餐饮管理人员执行能力培训

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餐饮qsc管理培训(3篇)

餐饮qsc管理培训(3篇)

第1篇摘要:随着餐饮行业的快速发展,餐饮企业对品质(Quality)、服务(Service)、清洁(Cleanliness)的重视程度日益提高。

QSC管理培训旨在提升餐饮企业的整体管理水平,优化门店运营,提高顾客满意度。

本文将从QSC管理的背景、重要性、培训内容、实施方法等方面进行详细阐述。

一、QSC管理的背景1. 行业竞争加剧:随着餐饮市场的不断扩大,竞争愈发激烈,餐饮企业需要通过提升QSC管理水平来吸引和留住顾客。

2. 消费者需求变化:消费者对餐饮服务的品质、服务态度和就餐环境等方面的要求越来越高,餐饮企业需要不断优化QSC管理以满足消费者需求。

3. 政策法规要求:我国相关法律法规对餐饮企业的食品安全、卫生等方面提出了严格的要求,餐饮企业需要加强QSC管理以符合政策法规。

二、QSC管理的重要性1. 提升顾客满意度:良好的QSC管理能够为顾客提供优质的产品、周到的服务和舒适的环境,从而提高顾客满意度。

2. 增强企业竞争力:QSC管理是企业核心竞争力的重要组成部分,有助于企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。

3. 降低运营成本:通过优化QSC管理,餐饮企业可以减少浪费、提高效率,从而降低运营成本。

4. 提升员工素质:QSC管理培训有助于提高员工的服务意识、业务技能和职业素养。

三、QSC管理培训内容1. QSC管理概述:介绍QSC管理的概念、内涵、意义和作用,使员工充分认识到QSC管理的重要性。

2. 食品安全与卫生:讲解食品安全法律法规、食品操作规范、卫生管理制度等内容,确保食品质量和安全。

3. 服务规范与礼仪:培训员工的服务态度、服务技巧、沟通技巧和礼仪规范,提升服务水平。

4. 门店环境与清洁:介绍门店环境布局、清洁标准、清洁流程等内容,确保门店环境整洁、舒适。

5. 质量控制与改进:讲解质量控制方法、质量改进工具、问题分析与解决等内容,提高产品和服务质量。

6. 团队协作与沟通:培训团队协作技巧、沟通技巧、冲突解决方法等内容,增强团队凝聚力。

餐饮管理知识执行力

餐饮管理知识执行力

餐饮管理知识执行力一、什么是餐饮管理知识执行力?餐饮管理知识执行力是指餐饮从业者在日常管理操作中能够准确且高效地执行各项管理知识和策略的能力。

这包括了对菜品研发、成本控制、供应链管理、员工培训、顾客服务等方面的管理知识,在实际操作中能够将这些知识有效地落实和执行。

二、餐饮管理知识执行力的重要性在竞争激烈的餐饮市场中,仅具备管理知识是远远不够的,执行力同样至关重要。

具备了餐饮管理知识执行力的从业者,能够将策略和计划迅速付诸实施,灵活应对各种问题和挑战,提高经营效率和客户满意度,从而使餐饮企业更具竞争力。

三、如何提高餐饮管理知识执行力?1. 不断学习和提升管理知识首先,从业者需要不断学习和积累餐饮管理知识,包括菜品研发、成本控制、供应链管理、市场营销等方面的知识。

只有深入了解行业动态和最新趋势,才能更好地规划和执行各项策略。

2. 制定明确目标和计划在执行过程中,制定明确的目标和计划是至关重要的。

明确目标能够帮助从业者更有针对性地制定计划,分解任务,提高执行效率。

3. 建立高效团队和沟通渠道团队的执行力往往决定着整体的执行效果。

建立高效的团队和良好的沟通渠道,能够更好地协调各方资源,提高工作协同效率,实现管理知识的有效执行。

4. 追踪执行效果和持续改进在执行过程中,及时追踪执行效果是必不可少的。

只有了解执行情况,找出问题和不足,及时调整和改进,才能更好地提高餐饮管理知识的执行力。

四、结语餐饮管理知识执行力是衡量餐饮从业者综合能力的重要指标之一。

通过不断学习提升管理知识、制定明确目标和计划、建立高效团队和沟通渠道,以及持续追踪和改进执行效果,可以有效提高餐饮管理知识的执行力,从而取得更好的经营业绩。

希望本文对您有所帮助,谢谢阅读!。

学校餐饮管理培训计划(3篇)

