五年级英语下册Module4《Travel》(Unit8)教案教科版(广州,三起)
Module4 travel
Unit8 Ben’s first trip to Beijing
【Learning aims】研学目标
1.我能听懂对话内容，独立完成【task 1】
2.我能阅读对话，合作完成【task 2】
3.我能根据所给信息进行复述，合作完成【task 3】
4.我能小组制定旅行计划，汇报或表演，合作完成【task 4】
【The important and difficult points】研学重难点
1.我能运用be going to谈论将要发生的事情。
2.我能根据提示，小组合作复述课文。
3.我能运用英语制定出行的计划（如时间、交通工具和活动内容）；
【Learning Routes】学习路线图
读后拓展
制作计划
读后复述
理清思路
读中三读
解决问题
读前听力
激活主题
【Learning Procedures】研学过程
一、【课前研学】
1.请尝试回顾“交通方式”表达用语，写在下面横线上。
1）坐船_______________ 2)步行_______________
3）坐火车_______________ 4）坐飞机_______________
5）坐巴士_______________ 6）坐地铁_______________
2.收集你喜欢的地方的信息和图片，如景点、交通、活动、食物，并记录下来
二、【课前研学】
Warm up
Let’s sing a song
Pre-reading读前
【task 1】
Step1.free talk
Step2.look at the pictures and answer.
Where is Ben going? He is going to ___________.
While-reading读中
【task2】
Step1.watch and number the pictures。
看视频，把下面图片用数字排序。
Summer Palace Great Wall Tian’anmen Wangfujing Street ( ) ( ) ( ) ( )
Step2.read the passage and fill in the forms.快速阅读，根据短文内容完成表格。
step3.read in groups and。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s First Trip to Beijing 第3课时 (说课稿) - 2022-2023学年英语五年级下册一、教学目标1.了解北京的风俗习惯和名胜古迹2.了解并模仿正确的发音、语调、语音，并掌握新单词和句型3.提高学生阅读及口语能力，培养他们的自信心和兴趣二、知识准备学生已经学过一些有关旅游的相关单词和句型，比如说：travel、visit、sightseeing、I’m going to Beijing.、What are you going to do there? 等等。
三、教学过程A. 导入新课1.问学生是否去过北京，如果有，就让他们说一下自己去过哪些名胜古迹；如果没有，让他们说一下想去哪些地方旅游。
2.通过问答的方式，让学生知道本课将要讲解北京的风俗习惯和一些名胜古迹。
B. 新课讲解1.在教室黑板上介绍几个风俗习惯和名胜古迹的图片（比如说北京烤鸭、长城、故宫、天坛等等）。
2.通过指认图片的方式让学生认识这些名胜古迹的名字。
3.口头解释这些风俗习惯和名胜古迹的历史意义以及与中国各地区文化的相似和不同之处。
比如，北京烤鸭是京菜名火，长城是中国古代的军事工程，故宫是中国古代皇宫，天坛是中国古代皇帝祭天的地方。
C. 学生反馈1.向学生发问：你认为哪个名胜古迹最有意思、最有吸引力？学生进行举手发言。
2.利用学生的反馈，展开一些互动环节，让所有学生都参与进来。
3.领导学生进行角色扮演，提高学生的说英语的能力。
让学生分组，一个人扮演Ben，另一个人扮演导游，导游介绍一下北京的名胜古迹，Ben提问题，并表达自己的看法和感受。
D. 总结讲解1.回顾本节课所学的内容，并展开互动讨论，帮助学生回答一些他们还有疑问的问题。
2.引导学生练习在实际生活中用英语描述旅游目的地，提高口头表达能力。
四、实施效果预测该节课让学生接触到了北京的名胜古迹和风俗习惯，激发了他们对中国历史和文化的兴趣。
义务教育教科书五年级英语下册
义务教育教科书五年级英语下册Module 4 TravelUnit 8 Ben's first trip to Beijing第一课时满族小学陈颂悠一、教学内容分析本课是五年级下册Module 4 Travel 话题下的Unit 8 Ben's first trip to Beijing 语篇教学的第一课时，话题围绕Ben的北京旅行方案，主要内容是运用一般将来时描述旅游方案及过程，涉及时间、景点、活动和交通方式。
Unit8是本册教材学习将来时的第4个Unit,承接Module 2 Plans和Unit7的语言知识根底，以通过教学内容Let's read,进一步重点学习运用是一般将来时及描述旅行的方式描述旅行方案及过程。
二、教学对象分析本课的话题贴近学生的生活，学生们本课内容中旅行的城市“北京”会有一定的认识，甚至局部学生可能去过北京旅游，对北京的景点、交通等有所了解，但大局部学生不知道北京著名的旅游景点如何用英语表述，这将需要通过视频介绍北京的宣传片、景点图片帮助他们进一步熟悉北京。
学生已积累了Module 2 Plans和Unit 7所涉及描述旅行方案需要到的词汇和句型，利用学生已有的语言积累和生活经验，创设教学情景和设计教学活动，滚动新旧知识，理解运用本课语言知识，习得阅读技巧与方法。
