假如没有灰尘(完整教案)
《假如没有灰尘》教案设计10篇
《假如没有灰尘》教案设计10篇《假如没有灰尘》教学设计篇一学习目标1、认识4个生字。
2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。
3、巩固本单元学到的说明方法。
课前准备生字卡片。
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
初读课文，整体感知。
自由读课文，要求做到读得正确、流利。
出示生字生词，引导学生正确认读。
指名读课文，检查读书情况。
精读课文，自主学习。
出示自学提示。
a．默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。
灰尘有什么作用？用“~~~~~”画出来。
b．与同组同学互相交流。
全班交流汇报。
a．灰尘的特点：（1）小。
（2）来源于土壤和岩石。
（3）在空中飘浮。
b．灰尘的作用：（1）反射光线。
（2）反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。
（3）灰尘具有吸湿性能。
通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，__________________.小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（列数字、做假设。
）《假如没有灰尘》教学设计篇二教学目标：1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。
3、懂得任何事物都有两面性。
教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。
教学用具：自制PPT课件。
教学过程：一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。
《假如没有灰尘》语文教案
《假设没有灰尘》语文教案《假设没有灰尘》语文教案篇一学习目标：认识4个生字。
默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。
稳固本单元学到的说明方法。
课前准备：生字卡片。
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
查字词典，理解以下词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
教学过程：一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造创造感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文。
整体感知◆自由读课文，要求做到读得正确、流利。
◆出示生字生词，引导学生正确认读。
◆指名读课文，检查读书情况。
三、精读课文。
自主学习◆出示自学提示。
a.默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——〞画出来。
灰尘有什么作用？用“~~~~~〞画出来。
b.与同组同学互相交流。
◆全班交流汇报。
a.灰尘的特点：〔1〕小。
〔2〕来源于土壤和岩石。
〔3〕在空中飘浮。
b.灰尘的作用：〔1〕反射光线。
〔2〕反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。
〔3〕灰尘具有吸湿性能。
◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假设没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假设没有灰尘，__________________.四、小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？〔列数字、做假设。
〕《假设没有灰尘》语文教案篇二教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
〔任何事物都有两面性〕3、稳固本单元学到的说明方法。
4、领悟说明文的表达方法。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。
教学重难点：1、领悟说明文的表达方法。
2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
假如没有灰尘教案集合5篇
假如没有灰尘教案集合5篇【教学目标】１、知识目标：⑴认识四个生字：勿、埃、漉、晕。
⑵正确认读：然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千。
２、能力目标：⑴正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑵领悟作者的表达方法并学习运用。
⑶懂得任何事物都有两面性。
【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解文章大意。
通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。
【情感态度价值观】通过学习课文，懂得世界上的存在都是有两面性的。
【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
【教学难点】领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
【教学过程】一、引入师：你们喜欢灰尘吗？生１：喜欢。
师：我相信你一定有喜欢灰尘的道理。
生２：不喜欢。
师：灰尘污染污染环境，危害健康，没有它行不行呢？今天我们一起学习《假如没有灰尘》。
（板书：假如没有灰尘。
）二、朗读与理解师：朗读全文并思考“灰尘有哪些特点和作用”，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”。
（学生活动。
）师：默读第一段，说说灰尘有哪些特点？（生１读画出的句子：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。
）师：如果拿极小的灰尘和排球比，就如同拿排球和地球比。
谁能用一个词概括这个特点？生１：细小。
生２：极小。
生３：微小。
师：你怎么知道的？生：百万分之一毫米，几百分之一毫米。
师：这些是什么？生：数字。
师：用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫──列数字。
（板书：列数字。
）师：作者又介绍说：“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物”。
庞然大物是什么意思？生：很大的东西。
师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物”？生探讨。
师辅助：作者说哪些灰尘是“庞然大物。
”生：肉眼看到的。
师：拿看得到的灰尘和谁比？生：和小的灰尘比。
生：和用显微镜才能看到的那些灰尘比。
师辅助：大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径一百万分之一毫米的多少倍？生计算：一千倍。
假如没有灰尘教案
假如没有灰尘教案教学目标：1.让学生了解灰尘的作用，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
3.提高学生的想象力和创造力。
教学重点：1.灰尘的作用。
2.环境保护的重要性。
教学难点：1.如何引导学生理解没有灰尘会导致的环境问题。
2.如何激发学生关注生态环境的热情。
教学准备：1.PPT课件。
2.教学视频或图片。
3.课堂讨论素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示一张灰尘满布的图片，引导学生关注灰尘。
2.提问：“你们知道灰尘是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”二、探究灰尘的作用（10分钟）1.引导学生分组讨论，思考灰尘在自然界和人类生活中的作用。
三、想象没有灰尘的世界（15分钟）1.让学生闭上眼睛，想象一个没有灰尘的世界。
2.引导学生分享自己的想象，教师记录关键信息。
四、探讨没有灰尘会导致的问题（15分钟）1.展示因为没有灰尘而导致的环境问题的一系列图片或视频。
2.引导学生分组讨论，思考没有灰尘会给生态环境带来哪些问题。
五、关注环境保护（10分钟）1.引导学生思考如何减少灰尘的产生，保护环境。
