学习过植物学与土壤学之后再学生态学，感觉各个学科是交叉在一起的，一个学期的学习，虽然自己没有很完整的学好生态学，但也有了基本的认识。
生态学是研究生命系统和环境系统相互作用、相互关系的科学。
一生态学的发展生态学长期不为公众所熟知，直到1900年前后，才作为生物学的独立分支或领域被社会公认。
那是，它像生物学的其他分支一样，只有生物学工作者研究它。
但自20世纪60年代起，生态学收到了广泛的关注，被认为是现代的重大学科之一。
这是由于人们认识到，当今人类面临的全球性重大问题，诸如：人口压力、资源枯竭、能源危机、生态破坏等均为生态学问题，而这些重大问题的解决，又必须依赖于生态学原理。
生态学原先只是自然科学中生物科学的一个分支，现在，生态学的概念不论在内涵和外延上搜在不断地丰富和发展，并且突破了原先生物学的范畴，与数学、物理、化学、地理、大气、系统科学、信息科学等学科相结合，成为研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的综合性学科，有着自己庞大的学科体系。
目前，生态学不仅仅是生物科学的前沿，而且又更近一步地突破了自然科学的界限，江西师范大学强烈地域社会科学相互渗透结合，出现了生态法学、生态伦理学、经济生态学等学科，建立了自然科学与社会科学的联盟，成为全球超种族、超国界、超意识形态的共同责任和共同课题来对付人类所面临的生态危机和生存挑战。
生态学现在已发展成为多源的综合性学科。
它涉及动物学、植物学、分类学、生理学、遗传学、行为学、气象学、行为学、气象学、地质学、社会学、物理学、数学、数学模拟、遥控技术、经济、城乡建设等各个领域；它不仅是生物资源开发利用的基础学科之一，而且与农、林、牧、副、渔、猎、医药等行业的规划、工业污染的控制等均有密切关系。
因为这些都需要在生态学调查的基础上和生态学原则的指导下进行。
因此，生态学具有重大的使用意义，并且日益受到普遍的重视，现在生态学已经有100多个分支。
《生态学》教学中几个问题的探讨
《生态学》教学中几个问题的探讨生态学不仅是一门重要的学科，也是研究自然环境的科学研究领域。
我们对生态学的学习越来越重视，这为我们的繁荣发展和社会发展提供了坚实的基础。
随着自然环境的日益恶化，保护环境的意识也日益强调。
而生态学可以帮助我们更好地理解和保护自然环境。
生态学在中国被越来越多地认可并被推行教学。
然而，由于生态学的学习涉及到多领域，在实践中也存在许多问题。
首先，生态学的教学难度较高。
生态学的本质是一门涉及自然科学、社会学、经济学、农业学和其他多学科的综合性学科。
同时，它涉及到统计学、计算机技术和法律等学科，这使学习生态学变得更加困难。
其次，对生态学教学的理解差异很大。
虽然大学生在高中获得较高的生物基础知识，但是大学生和高中生在生态学教学上的理解差别很大。
由于大学生和高中生对生态学的理解不同，使得学生在课堂上有很多混乱。
此外，生态学的教学资源也不多。
由于生态学是一门新兴的学科，其教学资源相对来说还比较匮乏。
此外，生态学的教学资源受制于传统的教学方式，而且教学资源的分布也不够公平。
此外，在生态学教学中，缺乏实践性教学。
在生态学教学中，实践性教学占有着重要的地位，但很多学校的生态学课程中缺乏实践性教学。
例如，有些学校的生态学课程不涉及实习，只是对理论知识进行深入的学习，未能充分挖掘学生的实际操作能力。
此外，在生态学教学中面临的另一个问题是，学校教师的不足。
生态学是一门新兴的学科，学校教师缺乏熟练的生态学知识，也缺乏丰富的实践经验，这使得他们难以有效地教授生态学课程。
以上就是在生态学教学中几个问题的探讨，生态学不仅对社会发展有着重要的意义，也是一门具有重要意义的学科。
而在生态学教学中，上述几个问题需要解决，各级政府、教育部门应采取有效措施解决这些问题，以便为推动生态学的发展做出贡献。
对生态学的理解和认知
对生态学的理解和认知
生态学是一门研究生物和环境之间相互作用的学科。
它关注生
物与其周围环境之间的关系，以及这些关系对生物个体、种群和生态
系统的影响。
生态学的研究范围涵盖了各种生物组织（如群落和种群）以及它们与非生物要素（如土壤、水和光照）之间的相互作用。
生态学的目标是理解生态系统的结构、功能和动态，以及其稳定
性和变化原因。
它研究生态系统中的能量流和物质循环，探索生物的
