心中有他人主题班会

心中有他人

一、活动目的：

1、为了推动校训“做有责任感的人”的活动深入开展，特举办本次主题班会。

2、通过本次活动，对学生进行“心中有他人”的教育，培养学生在迈向新世纪的征程中，具有一份责任感的意识。

二、活动准备：

1、歌曲《为了谁》VCD一片（祖海原唱画面应是军民98年抗洪的宏大壮观场景）。

2、电影《一个都不能少》（魏明芝上城里寻找失学儿童的经过）的片断。

3、数则有关的故事。

4、选定主持人：戴佳琪和戴怡玲

三、活动仪式

１、播放背景音乐《爱的奉献》

2、中队长：“各小队汇报人数。”

3、小队长（行队礼）：“报告中队长，本小队原有队员10人人，实到10 人，报告完毕。”

中队长回答：“接受你的报告！”（行队礼）

4、中队长向辅导员报告（行队礼）：“报告辅导员老师,本中队应到40人，实到40人，今天我们在这里开展‘心中有他人’主题中队活动,活动现已准备就绪，请允许我们开展活动。”

辅导员回答：“接受你的报告，允许你们开展活动，并预祝活动取得圆满成功！”（行队礼）

5、中队长宣布队会开始：“泰兴市新街小学五（3）班《心中有他人》主题队会现在开始”

6、出旗、敬礼（放队歌录音）礼毕（队旗出场全体队员向队旗行礼）。

7、唱队歌。

8、中队长讲话：同学们，这节我们上一节班会课，当新世纪的钟声又一次敲响，我们新时代的学生该怎样面对今天的生活，在你的天地里，你是否关心过他人，帮助过他人，是否也接受了他人的关心和帮助，我想一定有过，正如诗人歌德所说：“你若是要人喜欢你的价值，你就得给人创造价值。”一个人如果能在心中装着他人，把为别人解决困难作为自己的快乐，我相信他一生都会快乐，幸

福！今天我们的班会有请戴佳琪和戴怡玲两位同学来主持，大家鼓掌欢迎。（全班欢迎）

四、活动过程：

播放背景音乐《爱的奉献》

男：这是心的呼唤，这是爱的奉献。

女：这是人间的春风，这是生命的源泉。

合：啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

男：当你唱起这支歌，体味着歌词内容的时候，你想到了什么？

女：我想：要使我们生活越来越美好，越来越幸福，只有每个人都为别人献出自己的一点爱心。

男：无数的水珠汇成江河，无数的绿叶据称森林，无数的爱心铸就了美好的人间。

女：今天我们的班会主题是《心中有他人》。

男：心中有他人，就是要我们为别人付出我们的爱，显出我们的情。

女：因为我们在奉献中成长。

男：世界在奉献中前进

女：人类在奉献中发展。

男：社会在奉献中繁荣。

女：倾听配乐诗朗诵《奉献之歌》。

男：下面请同学为大家讲述一个真实的故事。

女：听了这个故事你有什么感受呢？（学生自由谈感受）

“心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结5篇

“心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结5篇 “心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结1 爱国主义是中华民族的光荣传统，是动员和鼓舞全体人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱。上饶作为革命老区，蕴藏着丰富的爱国主义教育资源，仅市级以上爱国主义教育基地就有38个(2个，省级7个)。近年来，特别是《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》颁布实施以来，我市高举爱国主义伟大旗帜，充分发挥优势，不断拓宽思路，整合爱国主义教育资源，挖掘爱国主义教育基地所蕴含的历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵，大力加强爱国主义教育基地建设，促进我市三个文明的健康发展。主要工作体现在：一、整合资源，基地建设不断加强。 1、加强领导，形成合力。早在1995年，上饶地委就成立了爱国主义教育领导小组，加强对全市爱国主义教育以及基地建设工作的领导和指导力度。《爱国主义教育实施纲要》下发后，又出台了关于实施爱国主义教育“3411工程”的意见，详尽规划了全市的爱国主义教育工作。经过这些年的努力，我市已形成了宣传、文明办、教育、共青团、基地主管部门各司其职、各尽其责、齐抓共管的运行机制。 2、整合资源，提升水平。市委、政府狠抓体制机制创新，把上饶集中营革命烈士陵园、_纪念馆和闽浙赣省委旧址等资源，整合为两个市里直管的副县级基地，理顺了管理体制，加强了基地管理，为迅速把我市红色旅游做大做强奠定了良好的基础。 3、加大投入，重在建设。近年来，通过财政拨款、企业赞助、以文养文、社会捐款等多种渠道筹集资金，不断加大投入，基地的人文景观和教育环境得到明显改善，教育作用日益显现。市委、市政府决定重建上饶集中营革命烈士陵园纪念馆，把重建工程列为十项重点工程之一，使之成为集教育、休闲、娱乐、观光为一体的、个性化和现代化相兼容的爱国主义教育基地。二、整体策划，不断丰富基地内涵。 1、注重环境的治理，有效保护文物。横峰县把闽浙赣革命旧址群，编制规划，上报国家文物主管部门审批，使文物与环境的保护纳入法治管理轨道;对闽浙赣省军区司令部等旧址，将产权收为国有;对列宁公园、红军广场等旧址，开展自然景观陈列。 2、挖掘革命史料的内涵，提取精华。三清山管委会发现革命战争遗址八石祭村后，注重把三清山自然风光与革命先烈事迹相融合，专题请专家对几处景点的解说词进行重写，使观众耳目一新，同时又受到爱国主义教育。鹅湖书院在讲解介绍中，突出鹅湖之会的精神，注重阐述、弘扬第二次鹅湖之会的爱国主义内涵。 “心中有祖国心中有他人”双有主题教育活动总结2

鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册13.2《心中有他人》教案

《心中有他人》本课是七年级《道德与法治》下册第七单元《真诚善待你我他》中的第 13课第二框题《平等待人》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、学会理解他人；2、学会宽容他人；3、培养助人为乐的好品德。【知识与能力目标】 1、理解他人； 2、宽容他人； 3、助人为乐。【过程与方法目标】通过学习，使学生认识到理解别人，宽容别人，帮助别人重要意义。从而使学生在日常生活中，乐于理解，宽容，帮助别人。

【情感态度价值观目标】引导学生感受，理解，宽容和帮助的魅力以及它们所带来的快乐。使学生成为一个理解别人，宽容别人，助人为乐的好少年。【教学重点】 1、学会理解别人； 2、学会宽容别人； 3、助人为乐。【教学难点】在日常生活中，乐于理解，宽容，帮助别人。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。生活回望，导入新课回忆一下是否遇到过下列情形：楼上的小朋友爱玩爱跳，影响了你的学习，你很生气；看到盲人过马路，十分不方便。讨论：（1）对待这些情况，你会选择怎么办？为什么？（2）在生活中，我们怎样才能愉快地与他人相处？生回答，师归纳心有他人天地宽，多一份理解，就多一份温暖多一份宽容，就多一份和谐，多一份帮助，就多一份感动。导入：心中有他人一、理解至上探究分享

讲述教材p67的故事，讨论： 1、小石是怎样对待自己所受到的委屈的？ 2、小石的那些举动给我们带来温暖和感动？学生回答。老师总结：理解体现的是对他人的关爱和体贴，一个善于理解他人的人，待人友善，往往能让人有好感，愿意亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系会更加融洽。读一读管鲍之交老师总结：理解他人的表现是多种多样的。理解他人的感受，给与尊重；理解他人的苦衷，给与体谅；理解他的需求，给与帮助；理解她的付出，心怀感恩；理解他人的处境，友善相待……在历届中拉近心与心的距离。理解他人要学会换位思考。当我们站在别人的立场上考虑问题，设身处地的为他人着想时，我们就在关爱他人。二、宽容他人探究分享讲述三尺巷的故事，讨论： 1、是什么使傅以渐的家人和邻居转变了态度？ 2、这一故事对我们与人交往有什么启示？学生回答。老师总结：宽容表现为宽厚，容忍，有气量，不计较。生活中，如果我们能做到宽容他人，就能谅人之过，彰显自己的爱心与智慧，赢得更多友谊，获得更多朋友。丢弃了宽容，有可能是自己陷于烦恼，把自己逼进死胡同，选择宽容就是选择了人生的海阔天空。宽容是为人处世的一种境界。探究分享讲述小良的宽容故事，讨论： 1、对于小良的“宽容”，你是怎样认识的？生活中人们对宽容有各种各样的理解，不让我们对下列观点加以辨析。宽容是懦弱胆小的表现。

