XX中学研学旅行实施方案
关于推进中小学生研学旅行的实施方案
关于推进中小学生研学旅行的实施方案一、研究背景研学旅行作为一种结合了旅游、教育和研究的学习方式，已经成为了全球范围内教育的重要组成部分。
而在我国，中小学生研学旅行作为一种特殊的教育项目，也有着不可忽视的重要性。
通过研学旅行，中小学生可以充分了解本土文化、历史和自然环境等知识，同时也可以提升学生的综合素质和创新能力。
然而，由于资金不足、管理不规范、教师专业素养不高等问题的存在，中小学生研学旅行在我国尚未得到充分的实施和发展。
因此，如何在推进中小学生研学旅行的实施中解决这些问题，提高研学旅行的质量和效果，已经成为了当前中小学教育领域需要解决的重大问题。
二、实施方案1.明确目标在推进中小学生研学旅行的实施中，必须明确旅行的目标，以便能够更好的贯彻教育的目的。
具体来说，中小学生研学旅行的主要目标应该包括：（1）提升学生的综合素质。
通过研学旅行，让学生能够更好地了解本土的文化、历史和自然环境，从而增强其综合素质和创新能力。
（2）促进学生的交流与合作。
在研学旅行中，学生们需要相互配合，互相帮助，从而增强学生之间的友谊和合作精神。
（3）提高教师的教育教学能力。
研学旅行不仅可以让学生受益，同时还可以提升教师的教育教学能力，让教师能够更好地理解学生的需求，更好地帮助学生进行学习。
2.加强管理中小学生研学旅行的管理不规范，是目前困扰推进中小学生研学旅行实施的主要问题之一。
因此，在实施中需要加强管理，包括：（1）建立健全管理机制。
学校需要建立完善的管理机制，明确各职能部门的职责和任务，从而确保研学旅行的顺利实施。
（2）加强旅行安全保障。
学校应根据旅行的具体需求，加强旅行安全保障措施，确保学生的安全和健康。
（3）加强教师配合。
研学旅行中，教师需要确保学生的安全和学习效果，因此需要积极配合旅行安排，负责旅行中的教育教学工作和管理工作。
3.提高教师专业素质研学旅行的成功，离不开教师的支持和配合。
因此，在推进中小学生研学旅行的实施中，需要提高教师的专业素质，确保研学旅行的顺利实施。
〖推荐〗研学旅行具体方案共3篇
襄阳市田家炳中学研学旅行活动实施方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如下方案：一、指导思想：坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。
二、发展目标:通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。
三、组织领导及职责。
组长：王平杰副组长：布中保（分管德育工作），秦选锋（分管教学工作），王宏宇（分管教研、宣传工作），龙光武（分管后勤工作）。
研学旅行办公室主任:布中保（兼），办公室副主任：王俊修王杰刘俊锋李斌付吉科。
工作职责：1、王俊修王杰刘俊锋：主题确定、策划、设计；时间阶段安排（课程、课时）、方案拟定；小组分配、分工，研究课题拟定、研究成果收集、评选、展示。
2、李斌：安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。
3、付吉科：医疗救护、保险；交通工具审核；旅行景点、线路、旅行社的选择。
四、活动原则1、坚持教育性原则。
精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。
XX市推进中小学生研学旅行实施方案
XX市推进中小学生研学旅行实施方案为切实做好我市中小学生研学旅行工作，根据《自治区教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》(X教规范(2019)X号)及自治区人民政府办公厅《关于加快文化旅游业全面恢复振兴的若干政策措施》文件精神，结合我市实际，特制定本方案。
一、重要意义中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是教育教学的重要内容,是深化基础教育综合改革，落实“五育”并举，推进素质教育的一项重要举措。