学校餐饮管理培训计划(3篇)

第1篇一、前言学校餐饮管理作为学校后勤保障的重要组成部分,直接关系到师生的饮食安全和健康。

为了提高学校餐饮管理水平,确保食品安全,提升餐饮服务质量,特制定本培训计划。

二、培训目标1. 提高学校餐饮管理人员和从业人员的食品安全意识和责任意识。

2. 增强餐饮管理人员的业务能力和管理水平。

3. 提升餐饮服务质量和食品安全水平,保障师生饮食安全。

4. 建立健全餐饮管理制度,形成长效管理机制。

三、培训对象1. 学校餐饮管理人员2. 食堂从业人员3. 学校相关后勤部门人员四、培训时间1. 新员工入职培训:入职后一个月内完成。

2. 定期培训:每学期至少一次。

3. 特殊培训:根据实际情况适时开展。

五、培训内容(一)法律法规及政策解读1. 《中华人民共和国食品安全法》2. 《中华人民共和国传染病防治法》3. 《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》4. 《学生集体用餐卫生监督法》5. 国家及地方相关政策法规(二)餐饮管理基础知识1. 食品安全基础知识2. 食品安全风险识别与控制3. 食品加工制作规范4. 食品储存、运输和配送规范5. 食品安全突发事件应急处理(三)餐饮服务与管理1. 餐饮服务流程2. 餐饮服务质量标准3. 餐饮服务礼仪4. 餐饮服务投诉处理5. 餐饮成本控制与预算管理(四)食堂环境卫生与消毒1. 食堂环境卫生要求2. 食堂卫生消毒规范3. 食品容器、用具清洗消毒规范4. 食堂废弃物处理规范(五)餐饮设备与设施管理1. 餐饮设备使用与维护2. 餐饮设施管理规范3. 食品安全检测设备操作与维护(六)餐饮安全与营养1. 食品营养基础知识2. 食品营养配餐3. 食品过敏与特殊饮食需求4. 食品安全与营养宣传六、培训方式1. 集中授课:邀请专家学者进行专题讲座。

2. 现场观摩:组织学员参观优秀食堂、餐饮企业。

3. 实操演练:开展食品安全应急演练、餐饮服务操作演练。

4. 线上培训:利用网络平台开展在线学习。

5. 经验交流:组织学员分享餐饮管理经验。

培训行业餐饮管理方案(3篇)

培训行业餐饮管理方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着我国餐饮行业的蓬勃发展,餐饮管理水平和服务质量成为企业核心竞争力的重要组成部分。

为了提升餐饮企业的管理水平,提高服务质量,满足消费者日益增长的需求,特制定本餐饮管理培训方案。

二、培训目标1. 提升餐饮企业管理人员的综合素质,增强其管理能力和决策水平。

2. 提高餐饮服务人员的专业技能和服务意识,提升顾客满意度。

3. 优化餐饮企业的运营管理,降低成本,提高效益。

4. 推动餐饮行业标准化、规范化发展。

三、培训对象1. 餐饮企业管理人员:包括总经理、部门经理、主管等。

2. 餐饮服务人员:包括服务员、厨师、收银员等。

3. 餐饮行业相关人员:如餐饮行业协会、政府部门等。

四、培训内容(一)餐饮企业管理人员培训1. 管理理论:包括管理学、领导力、沟通技巧、团队建设等。

2. 财务管理:包括成本控制、预算管理、财务报表分析等。

3. 人力资源管理:包括员工招聘、培训、绩效考核、薪酬管理等。

4. 市场营销:包括市场调研、品牌建设、营销策略、促销活动等。

5. 食品安全管理:包括食品安全法律法规、食品安全管理体系、食品安全事故处理等。

(二)餐饮服务人员培训1. 服务礼仪:包括仪容仪表、服务态度、沟通技巧、应变能力等。

2. 菜品知识:包括菜品制作、菜品搭配、菜品介绍等。

3. 餐饮设备操作:包括厨房设备、餐厅设备、洗涤设备等。

4. 食品安全知识:包括食品安全法律法规、食品安全操作规范、食品安全事故处理等。

(三)餐饮行业相关人员培训1. 餐饮行业政策法规:包括餐饮行业相关法律法规、政策导向等。

2. 餐饮行业发展趋势:包括餐饮行业市场分析、行业发展趋势、新技术应用等。

3. 餐饮行业标准化建设:包括餐饮行业标准化体系、标准化实施方法等。

五、培训方式1. 课堂教学:邀请行业专家、学者进行授课,理论结合实际,提高培训效果。

2. 案例分析:通过分析成功案例和失败案例,帮助学员总结经验教训。

3. 现场教学:组织学员到优秀餐饮企业参观学习,实地考察。

兴义餐饮管理培训(3篇)

