倾情奉献

倾情奉献，用爱播撒希望日照市第三实验小学王玲玲尊敬的各位领导、老师们：你们好！我叫王玲玲，是实验三小的一名语文教师、班主任。

作为教师队伍中最普通的一员，我没有什么催人泪下的感人事迹，更没有什么惊天动地的伟业。

我和所有教育战线上的老师们一样，都是平凡的人，怀有一颗平凡的心，在平凡的岗位上，做着平平凡凡的事……十五年前，我也曾跟在坐的年轻教师们一样，怀揣着梦想，带着朝气和活力走上了教师这个工作岗位。

十几年过去了，我经常问自己这样一个问题：要做一名合格的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，更要有一份沉甸甸的责任心和一颗博大的爱心。

一、在充实中完善自我，在追求中积蓄动力，让生命中的每一天焕发光彩。

一位特级教师在回顾自己成长经历时说:“名师所以成为名师,是他自己努力让自己成为名师。

”这句话从某个侧面说明了:教师成长发展的过程,其实就是教师作为一个生命个体的主体性发展过程。

“有两样东西大家肯定不陌生：陀螺和风筝。

如果请您从中挑选一个来形容教师这一职业，您会作何选择呢？有老师会说：我选陀螺，因为我就是这只陀螺，整天周而复始的旋转；也有老师会说：当然是风筝，教师是打造精神家园的光荣职业，需要志存高远，如同风筝一样，蓝天白云是他追逐的方向。

我不由想到了自己。

刚毕业那会儿，由于教学经验不足，面对学生在课堂上、生活中遇到的困难总觉得无从下手。

我拿着课本反复研读，带着板凳一口教室一口教室地去听老教师们讲课。

上课前，我要在家对着镜子练好多遍，直到自己满意，才肯登上课堂。

1996年5月，刚刚工作两年的我，有幸接到了全市小学语文阅读教学观摩课的讲课任务。

从接到任务的那一天一直到正式讲课，我再也没有睡过一个安稳觉。

从备课到教具准备再到一次次试讲试，每一天都疲惫不堪。

这样紧锣密鼓地准备了两个周，我终于在300多位老师注视下走上了讲台。

现场会划上了圆满的句号，老师们也给予了我很高的评价。

准备这样一节课的过程是幸福的折磨，这种体验让我慢慢蜕变，一步步走向成熟。

这个阶段的我学会了把理想落实到现实的点点滴滴中，像一个勤奋旋转的陀螺，用辛劳的汗水描摹出每秒的弧线。

随着时间的沉淀，我渐渐积累了一定的教学经验。

实践告诉我，我不能再做简单的重复，要在量的累积上争取实现质的飞跃，做一只向往蓝天的风筝，在现实与理想间寻找向上的张力。

初次崭露头角的我对语文教学充满了激情，每节课我都毫不厌倦。

为备好一节课我经常东奔西走，博览群书，生怕那个内容因为我的疏漏而使学生掌握不牢。

然而，即使这样，对于语文教学，我还是心存迷惘。

印象深刻的是1999年的12月，我代表东港区参加了日照市小学语文优质课评选。

记得当时我讲的是小学三年级的《富饶的西沙群岛》一课。

课堂上尽显我滔滔不绝的口才，挥洒自如、游刃有余的表演。

40分钟的课我35分钟就结束了。

课后，一位老教师语重心长地对说：“王老师，你的语言表达能力很强，但有没有关注一下这节课你的学生他们在干什么？这一节课他们哪方面又有了提高？！”他的话如一盆凉水击溃了我饱满的热情。

