2019届高三生物第一轮复习《免疫调节》学案含答案
《免疫调节》学案
班级姓名学号
【考纲要求】
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。
【基础知识回顾】
一、免疫系统组成
1．免疫器官：、________、脾、淋巴结、扁桃体等。
2．免疫细胞
(1)吞噬细胞等
(2)淋巴细胞：________细胞(迁移到中发育成熟)；
B细胞(在中发育成熟)。
3．免疫活性物质：______ （由产生）、（由产生）、溶菌酶等。
二、免疫系统的功能
（一）防卫功能
1.非特异性免疫（生来就有，不针对某一类特定病原体）
①第一道防线：由、组成。
②第二道防线：由体液中的杀菌物质（如）和等组成。
2.特异性免疫(第三道防线)（后天接触病原体之后获得）
抗原：能够引起机体的物质。
如、等病原体表面的蛋白质等物质，自身细胞有时也会成为抗原，如等。
这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇，它是抗体识别抗原的重要依据（抗原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗体的作用。
）
抗体：①化学本质：②分泌抗体的细胞：
（1）体液免疫：
参与的细胞：。
免疫过程:
结果：多数情况下产生与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬消化。
（2）细胞免疫：
参与的细胞：。
免疫过程:
结果：T细胞分化成，与密切接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬。
3..抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期或终生存在。
二次免疫：相同抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化产生新的浆细胞(或效应T细胞)，浆细胞迅速产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。
二次免疫反应比初次免疫反应速率快，也比初次免疫反应强烈，能在机体尚未患病前将入侵抗原消灭。
思考
1.吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用------直接吞噬消灭各种病原微生物，又可以在特异性免疫中发挥作用，即：，，所以吞噬细胞的吞噬作用属于哪种免疫，得看它吞噬的结果。
2.识别抗原的细胞有哪些？
细胞能非特异性地识别抗原；细胞能特异性识别抗原；不能识别抗原，但所产生的能识别。
淋巴因子（能、不能）识别抗原。
3.人体清除癌变细胞的免疫反应是免疫。
4.体液免疫和细胞免疫的关系：对于胞内寄生物，体液免疫先起作用以阻止寄生物通过血液循环而传播，当抗原进入细胞时，细胞免疫起作用从而将其释放，再体液免疫清除。
（1）切除胸腺——T细胞，记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，免疫全部丧失，保留少部分免疫。
（2）骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全丧失，但输入造血干细胞，免疫恢复。
（二）监控和清除功能
监控并清除体内已经________或因其他因素而被破坏的细胞，以及________的细胞。
三、免疫失调
1．免疫过强
(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度，_____ ___地将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如________________、类风湿性关节炎。
(2)过敏反应
①概念：已产生免疫的机体，在再次接受___ _______刺激时所发生的反应。
②特点：发作________、反应强烈、消退较快，一般____________(会破坏、不会破坏)组织细胞，__________(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的__________和个体差异。
2．防卫过弱
(1)举例：如艾滋病，又叫____________________(AIDS)。
(2)病因：由________________(HIV)引起，HIV主要攻击人体的，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。
四、免疫学的应用
1.免疫预防-----疫苗：相当于，刺激机体产生相应的。
免疫治疗是指注射从而达到治疗的目的。
2.疾病的监测和科学研究：利用抗体的性，对组织内的抗原进行检测。
3.器官移植：免疫功能的应用。
器官移植导致的免疫反应属于免疫。
减轻排斥反应的方法：长期使用。
【自我检测】
1.如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是()
A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．细胞5仍具有分裂能力
C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关
D．仅细胞4中含有合成物质a的基因
2. （2013·课标全国Ⅱ）关于免疫细胞的叙述，错误的是()
A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
3. (2015·福建卷，2)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。
下列叙述正确的是( )
A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
4.(2014·全国卷，3)下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是()
A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫
B.效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞
C.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的
D.T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖
5.(2011·全国大纲卷，5)研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。
则这两种物质中()
A.甲是抗体，乙是抗原
B.甲是抗体，乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子，乙是抗原
D.甲是淋巴因子，乙是抗体
6.(2013·全国卷大纲版，3)关于HIV的叙述，正确的是()
A.HIV在活细胞外能大量增殖
B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体
D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒
7.(2014·海南单科，13)人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是()
A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌
B.口腔黏膜对病原菌具有一定的屏障作用
