部编版语文五年级上册课件：语文园地四
(2)如果没有太阳 ，地球上将到处是黑暗 ，到处是寒冷 ，没有风 、雪 、雨 、露 ，
没有草 、木 、鸟 、兽 ，自然也没有人 。一句话 ，没有太阳 ，就没有我 们这个美丽可爱的世界 。
我拓展，我积累。
两人一组，开展“你写句子，我点标点” 的游戏。
小朋友，观察上面的字，说说有几种排法？有什么不同？
学习目标
1.通过“交流平台”的学习，能把握文字情感基调，通过语速、语调 和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。
2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的 不同。
3.理解逗号的用法，并正确使用。 4.通过看图、学会横版与竖版两种写法。 5. 积累有关描写国家政治民生的四字词语。
读一读，找规律。
你读了这些话，你了解了什么？
我发现大家交流的是怎样有感情 地朗读课文(通过朗读把充沛的感情 表达出来)，方法有：
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来 表现课文的感情。
练一练，学运用。
下面这段文章选自闻一多的《七子之歌》，先想想课文表达什么感 情？再想想用怎样的语速、语调、节奏来读？
二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花
鸡毛”属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
练一练，学运用。
给下面的句子加上标点符号。
(1)球类运动 ，包括手球、篮球 、足球 、排球 、羽毛球 、网球 、高尔夫球 、 冰球 、棒球 、垒球 、毽球 、乒乓球 、台球 、冰壶 、橄榄球 、曲棍球 、水球 、保 龄球 、健身球 、弹球等 。
我拓展，我积累。
小朋友，你有 什么好方法？
平时阅读中，我在朗读时将 一些关键性的词语读成重音， 也能很好地表达感情。
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
读这句话，我们可以从“找哇，找哇”“终于”“很 小”感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程， 花了很长很长的时间，费了很大很大的力气，才好不容易的 找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的“不容易”，就 要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好 地表达感情。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许 多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
“足智多谋”写一段话： 诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，
并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便 造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧 龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神 人宰相。
练一练，学运用。
读句子，根据感情色彩选词填空。
太平盛世 政通人和
国泰民安 人寿年丰
丰衣足食 夜不闭户
安居乐业 路不拾遗
多事之秋 家破人亡
兵荒马乱 哀鸿遍野
流离失所 民不聊生
生灵涂炭 内忧外患
读一读，你 发现了什么？
这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上 面8个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣 向荣的褒义词，下面8个词语是描画国家落后，民不 聊生衰败景象的词语。
(5)中国的长城，埃及的金字塔，都是_举__世__闻__名___的古代建筑。 (6)这些民族败类，干了那么多伤天害理之事，早已 臭__名__远__扬__
了，在我们这里是妇孺唾弃。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了 哪些类似的词语？
我还积累了： 鞠躬尽瘁 争先恐后 肝胆相照 不拘一格 刚愎自用 趋之若鹜 臭味相投 离经叛道
多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高
高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 毽子越做越讲究 ：有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子
满院子飞 。
第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第
多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。 兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。 流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。 生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。
形容人民处于极端困苦的境地。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个 词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
读一读，你 发现了什么？
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩 不同。上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬， 肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词——贬
义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。 兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指
精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。 后多形容兴致高，精神饱满。 得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
太平盛世: 安定、兴盛的时代。 国泰民安: 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。 丰衣足食：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和
劳动。 政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。 夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。 路不拾遗：遗：失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名 (1)老师为了我们 呕心沥血 了一生，如今年过花甲，咱们 可得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不长进，老是 处心积虑 地想要分家产。
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个__兴__高__采__烈_ ， 奔走相告。