兴义餐饮管理培训(3篇)

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展,餐饮行业作为第三产业的重要组成部分,正日益呈现出蓬勃发展的态势。

兴义作为贵州省的一个重要城市,餐饮业也呈现出多元化、特色化的趋势。

为了提升餐饮服务质量,打造特色餐饮品牌,兴义餐饮管理培训应运而生。

本文将从培训目标、课程设置、培训方式、师资力量等方面对兴义餐饮管理培训进行详细介绍。

二、培训目标1. 提升餐饮从业人员的专业素养,培养一批具有国际视野的餐饮管理人才;2. 优化餐饮企业内部管理,提高餐饮服务质量和顾客满意度;3. 激发餐饮从业人员的创新意识,推动餐饮行业持续发展;4. 打造兴义特色餐饮品牌,提升城市形象。

三、课程设置1. 餐饮行业概况及发展趋势:介绍餐饮行业的发展历程、现状及未来趋势,使学员了解餐饮行业的整体状况。

2. 餐饮企业经营管理:包括餐饮企业战略规划、组织架构、人力资源管理、财务管理、市场营销等方面的知识。

3. 餐饮服务与管理:讲解餐饮服务的基本原则、服务流程、服务技巧,以及餐饮企业内部管理的方法和策略。

4. 餐饮食品安全与卫生:介绍食品安全法规、食品安全管理体系、餐饮卫生标准等方面的知识。

5. 餐饮创新与品牌建设:探讨餐饮创新的理念、方法及实践,以及如何打造特色餐饮品牌。

6. 餐饮市场营销:分析餐饮市场环境,学习餐饮营销策略、广告宣传、促销活动等方面的知识。

7. 餐饮人力资源开发与培训:介绍人力资源开发的基本理论、餐饮企业人力资源规划、员工培训等方面的知识。

四、培训方式1. 理论教学:通过课堂讲授、案例分析、讨论等方式,使学员掌握餐饮管理的基本理论。

2. 实践操作:组织学员参观优秀餐饮企业,进行实地考察和操作,提高学员的实践能力。

3. 模拟训练:通过模拟餐饮企业运营场景,让学员在实际操作中锻炼餐饮管理技能。

4. 互动交流:组织学员进行分组讨论、角色扮演等互动活动,提高学员的团队协作能力和沟通能力。

5. 考核评价:对学员的学习成果进行考核,确保培训质量。

餐饮管理培训执行力直播(3篇)

餐饮管理培训执行力直播(3篇)

第1篇一、引言在激烈的市场竞争中,餐饮业作为服务行业的重要组成部分,其管理水平和执行力的高低直接影响到企业的生存和发展。

为了帮助餐饮企业提升管理能力,打造高效团队,我们特别推出餐饮管理培训执行力直播课程。

本文将详细介绍本次直播课程的内容、目标和预期效果。

二、课程背景随着我国经济的快速发展,餐饮行业呈现出繁荣景象。

然而,在繁荣的背后,餐饮企业面临着诸多挑战,如人才短缺、管理水平低下、执行力不足等。

为了解决这些问题,提升餐饮企业的整体竞争力,我们特此推出餐饮管理培训执行力直播课程。

三、课程目标1. 提升餐饮企业管理者的管理水平,使其具备较强的领导力和执行力;2. 帮助餐饮企业打造高效团队,提高员工凝聚力;3. 优化餐饮企业的运营流程,降低成本,提升业绩;4. 培养餐饮企业创新思维,适应市场变化,实现可持续发展。