我蓦然间醒悟，课堂教学远不像我想象的那么简单。

满腔的热情、扎实的基本功固然重要，但最为重要还是学生的发展！我不敢再满于现状，不敢懈怠。

我捧起书，打开电脑，走出家门，走进名师课堂，如饥似渴地学习起来。

慢慢地，我的课堂开始呈现出新的生机。

2003年我有机会再次参加市语文优质课评比活动。

这一次我站在讲台上不再只顾自己抒情，而是引领学生一步步走进作者的语言情景，品味文章的情感。

课堂上，我不再唱“独角戏”，目光更多地在关注学生的发展变化。

教研室的老师们这样来评价我的课：“王老师的这节课清新、质朴。

学生从课的一直开始到结束，都是那样积极、热情地参与学习，且学得那么开心，真正体现了老师的语文素养和教学艺术。

”这节课以第一名的成绩被推选参加山东省小学语文优质课评比，在省优质课评选我也取得了一等奖的好成绩。

老师们，教师这个工作，很注重经验的积累和操作的能力。

由于教学是一门复杂的艺术，需要涉猎的方面很多，如果单靠自己去摸索，一年半载也不一定能摸清其规律。

十几年的教学经验告诉我，如果我们能向有经验的教师请教，就可以少走许多弯路。

我们虽然不是伟人，但是我们能可以向伟人那样，汲取别人丰富的经验，总结别人失败的教训，使自己的教师生涯更加光彩有力。

由于教师这个工作的局限性，我们的理念往往会束缚在学校这个小小的世界里，要“一览众山”，就必须先跳出框框的限制，紧跟专家，尤其是教研室的专家，因为这些专家对教育教学理论有着比较系统的研究，同时他们也从事过教师这个工作，有着丰富的实践经验及突出的业绩，更难能可贵的是，他们还听过许多优秀教师的课，能给予我们许多宝贵的建议，给我们指点迷津，找到前进的方向。

如何快速成长，除了不断学习，还有最关键的一点就是反思。

反思总结是提升教师技能，积累经验的必由之路。

“教学艺术”这一字眼是课堂教学的高级境界，是每个教师孜孜不倦的追求目标。

我们在为之奋斗的成长道路上，难免会遭受坎坷及种种困惑。

凤凰涅磐，有着毁灭的痛苦，才有新生的喜悦！虽说现在我已在讲台上走过了十五年，但我仍坚持每天认真备课、仔细批改作业，做到努力改进自己的教育教学方法，不埋怨环境，不埋怨学生，用勤奋来提高自己的教学水平。

我现在所教班级共有79个孩子，79个学生就是79份沉甸甸的责任，我坚持不让一个孩子掉队：79本作文厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批阅，一句一句仔细地斟酌，孩子们用文字向我露心声，我也用笔给孩子鼓励和信心：“孩子，谢谢你能把老师当成自己的知心姐姐。

我们都是平凡的人，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。

我相信是金子，总会有闪光的！”“读你的作文真是一种享受。

走进你笔下的课余生活，老师似乎一下子又回到了童年。

”我珍惜每一次与孩子们交流的机会，虽然有时很累很苦，但我却乐此不疲。

老师们劝我“休息一下吧，何必那么讲究完美”，可我觉得要对得起学生，对得起家长对我的信任！二、用一颗慈母之心，面对和学生在一起的每一天。

我们不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。

要做好这个工作，我们首先要做的是要有耐心，要耐得住这份工作的平淡，耐得住孩子们的顽皮淘气，耐得住几十年来的默默无闻。

其次，要努力把平凡的工作做得有声有色，让自己伴随着孩子的提高一起成长，为孩子创造快乐，让自己幸福美丽。

2007年9月1日是新生入学的第一天，教室里七八十个小脑袋上下攒动，七八十张小嘴像小麻雀一样唧唧喳喳叫个不停。

我站在讲台上巴掌拍红了，嗓子喊破了，这群小家伙依然置之不理。

没办法，我只好拿来儿子上幼儿园时的一个啵隆鼓，像街头玩杂耍的小丑一样摇会儿小鼓，讲会儿课。

孩子们新鲜劲一过，又坐不住了。

按下葫芦浮起瓢，这句话用在这儿一点也不过分。

为了组织好课堂，我得不住地变换招术，今天发个小贴画，明天奖朵小红花，后天再封个小职衔。

两个星期下来，孩子们总算能在课堂上坐稳了。

我的嗓子也哑得发不出音。

后来，我们学校的张老师不知从哪买来一个话筒像景区的导游挂在腰上，我们也纷纷效仿，嘿，效果还真不错！站在讲台上对着话筒一讲，走在放学路队前面一喊，每个孩子都能听见声音。

