7我不是最弱小的练习题

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【309教育网优选】新苏教版小学语文三年级上册分层练习《我不是最弱小的》

《我不是最弱小的》分层练习◆基础题一、给下列字注音。

弱（）末（）薇（）簇（）倾（）递（）垂（）显（）二、给下列字组词。

托（）铃（）蔷（）随（）芬（）聊（）娇（）掀（）三比一比组词。

分（）令（）北（）京（）芬（）铃（）背（）景（）四、用下列词语造句。

美丽：_________________________________五、根据要求回答问题1、表示雨大的成语：_________________________________________________2、粉红粉红：_________ ___________ ____________3、用几句话说说你对苏霍姆林斯基的了解。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆能力题一、根据拼音写一写1、有人喜欢jiāo nèn xiān ruò的蔷薇花，有人喜欢芳香扑鼻的桂花，可是我偏喜欢顽强不屈的牵牛花。

2、天空中乌云密布，léi shēnɡ dà zuò，dà yǔ rú zhù。

黑暗中，行人们艰难地行驶在大雨中。

二、依样画葫芦1、一丛丛野蔷薇一（）白云一（）骏马一（）树林一（）裤子2、例：粉红粉红3、把加粗的词语，换个词语写在括号里。

（1）我在聚精会神地看着《淘气包马小跳》。

（）（2）蔷薇花的几片花瓣被瓢泼大雨冲掉了，花儿低垂着头。

（）三、根据课文内容完成练习1、林中旷地附近长着__________野蔷薇，一朵花____________，_____________，_____________。

新课标人教版小学二年级语文下册：7、我不是最弱小的PPT、优质教学课件

岁
刘
泽
参
二．总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。四．课堂练习
1．读写词语
延安
革命参加
毛主席
2．组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3．扩词
贵（
））（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
这句话告诉我们什么？
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干嘛这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。”
“这么说我就是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”
1、“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。
无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的,·················或者比自己身体弱的人.
１．审题。２．指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。３．练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。４．反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。第三课时一. 教学第五题１．审题。
２．指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。３．反馈。
4．细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4

(二年级语文教案)7我不是最弱小的(特级教师薄俊生教学赏析+AB案)

7我不是最弱小的(特级教师薄俊生教学赏析+AB案)二年级语文教案特级教师薄俊生《我不是最弱小的》教学赏析____(省、市、区、县)特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术，在执教《我不是最弱小的》一课时，追求与学生的平等对话，指导学生学习读书习字，彰显了新课程的教学理念──“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”（《语文课程标准》）。

一、“聊聊天”对话，学读题师：（板书：“聊”）这是什么？（生读）能组个词吗？（生答）师：什么旁？生：耳朵旁。

师：聊天的时候，要用耳朵听，在一起说说家常。

现在就让我们来聊聊天。

平时，你们爸爸、妈妈是怎样照顾你的？（生答）师：爸爸、妈妈为什么会这样关心你呢？（生答）师：爸爸、妈妈是怎样关爱你们的？外国的小朋友，他们受到怎样的对待呢？今天，我们学习前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一篇文章──《我不是最弱小的》。

（师板书，生书空）师：“弱”是个生字，你是怎么记住的？生：两个“弓”加“两点水”。

师：请你给“弱小”找一个意义相反的词。

生：强大。

师：（出示：①谁不是最弱小的？②我是不是最弱小的？③我是怎样的人？）按照这三个问题提示，自己读课题，读出不同的意思。

（自由读后，指名读，重音分别为：我不是最弱小的；我不是最弱小的；我不是最弱小的。

）师：同样一个题目，我们可以读出不同的意思。

读了这个题目，你还有什么问题？生：谁不是最弱小的？生：谁更弱小呢？生：谁比萨沙强大呢？师：请大家自由读课文，要求：①给课文各自然段标上序号；②思考上面三个问题。

（生读）［赏析］从生字“聊”字入手，采取与学生轻松聊天的方式，娓娓而谈，导入新课；紧扣课题，以三个问题提示，指导学生读出不同语气的重音，体会所表达意思的不同；然后质疑问难，整体初读课文。

●二、析音形对话，悟规律师：你怎么记住“蔷薇”这两个字呢？生：“蔷”和“薇”字都是上下结构的字，上面都是草字头；“蔷”字下面是“墙壁”的“墙”右边部分，“薇”字下面是“微笑”的“微。

人教版二年级语文下册7、我不是最弱小的同步练习题

7、我不是最弱小的一、看拼音写词语。

tuō qǐfǔ mōlì yìlínɡshēnɡruò xiǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhōu mòxià tiān yīnɡɡāi( ) ( ) ( )二、按课文内容填空。