中学主题班会实施方案

中学主题班会实施方案高中会开展主题多样的班会活动，来提高学生的素质教育。那么相关的主题班会应该如何实施呢？下面是小编分享给大家的中学主题班会实施方案，希望对大家有帮助。通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。 1、教室黑板上书写“善待挫折——拥有高中生活的宝贵财富”的艺术字。 2、网上搜索关于“挫折”的个案。 3、全班发动撰写关于自己求学生活中曾经遭遇到的“挫折”。 4、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量，走向成功的实例。 5、准备音乐《真心英雄》一、认识挫折 1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现

实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。 2、个案分析少年高士其遇到了什么问题?他是怎样对待的?你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢? 二、了解挫折 1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例 2、分析挫折可能产生的原因三、感受挫折 1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应 2、请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。 3、谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。四、善待挫折 1、善待挫折过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢? 2、师生共同探讨善待挫折的方法。五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。(《真

《与人为善》教学设计

《与人为善》教学设计课标内容 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” 知识目标通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。能力目标在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。学会宽容，理解和欣赏他人。情感、态度与价值观目标体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，增进同学与同学，与老师，与家长之间的感情，懂得与人为善，与己为善，与国为善的关系。学情分析一些学生在与父母、老师、同学的交往中，在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感

世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。教材分析《换位思考,与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题,在教材第105页至108页,计划一课时。本框内容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”两目组成, “理解之上,善待他人”主要核心内容是要设身处地地替对方想一想,要善于站在别人的角度进行换位思考,体验他人的情感世界,与人融洽相处,对他人多一分欣赏,就多一分理解,多一分友善,多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。”“与人为善”出自《孟子?公孙丑上》：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”【释义】与：赞许，赞助；为：做；善：好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。这框题内容的学习,对学生拥有良好的人际关系有重要作用。教学环节教学设计导入：今天很高兴，能和在座的各位同学老师，一起学习，今天我想

主题班会主题名称大全

1.·安全知识知多少初步掌握一些卫生知识和急救技 2.·怎样缓解学习压力相信付出就会有收获 3.·积极的心态，成功的一半教育思想的形成 4.·学习方法探究 5.·礼仪知识知多少培养学生良好的日常行为规范 6.·如何当好称职的新高三家长高三生要当称职的学生 7.·“撒播爱的种子” 8.·新生在毕业典礼上的发言不要忘记你们背后默默奉献的老 9.·撒播友谊的种子怎样使学生了解朋友的重要性 10.·做个孝敬的好孩子孝敬父母是中华民族的传统美德 11.·崇高的理想，成功的一半 12.·做有责任感的人心中有他人 13.·做有责任感的人对家庭负责 14.·怎样与老师交往一定别把老师当老师 ( / ) 15.·我爱我们的班级提高孩子们的自我约束 ( / ) 16.·自信自强，无怨无悔毕业班誓 ( / ) 17.·选举班长良好的集体必须有优秀的班委 ( / ) 18.·从小事做起，以德律已—自省自律 19.·“预防为主，防消结合”（２）班会主题：预防为主，学会自救 20.·“预防为主，防消结合”（１）：消防教育活动 21.·换位思考，律己宽人培养学生宽容、理解的美德 22.·为了母亲的微笑培养孩子对母亲的爱

23.·《感动自己》感动自己，不只是那些已经成功 24.·“尊重他人，传递温暖”课尊重他人就是在传递温暖 25.· :真诚的同路人——朋友 27.·：做一名合格的中学生 26.·做有责任感的人 27.·《走向父母》心理健康教育活动课优秀 28.·“孝敬教育”活动方案爱由亲始，亲亲而仁民 ( / ) 29.·“浓情五月天感恩母亲节”主题 30.·积极的心态，成功的一半教育思想的形成 31.·“中华传统美德——勤学”让同学们正确认识勤学的意义 32.·孩子的智慧在手指尖备课介绍锻炼学生动手能力 ( / ) 33.·自我评价 34.·右手与左手相互信任、支持、合作才能成功 ( / ) 35.·做情绪的主人心理健康活动班会 ( / ) 36.·怎样增强记忆力心理健康活动班会 ( / ) 37.·节水,从点滴做起节约用水从我做起 38.·自信自强做生活的强者 ( / ) 39.·我真行相信自己，不断超越 ( / ) 40.·—奉献与回报培养学生的公德观、人生观和价 ( / ) 41.·中学生的心理调节及其对策使学生学习心理的自主调节 ( / ) 42.·男生，女生生女生携起手来，和睦相处 ( / ) 43.·纠正上课时的不良坐姿生表演自己的或所看到的上课坐 ( / ) 44.·爱是我们共同的语言优秀班会案例 ( / )