2.分享一些环保知识和技巧，如绿色出行、减少塑料使用等。
3.让学生提出自己的环保倡议，教师给予鼓励和支持。
2.引导学生反思自己在日常生活中如何践行环保，关注生态环境。
教学延伸：1.开展环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等。
2.组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等。
3.邀请环保专家进行讲座，增加学生对环保的认识和理解。
教学反思：本节课通过引导学生关注灰尘，探讨没有灰尘会导致的问题，进而引发学生对环境保护的思考。
在教学过程中，要注意激发学生的想象力和创造力，鼓励他们提出自己的观点和想法。
同时，教师要关注学生的情感态度，培养他们热爱大自然、关注生态环境的情感。
在教学延伸环节，可以组织一系列环保活动，让学生将课堂所学付诸实践。
教师还要不断学习环保知识，提高自己的专业素养，为学生提供更多的学习资源和机会。
《假如没有灰尘》语文教案（精选12篇）
《假如没有灰尘》语文教案《假如没有灰尘》语文教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《假如没有灰尘》语文教案，希望能够帮助到大家。
《假如没有灰尘》语文教案篇1教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
（任何事物都有两面性）3、巩固本单元学到的说明方法。
4、领悟说明文的表达方法。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。
教学重难点：1、领悟说明文的表达方法。
2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
3、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。
教学过程过程：一、提出学习目标：（约3分钟）1、教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。
那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
2、根据教学目标来提出学习目标。
3、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
设计意图：通过引导学生对课文的解读，明确本节课的学习目标，变“要我做”为“我要做”，把学习的“主权”和义务还给学生，激发学生内在的求知欲和动力。
二、展示学习成果：（约30分钟）（给学生自主学习，解决问题的时间约8分钟）要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，要求其他同学学会倾听。
并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）1、这节课，我学会了模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)2、我会读课文。
假如没有灰尘 教案(优秀7篇)
假如没有灰尘教案(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是美丽的小编为家人们分享的假如没有灰尘教案【优秀7篇】，仅供借鉴。
《假如没有灰尘》教案设计篇一【教学目标】1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
【教学时间】三课时。
一课时〖教学目标〗1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
〖教学过程〗一、谈话导入，板书课题1、请同学们说说灰尘有哪些危害。
2、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音1、指名轮流读课文。
2、正音：模样（mú）尘埃（āi）直径（jìng）削弱（xuē）朝晖（zhāo）干涸（hé）可恶（wù）恶劣（liè）三、理清课文思路，了解大意1、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：2、看表默读课文，分段，概括段意：一段（1）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（3～6节）灰尘的作用很大。
第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容：（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。
）四、检查生字词预习情况狼狈bèi擦拭shì气候hòu尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo环境jìng飘荡piāowù（可恶）xiāo（削皮）恶：è（恶狠狠）削：ě（恶心）xuē（削弱）五、再读课文质疑你还有什么不明白的？六、作业1、抄写字词。
五年级语文《假如没有灰尘》课堂教学设计优秀8篇
五年级语文《假如没有灰尘》课堂教学设计优秀8篇假如没有灰尘教学设计篇一学习目标①认识4个生字②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
③巩固本单元学到的说明方法。
教学重点领悟说明文的表达方法。
课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程一、创设情景，激趣导入教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。
那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
”板书课题。
二、初读课文，了解大意①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论①指明读阅读提示。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法假如没有灰尘教学设计篇二教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
3、巩固本单元学到的说明方法。
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
重点难点：领悟说明文的表达方法。
课前准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
2、多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。
那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
”2、板书课题。
二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论1、指明读阅读提示。
2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法。
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五年级上册《假如没有灰尘》教案一等奖3篇
1、五年级上册《假如没有灰尘》教案一等奖《假如没有灰尘》是人教版小学语文五年级上册第三单元第12课的课文，那么大家知道五年级上册《假如没有灰尘》教案要怎么写呢?下面来看看!教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
3、巩固本单元学到的说明方法。
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
重点难点：领悟说明文的表达方法。
课前准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
2、多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。
那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
”2、板书课题。
二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论1、指明读阅读提示。
2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的?3、小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