四、课程内容1. 餐饮企业执行力概述本部分将介绍餐饮企业执行力的概念、重要性以及如何提升执行力。

2. 餐饮企业团队建设本部分将探讨如何通过团队建设提升员工凝聚力,包括团队目标设定、团队沟通、团队激励等方面。

3. 餐饮企业运营管理本部分将分析餐饮企业的运营管理,包括采购、库存、成本控制、质量管理等方面。

4. 餐饮企业创新思维本部分将介绍如何培养餐饮企业的创新思维,以适应市场变化,实现可持续发展。

5. 案例分析本部分将通过实际案例,分析餐饮企业在执行力、团队建设、运营管理、创新思维等方面的成功经验。

五、课程特色1. 强大师资力量:课程由资深餐饮管理专家授课,确保课程质量;2. 实战性强:课程内容紧密结合餐饮企业实际,帮助学员解决实际问题;3. 互动性强:课程采用直播形式,学员可随时提问,专家现场解答;4. 资源共享:课程结束后,学员可加入专属社群,共享学习资源。

六、课程安排1. 直播时间:每周一至周五,晚上20:00-21:30;2. 直播时长:共计10周,每周2次课;3. 课程费用:免费。

七、预期效果1. 学员掌握餐饮企业执行力提升的方法和技巧;2. 学员具备较强的团队建设能力,提升员工凝聚力;3. 学员优化餐饮企业运营管理,降低成本,提升业绩;4. 学员培养创新思维,适应市场变化,实现可持续发展。

餐饮管理员工培训计划

餐饮管理员工培训计划

餐饮管理员工培训计划工作目标1.提升服务品质通过系统培训,使员工深刻理解优质服务的重要性,掌握高效率的服务流程,提升顾客满意度。

员工需学会如何处理突发状况,保持冷静和专业,确保每位顾客都能得到超出期望的体验。

2.增强团队协作目标是培养员工之间的默契与协作能力,形成高效的团队运作机制。

员工需了解各个岗位的职责,并掌握如何与同事有效沟通,以达到工作上的互补和协调,共同提升整体工作效率。

3.增强菜品管理员工需深入学习菜品知识,包括食材选择、菜单设计、烹饪技巧及菜品呈现。

通过培训,使员工能准确描述菜品特点,为顾客提供专业的点餐建议,同时保持餐厅菜品质量的稳定性。

工作任务1.服务流程训练对员工进行一对一的服务流程模拟训练,包括点餐、送餐、收盘、解答顾客疑问等各个环节。

通过模拟实战,使员工熟悉工作流程,掌握服务技巧,增强服务意识。

2.团队协作游戏定期组织团队协作游戏,如拔河、接力赛等,增强员工之间的默契与团队精神。

同时,定期开展团队建设活动,如团队分享会,让员工有机会深入了解彼此,共同成长。

3.菜品知识考核定期进行菜品知识考核,包括食材知识、烹饪技巧、菜品特点等。

对考核合格的员工,给予奖励;对考核不合格的员工,进行再次培训,确保每位员工都能达到规定的菜品知识水平。

任务措施1.服务流程训练由经验丰富的经理主持,定期进行服务流程的讲解和示范,随后由员工进行模拟练习。

在模拟过程中,经理会对员工的服务流程进行点评和指导,确保每位员工都能掌握标准的服务流程。

2.团队协作游戏每月组织至少一次团队协作游戏,由人力资源部门负责策划和实施。

游戏结束后,组织分享会,让员工讨论游戏中的体验和感悟,从而增强团队协作能力。

3.菜品知识考核每季度进行一次菜品知识考核,由厨政部门负责出题和评分。

考核内容包括食材知识、烹饪技巧、菜品特点等。

对于考核不合格的员工,厨政部门需提供针对性的培训,确保员工掌握必要的菜品知识。

风险预测1.员工积极性不高在实施培训过程中,可能会出现部分员工对培训内容不感兴趣,导致培训效果不佳。

中学餐饮管理培训(3篇)

中学餐饮管理培训(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展,学校餐饮管理工作在保障师生饮食安全、提高饭菜质量、优化服务流程等方面扮演着至关重要的角色。