主题班会活动设计实施方案(模板)

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主题班会活动设计方案一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。三、活动目标： 1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。 2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人请大家猜谜： “她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次

班会主题“感恩父母，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始（三）活动过程： 1、诗歌朗诵：《生命》 2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。 3、数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。 4、游戏：“情景续说” 将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样------（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样------（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意------

小学道德与法治_大家都是好朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家都是好朋友-同学之间》教学设计课题：大家都是好朋友-同学之间教学内容： 1、发现同学身上的优点，确立自己学习的目标。 2、学会同学之间友好相处的方法。 3、明白什么样的朋友是真正的朋友。课程内容：同学之间:注重从学生的生活经验出发,联系学生的生活实际,让学生通过观看视频、表演的形式,引发学生思考、讨论,从而明白同学之间相处要相互帮助、互相宽容。教学目标： 1、情感与态度:通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。 2、行为与习惯:能够体谅他人,设身处地从他人角度考虑问题,逐步养成社会认知能力的良好习惯。 3、知识与技能:使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。 4、过程与方法:采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。教学准备：学生准备：让学生准备一下自己好朋友优点2-3条教师准备： 1.关于“患难见真知”的小故事； 2.关于友谊的小诗； 3.<友谊地久天长》音乐教学设计思想通过学生熟悉的生活场景,触动学生的心灵,让学生在交流、讨论中深化学生的认识,诱发学生的情感,使学生懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,要友好相处,相互尊重。学会和

同学平等相处、互相帮助。教学重点学会表达对同学的欣赏和友爱之情;懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学难点掌握处理矛盾的简单技巧。教学策略与方法根据三年级学生的心理认知特点,課堂上主要采取师生互动的教学方法,让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动,从中得到认识和体验,激发情感,从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法: 1、情境体验法; 2、探究法; 3、讨论法。教学进度建议本主题需要一个课时完成。通过一些熟悉的情境，课上交流讨论，使同学们了解感受到同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。学会欣赏和尊重别人、对人宽容。教学过程：步骤教师课堂教学活动学生课堂学习活动设计意图学具及媒体使用游戏引入，导入新课1、同学们，我们在实验小学这个校园里已经生活了三年时间。大家应该彼此非常熟悉了，让我们玩一个游戏“猜一猜”，看看同学们之间的熟悉程度。 2、通过游戏，导入新课并板书课题：同学之间请两名学生上台来进行游戏游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。更容易把学生带入本节课的内容之中，为后面的教学做了一个良好的铺垫。幻灯片出示：

《心中有他人》主题班会教学设计第二小学

“心中有他人”主题班会教学设计【设计背景】现在的孩子多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，致使不少孩子常常只顾及自己的需要和感受，而忘记了别人，在交往时容易以自我为中心。因此，我想通过本次主题班会活动，引导学生体会父母、师长、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得“心中有他人、善待他人”的真正内涵，培养自己的责任感，以自己的实际行动为建设一个团结共进的班集体出一份力。【活动目标】 1．认知目标：通过这节主题班会课，使孩子认识什么是“他人”，懂得心中有他人对于孩子来说的意义和重要性，懂得如何爱父母、师长和朋友。 2．情感目标：通过这节主题班会课，使孩子感受父母、师长、朋友的爱对自己的成长的重要意义，知道要为别人着想，关心他人。 3．行为目标：通过这节主题班会课，引导孩子把心中有他人，之心带到学习、生活中去，尤其是以实际的行动珍惜自己所拥有的一切，心中有他人，共栽文明树，为建设一个团结共进的班集体出一份力。【活动准备】 1．教师准备：课件、歌曲《老师》《厚德载物》等、两种不同颜色的硬纸片、心形纸。 2．学生准备：照片、诗歌朗诵稿、文明树【活动过程】（一）活动一：情景导入，揭示主题。孩子们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，大家都想多玩一会，可是小明同学额只玩了一会就下来了，这是为什么？如果换做是你，你会怎样做？引导学生说出：心中要想着还有很多同学想玩，要留些时间给别的同学，不能只顾自己。