C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用
D.B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫
8.(2013·山东理综，3)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。
下列叙述正确的是()
A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B.溶酶体参与抗原的加工处理过程
C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞
D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免
9、下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是（）
A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应
B．淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化，发育成熟
C.体液免疫和细胞免疫的效应细胞中遗传物质一般未改变，而mRNA种类不同
D．胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
10．(2011·新课标卷，30)回答问题：
(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。
已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是________、________、________。
人体的胰岛细胞中________(含有、不含有)蛋白A基因。
(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。
一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。
在这个过程中，________细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的________细胞可以产生抗体。
经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。
上述免疫属于________(特异性、非特异性)免疫。
免疫调节答案
【基础知识回顾】
一、1骨髓.胸腺
2.(2)T胸腺骨髓
3.抗体（浆细胞）淋巴因子（T细胞）
二（一）1．皮肤黏膜溶菌酶吞噬细胞
2.抗原：产生特异性免疫反应病毒、细菌癌细胞
抗体：蛋白质浆细胞
（1）吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞(二次免疫)
浆细胞抗体吞噬细胞
（2）吞噬细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞(二次免疫)
效应T细胞靶细胞
思考
1.摄取处理抗原，吞噬抗体抗原的结合物
2.吞噬细胞T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞浆细胞抗体不能
3.细胞免疫
4.（1）细胞体液（2）细胞
（二）衰老癌变
三、1.(1)“敌我不分”系统性红斑狼疮
(2)①相同的抗原②迅速不会破坏不会引起遗传倾向
2．(1)获得性免疫缺陷综合征(2)人类免疫缺陷病毒T细胞
四、1.抗原抗体和记忆细胞抗体
2.特异性
3. 细胞免疫抑制剂
【自我检测】
1.D
2.A
3.A
4.D
5.C
6.D
7.D
8.B
9.B
10．(1)核糖体内质网高尔基体含有(2)B浆记忆特异性。
(精品)2019年高考生物提分秘籍专题-免疫调节(教学案,含答案)
1．人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
2．艾滋病的流行和预防(Ⅰ)。
热点题型一免疫系统的组成和免疫细胞的起源与分化例1、如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是()A.只有a、b、c三类细胞能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同【答案】C【提分秘籍】与免疫系统组成有关的5个易混点(1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。
(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。
(3)浆细胞(效应T细胞)并非只来自于B细胞(T细胞)。
浆细胞(效应T细胞)的来源有两个，一是由B细胞(T 细胞)分化而来，二是由记忆细胞分化而来。
(4)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生溶酶菌。
(5)胸腺既是免疫器官，又是内分泌腺，作为免疫器官，它是T细胞发育并成熟的场所；作为内分泌腺，胸腺可产生胸腺激素以促进T细胞的发育和成熟。
若出现先天性胸腺发育不良或被切除胸腺，则会丧失大部分特异性免疫能力，因为T细胞不仅是细胞免疫所必需的也是多数浆细胞形成所必需的。
【举一反三】甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。
现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是()A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏【答案】B热点题型二体液免疫和细胞免疫例2、（2017年天津卷，2）细颗粒物（PM2.5）可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是（）选项对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果推论A．损害呼吸道黏膜影响非特异性免疫B．改变T细胞数目影响特异性免疫C．刺激B细胞增殖分化影响细胞免疫D．导致抗体水平升高影响体液免疫【答案】C【解析】呼吸道黏膜属于第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；T细胞参与体液免疫和细胞免疫，属于特异性免疫，B正确；B细胞参与体液免疫，C错误；抗体参与体液免疫，D正确。
高中生物一轮复习学案：第28讲免疫调节学案(必修3)
类型 项目
发挥作用的主要细胞 发挥作用的免疫活性物质 作用对象 举例
体液免疫 细菌外毒素
细胞免疫
体液免疫和细胞免疫的关系：对于胞内寄生物，体液免疫先起作用以阻止寄生物通过血液循环而传播， 当抗原进入细胞时，细胞免疫起作用从而将其释放，再体液免疫清除。
（ 1）切除胸腺—— T 细胞，记忆 T 细胞和效应 T 细胞将不能产生，
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
、排除“非己” ，以维持内
免疫细胞
（
）
2 、免疫
系统
组成 （发挥免疫
作用的细胞）
（位于：
（
）
）
免疫活性物质：
。
（
）
3 ． T 细胞、 B 细胞的来源与分化
产生：骨髓造血干细胞
迁移到胸腺中成熟
细胞
造血干细胞
淋巴细胞
细胞
在骨髓中成熟
二、免疫系统的防卫功能
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第一道防线由
和
构成
免疫
(指
第二道防线由
和
构成。
1.