(4)你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就 __得__意__忘__形__， 松懈下来了！
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意 很多。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容 为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。
填空：
褒义词：举世闻名 贬义词：臭名远扬
古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版 的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写 内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不 同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、 结构等方面的细节。
练一练，学运用。 1.自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。 2.注意横版与竖版书写格式不同。 3.注意笔画、结构等方面的细节。
毽子越做越讲究 ：有黑鸡毛 、白鸡 Nhomakorabea 、芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子 满院子飞 。
读前两个句子，顿号和逗号的用法有什么不同？
顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号 表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也 可以用在当作词语用的短语之间。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许
七子之歌(节选) 香港
我好比凤阙阶守夜的黄豹， 母亲啊，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 咬着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
文字的感情基调是什么？用怎么样的语音、语调和 节奏朗读？
这篇文章表达了强烈的希望香港回归祖国的愿望， 把香港比作儿子，大陆是母亲，母子分离那是非常伤感 的。所以可以读得慢一点，语调低沉些，以体现受到的 苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。
到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。 内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
练一练，学运用。 用上下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国 家多灾多难的场面。 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些歌颂太平盛世的对联。
(1)上联：碧水涟涟 金鲫跃 白鹅戏 红荷动 渔夫唱晚 下联：青山绵绵 绿树摇 黄莺啼 黑羊逐 牧童歌暮
(2)上联：山欢水笑 下联：物阜民康
(3)上联：前程千帆竞发 下联：盛世万象更新
90多岁的老太太躺在床上，五个孩子们围在她身边，听老太 太回顾自己的一生：我出生那年旱灾刚过，洪灾又来，真是多事 之秋。适逢军阀混战和外来侵略，国家内忧外患，可以说我们这 块土地上生灵涂炭、哀鸿遍野。在那兵荒马乱、民不聊生的年代， 我和大家一样，也难免家破人亡的命运，父亲在一次轰炸中死亡。 记得那年日寇大扫荡，全村人都躲进深山，受尽了流离失所之苦 难……想想我这一辈子走过的路，走到今天能过上这么好的日子， 是多么的不容易，你们一定要珍惜。
没有草 、木 、鸟 、兽 ，自然也没有人 。一句话 ，没有太阳 ，就没有我 们这个美丽可爱的世界 。
我拓展，我积累。
两人一组，开展“你写句子，我点标点” 的游戏。
小朋友，观察上面的字，说说有几种排法？有什么不同？
学习目标
1.通过“交流平台”的学习，能把握文字情感基调，通过语速、语调 和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。
2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的 不同。
3.理解逗号的用法，并正确使用。 4.通过看图、学会横版与竖版两种写法。 5. 积累有关描写国家政治民生的四字词语。
读一读，找规律。
你读了这些话，你了解了什么？
我发现大家交流的是怎样有感情 地朗读课文(通过朗读把充沛的感情 表达出来)，方法有：
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来 表现课文的感情。
练一练，学运用。
下面这段文章选自闻一多的《七子之歌》，先想想课文表达什么感 情？再想想用怎样的语速、语调、节奏来读？
二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花
鸡毛”属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
练一练，学运用。
给下面的句子加上标点符号。
(1)球类运动 ，包括手球、篮球 、足球 、排球 、羽毛球 、网球 、高尔夫球 、 冰球 、棒球 、垒球 、毽球 、乒乓球 、台球 、冰壶 、橄榄球 、曲棍球 、水球 、保 龄球 、健身球 、弹球等 。
我拓展，我积累。
小朋友，你有 什么好方法？
平时阅读中，我在朗读时将 一些关键性的词语读成重音， 也能很好地表达感情。
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
读这句话，我们可以从“找哇，找哇”“终于”“很 小”感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程， 花了很长很长的时间，费了很大很大的力气，才好不容易的 找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的“不容易”，就 要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好 地表达感情。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许 多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
“足智多谋”写一段话： 诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，
并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便 造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧 龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神 人宰相。
练一练，学运用。
读句子，根据感情色彩选词填空。
太平盛世 政通人和
国泰民安 人寿年丰
丰衣足食 夜不闭户
安居乐业 路不拾遗
多事之秋 家破人亡
兵荒马乱 哀鸿遍野
流离失所 民不聊生
生灵涂炭 内忧外患
读一读，你 发现了什么？
这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上 面8个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣 向荣的褒义词，下面8个词语是描画国家落后，民不 聊生衰败景象的词语。