师：对，我们心中要有他人（同时板书）今天我们就来开展以《心中有他人》为主题的班会课。孩子们，你们知道“他人”指的是谁吗？“他人”指同学、朋友、老师、亲人等等。“心中有他人”指的是在生活学习中能平等对待和尊重他人、能设身处地为他人着想。（二）活动二：细细回忆心中有父母孩子们，你在谁的心中排在第一位呀？ 1．感受父母的爱。请看一组图片（同时播放背景音乐），看完了，你有什么感想了？ 2．小组活动：闭上眼睛回想一下父母令你最感动或最难忘的故事，然后在小组中交流，最后在全班分享。 3．请你们把父母为你做的事和你为父母做的事分别写在两种不同颜色的硬纸片上，作为砝码放在天平的两端。 4. 讨论：观察天平是否平衡？谈感受，如何做到心中有父母？心中有父母的表现是什么？ 5、大声喊：爸爸妈妈，您们辛苦了！（三）活动三：细心观察心中有老师 1．导入：离开了父母的怀抱，我们投入了另一个怀抱——我们一（4）班。除了我们亲爱的父母，我们身边还有很多人值得我们去得住他，播放《老师》。“同学们，该猜到了吧？我们还应该心中有……”由此引出心中有老师。 2、谈谈，心中有老师的表现。 3.全班朗诵：《老师》。（四）活动四：互帮互助心中有同学在学校里，除了关心，爱护我们的老师，还有一些我们常常和在一起的小伙伴---同学。 1、谈谈：何如心中有同学，怎么做呢？ 2、让我们互帮互助，共建一个文明和谐的班集体。 4、做个文明人，共建文明校园，全班齐读：社会主义核心价值观24字。富强民主文明和谐,

心中有他人教案

第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人授课人：王春芳授课班级：八年级3班【教学目标】（一）情感、态度、价值观：初步形成"己所不欲，勿施于人"的人生态度；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。（二）知识与能力：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，增强学生的交往能力。（三）过程与方法：了解在合作交往中应把握的原则；理解"己所不欲，勿施于人"的道理。【教学重点】走出自我，豁达待人【教学难点】平等相待你我他教学方法：启发式、探究式教学课时：一课时【教学过程】一、精彩故事导新课：《天堂与地狱的故事》并谈感受。上帝领着一个人到地狱，这个人发现地狱的人都瘦骨嶙峋，他们都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告诉这个人，这就是地狱。

上帝又把这个人领到天堂，他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的，笑逐颜开，他们用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。上帝告诉这个人，这就是天堂。生活需要合作，合作有助于成功，那么在合作中我们需要注意什么呢？这节课我们来共同学习。二、讲授新课：（一）、平等相待“你我他” 情境活动一：杨振宁与密尔斯的故事（见教材P69-70页）思考、讨论： 1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。平等待人原因:1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。 3、平等对待别人，别人才能平等待己。做法:只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，

主题班会活动方案设计文库

主题班会活动方案设计文库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

主题班会活动方案设计把握今天，展望未来一、活动目的 1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。 2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。 3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。 4.鼓舞全班同学的志气，全力以赴，迎接中考的挑战。二、活动意义通过回顾前两年的初中经历，讨论分析我们如何更好的把握住现在美好的大学时光，正确的认识和评价自身，在充分分析自身的情况下，明确社会需求，准确个人定位，带动更多的同学积极地“把握现在，并结合自身特点，规划未来”！三、活动形式表演，游戏，发言，师生交流，生生交流。四、活动前准备 1、征求同学们的意见及建议，结合班级学生中存在的实际问题，初步确定班会主题 2、召开班团干部会议，正式确定班会主题，并正式制定班会活动方案。 3、围绕班会主题方案，确定主题班会活动组委会，由组委会带领各小组成员搜集资料，尽可能的让所有同学都参与进来。形成大家都筹备、大家都参加、大家都尽力的活动氛围。 4、进一步的确定核实活动方案的可实施行、可操作性，把不合理的地方适当的作修改，并确定活动时间、地点及活动前的一切准备工作。五、活动过程主持人：同学们！当你们撕下一页页日历，看着时针一圈又一圈地的转过时，你有何感想呢在这里，我首先大声地回答你们，我会握着拳头对着镜子里