免
）
免疫：
产生抗体
疫
免疫
（第三道防线）
免疫：
产生抗体
2．抗原： 特点：①
。如
、
等。
。（
有时也会成为抗原，如
等。）
②
。③
。
这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇，它是
原分子在吞噬细胞的作用下，使其内部的抗原决定簇暴露出来，才能发挥抗体的作用。
的是 ( )
2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(三十一) 免疫调节 Word版含解析-
课时检测(三十一) 免疫调节一、选择题1．下列有关人体免疫系统及调节的叙述，正确的是( )A．吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞B．免疫细胞在免疫器官中生成，B细胞在胸腺中成熟，T细胞在骨髓中成熟C．抗原、抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物质D．浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原解析：选A 免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞包括B细胞、T细胞、记忆细胞、浆细胞和效应T细胞；B细胞在骨髓中成熟，T细胞在胸腺中成熟；抗原不属于免疫活性物质；浆细胞不能识别抗原。
2．如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，则下列说法错误的是( )A．吞噬细胞和b都属于免疫细胞B．各类细胞相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同C．d既参与体液免疫过程，又参与细胞免疫过程D．当再次接受相同抗原刺激时，机体产生更强烈的免疫反应，主要与c和d有关解析：选D 根据图中浆细胞和效应T细胞的可知，e、f分别为记忆B细胞和记忆T细胞，c、d分别为B 细胞和T细胞，b为淋巴细胞。
吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；人体内各种细胞的基因组成相同、功能不同的根本原因是基因的选择性表达；T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫；当再次接受相同抗原刺激时，e、f会迅速分化形成浆细胞和效应T细胞，使机体产生更强烈的免疫反应。
3．下列与病原体有关的叙述，正确的是( )A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关解析：选D 抗体主要分布在体液中，是体液免疫中发挥作用的主要物质，不能进入细胞。
抗体依靠与病毒结合形成沉淀或细胞集团的形式消灭病毒，溶菌酶是体液中的杀菌物质，属于人体免疫的第二道防线，它的作用主要是把病原体溶解掉。
2019高考总复习优化设计1轮生物人教课时规范练28 免疫调节(附答案) (1)
课时规范练28免疫调节基础巩固1.(2018河北长安一中月考)下列有关免疫系统的结构与功能的叙述,不正确的是()A.非特异性免疫主要依靠淋巴细胞来实现B.人体免疫系统具有防卫、监控和清除功能C.抗体、淋巴因子和溶酶菌等都属于免疫活性物质D.吞噬细胞能摄取和处理病原体并传递抗原2.(2017安徽舒城中学月考)下列与免疫系统组成相关的叙述,正确的是()A.扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、脊髓均属免疫器官B.胃液、体液中的杀菌物质均属于人体的第二道防线C.T淋巴细胞和B淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞D.艾滋病患者的直接死因是HIV杀死了大量人体细胞3.(2017湖北重点高中协作体期中)下列关于人体三道防线的叙述,正确的是()A.第一、二道防线先天就有,作用范围广,针对性强B.吞噬细胞在第二、三道防线中都起作用C.溶菌酶、抗体等免疫活性物质在第三道防线中起作用D.第三道防线的结构最复杂,功能最强大,没有人与人之间的差异4.(2018湖南岳阳一中月考)如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径,a~f表示不同种类的细胞,下列说法错误的是()A.各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同B.d既参与体液免疫过程,又参与细胞免疫过程C.吞噬细胞和b都属于淋巴细胞D.当再次受相同抗原刺激后,机体具有更强烈的免疫反应,主要与e和f有关5.(2018湖南益阳、湘潭调研考试)下列有关人体免疫细胞的叙述,不正确的是()A.一个浆细胞只能分泌一种特定的抗体B.吞噬细胞在特异性免疫中,没有特异性识别能力C.记忆细胞再次受到相同抗原刺激时,能迅速分泌大量抗体D.仅受到抗原的刺激,B细胞不能分化成浆细胞和记忆细胞6.大多数感冒是由病毒感染引起的,康复时间大约为一周。