1、森林里的景色是那么( ),空气是那么( )。

2、要是你( ),那你就是最弱小的。

3、托利亚不是最弱小的,因为他能( )。

4、萨沙不是最弱小的,因为他能( )。

5、我也不是最弱小的,因为我能( )。

三、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。

弱．小（luò ruò）纤．弱（xiān qiān）闷．热（mēn mèn）滂．沱（pāng páng）假．日（jià jiǎ）旷．地（kuàng guǎng）四、会读会写。

（1）到文中找出感叹句和反问句读一读。

（2）你能试着各写一句感叹句和反问句吗？？（问句）！（感叹句）5.3 变压器课时作业基础达标1.关于理想变压器的工作原理，以下说法正确的是( )A.通有正弦交变电流的原线圈产生的磁通量不变B.穿过原、副线圈的磁通量在任何时候都不相等C.穿过副线圈磁通量的变化使得副线圈产生感应电动势D.原线圈中的电流通过铁芯流到了副线圈【解析】通有正弦交变电流的原线圈产生的磁场是变化的，由于面积S 不变，故磁通量Φ变化，A 错误；因理想变压器无漏磁，故B 错误；由互感现象知C 正确；原线圈中的电能转化为磁场能又转化为电能，原副线圈通过磁场联系在一起，故D 错误．【答案】C2.变压器原线圈1400 匝，副线圈700 匝并接有电阻R，当变压器工作时原、副线圈中( )A．频率比为2 ：1 B．功率比为2 ：1C．电流比为2 ：1 D．电压比为2 ：1【解析】由于变压器不能改变交变电流的功率和频率，所以原、副线圈电流功率和频率之比均为 1 ：1，A 、B 错误；而根据电流与I n匝数之间关系I 2＝n 1，得电流比为 1 ：2，C 错误；根据电压与匝数之U n间关系U ＝n ，得电压比为 2 ：1，D 正确．2 2【答案】 D3.用一理想变压器向一负载 R 供电．如图所示，当增大负载电阻 R时，原线圈中的电流 I 和副线圈中的电流 I 之间的关系是()A. I 增大，I 也增大B. I 增大，I 却减小C. I 减小，I 也减小D. I 减小，I 却增大U【解析】增大负载电阻 R 时，由欧姆定律 I ＝ R可得 I 减小，In n ·I又由于I ＝n ，I ＝ n ，所以 I 也减小，选项C 正确．2 1 1【答案】 C4. 如图所示，一理想变压器的原线圈A 、B 两端接入电压为 u ＝3 2sin314t V 的交变电流．原线圈匝数 n ＝100 匝，副线圈匝数 n ＝200 匝，则()A. 将击穿电压为 6 V 的电容器接在C 、D 两端，能正常工作B. 把电磁打点计时器接在 C 、D 两端，打点周期为 0.02 sC. 把额定电压为 6 V 的小灯泡接在C 、D 两端，小灯泡能正常工作D. 把交流电压表接在 C 、D 两端时，电压表读数为 8.48 V2π【解析】交变电流的周期T ＝ ω ＝0.02 s ，有效值U ＝3 V ，变U n n压器不改变交变电流的频率，故 B 正确；由U ＝n ，得 U ＝n U ＝62 2 1V ，变压器输出电压的峰值为 6 2 V ，故大于电容器的击穿电压，A 、ΔtD 错误，C 正确．【答案】 BC5. 一台理想变压器的副线圈有 100 匝，输出电压为 10 V ，则铁芯中磁通量的变化率的最大值为()A ．10 Wb/sB ．14.1 Wb/sC ．0.14 Wb/sD ．28.2 Wb/s【解析】由 E ＝n·ΔΦ知ΔΦ 1 1Δt ＝n E m ＝100×10 2 Wb/s ＝0.14 Wb/s. 【答案】 C6. 如图所示为一理想变压器，n 为原线圈，接一正弦交流电，n＝n ，在 n 、n 两个线圈上分别获得 35 V 电压，要想得到 70 V 电压， c 、d 、e 、f 怎样连接()A. d 、e 连在一起，c 、f 为输出端B.c、f 连在一起，e、d 为输出端C.e、c 连在一起，f、d 为输出端D.f、d 连在一起，e、c 为输出端【解析】两个线圈串联后，要注意使电动势的方向相同，如果接反了，输出电压就变为零．【答案】CD7.图中 B 为理想变压器，接在交变电压有效值保持不变的电源上，L 为指示灯，灯泡L和L完全相同(其阻值均恒定不变)，R 是一个定值电阻，电压表、电流表都是理想电表．开始时开关 S 是闭合的，当S 断开后，下列说法正确的是( )A.电流表A的示数变大B.电压表的示数变大C.电流表A的示数变小D.