适应性、竞争性和共存机制，以及生态过程对生物多样性的影响。
生态学还研究人类活动如何影响生态系统，并提供可持续管理和
保护生态环境的方法。
它强调生态系统的平衡和生物多样性的维护，
以及生态服务的重要性。
生态学的研究结果可以为环境保护、自然资
源管理、城市规划和可持续发展提供科学依据。
总之，生态学是一门综合性的学科，它关注生物与环境之间的相
互作用及其对生态系统的影响。
通过研究生态学，我们可以更好地理
解和保护自然环境，以及与之共存的各种生命形式。
2024年普通生态学学习心得(二篇)
2024年普通生态学学习心得作为学习生态学的一年，我深入了解了生态学的基本理论和实践应用，并通过实地考察和研究项目的参与，提高了自己的科研能力和实验操作技能。
在这一年的学习过程中，我受益匪浅，收获了宝贵的经验和知识。
在此向大家分享我对于生态学的学习心得。
首先，生态学的学习使我深刻认识到自然界中各个生物与环境之间的复杂关系。
生态学的核心理论是生物与环境的相互作用，通过学习生态系统的结构与功能、物种多样性与生态系统稳定性等核心概念，我逐渐明白了生物与环境之间的相互依赖和相互作用。
比如，在实地考察中，我发现植物种群的分布与环境因素有密切关系，温度、湿度、光照等环境因子会直接影响到植物的生长和繁殖。
而植物的分布又影响到动物群落的结构和功能，从而影响到整个生态系统的稳定性。
这使我深刻意识到生态学的重要性，只有通过科学研究和合理管理，才能维护和保护生态系统的健康和稳定。
其次，生态学的学习培养了我系统思考和问题解决的能力。
在生态学的学习过程中，我经常面临各种复杂的生态问题，比如非法捕捞对鱼类资源的影响、工业废水对水生生物的污染等等。
通过学习生态学的理论知识和方法，我逐渐学会了运用科学思维和方法来分析和解决这些问题。
我学会了设计实验、采集数据、分析结果，并提出科学建议和解决方案。
例如，在一个研究项目中，我通过实验和观测，发现了某个地区的水生生态系统受到了工业废水的污染，导致了许多水生生物的死亡和栖息地的破坏。
我根据研究结果，提出了建议降低工业废水的排放量，并采取相应的治理措施。
这一经历不仅加深了我对生态学理论的了解，还提高了我的问题解决能力和实验操作技能。
此外，生态学的学习也让我深刻认识到人类与自然的和谐共生的重要性。
人类社会的发展往往伴随着对环境的过度开发和资源的过度消耗，这导致了生态系统的破坏和生物多样性的丧失。
通过学习生态学，我深刻认识到只有人类与自然实现和谐共生，才能实现可持续发展的目标。
因此，在未来的生活和学习中，我将更加注重环保意识的培养，鼓励身边的人们加强环保行动，共同保护我们的地球家园。
生态学课程心得体会(2篇)
第1篇在大学的学习过程中，我选择了生态学这门课程，希望通过学习这门课程，更好地了解我们所处的自然环境，掌握生态学的基本原理和知识，为将来从事环境保护、生态建设等工作打下坚实的基础。
通过一个学期的学习，我对生态学有了更深入的认识，以下是我对生态学课程的心得体会。
一、生态学的定义和意义生态学是一门研究生物与其生存环境之间相互关系的学科。
它涉及生物学、地理学、化学、物理学等多个学科领域，旨在揭示生物与环境之间的相互作用规律。
生态学的研究对于保护生态环境、促进生物多样性、实现可持续发展具有重要意义。
1. 保护生态环境随着人类社会的快速发展，生态环境问题日益突出。
生态学的研究有助于我们了解生态环境的脆弱性，揭示生态环境恶化的原因，为制定合理的环境保护政策提供科学依据。
2. 促进生物多样性生物多样性是地球生命系统的重要组成部分，对人类生存和发展具有重要意义。
生态学的研究有助于揭示生物多样性的形成机制，为保护生物多样性提供理论支持。
3. 实现可持续发展可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。
生态学的研究有助于我们认识自然资源和环境承载力的关系，为制定可持续发展的战略提供科学依据。
二、生态学的基本原理1. 生态平衡原理生态平衡是指生物群落与其生存环境之间相互作用的动态平衡。
生态平衡原理强调生物与环境之间的相互作用，以及生物群落内部各物种之间的相互关系。
2. 能量流动原理能量流动是生态系统中能量从一个生物体转移到另一个生物体的过程。