三、教学目标•语言能力目标1、能听说读以下词汇：trip, hotel, around, lake, street; on foot, by underground, takea walk, the Great Wall, the Summer Palace o2、能熟练运用be going to和will句型介绍旅行方案。
3、能正确理解课文，用正确的语音语调及停顿朗读课文。
4、能在时间轴表格的帮助下，复述Ben的北京旅行。
•思维品质目标1、引导学生逐步I绕where,, when, how, who, what, why来构建谈论旅游方案的思维导图，培养学生的逻辑思维能力。
Unit 4《Travel》word教案
Unit 4《Travel》word教案Unit 4《Travel》Word教案目标- 研究单元词汇，能够正确拼写和运用- 研究单元语法，能够正确构建句子和对话- 研究各种出行方式，了解各种旅行方式的特点和优势教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）导入（5分钟）- 利用图片和简单的问题引入课程主题，激发学生兴趣和思考- 介绍今天的研究内容和目标，让学生了解将要研究的内容2. 词汇研究（10分钟）词汇研究（10分钟）词汇学习（10分钟）- 呈现单元中的关键词汇，并教授其正确拼写和发音- 利用图片和例句帮助学生理解词汇的意思和用法- 进行词汇练，如拼写测试、填空等，巩固学生的词汇记忆能力3. 语法研究（15分钟）语法研究（15分钟）语法学习（15分钟）- 介绍本单元的语法知识，如行为动词的使用、there be句型等- 通过示例句和练让学生掌握语法结构的运用和句子的构建- 引导学生进行语法练，如句型转换、造句等，提高语法应用能力4. 听力训练（15分钟）听力训练（15分钟）听力训练（15分钟）- 播放与本单元内容相关的听力材料- 要求学生仔细听，并针对听力内容进行问题回答，培养学生的听力理解能力- 分析听力材料中的重点词汇、常用表达和语言模式，帮助学生更好地理解听力内容5. 口语表达（15分钟）口语表达（15分钟）口语表达（15分钟）- 设置角色扮演和对话练活动，让学生运用所学内容进行口语表达- 设计问题和情景，引导学生进行对话练，培养学生的口语流利度和表达能力- 鼓励学生互相交流和合作，提供积极反馈和指导6. 任务和练（15分钟）任务和练（15分钟）任务和练习（15分钟）- 分配任务，要求学生完成与本单元相关的小组活动或练题- 监督学生的任务进展，解答学生的问题，帮助他们解决困惑- 收集学生的作业，给予评价和改进建议7. 总结和反馈（5分钟）总结和反馈（5分钟）总结和反馈（5分钟）- 总结本节课的研究内容和要点，强调学生的研究成果和进步- 给予学生针对本节课表现的反馈和建议- 为下节课预告内容，激发学生对研究的兴趣总结本节课旨在通过词汇学习、语法学习、听力训练、口语表达和任务练习，帮助学生掌握与旅行相关的词汇和语法知识，并提高他们的听说能力。
五年级下册英语教学设计-Module 4《Travel》(Unit 8)｜教科版(广州深圳)
五年级下册英语教学设计－Module 4《Travel》（Unit 8）｜教科版（广州深圳）一、教学目标通过本单元的学习，学生将能够：•掌握以下单词：apron, harbor, luggage, ferry, suit, helmet, helmet, handlebar, crosswalk, truck, helicopter, yacht, bike, van, bus等；•掌握以下句型：What’s your favorite means of transportation? Ithink air travel is the most comfortable.；•了解并掌握交通工具的使用场景及对应的英语词汇；•通过小组讨论和合作，增强口语表达和英语听说能力；•培养学生的观察力和交际能力，提高学生的学习兴趣和学习潜力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•掌握本单元所学的单词和句型；•了解并掌握各种交通工具的英语表达；•提高学生的口语表达和英语听说能力。
2.教学难点：•培养学生的表达和交际能力，增加口语表达的启发；•让学生通过观察、阅读、思考和合作，掌握语言知识及其运用。
三、教学内容与安排1. 自学环节：任务导入首先，让学生自学单词部分，掌握以下单词：apron, harbor, luggage, ferry, suit, helmet, handlebar, crosswalk, truck, helicopter, yacht, bike, van, bus等。
在自学的过程中，教师可以利用多媒体手段，展示具体的图片和视频，引导学生加深对单词词汇的理解。
2. 小组讨论与合作：交通工具探究接下来，教师可以将课堂氛围转化为小组合作学习的形式，组织学生进行交通工具探究活动。
先让学生以小组为单位，讨论和探究不同的交通工具，例如：bike, bus, van, ferry, helicopter等，了解它们的使用场景、特点、优缺点以及英文表达。
五年级(下)英语公开课-Module 4 Travel Unit 8 Ben's first tri
课后作业
请按照 Do the project 中所给步骤，制作一个属于你自己 的旅行手册，与朋友们分享。
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 -Modul e 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing Period 2教科版获奖课件推荐下载
The city museum is near my home, so she will go there on foot in the
morning. After lunch, she will visit the TV Tower. She will go there
by bus.