灯泡L的亮度变暗【解析】由题意可知，原副线圈两端电压均保持不变，故的2 2示数不变，选项 B 错误；当开关 S 断开后，副线圈电路中的总电阻增大，干路电流减小，则的示数减小，输出功率减小，则输入功率减小，的示数减小，选项 A 错误，选项 C 正确；电路中 R 两端电压减小，L 两端电压增大，L 变亮，选项D 错误．【答案】 C8.如图，理想变压器原线圈与一 10 V 的交流电源相连，副线圈并联两个小灯泡 L A 和 L B ，小灯泡 L A 的额定功率为 0.3 W ，正常发光时电阻为 30 Ω，已知两灯泡均正常发光，流过原线圈的电流为 0.09 A.(1) 原、副线圈的匝数比为多少？(2) 流过灯泡 L B 的电流为多少？【解析】 (1)U ＝10 V ，根据小灯泡正常发光，n U 10则U ＝ PL A RL A ＝3 V ，n ＝U ＝ 3.2 2I n n(2)I 1＝n ，所以 I ＝n I ＝0.3 A ，IL ＝U2＝0.1 A，IL＝I －IL ＝0.2 A.A RLA B2 A【答案】(1)10 ：3 (2)0.2 A能力提升1.钳形电流表的外形和结构如图甲所示．图甲中电流表的读数为1.2A．图乙中用同一电缆线绕了 3 匝，则( )A.这种电流表能测直流电流，图乙的读数为2.4 AB.这种电流表能测交变电流，图乙的读数为0.4 AC.这种电流表能测交变电流，图乙的读数为3.6 AD.这种电流表既能测直流电流，又能测交变电流，图乙的读数为3.6 A【解析】钳形电流表的工作原理是电磁感应，所以它只能测交变电流，根据变压器的原理，I n＝I n，其中n指钳形电流表内部线圈的匝数，n指待测电流导线的匝数，I指外接电流．当在图乙中用同一电缆线绕了n′＝3 匝，则n＝3n′，则满足I n＝I n′.解得I＝3I＝3.6 A.【答案】C2.如图所示，M为理想变压器，电表均可视为理想表，接线柱 a、b 接电压u＝311sin314t V 的正弦交流电源．当滑动变阻器的滑片P 向上滑动时，示数发生变化的电表是( )A．A、A B．A、VC．A、A、V D．A、A、V、V【解析】电压表的示数不变，电流表的示数变化，都随电阻的减少而增大．【答案】A3.下图所示的4 种亮度可调的台灯的电路示意图，它们所用的白炽灯相同，且都是“200 V,40 W”．当灯泡所消耗的功率都调至20 W 时，台灯消耗的功率最小的是( )【解析】在通过电阻进行分压或分流的电路中，电阻本身将消耗能量，利用理想变压器使灯在工作时变压器不损失能量，则这种可调台灯消耗的功率就最小，分析可知使灯的功率都调至20 W 时 C 电路消耗功率最小．【答案】C4.如图，将额定电压为60 V 的用电器，通过一理想变压器接在正弦交变电源上．闭合开关S 后，用电器正常工作，交流电压表和交流电流表(均为理想电表)的示数分别为220 V 和2.2 A．以下判断正确的是( )A. 变压器输入功率为 484 WB. 通过原线圈的电流的有效值为 0.6 AC. 通过副线圈的电流的最大值为 2.2 AD. 变压器原、副线圈匝数比 n ：n ＝11：3【解析】对于理想变压器，输入功率等于输出功率，所以输入功率P ＝60×2.2 W＝132 W ，A 错．通过原线圈的电流 I P 入 132入 1＝U 1＝220A ＝0.6 A ，B 正确．正弦式交流电电流的最大值 I m ＝2I ＝2.2 2 A ，C 错误．根据变压器变压比有 n ：n ＝U：U ＝11：3，D 正确．【答案】 BD5.如图所示，理想变压器原线圈输入电压 u ＝U m si nωt ，副线圈电路中 R 为定值电阻，R 是滑动变阻器．V 和 V 是理想交流电压表，示数分别用U 和 U 表示；A 和A 是理想交流电流表，示数分别用 I和 I 表示．下列说法正确的是()A ．I 和 I 表示电流的瞬时值1 B ．U 和U 表示电压的最大值C. 滑片 P 向下滑动过程中，U 不变、I 变大D. 滑片 P 向下滑动过程中，U 变小、I 变小【解析】交流电表的示数为有效值，故选项 A 、B 错误；P 向下滑动过程中，R 变小，由于交变电源，原副线圈匝数不变，U 、U均不变，所以 I ＝U 2I n n 2R 0＋R 变大，由I 2＝n 1，得 I ＝n I 变大，故选项 C 正确，选项D 错误．【答案】 C6.如图甲所示为一理想变压器，ab 为原线圈，ce 为副线圈，d 为副线圈引出的一个接头，原线圈输入正弦式交变电压的 u －t 图象如图乙所示．若只在 ce 间接一只 R ＝400 Ω 的电阻，或只在de 间接一只R ＝225 Ω 的电阻，两种情况下电阻消耗的功率均为 80 W.(1) 请写出原线圈输入电压瞬时值u 的表达式；n4代入数据得＝.n3【答案】见解析。

