领略名校风采提升自我发展
2023国培研修自我总结(4篇)
2023国培研修自我总结(4篇)国培研修自我总结1在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将结束。
要走的时候，实在有点恋恋不舍。
冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“温暖”两个字来形容。
是的，黄石的冬天气候温暖，身处此地身体舒适，黄石的老师人心温暖，身处其中心灵惬意。
感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学习了很多，收获很多。
走进黄石八中，我领略到名校的风采，感受到作为一个教育人的幸福。
她深处闹市中心，虽面积不大，但是精巧的布局，优美的环境，纯洁的校园文化，让人心生向往。
随着进一步的深入了解，她和谐幸福的人文理念，务本求实的办学方针深入我的心里。
这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。
跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾，我们也融入了八中，体会到了八中人的幸福。
在八中，我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。
短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的情况下，能办出今天的特色和成就，有赖于科学的管理。
多年来，她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。
我深深地了解，一所学校的发展，所必须经历的阵痛与思考，必须走过的奋斗与坚持。
走进黄石八中，我感悟了先进的教育教学理念，提高了教育教学的理论水平。
在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指点。
每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。
有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习，让学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让学生在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合；有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料，时间以及空间上的保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的积极地情感体验。
参观名校的意义
参观名校的意义作为一名学生，参观名校对于我们来说具有重要的意义。
这不仅可以开阔我们的视野，还可以激发我们的学习热情和追求卓越的动力。
下面我将从几个方面来阐述参观名校的意义。
参观名校可以让我们亲身感受到优质教育的氛围。
名校通常拥有丰富的教育资源，师资力量雄厚，教学设施先进，学术氛围浓厚。
通过参观名校，我们能够近距离接触到先进的教学理念和方法，了解到优质教育背后的秘诀。
这对我们日后的学习生活会产生积极的影响，激发我们对知识的热爱和对学习的渴望。
参观名校可以让我们与优秀的师生进行交流。
名校往往聚集了一批优秀的师生，他们在学术研究、社会实践和创新创业方面具有卓越的成就。
通过与他们的交流，我们可以了解到他们的学习方法、科研经验以及对未来的规划。
这对我们的成长和发展有着重要的指导意义，可以帮助我们树立正确的人生观和价值观。
参观名校还可以让我们更好地了解自己的兴趣和志向。
名校通常拥有丰富的学科专业，涵盖了文科、理科、工科、艺术等多个领域。
通过参观名校，我们可以近距离了解不同学科的学习内容和就业前景，从而更好地选择自己感兴趣的专业方向。
这对我们的职业规划和人生发展有着重要的启示作用。
参观名校还可以扩大我们的人际关系和社交圈。
名校往往吸引了来自全国乃至全球的优秀学生，他们在学术上有着共同的兴趣和追求。
通过参观名校，我们可以结识到来自不同地区、不同背景的优秀同学，与他们交流学习经验、分享人生感悟。