为加强中学餐饮管理,提高餐饮服务质量,保障师生饮食健康,特举办此次中学餐饮管理培训。

本次培训旨在提高餐饮管理人员和从业人员的专业素养,规范操作流程,提升餐饮服务水平。

二、培训目标1. 提高餐饮管理人员和从业人员对餐饮管理重要性的认识,增强食品安全意识。

2. 掌握餐饮管理的基本知识和技能,提高餐饮管理水平。

3. 规范餐饮操作流程,确保食品安全。

4. 提升餐饮服务质量,满足师生需求。

三、培训内容1. 餐饮管理基础知识(1)餐饮行业相关政策法规(2)餐饮卫生标准及规范(3)餐饮服务操作流程2. 食品安全与卫生(1)食品原料采购与验收(2)食品加工与储存(3)食品留样与废弃食品处理(4)餐具消毒与环境卫生3. 餐饮服务与管理(1)餐饮服务流程与标准(2)餐饮服务礼仪与规范(3)餐饮投诉处理与顾客满意度提升(4)餐饮成本控制与财务管理4. 餐饮创新与品牌建设(1)餐饮产品创新与研发(2)餐饮品牌形象塑造与传播(3)餐饮营销策略与市场拓展四、培训方式1. 理论授课:邀请专家学者进行专题讲座,讲解餐饮管理相关知识。

2. 案例分析:结合实际案例,分析餐饮管理中的问题及解决方法。

3. 实操演练:组织学员进行餐饮服务操作演练,提高实际操作能力。

4. 分组讨论:针对培训内容,分组进行讨论,分享心得体会。

5. 考核评估:对培训内容进行考核,检验学员学习成果。

五、培训对象1. 中学餐饮管理人员2. 食堂从业人员3. 学校后勤部门工作人员4. 相关培训机构和餐饮企业人员六、培训时间与地点1. 时间:根据实际情况确定,一般为3-5天。