五、小结感悟，延伸拓展1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人们看成有害的'东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。
)2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。
六、作业1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?2、完成指导丛书的练习2、五年级上册《假如没有灰尘》教案一等奖学习目标1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.课前准备生字卡片.收集资料了解灰尘与人类生活的.联系.查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.初读课文.整体感知自由读课文，要求做到读得正确、流利.出示生字生词，引导学生正确认读.指名读课文，检查读书情况.精读课文.自主学习出示自学提示.a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.b．与同组同学互相交流.全班交流汇报.a．灰尘的特点：(1)小.(2)来源于土壤和岩石.(3)在空中飘浮.b．灰尘的作用：(1)反射光线.(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.(3)灰尘具有吸湿性能.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，__________________.小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.)3、五年级上册《假如没有灰尘》教案一等奖学习目标①认识4个生字②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。
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灰尘） 二、默读课文，印证设想 1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：假如没有灰
尘，行不行？ 2、学生交流。 3、学习生字词。 4、读了课文，我们知道了，假如没有灰尘，行不行？ 三、精读课文，自主学习 1、请同学们自由读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“-----
-”画出写灰尘的特点的句子，用“——— ”画出写灰尘作用的句子。 2、同组同学互相交流。 3、全班交流汇报。并逐步完成表格
《假如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有灰尘》教学设计
执教 新光学校 黄锦泉 【设计理念】 重视学生的独立阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨 引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让 学生在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。
【课时安排】 １课时。
教学目标 1、认识4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作 用。 3、领悟表达方法，并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有 灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。
2、运用说明方法 仿写一种事物。 板书：12、假如没有灰尘
任何事物都有两面性 灰尘的危害 污染环境
危害人类健康 灰尘的作用 削弱阳光
使天空颜色有变化 调节气候 气象万千
话。 这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了
灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更形象，具体，真实地 突出了事物的特点，增强可信度。
（2）灰尘还有哪些特点？你又是从哪儿感受到的呢？作者是用哪 些方法来写的？
（引导学生逐步完成表格剩下的部分） 4、通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰 尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘， ————。 （1）填写课文内容。 （2）读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么？ 师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛； 假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如没有灰尘凝结成小水 滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰 尘，才有气象万千的美景。课文学到这里，你对灰尘有什么新的认 识，想说点什么？ 5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪 些作用？(出示《一粒灰尘能怎么样》) 6、灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。 作者为什么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一 句。 7、那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比 较。 8、是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一 面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性， 被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。 四、明白道理，拓展思维 1、从灰尘的危害和作用中，我们悟出了任何事物都有两面性的道 理。生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明 2、学生发言。 4、读了这篇课文，你有哪些收获？ 五、作业超市，选择练笔
教学重点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方 法。
教学难点 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句 诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理 解。 2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空 中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世 界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没有
灰尘的特点
灰尘的作用
说明方法
小
例数字 作比较
散射光线
使光线变柔和
假设
不加选择地散射七 使天空有颜色变化 假设 色阳光
具有吸湿性
调节气候 气象万 假设 千
（1）灰尘的特点 。（小） 你从课文哪些地方感受到灰尘的小？ “灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人 眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜 下才能看见。” 齐读句子，从中你感受到什么？（灰尘的细小、极小、微小） 这句话是怎样写出灰尘的“小”的？这样写有什么好处？ “庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到 的灰尘和谁比？大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍？这里作者用了 什么写作方法？（列数字、作比较） 灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段