这不仅可以扩大我们的人际关系网，还可以在学习上相互促进、共同进步。
参观名校还可以提高我们的综合素质和竞争力。
名校的学生通常具有较高的综合素质和较强的竞争力，他们在学术、实践和社会服务等方面都有着卓越的表现。
通过参观名校，我们可以借鉴他们的学习方法、培养自己的创新思维和实践能力，提高自己的综合素质和竞争力。
这对我们未来的升学和就业都具有积极的影响。
参观名校对于我们来说具有重要的意义。
它可以开阔我们的视野，激发我们的学习热情和追求卓越的动力，帮助我们更好地了解优质教育的氛围和学习资源。
参观名校心得体会(精品4篇)
参观名校心得体会(精品4篇) 参观名校心得体会(精品4篇)参观名校心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的参观名校心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【参观名校心得体会(精品4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
参观名校心得体会篇1标题：参观名校心得体会经过一个学期的努力，我有幸参观了一所闻名遐迩的大学——哈佛大学。
这次参观不仅让我领略了世界级名校的魅力，更让我对自己的未来有了更清晰的认识。
哈佛大学的校园环境优雅，历史悠久，学术氛围浓厚。
当我踏进校园，看到那一排排威严又和蔼的教学楼，感受到那种深沉的历史底蕴和独特的文化氛围，我为之一振。
我深刻地感受到，这里不仅是知识的殿堂，更是精神的圣殿。
在参观过程中，我有幸参观了哈佛大学的各个教学区和科研中心，如哈佛广场、哈佛大学图书馆、艺术博物馆等。
每一个地方都给我留下了深刻的印象。
例如，哈佛大学图书馆的藏书之丰，让我惊叹不已；艺术博物馆的展品让我领略到了艺术的魅力。
参观哈佛大学，让我更深入地了解了名校的教学理念和管理模式。
我感受到了哈佛大学严谨治学的态度，以及其对人才培养的执着追求。
同时，我也看到了哈佛大学在科研方面的卓越成就，这让我对未来充满了期待。
参观哈佛大学，让我对自己未来的发展方向有了更清晰的认识。
我意识到，只有通过不断学习和努力，才能实现自己的梦想。
同时，我也深刻地认识到，哈佛大学的成功并非一蹴而就，而是通过一代代哈佛人的不懈努力才得以实现。
总的来说，参观哈佛大学让我受益匪浅。
我不仅领略了世界级名校的风采，更让我对自己的未来有了更清晰的认识。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力，为实现自己的梦想而不断奋斗。
参观名校心得体会篇2标题：参观名校心得体会——深度探索与反思经过近一个小时的地铁旅程，我踏入了名校的校园，那一刻，我仿佛步入了知识的海洋，被一种浓厚的学术氛围包围。
这次参观，我不仅领略了名校的美丽风景，更从中获得了深刻的体验和感悟。
走进课改前沿,感受名校风采
走进课改前沿，感受名校风采作者：张新峰来源：《新课程·中旬》2014年第08期摘要：有幸南行参观了教育的前沿阵地，收获颇多。
尤其是对于偏远地区的我们来说简直就是一场盛大的精神宴会。
从教学改革实施以来，更多的时候是穿新鞋走老路，要不然就是形式大于内容。
关键词：教学活动；倾听者；学识素养2012年3月23日至4月2日，我有幸与我校9位同仁一同参加了由北京大学教育文化战略研究所举办的“全国著名中学内涵式发展与创新人才培养专题考察”活动。
其间我们先后参观了四所课改前沿特色学校，一路行程紧张而充实。
学校的校容校貌、教育理念、办学特色，使我感触颇深。
一、讲台上的隐退——只做学生课堂上的倾听者从新课程改革实施开始，教学实践过程中流行一种观点：“教师是主导，学生是主体”。
这种观点较之传统教学模式有一大进步，那就是充分认可了学生在教学过程中的主体地位。
这次南行，在广州实验中学听了先开萍老师的一节公开课，这节课给我很大的震撼，我惊讶于教师学识的渊博，惊叹于教师驾驭课堂的游刃有余，更是惊异于这样的课并不是出自于一位有经验的老教师，而是学识渊博、能力出众的年轻女教师。
以往说到隐退，我们只认为是形式上的退后，并没有从深层次的教学效果的生成中注重教师的作用。
其实从这节课中，我最大的收获就是教师的隐退，先老师整堂课没有一点目标的预设，没有固定的教学模式和教学步骤。