人教版二年级语文下册我不是最弱小的

人教版二年级语文下册我不是最弱小的
课文原文：
《我不是最弱小的》
萨沙是家里最小的孩子。

他只有五岁。

有一天，爸爸妈妈带着萨沙和托利亚到森林中去玩。

森林里的景色真美！大片大片的草地上盛开着五颜六色的野花，小鸟在林中欢快地唱着歌。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

爸爸赶紧把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了托利亚。

托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问：“妈妈，您为什么不穿雨衣呢？”
“淋湿了会生病的。

”萨沙说。

妈妈微笑着回答：“我们应该保护更弱小的人。

”
托利亚对萨沙说：“这就是妈妈教给我们的道理。

”
萨沙朝四周看了看，跑过去采了一朵野蔷薇，举起来叫道：“看，我也有保护弱小的责任了！”他把雨衣轻轻地罩在粉红的蔷薇花上。

赏析：
这篇课文通过讲述一个简单而温馨的家庭故事，传递出深深的爱与责任的教育内涵。

萨沙虽然是家中年纪最小的孩子，但在面临突如其来的暴雨时，他的行为体现出超越年龄的成熟和责任感。

父母的行为示范——父亲将雨衣先给母亲，母亲再给哥哥，这一过程实际上是在以行动教导孩子们要学会关爱他人，尤其是保护比自己更弱小的人。

当萨沙最终选择用雨衣保护一朵野蔷薇花时，他的行为不仅展示了他对生命的尊重和珍视，同时也表达了他对家庭价值观的理解和实践。

他明白每个人都有保护弱小的责任，无论这个“弱小”是一个人还是自然界中的生命。

这个故事寓教于乐，鼓励孩子们在日常生活中学习关爱他人，承担起应有的社会责任，从而成长为有爱心、有担当的人。

新冀教版二年级下册语文练习《我不是最弱小的》测试题

小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《我不是最弱小的》测试题一、根据拼音写一写。

1．有人喜欢jiāo nèn xiān ruò（）的蔷薇花，有人喜欢芳香扑鼻的桂花，可是我偏喜欢顽强不屈的牵牛花。

2．天空中乌云密布，léi shēnɡdàzuò（），dàyǔrúzhù（）。

黑暗中，行人们艰难地行驶在大雨中。

二、形近字组词。

未（）扑（）摸（）刻（）末（）补（）模（）该（）三、依样画葫芦。

1．例：丛丛野蔷薇一（）白云一（）骏马一（）树林一（）裤子2．例：粉红粉红3．把加点的词语，换个词语写在括号里。

（1）我在聚精会神．．．．地看着《淘气包马小跳》。

（）（2）蔷薇花的几片花瓣被瓢泼大雨．．．．冲掉了，花儿低垂着头。

（）四、根据课文内容完成练习。

1．林中旷地附近长着（）野蔷薇，一朵花（），（），（）。

2．根据所填的内容说说它们分别写了野蔷薇的哪些特点。

A．（）；B．（）；C．（）；D．（）；2．（1）大雨如注时，妈妈把雨衣给了（），（）接过雨衣没有穿，却把它给了（），（）掀起雨衣，盖在（）上。

（2）一件雨衣为什么妈妈和萨沙都没有穿？请用“因为……所以……”的句式，在横线上回答。

3．萨沙真的是最弱小的吗？4．妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？五、思考与感悟：联系实际，请你谈谈读了本文后你的感想和体会。