开展研学旅行，有助于让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受光荣革命历史,感受改革开放伟大成就，感受地域特色文化；有助于推动素质教育全面实施，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有助于激发学生对党、国家、人民的热爱之情，坚定“四个自信”的理解与认同；有助于促进学生身心健康，学会动手动脑、生存生活、做人做事，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、总体目标结合XX文化和XX特色，开发一批育人效果突出的研学旅行实践活动课程；建设一批具有良好示范带动作用的研学实践基地（营地）；打造一批具有XX特色的研学旅行精品线路；培养一批志在研学、专业过硬、结构合理的研学旅行师资队伍；研发一套基层可推、一线可学、外地可鉴的精品研学旅行课程体系；建立一套管理规范、责任清晰、保障到位的研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的XX特色研学旅行发展体系。
三、基本原则（一）教育性原则。
坚持教育为先，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。
中学开展研学旅行方案
中学开展研学旅行方案研学旅行是指学生在学校组织下，通过实地考察、体验和互动，深入了解相关学科知识以及扩展学科之外的综合素养。
中学开展研学旅行方案，既有助于拓宽学生的眼界和见识，增强实践能力和创新思维，也有益于培养学生的团队合作精神和社交能力。
以下是一种可能的研学旅行方案。
第一部分：旅行目的地的选择在选择研学旅行目的地时，应考虑集知名度、代表性和教育价值为一体的地点。
比如，历史文化名城、自然科学研究基地、工业制造中心等。
这样的地点可以提供丰富的学科资源，同时激发学生参与学习的兴趣。
第二部分：行程安排研学旅行的时间应适当安排，以便学生有更多时间进行亲身体验和思考。
例如，可以选择一个较长的假期或周末，让学生有充分的时间去实地考察和记录。
此外，行程安排应结合学科特点，避免负担过重和过于单一，以达到多方面的学习目的。
第三部分：学科知识的拓展研学旅行的主要目的是拓展学生的学科知识，因此，需要在行程中加入丰富的学科活动。
比如，在历史研学中可以参观博物馆、古迹和纪念馆，了解历史事件和文化遗产；而在科学研学中，可以参观实验室、科技展览和科研机构，了解科学技术的最新发展。
第四部分：实践能力的培养除了学科知识的拓展，研学旅行还应注重培养学生的实践能力。
学生可以参与实地调查、实验操作、文化创作和社会实践等活动，通过亲身参与和实践，加深对学科知识的理解并培养解决问题的能力。
第五部分：创新思维的培养创新思维是当代社会所需的核心素养之一，研学旅行可以成为培养学生创新思维的重要途径。
学生可以进行课题研究、实践探索和创意设计等活动，通过培养观察力、思考力和表达力，激发他们的创新潜能。
第六部分：团队合作精神的培养研学旅行是一个有团队合作性质的活动，学生需要在团队中相互配合和协作。
因此，行程安排应注意促进学生之间的合作与交流，可以通过团队游戏、小组活动和集体讨论等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
第七部分：社交能力的培养研学旅行也是学生与社会接触的机会，学生可以与同行的同学、导师、领队以及当地人民等进行交流和互动。
中学研学旅行活动方案6篇
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【最新】学校研学旅行方案共3篇