(5)中国的长城，埃及的金字塔，都是_举__世__闻__名___的古代建筑。 (6)这些民族败类，干了那么多伤天害理之事，早已 臭__名__远__扬__
了，在我们这里是妇孺唾弃。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了 哪些类似的词语？
我还积累了： 鞠躬尽瘁 争先恐后 肝胆相照 不拘一格 刚愎自用 趋之若鹜 臭味相投 离经叛道
多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高
高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 毽子越做越讲究 ：有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子
满院子飞 。
第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第
多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。 兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。 流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。 生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。
形容人民处于极端困苦的境地。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个 词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
读一读，你 发现了什么？
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩 不同。上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬， 肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词——贬
义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。 兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指
精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。 后多形容兴致高，精神饱满。 得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
太平盛世: 安定、兴盛的时代。 国泰民安: 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。 丰衣足食：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和
劳动。 政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。 夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。 路不拾遗：遗：失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名 (1)老师为了我们 呕心沥血 了一生，如今年过花甲，咱们 可得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不长进，老是 处心积虑 地想要分家产。
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个__兴__高__采__烈_ ， 奔走相告。
(4)你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就 __得__意__忘__形__， 松懈下来了！
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意 很多。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容 为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。
填空：
褒义词：举世闻名 贬义词：臭名远扬
古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版 的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写 内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不 同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、 结构等方面的细节。
练一练，学运用。 1.自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。 2.注意横版与竖版书写格式不同。 3.注意笔画、结构等方面的细节。
毽子越做越讲究 ：有黑鸡毛 、白鸡 Nhomakorabea 、芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子 满院子飞 。
读前两个句子，顿号和逗号的用法有什么不同？
顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号 表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也 可以用在当作词语用的短语之间。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许
七子之歌(节选) 香港
我好比凤阙阶守夜的黄豹， 母亲啊，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 咬着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
文字的感情基调是什么？用怎么样的语音、语调和 节奏朗读？
这篇文章表达了强烈的希望香港回归祖国的愿望， 把香港比作儿子，大陆是母亲，母子分离那是非常伤感 的。所以可以读得慢一点，语调低沉些，以体现受到的 苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。
到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。 内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
练一练，学运用。 用上下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国 家多灾多难的场面。 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些歌颂太平盛世的对联。
(1)上联：碧水涟涟 金鲫跃 白鹅戏 红荷动 渔夫唱晚 下联：青山绵绵 绿树摇 黄莺啼 黑羊逐 牧童歌暮
(2)上联：山欢水笑 下联：物阜民康
(3)上联：前程千帆竞发 下联：盛世万象更新
90多岁的老太太躺在床上，五个孩子们围在她身边，听老太 太回顾自己的一生：我出生那年旱灾刚过，洪灾又来，真是多事 之秋。适逢军阀混战和外来侵略，国家内忧外患，可以说我们这 块土地上生灵涂炭、哀鸿遍野。在那兵荒马乱、民不聊生的年代， 我和大家一样，也难免家破人亡的命运，父亲在一次轰炸中死亡。 记得那年日寇大扫荡，全村人都躲进深山，受尽了流离失所之苦 难……想想我这一辈子走过的路，走到今天能过上这么好的日子， 是多么的不容易，你们一定要珍惜。
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语文园地四 课件 语文五年级上册(统编版)