完全是由学生思想火花的引领、教师适时地引导组成的。
在广东实验中学，教师在课堂上完全就是学生的一个倾听者，没有预设，这堂课上学生畅所欲言，因此，我也学习到课堂上的“等”——让学生充分表达；“引”——做学生知识的引路人；“结”——达到与学生课堂上交流的目的。
二、追求名师之名——提高自身的学识素养我们对学生一再强调，学习贵在坚持、贵在努力，可有时我们一味地要求别人却忽略了自身的提高。
广东实验中学的先开萍老师的一节精彩课堂，让我们意识到，要想追求名师的境界，必须注重自身学识修养的提高。
品名校风采 悟管理真谛
品名校风采悟管理真谛本人参加了晋江市第四期小学校长高级研修班学习培训，此行48人，10天时间。
此次培训学习中，有幸走进了北京市两所名校——北京市民族小学和北京市光明小学。
这两所名校，他们都有着先进的办学理念、浓厚的校园文化、独特的办学特色，现代化的教育设施，高素质的教师队伍以及高效的内部管理等。
此次考察学习，我深感受益良多，开阔了视野，增长了见识，更新了理念。
体会一：先进的办学理念是学校发展的灵魂所在每所成功的学校，必然有适合自己的办学理念和明确的办学目标，这就是学校发展的灵魂所在。
走进北京市民族小学，既能感受到朝气蓬勃的现代气息，又能感受到古香的文化韵味。
民族小学历史悠久，已有120年的历史。
学校环境幽雅，教学设施先进，是一所公办的高质量、现代化、具有民族特色的学校。
学校秉承着“和而不同，快乐成长”的办学理念，注重特色发展，鼓励学生“学习中华传统文化，蕴底气；知晓少数民族文化，铸和气；了解世界多元文化，成大气。
”在“做最好的我”的校训激励下，学校努力打造高质量、现代化、有民族特色、人民满意的教育品牌。
光明小学是京城教育界一颗年轻、闪耀的明星。
在全面推进素质教育的进程中，学校确立了“我能行”教育模式，其宗旨是：让每一个学生都有获得成功的体验，从而自信、自尊、自爱、自强，满怀信心地迎接明天。
现任校长廖文胜基于对学校发展需要一脉相承，强调传承和发扬“我能行”教育理念，并提出以“光明?我能行，我能行?光明”为目标和“以德为先”的核心教育思想。
同时强调“以德为先”作为学校一切教育工作的根本，也是培养学生的根本。
在这一思想引领下，学校高扬起文化建校的精神大旗，各项工作迈上新的台阶，努力为教育改革发展做着不断的实践与探索。
育人为本，以德为先的光明我能行思想，指引学校不断开创最好的未来。
一个学校，要办得好，办出水平，办出特色。
首先就要有自己的独特的、先进的、现代的办学理念。
有了它，学校才有办学发展的方向，有了它，学校才有办学的内在动力。
校园风采作文600字
校园风采作文600字校园风采。
校园是一个充满朝气和活力的地方，每一寸土地都充满了学生们的欢声笑语和青春活力。
在这里，我们不仅学习知识，更重要的是培养了我们的品德和风采。
首先，校园风采体现在学生的学习上。
在课堂上，同学们专心致志地听讲，认真做笔记，积极回答问题。
老师们用自己的知识和智慧点亮了同学们的心灵，同学们则用自己的努力和汗水书写着自己的未来。
在图书馆里，同学们阅读着各种书籍，汲取着知识的营养，让自己的思想得到升华。
在实验室里，同学们进行着各种实验，探索着科学的奥秘，让自己的思维得到拓展。
在校园里，学生们在学习上的认真和努力让校园充满了勤奋和进取的气息。
其次，校园风采体现在学生的文体活动上。
学校不仅注重学生的学习，更注重学生的全面发展。
在校园里，有各种各样的文体活动，如朗诵比赛、篮球比赛、足球比赛等等。
同学们在这些活动中展现出了自己的风采，展现出了自己的个性。
在朗诵比赛中，同学们用自己的声音传递着情感，展现着自己的魅力。
在篮球比赛中，同学们用自己的身体挑战着极限，展现着自己的力量。
在足球比赛中，同学们用自己的技术和配合展现着自己的团队精神。
在校园里，学生们在文体活动中展现出了自己的风采，展现出了自己的个性。
最后，校园风采体现在学生的品德上。
学校不仅注重学生的学习和发展，更注重学生的品德和修养。
在校园里，有各种各样的德育活动，如志愿者活动、社会实践活动、助人为乐等等。
同学们在这些活动中展现出了自己的风采，展现出了自己的品德。
在志愿者活动中，同学们用自己的行动传递着爱心，展现着自己的善良。
在社会实践活动中，同学们用自己的实际行动帮助着他人，展现着自己的责任。