参考答案：一、1．娇嫩纤弱2．雷声大作大雨如注二、未来扑到触摸深刻末尾补习模型应该三、1．朵朵匹匹片片条条2．金黄金黄湛蓝湛蓝瓦蓝瓦蓝通红通红3．专心致志滂沱大雨四、1．一丛丛刚刚开放粉红粉红的芳香扑鼻特点：刚刚开放很多颜色是红的很香2．（1）托利亚托利亚萨沙萨沙粉红的蔷薇花（2）因为他们都要把雨衣给最弱小的，所以都没有穿上。

3．在萨沙的眼里，自己不是最弱小的，最弱小的应该是蔷薇花。

4．萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，成了一个勇敢的孩子。

第7课《我不是最弱小的》练习题

7、我不是最弱小的班级：_____________ 姓名：_____________一、看拼音写词语。

fēn fānɡ tuō qǐ fǔ mō lì yì línɡ shēnɡ（）（）（）（）（） ruò xiǎo zhōu mò xià tiān yīnɡɡāi pū shàng qu （）（）（）（） ( ) 二、比一比，再组词。

（形近字组词）未（）扑（）摸（）刻（）末（）补（）模（）该（）三、按课文内容填空。

1、森林里的景色是那么（），空气是那么（）。

2、要是你（），那你就是最弱小的。

3、托利亚不是最弱小的，因为他能（）。

4、萨沙不是最弱小的，因为他能（）。

5、带着露珠的花儿（），（）。

四、给下面的句子加上标点符号。

（5分）1、妈妈笑着说你真是个勇敢的孩子啦2、萨沙不解地问这雨衣为什么要给我呢3、萨沙又问这就是说我是最弱小的了五、阅读理解葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。

架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。

这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄1、找出描写颜色的词，写在横线上。

____________________________________________________________2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。

3、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句，并填空。

这句话把_____________ 比作__________________________ 。

4、给这段话的结尾部分加上标点符号。

语文二年级下册第7课我不是最弱小的同步练习题

语文二年级下册第7课我不是最弱小的同步练习题语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》中，萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。

店铺在此整理了语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》同步练习题1一、看拼音写词语。

fēn fānɡ pū bítuō qǐfǔ mōlì yìlínɡ shēnɡruò xiǎo zhōu mòxià tiān yīnɡ ɡāi二、照样子，给下列字加上偏旁在组词。

卜——(扑)(扑去) 莫——( )( ) 禾——( )( )令——( )( ) 方——( )( ) 亥——( )( )三、按课文内容填空。

1、森林里的景色是那么( )，空气是那么( )。

2、要是你( )，那你就是最弱小的。

3、托利亚不是最弱小的，因为他能( )。

4、萨沙不是最弱小的，因为他能( )。

5、我也不是最弱小的，因为我能( )。

公鸡的脸红了兔子、鸭子是公鸡的邻居。

早上，兔子来找公鸡，对公鸡说：“我上街买菜，请借一只篮子给我好吗?”公鸡说：“我要自己用，不借!”中午，鸭子来找公鸡，对公鸡说：“你的嘴尖，请帮我解开头上的蝴蝶结吧。

”公鸡说：“我要吃饭，没空。

”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。

”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又跳。

兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。

风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

1.这个故事有( )个自然段。

2.公鸡不给邻居帮忙是因为：①公鸡很忙( )②公鸡很小气，很自私。

( )3.公鸡脸红了，是因为：(在正确答案后面的括号里打“√”)(1)公鸡很生气。

( ) (2)公鸡很着急。

( ) (3)公鸡难为情了。

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7我不是最弱小的
、看拼音写词语。

f e n ai
g pu tu o q 1 f u mo l i y i Ing s
h eg
( ）鼻（) ( )( ) ( )
ru d(i ao zhou m o xi a ti a n y i g ga i
( ) ( ) ( ) ( )
、照样子，给下列字加上偏旁在组词。

卜一（扑）（扑去）莫（）（）禾（ )( )
令一()( ) 方（）（）亥（ )( )
三
按课文内容填空。

、
1、森林里的景色是那么（）,空气是那么（）
2、要是你（）,那你就是最弱小的。

3、托利业不是最弱小的，因为他能（）。

4、萨沙不是最弱小的，因为他能（）。

5、我也不是最弱小的，因为我能（）。

公鸡的脸红了
兔子、鸭子是公鸡的邻居。

早上，兔子来找公鸡，对公鸡说：“我上街买菜，请借一只篮子给我好吗？” 公鸡说：“我要自己用，不借！”
中午，鸭子来找公鸡，对公鸡说：“你的嘴尖，请帮我解开头上的蝴蝶结吧。

” 公鸡说：我要吃饭，没空。

”
下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：我要休息，不去。

”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。