2. 地点:可根据学员需求选择合适地点,如学校食堂、培训基地等。

七、培训费用1. 培训费用根据培训内容和时长等因素确定。

2. 学员可根据自身情况选择培训课程,并缴纳相应费用。

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二是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作中缺少有效的监督考核
❖ 这里面有两种情况,一是没人监督,二是监 督的方法不对。
三是培训工作执行不力,培训浪费严重
❖ 我们也很重视员工的培训,从管理到技术,从技能 到心态等等,但往往是培而不训。
培训的四大步骤:讲解→示范→演练→巩固
举个例子
❖ 如果培训一个服务人员,说每天应该填什么自检表等等。可 能实行不了一段时间就开始流于形式了。但如果有相应的支 持系统,效果可能就大为改观了。比如企业明确服务长、领 班等的选拔,而且又明确了各岗位应该具备的素质和能力。 然后我们告诉服务人员,现在训练大家不是因为要大家为了 交表而做表,而是在训练大家做未来的经理或店长。这是为 企业在快速扩张的市场培养后备人才。而且讲清楚做一个经 理应该具备什么素质和能力都有明确的要求,协助他做好职 业生涯规划,我想服务人员就会努力去做了,而且会很主动。 为什么?这就像有个笑话里讲的,有头牛不出力耕地,怎么 打都不走,怎么办?赶牛的人想了个主意,把一束青草挂在 牛头的前面,结果不用打牛就拼命往前走了。
张三
领导布置的工作能够完成,同时是超越领导的期望 值完成,无论是在时间进度或者是工作质量上。
感悟分享
❖ 工作的意义并不仅仅是为了获得一份薪水,更重要 的是我们在工作的过程当中可以不断提高自己的专 业知识,积累丰富自己的工作经验和为人处事的能 力,这些都有益于我们整个人生和事业的成功,这 些价值和我们所获得的薪水相比高出千万倍。如果 我们将薪水看得过重,认为拿一分钱干一分活,这 样反而忽略了自己的进步,丧失了可能获得的成长 的机会,这才是你最大的损失。有了这种意识,我 们自然就会具有一种发自内心的力量和无限的动力, 积极主动地做好每一件工作。
改进和完善”。
持续——持之以恒 改善——不断总结提高 “一门深入,长习熏修”
四、团队协作是提升执行力的保证
分工不分家
五、企业目前的执行力现状分析
一是大家没有常自醒、自检
❖ 大的方面是对政策的执行不能始终如一地坚 持,虎头蛇尾。
正己方能聚人 正己方能服人 正己方能育人
不正己而教“严则怨,宽则笑”
下达就是把上级交待的工作传达到位; 把工作的制度和标准落实到位。
反馈就是落实好了的工作要反馈(报告); 没落实好的工作要急时反馈(上报);
三、持续改善是提升执行力的关键
持续改善(Kaizen)方法最初是一个日本管理概念,它 是日本管理部门中最重要的理念,是日本人竞争成功的 关键。指“对企业不同领域或工作位置上所做的不断的
张三边说边从提包里拿出一个土豆,“我想这么便宜的土豆一定可以赚钱, 根据我们以往的销量,40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。所以我把那 个农民也带来了,他现在正在外面等您回话呢。”
此时老板转向了李四,说:“现在你知道为什么张三的薪水比您高了吧?” 李四无语。
李四
缺乏积极主动的精神。执行“份内”的工作,一旦出 了问题,他就将所有的责任推给领导——其理由就是 “这是领导的安排,我只是按领导的意图执行工作, 因此我没有责任。”这就是缺乏责任心和主动精神的 表现。
❖其实,这就是一种责任感的 体现,也是最伟大的执行力! 这种主动承担责任的精神,也 是我们要倡导的执行文化。
二、良好的沟通是提升执行力的核心
人际沟通——营造和谐氛围
一、坦诚相见,少一些妄自猜测。 “君子于诚待人,人必真诚待我”
二、将心比心,多站在对方角度想一想。 三、严于律已,少用放大镜对别人缺点。 四、宽以待人,多欣赏别人美好的一面。
“好吧,”老板接着说,“现在请您坐到这把椅子上,别出声,看看别人 怎么说。”于是老板把张三叫来,吩咐他说“张三,您现在到集市上去一下, 看看今天早上有什么卖的。”
张三也很快就从集市上回来了,他一口气向老板汇报说:“今天集市上只 有一个农民在卖土豆,一共40袋,价格是两毛五分钱一斤。我看了一下,这些 土豆的质量不错,价格也便宜,于是顺便带回来一个让您看看,”
《弟子规》提到过
❖“见人恶 即内省” —看到了别人的恶 行,要立刻反省自己。
❖“有则改 无加警” —如果发现自己也 有,就要马上改正,如果没有,也要引 起警惕,防止自己犯同样的过错。
❖“见人善 即思齐” — 看到了别人的善 行,就要想到自己也应该努力去做到。
上传 下达 反馈
上传就是把下级反映的问题告诉给上级; 把工作落实的结果反应给上级; 把工作中出现的问题反应给上级。
这位新生洗干净,心想,这 样晚了,温度又这样低,我怎么 才能在明天早课时将洁白的手套 送给教官?
他将手套放在怀中用体 温烘,不时地用又手拎起手 套在空中挥动,几乎一夜未 眠,终于在第二天7点的早课 上将手套送至教官。
教官接过手套,戴在手上立 即开始操练。也许大家会问:
教官为什么不问一下这位新 生是如何完成的任务?
“李四,”老板开口说话了,“您现在到集市上去一下,看看今天早上有 什么卖的?”一会儿功夫,李四便从集市上回来向老板汇报:“今早集市上只 有一个农民拉了一车土豆在卖。”
“有多少?”老板又问。李四没问,于是赶紧戴上帽子又跑到集上,然后 回来告诉老板:“一共40袋土豆。”
“价格呢?”老板继续问他。“您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。
没有了责任感,没有这种积极主动的 精神,执行力只是一句空话
我们择业的方向是什么?
❖ 钱(高工资)→不断的选择(离职) →经验不强(拿不到高工资)
❖ 学习(积累经验)→努力工作(能力提升) →人才(高薪水)
一位西点新生,他的教官在 一个阴天的晚上十点,将一双手 套给他,说:拿去洗,明天我要 用。
管理人员执行力培训
为人师表,以身作则。 严以律己,宽以待人。 行有不得,反求诸己。
我们先来看一个故事
❖ 张三和李四同时受雇于一家店铺,他们拿同样的薪水。一段时间后,不知道 怎么回事,张三青云直上,又是升职又是加薪,而李四却仍在原地踏步。李四 不满意老板的不公正待遇,终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心 地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和张三之间的差别。
新生为什么不向教官提出怎 样才能完成任务?
《把信送给加西亚》
❖ 当罗文接过美国总统的信时,他不知道加西 亚在哪里,他只知道自己惟一要做的事是进 入一个危机四伏的国家并找到这个人。他二 话没说,没提任何要求,而是接过信,转过 身,全心全意,立即行动。他坚定决心,奋 不顾身,排除一切干扰,想尽一切办法,用 最快的速度去达到了目标。
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