信丰县XX中学研学旅行方案为了全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》、赣州市教育局《关于开展2017年全市中小学红色、绿色和古色文化教育活动的通知》，结合我校实际，特制定如下方案：一、指导思想通过旅行的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。
二、组织机构组长：XXX XXX副组长：XXX XXX XXX XXX成员：其他行政成员、年级组长、全体班主任三、活动原则1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性。
2.整合性原则：把研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况，结合学生认知能力和社会实际进行整合。
3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
4.生活性原则：着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
四、研学内容信丰县内及其他区域红色（革命遗址、文物等红色基因）、绿色（自然、生态文明景观）、古色（历史遗址、古建筑等传统文化）文化景点五、研学旅行方式1、由各家长自行组合或独自带领学生进行研学旅行。
2、学生家长自愿，学校统一组织安排进行研学旅行。
2024年研学旅行总方案范文（2篇）
2024年研学旅行总方案范文一、引言2024年研学旅行总方案是为了给学生们提供一个丰富多彩的学习和体验机会，并培养他们的创新能力、团队合作能力以及社会责任感。
本文将详细介绍2024年研学旅行的总体规划、日程安排、活动内容和目标。
二、总体规划1. 时间安排：研学旅行将在2024年夏季学期开始前的两个星期内进行，以确保学生们有足够的时间进行学习和准备。
2. 目的地选择：为了让学生们能够全面了解不同方面的知识和文化，我们计划选择三个不同的目的地，包括一个历史文化名城、一个自然保护区和一个科技创新中心。
3. 分组安排：学生们将被分成小组，每个小组包括10名学生和一名教师。
每个小组将分别前往不同的目的地，以确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。
4. 安全保障：我们将确保学生们的安全是首要考虑，每个目的地都将有专门的工作人员负责接待和照顾学生，同时我们也将向学生和家长提供详细的安全指引和紧急联系方式。
三、日程安排1. 第一天：学生们将集合于学校，进行出行前的准备工作，包括颁发研学旅行手册、进行安全教育以及讲解日程安排。
2. 第二天至第四天：各小组将分别前往不同的目的地。
每天的行程将包括参观当地的学术机构、历史遗迹、博物馆和艺术展览，以及与当地专家和导游的互动交流。
3. 第五天：学生们将进行小组间的交流和展示活动，分享各自的收获和体验，以促进彼此之间的学习和交流。
4. 第六天：学生们将参观当地的社区服务机构，了解社会公益活动，并参与其中，以培养他们的社会责任感。
5. 第七天：学生们将进行总结和反思活动，回顾整个研学旅行的经历和收获，为接下来的学习做出规划和目标。
四、活动内容和目标1. 学术研究：通过参观学术机构和与专家交流，学生们将深入了解各个领域的知识和研究进展，并探索自己感兴趣的领域。
2. 文化体验：参观历史遗迹、博物馆和艺术展览，学生们将亲身体验不同文化的魅力，提升他们的文化素养和跨文化交流能力。
3. 自然保护：通过参观自然保护区和参与环保活动，学生们将了解自然环境的重要性，并培养他们的环境保护意识和行动能力。
中学学生研学旅行方案
中学学生研学旅行方案第一节：引言随着教育的发展，研学旅行在中学教育中的地位日益重要。
这种形式的旅行不仅可以丰富学生的知识和体验，还能培养他们的团队意识和实践能力。
因此，如何制定一个合理的中学学生研学旅行方案成为一个迫切的问题。
第二节：确定目的地中学学生研学旅行的方案首先需要确定目的地。
目的地应该具有文化历史底蕴，能够提供学生丰富的学习资源。