住自己。
词语理解
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计策。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
研读发现
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 上下两组词语，在感情色彩是不同的，上面的是褒义 词，下面的是贬义词。凡词义含有赞赏、嘉许、表扬、喜 欢、尊敬、美好、肯定等感情色彩的词，就是褒义词；凡 词义含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词，就是 贬义词。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆 明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
朗读示例
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
交流了解
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”的三段文 字从不同的方面告诉了我们体 会文章思想感情的方法：第一， 了解写作背景，深入地理解文 章蕴含的情感。第二，查阅资 料，丰富对课文内容的认识， 把握情感。第三，朗读时，通 过调整语速、语调和节奏来表 现课文表达的丰富的情感。旨 在引导学生通过查阅资料来丰 富对课文内容的认识，从而更 加深入地理解课文蕴含的情感， 并通过朗读把课文中蕴含的情 感表现出来。
标点用法
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
词语理解
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计策。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
研读发现
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 上下两组词语，在感情色彩是不同的，上面的是褒义 词，下面的是贬义词。凡词义含有赞赏、嘉许、表扬、喜 欢、尊敬、美好、肯定等感情色彩的词，就是褒义词；凡 词义含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词，就是 贬义词。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆 明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
朗读示例
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
交流了解
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”的三段文 字从不同的方面告诉了我们体 会文章思想感情的方法：第一， 了解写作背景，深入地理解文 章蕴含的情感。第二，查阅资 料，丰富对课文内容的认识， 把握情感。第三，朗读时，通 过调整语速、语调和节奏来表 现课文表达的丰富的情感。旨 在引导学生通过查阅资料来丰 富对课文内容的认识，从而更 加深入地理解课文蕴含的情感， 并通过朗读把课文中蕴含的情 感表现出来。
标点用法
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
部编版语文五年级上册第四单元语文园地四课件(共2课时,共90张PPT)
四、拓展课外阅读， 体会作者情感
阅读雷锋的人物介绍和《雷锋 日记》一则，借助资料，说一说你 所理解的文章内容及作者情感。
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。1957年加 入中国共产主义青年团，参加根治沩水工程、团山 湖农场和鞍钢等建设，多次被评为劳动模范和先进 生产者。1960年加入中国人民解放军，在沈阳部队 工程兵某部运输连四班当汽车兵，多次立功受奖， 同年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他 公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其 短暂的一生中助人无数。1963年1月7日，国防部命 名他生前所在班为“雷锋班”，同年3月5日被定为 雷锋纪念日，全国广泛开展学习雷锋的群众运动。
深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法：
1.查找相关资料，了解作者的写作背景。 2.结合更多资料，丰富对课文内容的认识。 3.通过朗读，表达并深入理解课文的情感。 4.借助注释，理解课文内容，把握思想感情。
小结
通过这次朗读训练，同学们都能把文章读得声情 并茂，并读出自己的理解。大家可以利用课下时间， 把课文朗读给家人听，让他们也感受一下浓浓的爱国 情感。
二、结合资料，丰富认识
通过查阅有关圆明园的资料，我能更深入地 理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世 界文化史上不可估计的损失。
海晏堂复原图
海晏堂遗址
圆明园被称为“万园之园”，是一座举世闻名的皇家园林，是我国园林艺术的瑰 宝，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，在世界建筑史上具有重要的地位。
语文园地
语文园地
交流平台 词句段运用
说
写
练
背
书写提示 日积月累
第1课时
01 交流平台
一、回顾课文，交流方法
同学们，本单元我们学习了 三首古诗，分别是《示儿》《题 临安邸》和《己亥杂诗》。在学 习这三首古诗时，你有哪些感受 或收获？
部编版语文五年级上册语文园地四课件(共29张PPT)
《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言 绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏 生机的社会现状深表痛心，急切地希望巨大 的社会变革迅速到来。
13 少年中国说（节选）
本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设 祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国繁 华富强的强烈愿望和积极进取的精神。
14 圆 明 园 的 毁 灭
语文园地四
交流探索
本组课文告知我们什么道理呢？哪篇课 文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学 们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己 的体会和感受。
12 古 诗 三 首
《示儿》写出了诗人毕生的心事和无 限的企盼，表达了诗人对收复失地、雪洗 国耻、统一祖国的强烈期望。
《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句， 诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声 色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作 者的愤慨与担忧。
褒义词 称赞、嘉许、褒扬、爱好
感
情
中性词 不含褒贬意味
色
彩 贬义词 贬斥、否定、冤仇、轻视
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：兴趣高，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴
得控制不住自己。