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in
by bus Washington D. C.
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Read and tick or cross
( √ ) (1) Ben's family will travel to the USA this summer holiday.
( × ) (2) Ben's family will stay in Hawaii for two days. three days
五年级下册Module4 Make a travel plan读写课教学设计
五年级下册Module4 Make a travelplan读写课教学设计一、教学内容分析：Module4的话题是Travel，此话题贴近现实生活，学生基本上都有此生活经历。
学生在一二年级已学习交通工具和地点等基本句型，四五年级已学习一系列行为动词、时间的表达和天气气候、穿着等语言知识。
本课是广州市小学英语教材五年级下册Module 4 Travel的读写课,语言重点是一般将来时的各种句式。
基于以上的分析，在教学中教师尝试在“研学后教”的理念引领下，通过不同层次的输入——内化的教学活动，引导学生运用思维导图去谈论和制定旅游计划，有效提高综合运用语言的能力和用英语做事情的能力。
二、教学对象分析：五年级的学生经过几年的英语学习，英语知识基础比较扎实，口语表达能力较强，对英语学习有浓厚的兴趣。
他们思维活跃，表达欲望强，能积极参与课堂活动，喜欢使用小组合作学习方式，已形成自主-合作-创新的学习策略。
三、教学目标：通过本课学习，学生能够：1.学习、理解并运用本课的词汇和短语，构建单词网。
（学习理解）2.通过电子书包的微课视频和阅读材料了解关于旅游的计划安排，并懂得归纳思维导图，制定和展示旅游计划。
（应用实践）3.运用相关的句型询问彼此的旅游计划和展示旅游计划。
（迁移创新）【核心词汇】时间、活动、地点、交通工具等词汇。
【核心句型】How /When/What will you…? 及其回答I will/ am going to…四、教学重点与难点：1.教学重点：掌握阅读技能，正确理解文章内容，完成相关的阅读任务。
2.教学难点：综合运用语言能结合爱好、生活习惯等多方面介绍自己的假期旅行计划。
五、教学策略：结合“IIO英语课堂教学模式，运用活动和情景教学，让学生体验、内化并运用语言。
本节课围绕Make a travel plan这一研学任务，开展系列的听说读写教学活动。
具体策略为：1.运用小组合作完成任务的形式，增强学生综合运用语言的能力。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 第2课时（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册一、教材分析本教材为2022-2023学年英语五年级下册Module 4 Travel Unit 8的第二课时。
此单元主要讲解关于旅游的话题，本课时重点是Ben第一次来北京旅游的经历。
本课时主要包含以下内容：1.了解地标建筑-鸟巢2.讲述Ben的第一次来北京旅游经历3.学习使用询问句二、教学目标1.学习新词汇和表达方式2.学会使用询问句3.掌握关于鸟巢的知识4.理解并能讲述Ben的旅游经历三、教学流程1. Warm-up（1）Greetings：打招呼，以便让学生进入学习的状态（2）Review: 用上节课所学新词汇和表达方式练习，让学生对上节课内容有回忆和总结。
（比如：使用“I went to…”句型谈论植物园，拍手 applaud，步行 walk）2. Presentation（1）Introduce the Bird’s Nest：用图片和图示简要介绍鸟巢，让学生了解北京这个著名的地标建筑物（2）Listen：播放录音，让学生听Ben关于他第一次来北京的旅游经历（3）Lead-in：老师可以提问学生：“What did Ben do in Beijing?”、“Did he have a good time？”等问题，以激发学生表达“好奇心思”。
3. Practice（1）Role-play：学生分两人一组，模拟问答Ben的旅游经验，运用询问句，比如“What did you do in Beijing？”等（2）Complete：填空练习，学生根据表格所给信息，完成句子。
4. Production（1）Presentation：学生仿照Ben的旅游经历，表述自己给游北京的计划，运用所学语句。
（2）Practice: 学生仿照上面的内容，分组讨论，假设自己在Beijing进行旅游，和伙伴们分享（比如My friends and I will visit the Great Wall.）5. Sum-up（1）Review：通过游戏和闯关等方式复习和总结课堂所学的内容（2）Homework：鼓励学生积极参加英语活动，提高英语技能。
教科版五年级英语下册教案Module 4 Unit 8 Ben's first trip to Beijing教案