能量流动原理揭示了能量在生态系统中的传递规律，有助于我们了解生态系统的能量结构。
3. 物质循环原理物质循环是指生物群落与其生存环境之间物质交换的过程。
物质循环原理揭示了物质在生态系统中的循环规律，有助于我们了解生态系统的物质结构。
4. 生物多样性原理生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
生物多样性原理强调生物多样性的重要性，以及生物多样性对生态系统稳定性的影响。
2024年普通生态学学习心得(2篇)
2024年普通生态学学习心得普通生态学是一门研究自然生态系统结构和功能的学科。
在学习普通生态学的过程中，我深刻认识到了生态系统的复杂性和人类与自然环境的密切关系。
以下是我在学习普通生态学过程中的一些心得体会。
首先，生态学的核心概念是生态系统。
生态系统是由生物群落和环境组成的一个整体，生物和环境相互作用形成了动态平衡的生态系统。
通过学习生态系统的结构和功能，我了解到不同组织层次之间的相互关系，从物种到群落再到生物圈，每个层次都有其独特的特征和作用。
其次，物种多样性是生态系统的重要组成部分。
物种多样性是指生态系统中物种的数量和种类的多样性。
学习物种多样性的概念和测量方法，我意识到物种多样性的重要性，它对生态系统稳定性和功能的维持具有重要作用。
保护和维护物种多样性应成为我们的共同责任。
第三，人类活动对生态系统的影响巨大。
随着人类社会的发展，人类活动对生态系统的冲击日益加剧。
学习人类活动对生态系统的影响，我深刻认识到了人类与自然环境的关系紧密联系。
环境污染、资源过度开发和生物入侵等问题对生态系统的稳定性和健康造成了一定的负面影响。
第四，生态学研究能够为环境保护和可持续发展提供科学依据。
通过学习生态学的基本原理和方法，我们可以更好地理解生态系统的结构和功能，并预测人类活动对生态系统的影响。
这为环境保护和可持续发展提供了科学依据。
生态学研究的成果可以用于制定环境政策，减少环境污染，保护生物多样性，实现人与自然的和谐发展。
最后，普通生态学的学习需要综合运用多学科知识。
生态学涉及的范围广泛，需要综合运用生物学、地理学、物理学、化学等多学科的知识。
在学习过程中，我体会到了多学科知识的重要性，需要不断拓宽自己的学科视野，加强与其他学科的交叉和融合。
总结起来，学习普通生态学让我深刻认识到了生态系统的复杂性和人类与自然环境的紧密联系。
生态学的核心概念、物种多样性、人类活动对生态系统的影响以及生态学研究的应用意义，都给我留下了深刻的印象。
生态学学习体会
生态学学习体会学习生态学的课程已经半学期了，我的感受还是颇深的。
生态学是一门与人类的生存与发展休戚相关的科目。
在课程的学习中，我也获得了对生态环境和人与自然关系的新认识。
人类在21世纪面临着前所未有的全球危机，生态破坏、环境污染等问题日益突出，人类必须做出有力地改变才能立足世界。
在这种情况下，生态学的意义就更加突出了。
生态学的学习是在一部叫《巴拿马生态》的纪录片里开始的。
一开始，我单纯的认为生态学的学习就是游弋于动物世界里。
后来通过不断的学习，才知晓那只是其中的九牛一毛。
生态学所涵盖的内容非常广泛，内容也是丰富多彩的。
在生态学的学习中，让我最为印象深刻的是循环经济建设的部分，其中包括了循环工业和循环农业。
循环经济，即物质闭环流动型经济，是指在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中，把传统的依赖资源消耗的线形增长的经济，转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。
设想人类如果完全地植入这种经济模式，地球上的生态环境将获得显著改善，资源的消耗速度也会减缓。
在当前严峻的生态形势下，有效地推进这种经济的展开刻不容缓。
在这一部分内容的学习中，我们也学习了很多典型的循环经济的建设模式。
其中就有，生态农业的范例-珠江三角洲的基塘农业，生态工业的范例-贵港的工业模式。
这些模式都是各地结合当地实际设计的，并收到了良好效果的发展模式。
珠江三角洲的基塘农业：这种循环农业把甘蔗制糖、养蚕制丝、养鱼业结合在一起，各个环节产生的废物都是另一个环节的资源。
种植桑树获得桑叶，可以用来养殖蚕。
养蚕得到的蚕丝制丝，蚕蛹、蚕沙用来喂鱼。