的自己认真地说：要珍惜时间，要珍惜你的最佳年华！别让今天在你的不经意中偷偷溜走！别让你的理想，成为一个永远无法实现的梦想！同学们，你们一定听过《伤仲永》的故事吧！仲永小时候被人们称颂为神童。五岁时就才华横溢，不仅出口成章，而且能吟诗作对。受到了各界人士的赞赏与厚待；而仲永到了十二三岁时才华平平；二十岁时，更是被人们认为才华已尽。难道是他出意外了还是他越大越傻了呢不！是他的父母没有让他好好地利用时间、利用最佳的年华继续学习，而是把他作为了获得美食与金钱的工具。以致于他的天赋被消磨殆尽。这正是“天才如果每天躺在草坪上悠闲地吹风，天才也会变成废物。”也印证了爱因斯坦所说的：天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。连一代巨人爱因斯坦都这么谦虚好学，这么强调人为的因素，难道我们可以例外吗还有我们熟悉的发现镭的居里夫人、发现万有引力定律的牛顿、证明歌德巴赫猜想的陈景润，再有我们大家都追逐的足球明星李玮锋、小贝、罗纳尔多等，哪一个人的成功不是用争分夺秒，废寝忘食换来的呢主持人：现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少；再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少；最后我们来预测一下我们的年寿有几何。你们能预测吗我不能！上天赋予我们的生命只有一次。生命是宝贵的！而生命是一分一秒的时间堆积成的。浪费了时间就等于浪费生命！不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天！我们的世界、我们的祖国、我们的家乡、我们的父母、老师、长辈们，他们期待我们的成功，期待我们能建功立业，期待我们的明天更美好！向往成功的桂冠，就别空费每一天！同学们，让我们携起手来：把握今天，从我做起，从现在做起。我深信：世界将因我们的努力更美好，我们的明天一定可以展望。下面请我们欣赏节目，现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由自在的年岁有多少；再去掉

《心中有他人》教学设计

第六课合奏好生活的乐章《心中有他人》教学设计一、教材依据：本课是鲁教版八年级思想品德第三单元第六课第一节，本课主要是引导学生养成交往合作的良好品德，帮助学生处理好合作中的人际关系。即：与人合作应注意做到平等待人、体谅和尊重他人、理解和宽容他人。二、教学设想：以体现“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三个纬度的有机结合，突出新课程的自主、合作、探究性学习，体现以学生为主体，体现知识的生成由学生通过自主学习来完成。主要突出我校推行的“生本互助六环节”教学模式，做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者。设计意图：思想品德课的教育目的重在导行，通过学生阅读、思考发言、情景再现的体验来理解知识点，达到总结深化教学内容、凸显重难点的目的，使学生在行动上有更明确的方向。三、教学目标：情感目标：树立平等意识，在学习和社会生活中能够平等待人；在与他人的合作中，做到相互尊重、理解、宽容，能与人为善。能力目标：在与同学发生矛盾时学会要换位思考，有效地化解矛盾,培养合作交往能力。知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学或朋友发生矛盾时处理问题的途径与方法。四、教学重难点：1、教学重点：掌握在与人交往合作中应该注意的问题，即“平等待人、体谅和尊重他人、理解和宽容他人”。 2、教学难点：己所不欲、勿施与人，换位思考，宽容理解他人。五、教学方法：1、教法：案例分析法、情景再现法、讲授法。2、学法：学生以自主学习、合作探究、交流讨论、思考发言，情景再现为主进行学习。六、课时：1课时七、教具准备：多媒体设备、PPT课件的制作。教学过程：（一）自主感悟导入新课：多媒体课件展示：视频《17岁少女车祸死亡捐献器官救五人》教师：请同学们观看介绍吴华静事迹的视频思考：

主题班会：好习惯伴我成长

主题班会：好习惯伴我成长主题班会：好习惯伴我成长活动目的： 1．加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。 2．培养学生自我管理、自我完善的能力。活动主题：以“让好习惯伴我成长”为主题组织班会活动。活动准备： 1．提前布置思考讨论话题“我希望生活在一个什么样的环境里？”师生各自准备演讲内容。 2．网上下载歌曲《爱的奉献》、《明天会更好》、《壮志在我胸》、《唱得响亮》、《我真的很不错》、《风雨彩虹铿锵玫瑰》。班会主持：主持人B ：王梦珂主持人A：李航鹰活动过程：一、班主任开场白：一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明