下列说法正确的是()A.病毒感染后会刺激人体产生效应T细胞和抗体B.病毒进入人体后刺激T、B细胞产生淋巴因子C.抗体吞噬、消化病毒需要一周左右的时间D.康复过程中靶细胞裂解,这属于细胞坏死7.(2018河南长葛一中质检)如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,对于细胞1、2、3、4、5的叙述正确的是()A.分化成熟的场所相同B.都能特异性识别抗原C.接受抗原刺激后都能增殖分化D.都含有合成物质a的基因〚导学号98710193〛8.下列关于免疫异常疾病的说法正确的是()A.过敏反应是由过敏原刺激机体使浆细胞产生组织胺引起的一系列反应B.艾滋病、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病C.因为过敏反应不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,所以不危及生命D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤能力提升9.(2018河北邢台月考)如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图,相关描述正确的是()A.图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别B.物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用C.物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质D.细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用10.(2018江西南城一中第一次质检)下列有关人体特异性免疫的说法,正确的是()A.B细胞接受刺激后增殖分化产生的子细胞大部分为记忆细胞B.血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C.体液免疫中,效应B细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D.切除胸腺后,人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响11.(2018湖北师大附中摸底考试)如图为特异性免疫发生的过程图解,下列说法正确的是()A.细胞③和⑥都有分泌功能,物质Ⅰ不能直接消灭靶细胞内的抗原B.A细胞能识别抗原,且仅参与特异性免疫C.若某小鼠⑦先天性发育不良,则其细胞免疫和体液免疫均完全丧失D.图示细胞⑤只能来自于细胞②或细胞③12.下图为某病的发病原理。
广西2019版高考生物一轮复习考点规范练27免疫调节含解析新人教版(含答案)115
免疫调理基础达标1、(2018 河北长安一中月考 ) 以下有关免疫系统的构造与功能的表达, 错误的是 ()A、非特异性免疫主要依赖淋巴细胞来实现B、人体免疫系统拥有防卫、监控和消除功能C、抗体、淋巴因子和溶酶菌等都属于免疫活性物质D、吞噬细胞能摄入和办理病原体并呈递抗原答案 A分析人体免疫系统包含免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质, 拥有防卫、监控和消除的功能 ; 免疫活性物质包含抗体、淋巴因子、溶菌酶等; 免疫细胞包含吞噬细胞和淋巴细胞, 非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜构成,第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞发挥作用 ; 吞噬细胞在特异性免疫中还拥有摄入、办理和呈递抗原的作用。
2、(2018 河南长葛一中质检 ) 右上图表示人体经过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程 , 以下对于细胞 1、2、3、4、5 的表达 , 正确的选项是 ()A、分化成熟的场所同样B、都能特异性辨别抗原C、接受抗原刺激后都能增殖分化D、都含有合成物质 a 的基因答案 D分析据图剖析可知 , 细胞 1、2、3、4、5 分别为吞噬细胞、 T 细胞、 B 细胞、浆细胞、记忆细胞 ,T 细胞和 B 细胞的根源同样 , 可是成熟场所不一样 ,A 项错误;物质 a 为抗体 , 抗体是由浆细胞产生的 , 浆细胞没有辨别抗原的能力 , 吞噬细胞能辨别抗原 , 但没有特异性辨别能力 ,B 项错误 ; 吞噬细胞和浆细胞不拥有增殖分化能力 ,C 项错误 ; 所有细胞都含有合成物质 a 的基因 , 但只有细胞 4 中的该基因进行表达 ,D 项正确。
3、(2018 江苏卷 ) 以下对于特异性免疫及其有关应用的表达, 正确的选项是()A、效应 T 细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生B、细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关C、健康人的 T 细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力D、大批制备一种单克隆抗体时需要大批的 B 细胞和骨髓瘤细胞答案 B分析效应 T 细胞由 T 细胞或记忆细胞分裂、分化形成,A 项错误 ; 二次免疫过程中主要由记忆细胞发挥作用,B 项正确 ; 健康人的 T 细胞直接移植给肿瘤患者可能惹起免疫排挤反响,C 项错误 ;B 细胞与骨髓瘤细胞交融而成的杂交瘤细胞可无穷增殖, 大批制备一种单克隆抗体时, 不需要大批的 B 细胞和骨髓瘤细胞 ,D 项错误。
2019版高考生物一轮复习(江苏专版 B版)教师用书：专题17 免疫调节 PDF版含答案