种植甘蔗可以制糖，甘蔗叶可以喂鱼。
同时鱼塘的塘泥、制糖的滤泥可以作为桑树和甘蔗树的肥料。
这不仅减少了废物带来的污染，还促进了其他环节的发展，并且大幅度的降低了生产的成本。
我认为这种模式可以进行进一步地推广，广大的南部沿海都可以采取。
这种生态循环模式的益处是显而易见的，但是事实上在我国，生态农业的开展形势并不乐观。
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生态学浅论
生态学（Ecology），是德国生物学家恩斯特-海克尔于1869年定义的一个概念：生态学是研究生物体与其周围环璄（包括非生物环境和生物环璄）相互关系的科学。
目前已经发展为“研究生物与其环璄之间的相互关系的科学”。
鉴于生态学的范围太广泛，现我只对城市中的生态做相关论述。
城市是一个规模庞大、关系复杂的动态生态系统，由社会、经济，自然子系统复合而成，具有开放性、依赖性、脆弱性等特点，极易受到环境条件变动的干扰。
城市生态系统是一个特殊的生态系统，与自然生态系统最大的区别在于其组成成分的数量比例的不同，自然生态系统中植物（生产者）所占的比例最大，而在城市生态系统中，人类占据了最重要的地位和占了最大组成比例，使得生态结构从正金字塔变成了倒金字塔，城市生态系统变得人为、不完整、开放、复杂、脆弱、高质量（物理学意义上的），同时，也具备了完全取决于人类对其所施加的影响而可以向不同方向发展演替的特性。
近一、二十年来，随着世界范围内城市化进程不断加快、环境问题的加剧，人们已越来越认识到走生态园林道路、以绿地系统改善城市环境质量的重要性，许多国家已将其作为城市现代化水平和文明程度的一个衡量标准。
因此，为优化城市中的生态系统，我们开始发展生态园林﹑增加城市中的绿化面积，以此来提高城市环境质量，使人们的居住环境更加舒适，更适宜人类生存。
一、生态园林的概念与科学内涵
生态园林主要是指以生态学原理为指导(如互惠共生、生态位、物种多样性、竞争，化学互感作用等)所建设的园林绿地系统，在这个系统中，乔木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一个群落中，种群间相互协调，有复合的层次和相宜的季相色彩，具有不同生态特性的植物能各得其所，能够充分利用阳光、空气，土地空间、养分、水分等，构成一个和谐有序、稳定的群落，它是城市园林绿化工作最高层次的体现，是人类物质和精神文明发展的必然结果。
生态园林的科学内涵在于:①依靠科学的配置，建立具备合理的时间结构、空间结构和营养结构的人工植物群落，为人们提供一个赖以生存的生态良性循环的生活环境；②充分利用绿色植物，将太阳能转化为化学能，提高太阳能的利用率和生物能的转化率，调节小气候，吸收环璄中的有毒有害气体，衰减噪声，调节生态平衡；③美化景观、在绿色环璄中提高艺术水平，提高游览观赏价值，提高社会公益效益，提高保健休养功能，为人们提供更高层次的文化、游憩、娱乐需要和人们生存发展的绿色生态环璄。
城市绿化的目的是为了改善生态环境、美化生活环境，增进人民身心健康。
要真正提高一个城市的绿化水平，营造出一个宜人的居住环境，在绿化建设过程中，必须要坚持生态，景观，经济三个原则。
二、生态园林的主要功能
生态园林的功能是多方面的，概括起来讲，主要体现在调节小气候，改善环境质量和美化景观方面。
⑴调节小气候
植物叶面的蒸腾作用能调节气温、调节湿度、吸收太阳辐射热，对改善城市小气候具有积极的作用。
研究资料表明，当夏季城市气温为27.5℃时，草坪表面温度为20℃～24.5℃，比裸露地面低6℃～7℃，比柏油路面低8℃～20.5℃，而在冬季，铺有草坪的足球场表面温度则比裸露的球场表面温度提高4℃左右。
城市的带状绿地，如道路绿化与滨江滨湖绿地是城市的绿色通风走廊，可以将城市郊区的自然气流引入城市内部，为炎夏城市的通风创造良好条件；而在冬季，则可减低风速，发挥防风作用。
⑵改善环境质量
①吸收二氧化碳，放出氧气，维持碳氧平衡有关资料表明，每m2地每天能吸收900kgCO2，生产600kgO2，每m2阔叶林在生长季节每天可吸收1000kgCO2，生产750kgO2，供1000人呼吸所需要；
②吸收有毒有害气体污染空气和危害人体健康的有毒有害气体种类很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb 等，在一定浓度下，有许多种类的植物对它们具有吸收和净化能力。