在助人为乐中，同学们用自己的微笑传递着温暖，展现着自己的善良。
在校园里，学生们在德育活动中展现出了自己的风采，展现出了自己的品德。
在校园里，学生们在学习、文体活动和品德上展现出了自己的风采，展现出了自己的个性。
这些风采不仅是学生们自己的，更是学校的，更是社会的。
感受名校风采,领略教育魅力
感受名校风采，领略教育魅力——上海方略访学总结2014年11月23日，我带着满心的欢喜与希望，从武汉出发来到上海。
因为我作为黄陂区三里桥中学的一名教师，荣幸地参加了到由方略为我们打造的上海名校访学活动，接受了为期一周的学习培训。
首先我应该感谢学校领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。
在上海的所见所闻，所听所感，无时无刻不让我为之震撼。
“上海之行”使我大开眼界，扩展了视野。
培训期间我共听了3场学术报告：上海市崇明县教师进修学校校长，生物特级教师宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，肖校长的《高效课堂建设》以及心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》。
走进了上海市4所学校——上海市京盟中学、上海市民办师大实验中学、上海市山阳中学和上海市海滨第二中学。
听了6节课及专家评课和学校建设报告。
一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。
从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。
下面是我通过培训获得的体会：一、专题讲座：享受知识的熏陶获取理念的提升聆听学习宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，是我对乡土有了从新的认识，也对乡土课程在我们农村学校的开发和使用是有着重要的意义，宋教授说：家在哪里，自我就在哪里；生活在哪里，乡土就在哪里。
只有对乡土有了感情，才会对生活充满希望和快乐。
聆听学习肖校长的《高效课堂建设》，他从理论认识到学习实践，深入浅出的阐述了高效课堂的建设，实施，评价。
使我对高效课堂有了更充实的认识和了解。
还聆听学习了心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》的专题讲座，主要是对我们教师职业，在日常工作中如何给自己减压，使自己总是保持一颗积极向上的心态，轻松愉悦的工作精神开了一剂良方，对我帮助很大。
领略名校风采感悟教育魅力----报告
领略名校风采感悟教育魅力——赴兰培训交流学习汇报材料西屯学区小村小学宋红兵黄河两岸春潮涌动，五泉山下名师会萃。
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸赴美丽的省城兰州参加为期两个月的培训交流学习，心中除了万分的激动、兴奋，还有深深的感慨。
这次培训不仅让我大饱眼福，收获知识，深受启发，而且给了我心灵的充实、精神的愉悦，情感的熏陶。
两个月以来，我努力珍惜学习机会，主动和老师们沟通交流，积极参与学校各项活动，虚心聆听专家的学术报告及名师教诲，及时撰写心得感悟和教学日记，用心感受名校独特的教育魅力——浓郁的校园文化熏陶人，朴实、敦厚的校风感染人，先进的办学理念教育人，和谐、融洽的环境氛围影响人。
下面我就这两个月的所见所闻、所感所想作以总结，和大家相互交流，共同提高。
一、领略名校特色校园文化建设（一）畅家巷小学“畅美”文化建设特色2012年10月18日,我们随从领导参观了畅家巷小学特色校园文化建设，畅家巷小学虽然占地规模不是很大，却凝聚着极具特色的育人精髓。
学校注重校园文化建设和学生文体活动，以“畅美”文化的塑造为办学特色，抓“九项”文化工程建设（读背写观听赏会知练）突名校特色，展名师风采，营造出了以“欢畅”为主题的少年儿童健康成长的优越环境。
漫步于校园的角角落落，总能让人感受到那悄无声息、滋润人心的“畅文化”氛围。
这一幕开启我们在这所校园里的“欢畅”参观之行。
每个楼道都是“会说话的墙壁”，这个艺术长廊内每一张桌凳的摆放，每一幅美术作品的张贴，每一件手工艺品的展示,都充分展显其文化特色。
让人不禁感叹这不只是一所学校，而是滋养人心，陶冶性情的艺术生活馆。