比如，选择一个有着悠久历史和丰富文化的城市，让学生能够亲身感受到历史的厚重和文化的多样性。
第三节：确定行程和活动中学学生研学旅行的方案还应该包括确定行程和活动安排。
学生需要有一个详尽的行程安排，包括参观的景点、讲座和实地考察等。
活动也要尽可能多样化，既能满足学生的知识需求，又能增加他们的实践经验。
第四节：设置学习目标一个优秀的中学学生研学旅行方案还应该设置明确的学习目标。
学生在旅行中需要明白旅行的目的和所期望达到的效果是什么。
例如，通过学习一座城市的历史，学生可以培养他们的历史意识和文化素养。
第五节：组建学习团队中学学生研学旅行方案需要组建学习团队。
一个好的学习团队应该由有经验的教师和学生领导。
教师负责指导学生的学习，而学生领导则负责组织学生活动和管理团队。
这样的团队能够保证学生的学习和活动的顺利展开。
第六节：确保安全措施中学学生研学旅行方案还要确保安全措施的存在。
毕竟，学生的安全是最重要的。
要给学生提供明确的行为规范和旅行期间的紧急联系方式，并建立应急预案。
此外，学生应该接受必要的安全培训，以增强他们的安全意识。
第七节：传授研学方法中学学生研学旅行方案还应该传授研学方法。
学生需要学会如何进行有效的研究和调查，如何整理和分析所获得的信息。
这样能够使他们在学习中更有效地获取知识，提高自己的学习能力。
第八节：评估和反思一个完善的中学学生研学旅行方案也应该包括评估和反思的环节。
学生在旅行结束后应该进行评估，了解他们在学习和活动过程中的表现，并给予针对性的指导。
同时，学生也应该进行反思，思考自己的学习收获和不足，为以后的研学活动做出改进。
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八年级负责：张永锋谢正发
八一班：甘爱青任课教师八二班：吴云仙任课教师
解说：
七年级：李军红及各班主任八年级：吴玉萍及各班主任
摄像：刘小军 徐雪晴
研学报道：刘小军
六、预期解决的问题：
通过参观学习郑家沟大峡谷民俗地貌文化培养学生热爱家乡、热爱生活的美好情操；通过参观学习吴焕先烈士纪念馆培养学生不忘初心，牢记使命的民族责任感，帮助学生进一步树立正确地人生观和价值观。
汭丰中学红色基地暨民俗文化研学实践实施方案
一、研学目的：
为了贯彻落实全县教育工作例会精神和新课程改革思想，更新教育观念，坚持“以人为本”的育人理念，完善课程设置、提高教学质量，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，激发学生参与活动的积极性，增强学生社会责任感，培养学生的爱国热情，让学生成为生活和学习的主人。
8月21日，红25军在甘肃泾川四坡村附近南渡汭河时遭国民党军突然袭击。吴焕先在指挥部队抢占制高点的战斗中，不幸中弹，壮烈牺牲，年仅28岁。吴焕先牺牲后，全军将士万分悲痛，发誓要为政委报仇。经过四五个小时的血战，终于消灭了敌人，并击毙敌团长。随后，红25军在军长徐海东、政治委员程子华的率领下，于9月到达陕甘根据地与陕北红军会师。
韩王朱亶塉（？－？），明朝第十一代韩王，追封庄王朱逵 末代韩王的踪迹至今人们众说纷纭。民间传说，末代韩王从平凉城逃出后，驾乘几辆马车，先走到泾川，听说陕西已经被李自成攻占。由泾川向汭丰方向，准备转路向宝鸡方向逃跑。逃到郑家沟时，追兵来临，韩王及家丁，带了一些金银财宝逃入了郑家沟大峡谷，从此不知所踪。
然而，清代的《平凉府志》却避而不谈末代韩王的行踪。这是一种很奇怪的现象。而其他的记载则说，末代韩王或者在平凉被杀，或者被抓到庆阳。大体上有两种结局，一种是平凉城破被杀。另一种是逃跑后，被好几支农民起义军尊为首领。至于，明末代韩王是否把财宝藏在汭丰郑家沟大峡谷，这个谁也无法肯定，不过，大家可以去探险，寻宝，如果那天不小心，发现了一些财宝，可要记得上缴给国家哦！