③吸滞粉尘植物，特别是树木，对粉尘有明显的阻挡、过滤和吸附作用。
由于树木有强大的树冠，叶片被毛和分泌粘性的油脂使得树木具有滞尘作用。
④杀菌作用由于绿地上空粉尘少，从而减少了粘附其上的细
菌；另外，还由于许多植物本身能分泌一种杀菌素，而具有
杀菌能力。
⑤衰减噪声植物，特别是林带对防治噪声有一定的作用。
据
测定，40m宽的林带可以减低噪声10～15分贝，30m宽的林
带可以减低噪声6～8分贝，4.4m宽的绿篱可减低噪声6分贝。
⑶美化景观、丰富建筑群体轮廓线
生态园林是美化市容，增加城市建筑艺术效果，丰富城市景观的有效猎施，使建筑“锦上添花”，把城市和大自然紧密联系。
三、生态学原理在生态园林中的应用
⒈坚持以“生态平衡”为主导，合理布局园林绿地系统
生态平衡是生态学的一个重要原则，其含意是指处于顶极稳定状态的生态系统，此时系统内的结构与功能相互适应与协调，能量的输入和输出之间达到相对平衡，系统的整体效益最佳。
在生态园林的建设中，强调绿地系统的结构与布局形式与自然地形地貌和河湖水系的协调以及与城市功能分区的关系，着眼于整个城市生态环境，合理布局，使城市绿地不仅围绕在城市四周，而且把自然引入城市之中，以维护城市的生态平衡。
⒉遵从“生态位”原则，搞好植物配置
城市园林绿化植物的选配，实际上取决于生态位的配置，直接关系到园林绿地系统景观审美价值的高低和综合功能的发挥。
生态位概念是指一个物种在生态系统中的功能作用以及它在时间和空间中的地位，反映了物种与物种之间、物种与环境之间的关系。
在城市园林绿地建设中，应充分考虑物种的生态位特征、合理选配植物种类、避免种间直接竞争，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层群落结构，以利种间互相补充，既充分利用环境资源，又能形成优美的景观。
在特定的城市生态环境条件下，应将抗污吸污、抗旱耐寒，耐贫瘠、抗病虫害、耐粗放管理等作为植物选择的标准。
⒊遵从“互惠共生”原理，协调植物之间的关系
互惠共生指两个物种长期共同生活在一起，彼此相互依存，双方获利。
一些植物种的分泌物对另一些植物的生长发育是有利的，如黑接骨木对云杉根的分布有利; 但另一些植物的分泌物则对其他植物的生长不利，如胡桃和苹果、松树与云杉、白桦与松树等都不宜种在一起。
⒋保持“物种多样性”，模拟自然群落结构
物种多样性理论不仅反映了群落或环境中物种的丰富度、变化程度或均匀度，也反映了群落的动态与稳定性，以及不同的自然环境条件与群落的相互关系。
生态学家们认为，在一个稳定的群落中，各种群对群落的时空条件、资源利用等方面都趋向于互相补充而不是直接竞争，系统愈复杂也就愈稳定。
因此，在城市绿化中应尽量多造针阔混交林，少造或不造纯林。
综上所述，生态园林无疑是一个解决城市中绿化较少的一个好措施。
然而，生态园林的占地面积所占比例毕竟较少。
所以，在城市绿化建设过程中尽量地多设置绿地，多建设绿地，多增加绿量，使绿地发挥出最大的生态效益，营造宜人的居住环境是一项重要举措。
在城市中可根据城市各个区域的功能建设观赏型人工植物群落、环保型人工植物群落、保健型人工植物群落、科普知识型人工植物群落、生产型人工植物群落、文化环境型人工植物群落等。
例如我国著名的宝钢集团，他们以生态园林理论为指导，以提高绿化生态目标和绿化效益质量为目的，根据宝钢的生产情况和环境的污染情况选择配置了360多个具有吸收有害气体或吸附粉尘能力较大的植物，绿地总面积达414.55万m2，其中草坪130万m2，绿地覆盖率28.52%，人均绿地面积达129.54m2，取得了巨大的生态效益和社会效益。
我国的城市建设与发达国家相比仍旧有一定的差距，因而我们必须加大力度规划好城市建设，合理有效地运用生态学原理，努力构建出适宜人们居住的幽静宜人的环境。
参考文献
…1‟曲仲湘等《植物生态学》高等教育出版社1989
…2‟王祥荣“植物造园与生态设计”城市规划汇刊
1992No5
…3‟江铭“居住区绿地规划设计探”生态园林论文续集1993P.95～99
…4‟汤章其邵茂才“宝钢的环境优化”百家出版社1992
…5‟程绪珂“生态园林研究和实施报告”生态园林论文续集1993P.6～19。