腰上背着音响，头上挂着耳麦走在放学路队中，我们觉得自己就是一道别样的风景。

"老师他又打我了" "老师,他又忘写作业" “老师,他把脚伸到我的椅子底下”作为一名小学老师,我们每天都会为这样的小事情而忙碌着.很多时候,这些琐事会打断我备课的思路,会占据我很多批改作业的时间,但我总是会静下心来,耐心地处理每一件小事情。

在我们大人看来一些无关紧要小事对学生来说却是一件了不起的大事。

作为一名班主任，我有更多的机会与学生亲密相处，有更大的空间去倾听孩子们的心声。

尚玉洁，新升一年级就进入我班的一个小姑娘。

瘦瘦的个子，小小的脸蛋，鼻子上架着一副小眼镜，头上总是戴着一顶小帽子，在别人看来这只是一个普通而又可爱的小女孩，跟别的孩子没有什么两样。

刚入学时，玉洁的妈妈就悄悄地告诉我：“这孩子不足月就出生了，在保温箱里呆了好几个月才活下来。

但是还是落下了一些后遗症，眼睛高度近视，最可怜的是头上竟然没长一棵头发。

所以，请老师多关注一下这个孩子。

谢谢您了！”我也是一位母亲，玉洁妈妈心中的痛与爱我怎么能体会不到！“大姐，你就放心吧，我会保护好她的！”从那天开始，这个戴帽子的小姑娘就成了我眼里再也丢不开的牵挂。

平日里，生怕哪个孩子动了玉洁。

然而，开学没过多久，事儿就来了。

那天我像往常一样一进校门便直奔教室，却发现孩子们乱成了一锅粥，调皮鬼凌晨用木棍挑着一顶帽子在耍杂技，一群男生围着一个孩子大声喊着：“秃子，秃子。

”天哪，这群家伙在干什么！看见我走进教室，孩子陆陆续续回到了座位上。

走廊里只剩下了一个孩子---尚玉洁。

她光着脑袋怯怯地站在那儿，一张小脸憋得通红。

我看不见她的眼睛，只看见她眼镜下面满脸的泪水。

那一刻，我心里像打翻了五味瓶，心疼、自责、恼怒！我拿起那顶帽子轻轻地给她戴在头上，含着泪水给我班的孩子讲了一则我曾经读过的一个小故事。

故事里小明因为刚出生时的一次意外事故，他的脸上留下了两道十分显眼的疤痕。

这两道疤痕让小明充满了自卑、忧郁。

班里的伙伴们没有歧视他，更没有疏远他，而是更加关心他爱护他。

因为，他比别人更需要我们的呵护、尊重！孩子们，让我们要学着尊重别人，给他们的心灵送上阳光温暖……故事讲到这儿，刚才那些大呼小叫的孩子脸红了，他们向尚玉洁投来了歉意的目光。

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。

面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中传播爱。

记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上充满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。

还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了！”我没有批评他们，而是耐心地帮孩子擦干净，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物。

看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来。

而更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。

我用自己的行为，潜移默化地感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们。

他们在品德上的进步是难能可贵！三、充实的每一天，让我幸福满足；付出的每一天，让我享受爱的暖阳。

我一直认为作为一名小学教师的我既是幸福的又是美丽的。

因为当我回忆起这十五年的教书生涯，我每一刻对工作都充满了激情，与学生在一起的点点滴滴，尽管有时是含泪的无奈，但我总是感觉快乐并幸福着。