1934年11月11日，奉中共中央指示，吴焕先与军长程子华、副军长徐海东率红25军进行长征，沿途战胜优势敌人的围追堵截，由河南进入陕西南部秦岭山区。长征途中，吴焕先先后担任中共鄂豫陕省委副书记、代理书记，他正确制定各项方针、政策，为粉碎国民党军两次重兵“围剿”，创建鄂豫陕革命根据地，扩大红25军作出了重大贡献。1935年7月，吴焕先等率红25军北出秦岭，威逼西安。在获知红一、四方面军已在川西会师并准备北上的消息后，毅然作出西进甘肃、迎接中共中央、北上会合陕甘红军的决定。指挥红25军挥师西进，占两当、攻天水，连克秦安、隆德县城，翻越六盘山，直逼平凉，截断西（安）兰（州）公路，有力地配合了中共中央和中央红军主力北上行动。
七、返校后的成果分享：
返校后召开主题班会，讨论发言，书写心得体会，办一期“继承先辈遗志、建设山水汭丰”主题黑板报。
八、安全保障及应急预案：
由学校统一组织，综合实践课科任老师带队，七、八年级所有科任老师分组参与学生纪律及安全管理，确保师生安全。
2.郑家沟大峡谷
郑家沟大峡谷的宝藏的传说
明太祖朱元璋建立明朝，定都南京之后,吸取宋、元灭亡的教训，考虑中央政权遇有威胁时往往处于孤立无援的境地，于是在全国各地选择大都名城，分封诸子作为藩篱以维护中央政权。
唐、宋以降,平凉就是西北重镇,尤其北宋以后,战略地位越加重要，成为陇右政治、军事、经济、文化中心。明朝建立后，朱元璋看到平凉举足轻重的地位。朱元璋第二十子朱松,原封于辽东开元,因开元接近边陲,蒙古族时有侵扰,未去。朱松永乐5年(公元1407年)死于南京,明成祖朱棣谥其为韩宪王,即第一代韩王。其子朱冲火或于宣德五年(公元1430年)正式来平凉就藩。明代韩王共传十一世,除宪王朱松死于南京,其余十世都世居平凉。韩王传至朱亶塉,于崇祯16年(公元1643年)被李自成农民义军将领贺锦攻破平凉俘获,公元1644年(甲申),明亡,朱亶塉不知所终,明代韩王在平凉213年相传十世的王位,至此结束。
页岩地貌、黄土层裸露，是学生了解黄土高原形成的标本教材。
四、参与人员：
七年级、八年级全体学生及科任老师180余人。
五、组织方式：
由学校统一组织，综合实践课科任老师带队，七、八年级所有科任老师参与学生纪律及安全管理。
研学安全小组及具体包干班级组成人员名单：
组长：林屹博
副组长：张永锋
七年级负责：尚志勇 王宏刚
2009年９月10日，吴焕先被中央宣传部、中央组织部、中央-部、中央文献研究室、中央党史研究室、民政部、人力资源社会保障部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、解放军总政治部等11个部门联合评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。肃省爱国主义教育基地。
二、时间地点：
2018年11月21日（星期三）参观郑家沟峡谷地貌民俗文化及吴焕先烈士纪念馆。
三、研学基地简介：
1.吴焕先烈士纪念馆
吴焕先烈士纪念馆坐落在泾川县汭丰乡郑家沟村吴焕先烈士墓前，全方位展示吴焕先烈士辉煌的革命生涯。吴焕先烈士纪念馆占地14666.7平方米，总建筑面积1109平方米。总体分为办公服务区、展示展览区、纪念瞻仰区三个功能区。其中南面靠山为纪念瞻仰区（烈士陵园），由吴焕先烈士墓、纪念景墙、纪念小广场、老一辈革命家题写的题词碑组成。办公服务区、展示展览区设计为陇东民居特色的两个四合院，东侧四合院建筑面积210平方米，用于日常配套服务；西侧四合院建筑面积440平方米，用于展馆布设。
吴焕先1907年生于湖北省黄安县四角曹门村（今属河南省新县）。1923年考入麻城蚕业学校，开始接受革命思想。1926年加入中国共产党。后回家乡组织农民协会，建立农民武装。为了革命，他一家六口惨遭国民党地方民团杀害。1927年10月任中共黄安县委组织部部长，11月率紫云区农民武装参加黄麻起义。后带领部分武装在黄麻地区和光山南部坚持武装斗争，为开辟以柴山保为中心的鄂豫边苏区创造了条件。1929年12月任鄂豫边革命委员会土地委员会主席。1930年任中共鄂豫皖特委委员、黄安县委书记。1931年5月任中国工农红军第４军第12师政治部主任，11月任红四方面军第25军第73师政治委员。参加了鄂豫皖苏区历次反“围剿”斗争。