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主张很多。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：形容蓄谋已久。
顿号表示句内停顿，用来 隔开并列的词或短语，表示的 停顿小。
请你加标点
毡子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛、 芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
书写提示
◎ 每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
◎ 注意笔画、结构等 方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(共21张PPT)
1.诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐； 2.书写内容包括古诗题目、诗句、作者； 3.横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下 书写，竖版是从右到左书写。 4.字的笔画、结构等方面的细节。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
五年级上册语文课件第四单元语文园地四部编版
说特点 如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
路上有失物，无人拾取。 【民不聊生】聊：依赖，凭借。 如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。 “诡计多端”形容坏主意很多，用于贬义。
的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。 。
二是通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。 “兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。 百姓失去生存的条件，没有办法活下去。
【哀鸿遍野】哀鸿：哀鸣着的大雁。形容到处 足智多谋 诡计多端
【内忧外患】国家内有变乱，外遭侵扰。 每一行诗句都居中写，上下、左右文字要对齐，字距、行距要适当、匀称。
交流平台
我们可以借助资料了解写作背 景，从而更深入地理解课文蕴含的 情感。如，了解南宋统治者偏安一 隅的历史背景，就更能体会陆游 “但悲不见九州同”的伤痛和林升 “直把杭州作汴州”的愤慨。
交流平台
我们还可以结合更多的资料来 丰富对课文内容的认识。如，通过 查阅有关圆明园的资料，能更深入 地理解作者为什么说圆明园的毁灭， 是中国乃至世界文化史上不可估量 的损失。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
行款整齐，又要关注单字的笔画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一笔。 【政通人和】通：通达。 不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，用于褒义；
朗读时语调要高一点，读出节奏，才更 有气势。
语句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选 择其中一个词语写一段话。
路上有失物，无人拾取。 【民不聊生】聊：依赖，凭借。 如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。 “诡计多端”形容坏主意很多，用于贬义。
的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。 。
二是通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。 “兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。 百姓失去生存的条件，没有办法活下去。
【哀鸿遍野】哀鸿：哀鸣着的大雁。形容到处 足智多谋 诡计多端
【内忧外患】国家内有变乱，外遭侵扰。 每一行诗句都居中写，上下、左右文字要对齐，字距、行距要适当、匀称。
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我们可以借助资料了解写作背 景，从而更深入地理解课文蕴含的 情感。如，了解南宋统治者偏安一 隅的历史背景，就更能体会陆游 “但悲不见九州同”的伤痛和林升 “直把杭州作汴州”的愤慨。
交流平台
我们还可以结合更多的资料来 丰富对课文内容的认识。如，通过 查阅有关圆明园的资料，能更深入 地理解作者为什么说圆明园的毁灭， 是中国乃至世界文化史上不可估量 的损失。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
行款整齐，又要关注单字的笔画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一笔。 【政通人和】通：通达。 不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，用于褒义；
朗读时语调要高一点，读出节奏，才更 有气势。
语句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选 择其中一个词语写一段话。
部编版五年级上册语文园地四课件(34张ppt)
《圆明园ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些， 以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节 奏，这样才有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛、白鸡毛、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】 ⑴示儿：写给儿子们看。 ⑵元知：本来知道。元，通“原”，本来。万事空：什么也没有了。 ⑶但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常 用九州指代中国。同：统一。 ⑷王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占 的地区。 ⑸家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使到达极点。
7．千里目：看得更远。
8．更：再。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些， 以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节 奏，这样才有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛、白鸡毛、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】 ⑴示儿：写给儿子们看。 ⑵元知：本来知道。元，通“原”，本来。万事空：什么也没有了。 ⑶但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常 用九州指代中国。同：统一。 ⑷王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占 的地区。 ⑸家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使到达极点。
7．千里目：看得更远。
8．更：再。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。