了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。主持人A：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。主持人B：能让我们在蓝天上自由翱翔。主持人A：好习惯就像海上的一艘航船。主持人B：能让我们驶向成功的彼岸。主持人A：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。主持人B：能让小苗在阳光下茁壮成长。：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。二、主持人A：师生先听歌曲《爱的奉献》鼓励师生跟唱。三、主持人主持人B导入班会主题。每个人都希望生活在一个充满爱的世界里，谁不想迎面看到的是一张张亲切微笑的面孔？你对目前生活环境满意吗？请让我们做一下现场调查。 1．首先我们要明确生活环境有哪些因素组成，卫生状况、绿化美化状况、人际关系、心理环境是构成我们的生活环境的重要因素，我们可以分项调查。主持人A、主持人B交替现场提问十名以上同学作为调查对象。板书四个因素。把调查结果统计到黑板上，得出满意程度。 A．卫生状况B．绿化美化状况C．人际关系D．心理环境四、主持人从调查结果导入到解决问题的办法。分项进行解决。

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第1框心中有他人教案人民版 (2)

第1框心中有他人【教学目标】教学目标：为他人开一朵花,心中有他人【重难点】教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。【新课讲授】一、导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。漫画欣赏二、新课探究一、心中有他人是换位思考的心理基础 ?说一说，这三幅漫画共同说明了什么？ ?共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。我们要心中有他人请同学们阅读P49页下面第一个小片段 ?思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？ ?妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈 ?思考：张路带水是留给自己喝的吗？ ?不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝 ?思考：张路具有什么样的品质？

?具有关心他人高尚的品质，心中有他人 ?你说我说想想自己有哪些为他人着想的行为和想法? 这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟. 为他人着想是一种高尚的品格能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。二、关心他人就是关心自己 ?我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。 ?为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花小活动：到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。眼里有世界 ?阅读课文P52页短文《眼里有世界》思考回答下面两个问题。探究交流卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？ ?他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中有他人，进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。 ?想到别人，快乐自己。如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。道理：关心他人就是关心自己，方便他人就是方便自己如何做到心中有他人？（1）平等待人：平等待人是建立良好人际关系的基础（2）体谅尊重他人：己所不欲勿施于人，换位思考（3）理解宽容他人：只有理解宽容他人，才能被理解被宽容能力拓展有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道

班会策划的实施方案标准范本

方案编号：LX-FS-A75763 班会策划的实施方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

班会策划的实施方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 “青春飞扬、我的未来不是梦”主题班会策划书一、主题班会名称：青春飞扬、我的未来不是梦。二、策划主办单位： 10级物理与电子工程学院5班班委会三、活动形式：班会。四、活动目的： 1.作为21世纪的大学生，我们必须认清自己，在这个竞争相当激烈的社会，具有一定的语言表达能力是相当重要的。通过此次班会就是想要提高同学们

的语言表达能力。2.认清现实社会，认清自己的处境。弄清顺境与逆境对人生的重大意义。3.提高同学们对学习的热情，使用知识武装自己的观念深入人心。4.增进同学之间的认识与了解；让同学认识到团结就是力量，一个班集体就必须团结；而配合是建立在团结之上。五、主要内容：第一环节：活动前奏：全体起立唱班歌，主持人对活动进行介绍。第二环节：活动高潮：同学们的才艺展示。第三环节：活动最后：请班主任做出最后的总结。六、具体安排：

小学语文_ 《自己的花是让别人看的》教学设计学情分析教材分析课后反思

《自己的花是让别人看的》教学设计【教材分析】《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。文章不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，在讲述德国风景民俗的同时，用最精炼概括的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。【教学目标】一、知识与技能 1、认识3个生字，会写7个生字。正确读写“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、颇耐人寻味”等词语。 2、有感情地朗诵课文，背诵第三自然段，积累课文中的优美语言。 3、了解作者所介绍的德国风景与风情特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。二、过程与方法 1、通过朗读想象，感受德国的奇丽风景，背诵、积累优美语句。 2、通过自主学习探究，了解含义深刻的语句，体会作者的情感，联系生活实际理解通俗易懂而又意味深长的哲理。三、情感态度与价值观 1、体会对德国的奇丽风景、与众不同的风俗习惯的赞美之情。 2、理解“人人为我，我为人人”的人生境界。【教学重难点】教学重点：朗读课文，感受异域风情。教学难点：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。【教学准备】 1、课前，学生预习课文，了解德国的风土人情。 2、教师反复读课文，同时通过多种途径（书籍网络等）了解德国民俗风情以及作者季羡林的资料，对德国和作者有所了解。