二者各有其独特的作用又 抗 原， 吞 噬 抗 原 抗体复合物 识别抗原，分泌淋巴因子， 分化为 效应 Ｔ 细胞㊁记忆细胞 细胞 识别抗 原， 分 化 为 浆 细 胞㊁ 记 忆 分泌抗体 与靶细胞结合发挥免疫效应 识 别 抗 原， 分 化 成 相 应 的 效 应 细胞
体液免疫第一次接触抗原就发生㊂
（ １） 发生时间不同： 过敏反应在再次接触抗原时才会发生， （ ２） 抗体分布不同： 体液免疫反应中抗体主要分布于血清
中，过敏反应中抗体主要分布在某些细胞表面㊂
概念 质刺激时所产生的 以组织损伤或功能 紊乱为表现的反应
㊀ 再次㊀ 接受相同物
由于 机 体 免 疫 功 能
（１） 成分：㊀ 抗原㊀ 并非都是蛋白质，但㊀ 抗体㊀ 都是蛋白质㊂
变的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的， 但也可通 过免疫治疗输入㊂ （ 如乳汁） 中㊂ （３） 抗体主要分布于 ㊀ 血清 ㊀ ， 也分 布于 组织 液和 外分 泌液 （４） 抗体的作用： ①与病毒结合后， 使病毒失去与寄主细胞表面受体结合的 ②与细菌毒素（ 白喉毒素㊁破伤风毒素） 结合后， 使毒素不被 ③与可溶性蛋白质 （ 抗原 ） 结合后， 使抗原分子失去溶解性
㊀ 特异性㊀ 免疫
３． 清除功能：㊀ 清除 ㊀ 体内已经衰老的细胞㊁ 损伤细胞或癌变
考点 ２㊀ 免疫功能异常与免疫应用
㊀ ㊀ １． 过敏反应㊁自身免疫病与免疫缺陷病
过敏反应 已免疫的机 体 自身免疫病 由于人体免疫系 统异 常 敏 感， 将 ㊀ 自身物质 ㊀ 当做 抗原加以排斥或 致其损伤引起的 疾病 免疫缺陷病
相同过敏原 ㊀ 再次㊀ 抗原结构与正常
发病 机理
进入机体时与吸附 细胞物质表面结 人体免疫系统功能先天 在细胞㊀ 表面 ㊀ 的相 构相 似， 抗 体 消 不足 （ 遗 传 缺 陷 ） 或 遭 应抗体结合使细胞 灭抗 原 时， 也 消 病毒等攻击破坏而致 释放组织胺而引起 灭正常细胞 消化 道㊁ 呼 吸 道 过 反应等
2019高考生物一轮训练【必修3】2.3-免疫调节(含答案)
必修③第二章第三讲一、选择题1．(2018·四川高考)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用，进行了如下实验：A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白解析：从分析变量入手，获取实验结论是解答此类问题的关键。
实验的自变量：是否用肺癌细胞抗原处理的M细胞处理胸腺淋巴细胞。
因变量：胸腺淋巴细胞是否具有杀伤肺癌细胞的作用。
而胸腺淋巴细胞是T淋巴细胞，通过对照实验可知，用抗原处理后的M细胞能使胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应T细胞，效应T细胞能释放淋巴因子，淋巴因子能诱导产生更多的效应T细胞，并且增强效应T细胞的杀伤力，还能增强其他有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤作用，因此实验能证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞，故A、B、C 叙述正确；在实验过程中没有用抗原处理B淋巴细胞，因此在实验组的培养液中不会含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白，故D错误。
答案：D2．(2018·重庆理综)少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。
以下有关叙述，正确的是( )A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应解析：过敏反应是机体免疫功能过强造成的，A项错误；过敏原属于抗原，该种抗原再次侵入机体后，机体同样会产生异常的免疫反应，因而这种免疫反应具有特异性和记忆性，B项正确；分泌淋巴因子的是T细胞，浆细胞只能分泌抗体，C项错误；已免疫的机体再次接触过敏原时发生的是过敏反应，D项错误。
答案：B3．下图为某生物体中的一系列生化反应示意图，对其描述中，不正确的是( )A．场所1是人体的重要免疫器官B．过程a是基因选择性表达的结果C．过程b产生的物质X可以和Y特异性结合D．细胞C和细胞E中核酸完全相同解析：免疫器官包括骨髓、胸腺、淋巴结、脾等；T淋巴细胞是在胸腺内产生，而B淋巴细胞在骨髓内产生。
河北枣强中学2019-2020年高三上学期一轮复习生物 免疫调节 学案
高三年级生物学案使用日期：2019年 12 月 2 日 编号：55免疫调节第三课时1．免疫失调引起的疾病(1)免疫功能失调引起的疾病的比较(2)艾滋病组编人 审核人2．免疫学的应用(1)预防接种对人或动物接种疫苗，使机体获得免疫能力。
(2)疾病的检测运用抗原能与抗体发生特异性结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测。
(3)器官移植器官移植的最大难题是实行手术后，免疫系统会将移植的器官当作“非己”成分进行攻击。
◆深入思考1．人体的免疫系统是怎样清除细胞内的病菌的？提示先通过细胞免疫将隐藏病菌的细胞破坏，使抗原(病菌)无藏身之处，然后再通过体液免疫将其清除。
2．为什么预防接种要多次注射疫苗？提示通过多次注射疫苗可以增加体内记忆细胞的数量，以提高机体的免疫力。