最引人注目的是校园内各种文化宣传栏和富有特色的学生活动室：有悠久的茶艺文化宣传，这里的布置充满了清新的大自然气息，簇簇绿竹，汩汩流水，绿色的地毯中摆放着蕴含古朴味的桌椅，层层书架，各种各样精致的茶艺品犹如一件件艺术珍品，让人不知不觉就能感受到浓郁的茶艺文化气息；还有体现地方特色的饮食文化生活馆和陶艺馆，在这里学生不仅了解了不同地域的饮食文化，还能亲自动手烹调美食，创意泥塑作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
领略名校风采提升自身发展
大关县上高桥中学王明发
2015年5月11日-16日，全市六个县的校长或副校长在方略教育集团和各自的教育局领导的统一部署下，5月10日下午抵达武汉市，下榻武汉市九龙酒店。
开始为期七天的访学工作，11日至12日在武汉市二桥中学听取了本校校长专家报告和本校名师的讲课，深感收获颇丰；13日至14日在陆家街中学又听取了本校校长专家报告和本校名师的讲课是我受益匪浅，15日至16日听江苏名师的报告及访学总结。
通过对这两所学校的听、观、访深深地感受到需要学习的东西太多，正真认识到自身肩上任务和责任之重，现将体会罗列如下：
一、科学的办学理念
二桥中学秉承“阳光教育”办学理念，让学生高手阳光般的温暖让每个孩子都有阳关心态经过多年积淀，形成了“礼、真、严、毅”的校风。
学校注重师资队伍建设，通过对人才的引进以及招聘等方式，从而有一支敬业、精业注重团结协作、锐意进取的优秀教师队伍。
陆家街中学以“一切为了师生和谐、健康、主动发展”为办学宗旨，以“实施新平民教育，培养有个性学生为办学目标，坚持科研兴校的创新办学思路。
二、精细化的管理
两所学校首先都具有团结、务实、和谐的领导集体，内强素质，外塑形象，规范管理，不断更新教育理念。
然后在班级管理中，有一
定的督导机制。
老师的督导机制反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到“事事有人管，人人有事管”；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。
他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。
在这样的管理机制中“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，管理因时而动，权力彼此制约，比如班长，在做广播操、眼操、值日等工作的时候他就是被管理者，只有在布置及检查工作时才是管理者。
这样在班规的执行过程中学生就会少掉许多的抵触情绪。
三、有效的课改
端正态度坚持课改到底。
两所学校的课堂教学改革已经成为大
家的共识，他们已经深入认识和如何将课改做好、进行到底的过程。
他们有过失败，但他们没气妥，而是更清醒认识到，课改是一个过程，是一个只有起点而没有终点的过程。
他们在面临困难时，是在不断总结经验教训，深入探究课改的有效形式方法，努力突破制约瓶颈。
勇担责任做课改的垫脚石。
有人说，世界上的石头有两种：垫
脚石和绊脚石。
石头当然没法自己做主，但人可以。
我们身处这个大变革的时代，改革应该是义无反顾。
所以我们要当垫脚石，不做绊脚石。
尤其是身在一线的我们更应该关注课改中的问题，积极想办法解
决问题，促进改革的深入发展，正如我县教育局曾副局长指出的：课改中的问题要在深化课改中解决。
作为一名教育工作者，课改中要发挥自己的作用，深入推进课改，潜心课堂教学改革和研究，努力创出一条低负高效的教育教学转型发展之路。
这次活动，使我深刻的体会到学习的重要性，丰富了我的经验和方法。
但作为我们边远、贫穷、落后的山区，基础极差的教育，我深思：该如何入手去课改？又怎样让课堂更精彩？这几天的学习就是一种帮助，与此同时也是反思自身教学中的很多不足，今后我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高教学工作水平。
要促进大关县上高桥中学教育的更好更快发展，在行进中必然有这样或那样的问题，我深信，只要我们坚持“解放思想、实事求是、自主创新”，只要我们持续、有效的推进，改革中那些痛的记忆就会落在春的泥土里，酝酿着上高桥中学教育开出下一个花季！
大关县上高桥中学
王明发
二〇一五年五月二十日。