做一个心灵成熟的人主题班会

做一个心灵成熟的人主题班会一、导入：一对卖早点的夫妇班会一开始，我对孩子们说：“在我上班的途中，有一个卖早点的摊子。摊子的主人是一对年近六十的夫妇。今天早上，我去买早点的时候，听见妻子愤怒地对丈夫说：“你怎么那么笨啊?一块钱和十块钱都认不清?!” “不就找错十块钱吗?”丈夫压抑地回应道，显然对妻子的唠叨已经忍无可忍。就这么简单的一句话，立刻引起了妻子如潮的愤怒，她又开始喋喋不休地抱怨起来。在继续前往学校的途中，我一直在思考这个问题：十块钱有那么重要吗?难道丈夫的好心情连十块钱都不值?” 孔子说：“四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，同学们，请你们思考一下：“为什么那位年近六十的妻子连“不惑”的境界都未能达到?” 孩子们讨论了一会儿，但是并未能给出一个很好的解答。于是我接着说道：“在我们平常的观念中，一个人只要年龄只要达到一定程度，我们就认为他成熟了。但是实际上未必，从刚才我讲的故事中同学们就会发现，那位已经快六十岁的妻子的心灵还远未成熟，因为她都不知道，一份良好的情感要远比十元钱重要得多!在我们的生活中，还有很多成年人不成熟的行为，同学们能否举一些例子? 学生举例：在公交车上教自己孩子抢座位的妈妈;

在公共场所教自己孙子摘花的老奶奶; 在大街上破口大骂的人们 …… 班主任：著名成功学家奥里森马登说：“成熟，是一个众生的过程!”心灵的成熟并不会随着生理年龄的成熟而到来，它需要我们通过不断的学习，才能最终获得。下面，我们来了解一下奥里森马登给我们带来的成熟的定义：二、奥里森马登关于成熟的八大定义： 1.真正成熟的人，在他自己和他所处的世界之间有着一种良性关系，使他的行为符合他自己和整个社会的利益; 2.他不仅掌握着一定的知识，更关键的是他能够正确地运用这些知识; 3.他具有良好的责任的习惯，自觉于“对自己负责，对他人负责”; 4.他不仅能准确、得体地表达出心中想说的一切,而且能帮助别人表达出他们不能说出的东西; 5.他能感受到别人心灵上的痛苦和幸福，因而他会用自己的行为去关心他想关心的人; 6.他善于用整体性思维全面地看待这个世界; 7.他不会在某一方面表现得很成熟，而在另一方面表现得不成熟，相反，他在各个方面都能表现出成熟的心灵; 8.他不仅善于自我调整、适应环境，而且善于选择有利于他成长的环境三、讨论：我们身边的不成熟行为及成熟行为：

小学主题班会实施方案

小学主题班会实施方案小学主题班会1 活动目的：感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。活动准备： 1、制作班会活动设计。 2、学习唱《感恩的心》。《游子吟》 3、学生提前给父母、老师或好友等写一封感恩的信。活动时间：201_年11月30日活动地点：多媒体教室活动过程：一、引入主持人：感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。【二年级感恩教育主题班会教案】二年级感恩教育主题班会教案。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，

关爱他人主题班会教案

关爱他人主题班会教案召开“让我们学会关爱他人”主题队会,来培养学生关爱他人的康健人格。分享了关爱他人主题班会的教案，欢迎参考！一、辅导设计理念 1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很简易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭隘。这会危机影响学生优良人际关系的建立，从而影响学习。只有使他们学会宽饶，才有可能拥有融洽的人际关系。 2、活动危机性阐述：人际交往的辅导是心理康健教育中极其危机内容之一。人际交往是个体社会需要的危机组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。心理学家舒茨（W·C·Schutz）对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持调和关系的需要。舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽饶，有能包容他人的广漠胸襟。二、辅导目标 1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽饶的心去对待。 2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽饶他人之后的喜悦心情，领悟到宽饶对建立优良人际关系的危机作用。

3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽饶的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。三、辅导重点认识宽饶在人际交往中的危机性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽饶他人。四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽饶的原则来对待他人，从而维系调和的人际关系。五、课前准备 1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽饶仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。 2、用一段话概括“什么是宽饶”。 3、收集有关宽饶的故事、格言。教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有调和融洽的人际关系，都想学业有成，人生璀璨！这是多么优美的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点损害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽饶！有人说，宽饶是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽饶是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽饶是绵绵的细雨，可以滋润干涸