◆自查诊断1．各种免疫器官都能产生免疫细胞。
( ) 答案×2．吞噬细胞的溶酶体参与对抗原的加工处理过程。
( ) 答案√3．当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞。
( ) 答案×4．医生为病人注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用。
( ) 答案×【真题】[2017·全国卷Ⅰ]某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是( )A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统[解析] 若提取液中含有胰岛素、乙酰胆碱或呼吸抑制剂，则第一次注射时小鼠就会出现相应症状，A、B、D错误；若提取液中含有过敏原，第一次注射不会引起小鼠发生过敏反应，而在第二次注射时，小鼠再次接触相同的过敏原，机体会发生过敏反应，释放组织胺，出现皮肤红肿、呼吸困难等症状，C正确。
2019届高考生物一轮复习精品导学案：专题8.4 免疫调节(原卷版)
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
2.艾滋病的流行和预防(Ⅰ)。
一、免疫系统的组成与功能1．免疫系统的组成2．免疫系统的功能(1)非特异性免疫和特异性免疫①防卫：抵御病原体的攻击。
②监控：及时发现机体衰老或变异的细胞。
③清除：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。
二、体液免疫与细胞免疫1．体液免疫2．细胞免疫3．二次免疫及其特点(1)二次免疫的特点：从上图中可以看出，二次免疫与初次免疫相比，产生抗体又快又多，从而使患病程度大大降低。
(2)二次免疫的基础：在初次免疫过程中产生的记忆细胞，当接受相同的抗原刺激时，会迅速地增殖、分化成浆细胞，从而更快更多地产生抗体。
三、免疫功能异常与免疫学应用1．免疫失调疾病(连线)2．免疫学应用(1)疫苗——免疫中相当于抗原，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。
(2)人工标记抗体——检测追踪抗原在机体中的位置。
(3)免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。
高频考点一免疫细胞的来源和作用辨析例1.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )A.只有a、b、c三类细胞能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同【变式探究】甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。
现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组小鼠恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏高频考点二特异性免疫和非特异性免疫的比较例2.有一种“生物活性绷带”的原理是让细胞在特殊膜片上增殖5～7天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。
2019届一轮复习人教版 免疫调节 教案
《免疫调节》一轮复习课教学设计一、课题名称：《免疫调节》二、课型：一轮复习课三、学情分析：本节课为复习课，学生在新课学习中已具备一定的知识基础，能笼统的记得人体有三道防线和特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，但是具体的作用过程印象已经比较模糊。
本节重在通过创设埃博拉病毒系列情境，帮助学生回顾和记忆免疫系统的组成、体液免疫和细胞免疫的过程，辨别一些易错的知识点，以及通过题目培养审题和解题能力。
四、教材分析：《免疫调节》为人教版必修3《稳态与环境》第二章第四节内容，高考说明的考试要求为：人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；艾滋病的流行和预防（Ⅰ），本节课我们只重点复习人体免疫系统在维持稳态中的作用。
历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。
五、教学目标1、知识目标了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。
2、能力目标（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。
（2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。
3、情感、态度与价值观目标通过关注埃博拉，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。
六、教学重、难点：1、重点（1）免疫系统的组成和功能。
（2）体液免疫和细胞免疫的过程。
2、难点体液免疫和细胞免疫的过程。
七、教学流程设计八、教学内容（见学案）九、板书设计：免疫调节1.免疫的概念和作用2.免疫系统的组成3.免疫系统的防卫功能三道防线4.特异性免疫①体液免疫和细胞免疫的过程②二次免疫的特点十、教学反思。