Module 4 TravelUnit 8 Ben's first trip to Beijing教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 8 Ben's first trip to Beijing部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇list，add，share，brochure，Temple of Heaven，Sculpture of Five Rams, Oriental Pearl Tower, West Lake2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- We are late. The train leaves in half an hours.-- I’m almost ready. I just need to pack my clothes.-- What are you going to do in your holiday?-- I’m going to….情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
Module 4 Travel Unit 8 Ben's first trip to Beijing
Module 4 Travel Unit 8 Ben’s first trip to Beijing 第3课时（教案）-2022-2023学年英语五年级下册课程目标本节课程将围绕Ben的第一次北京之旅展开教学。
通过课堂教学和课后练习，学生将学会：1.描述Ben的旅游行程2.学习如何询问和给出位置和方向指示3.解释如何寻求帮助并向他人提出问题教学准备1.课堂展示PPT2.音频设备和音频文件3.用于练习的练习册和练习纸教学流程Step 1 情境创设老师可以让学生看一个有关北京的照片展示，并根据图片提问，如何我们可以知道这个地方在哪里，什么样的建筑是我们在照片中看到的，这些建筑有何特别之处？Step 2 单词和短语学习引入新的单词和短语——旅游景点、方向、向左/右转弯、步行、如何到达。
老师可以首先介绍这些词的中文意思，然后通过图片或口述等方式来帮助学生了解这些词的具体意思。
通过学习音频文件来学习正确的发音和重点调节重音。
Step 3 文章阅读让学生认真阅读文章，理解Ben的旅游行程，并且在分组内提出问题和交流。
Step 4 对话磨练指导学生练习对话，询问和给出方向指示和注意事项。
通过练习来加强学生的口头表达和语言应用能力。
Step 5 写作练习让学生在练习册上完成写作练习，包括写出自己的旅游计划，向他人询问和提出问题。
Step 6 课堂总结老师和学生一起复习本节课的学习内容，回答其他同学提出的问题或解答对方的疑问，并强调本节课程中的重点和难点。
扩展练习1.学生可以寻找有关北京旅游的视频、图片和背景知识，以加深自己的了解。
2.学生可以利用网络或书籍等资源，发现更多的关于旅游和方向指引的单词和短语。
老师提示本课程中，学生将学习到如何在一个新的环境中寻求帮助、如何向他人提出问题和如何询问方向指示等实用技能。
在课程中，老师需要通过各种交流和练习方式，有效的引导学生，增强他们的语言技能和自信心。
广州版小学英语教材五年级下册Module4Travel第3课时Writeatravelinvitat
广州版小学英语教材五年级下册Module 4 Travel第3课时Write a travel invitation letter 读写课教学设计发布时间：2022-12-25T09:35:59.032Z 来源：《中小学教育》2022年17期作者：杨敏华[导读] 本模块是广州版小学英语教材五年级下册Module 4 Travel 杨敏华广州市番禺区南村镇中心小学一、教学内容分析本模块是广州版小学英语教材五年级下册Module 4 Travel,学习的内容来自于生活，更是学生最感兴趣的话题之一，教学活动也是围绕旅游展开。
本课是Module 4 Travel 第三课时的读写课，内容涉及到上两课时学过有关的词汇，以及有关表达对旅游计划的描述句型Where will… go…，When will … go…，How will…go…，What will … do…等。
经过上两节课时的学习，学生已经基本能运用学过的简单句子来描述旅游计划。
通过本节课，学生能在二次的输入中进一步完善对旅游计划的描述，并以invitation letter的形式用较为准确及流畅的语言进行写作。
本节课的教学内容以本土文化为依据，选取广州的热门景点长隆动物世界和广州博物馆为话题的文本，结合书本41页的Invitation letter进行教学。
二、教学对象分析五年级的学生学习兴趣浓厚，探究知识欲望强烈，思维活跃，乐参与、乐合作、乐挑战。
在几年的英语学习中有一定的语言积累，而我们在日常教学中也有不断渗透和锻炼学生连贯说话的能力，以提高学生综合运用语言能力。
在语言知识储备上，他们具有一定的表达感觉的形容词、交通方式、地点及动词短语词量，前一模块有初步学习应用邀请信去邀请他人进行各种派对，对邀请信的格式是比较清晰的，有了一定的英语基础，也具备了一定的听、说、读、写的能力及小组研学的能力。
通过本节课的学习，继续加大语言输入量，让学生在完成阅读任务和写邀请信的过程中习得语言，提高学生综合运用语言和写作能力。