幼儿园大班数学教案学写数字和
幼儿园大班数学教案：认识数字和数量关系
幼儿园大班数学教案：认识数字和数量关系教学主题：认识数字和数量关系教学目标：1. 通过数学游戏认识数字和数量之间的关系。
2. 能够正确识别数字并用数字表示数量。
3. 能够在小组合作中发现不同数量之间的关系。
教学重点：1. 数字和数量之间的关系。
2. 数字的表示方式。
3. 小组合作探讨数量关系。
教学难点：1. 数字和数量之间的转化。
2. 小组合作探讨数量关系。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数字图片。
3. 数字玩具。
4. 数学游戏。
教学过程：一、流程设计：1. 数字与数量的游戏。
2. 数字和数量的识别。
3. 数量关系的发现。
4. 数量关系的小组合作。
二、教学步骤：1. 数字与数量的游戏（10分钟）首先老师通过一个游戏，让孩子们了解数字和数量之间的关系。
老师出示数字玩具，让孩子们拿着相同数量的小球，让他们猜测玩具上的数字是多少。
然后将小球数放到相应数字的位置。
这个游戏可以让孩子们直观地感受数字和数量之间的关系。
2. 数字和数量的识别（15分钟）在这一环节，老师向孩子们展示数字卡片和数字图片，一边说出数字名称，一边让孩子们数出相应的数量。
然后让孩子们试着用数字表示一些已知数量。
3. 数量关系的发现（15分钟）在掌握了数字和数量之间的基本关系后，老师可以通过一个简单的数量比较游戏来添加难度。
将孩子们分成小组，让他们拿着现成的对象（如鲜花），然后小组之间比较他们拥有的数量的多少。
老师可以帮助他们理解比较符号，如"<"、">"、"="。
然后教师请他们根据比较结果对自己的数量做出相应的调整。
4. 数量关系的小组合作（20分钟）在这个阶段，老师将小组数量增加到3个或4个，并询问他们有关他们的数量之间的可能关系。
例如，如果小组A有10个积木，小组B 有20个积木，小组C有30个积木，教师会要求帮助孩子们发现这三个数字之间的某种关系。
老师可以让他们自己尝试探索，讨论并找到正确的答案。
36岁幼儿园大班数学教案：学习数数和数的大小
1.教学背景3-6岁幼儿园大班儿童处于数学认知和数学能力的初步发展阶段，具有很强的好奇心和求知欲。
因此，通过生动有趣的数学教育，可以从潜移默化中促进幼儿兴趣、发展思维和提高观察能力，为幼儿今后进一步的学习打下基础。
2.教学目标通过此次教学块的学习，让幼儿能够：1.能够认识数字1-20以及其大小关系。
2.通过实践活动，培养幼儿的数学思维和观察能力。
3.在积极互动中培养幼儿的团体合作和自主学习能力。
4.教学内容本次教学卡主要包括以下内容：1.数字1-20的学习。
2.数字大小的认识。
3.数字游戏，如数码卡片游戏和数字拼图游戏。
4.数字组合类的实践活动，如糖豆计数游戏和数字运算游戏。
5.教学过程卡前准备：教师准备1-20数字卡片，数码卡盘，数字拼图和糖豆。
第一环节：数字学习教师通过数码卡片和数码卡盘的互动游戏，向幼儿介绍数字1-20，并引导幼儿用其小手轻触号码卡，模仿发出相应的读音。
然后引导幼儿通过数码卡盘的排列，认识数字的大小关系。
第二环节：实践活动1.数码卡片游戏：教师向小朋友颁发一定数量的数字卡片，学生按照顺序排列，如1-10，11-20等，在集体环节中练习各个数字的正则读音，并仿照介绍的数字排列方法进行组合排序。
2.数字拼图游戏：教师向幼儿展示数字拼图，每个数字拼图可以由两个或者三个拼合而成。
幼儿跟随教师的指令，进行数字拼图的拼合，从而锻炼记忆和思维能力，同时培养幼儿的自我学习能力。
3.数字组合类实践活动：进行数字组合求和的糖豆游戏，让幼儿在比较和计算的过程中体验求和的乐趣，进一步培养数学思维和学习能力。
第三环节：幼儿撤离教师引导幼儿自己将数码卡片和数字拼图整理成少量的束缚，并介绍糖豆活动的结果，强调数学学习的好习惯，并要求幼儿在撤离时，检查自己的识字情况，以便形成数学学习的系统和有效方式。
5.教学效果及评估教师通过对3-6岁幼儿园大班数学教学的观察和记录，发现以下效果：1.幼儿通过数码卡片游戏和数字拼图游戏，能够正确识别数字的大小关系和数字的组合拼装方式，顺序正确，理解清晰。
大班数字教案6篇
大班数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《书写数字》教案5篇
幼儿园大班《书写数字》教案5篇数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，数字是一种用来表示数的书写符号。
不同的记数系统可以使用相同的数字。
下面是WTT 为大家整理的幼儿园大班《书写数字》教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园大班《书写数字》教案1 活动目标1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。
2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3、能够正确地将数字3写在田字格内。
活动准备1、趣味练习—数字2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程一、导入出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么?(数字)你能找出数字3吗?二、展开1.出示数字3，请幼儿观赏。
请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。
2.教师讲解示范数字3的正确写法：起笔、运笔、落笔方向。
重点注意上下象钩子的部分要饱满。
3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。
4.幼儿进行练习，教师巡回指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。
三、结束当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。
幼儿园大班《书写数字》教案2活动目标：1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力活动准备：每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)活动过程：一、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧! 2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量 2)认识数字10并理解10的实际意义_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
幼儿园大班数学教案：认识基本数字
本篇文章主要探讨的是幼儿园大班数学教案：认识基本数字。
在幼儿园大班的数学教育中，认识基本数字是非常重要的一环，它是孩子们数学学习的基础。
一、教育目标在开始详细讲解阶段教学计划之前，我们先要明确教育目标。
在教授认识基本数字的过程中，我们的主要教育目标是让孩子：1.认识数字0-202.正确地书写基本数字3.掌握数字大小关系4.正确地数数，以及进行简单的加减法运算二、教学内容1.认识数字0-20在认识数字0-20时，我们可以利用数字卡片，数字图片等教具，让孩子们进行认识数字的游戏。
提供足够的数量和多样性的数字游戏可以增强孩子们的数字识别能力。
2.正确地书写基本数字为了让孩子们掌握的是正确的数字书写方法，我们可以通过老师演示和抄写数字的方式进行教学。
在学习过程中，老师应该特别注意给孩子强调基本数字的书写要颜色鲜明，线条清晰，书写整齐。
3.数字大小关系在数字大小关系方面，我们可以通过数字排列游戏、数字大小比较等方式来进行教学。
孩子们可以使用小于、大于的符号来表示数字的大小关系，并把数字按从小到大或从大到小的顺序排列。
4.数数及简单的加减法运算在数数及简单的加减法运算方面，我们可以利用小物件、数字卡片等教具，进行一些简单加减法的练习。
通过这些方式，可以让孩子们更好地理解加减法的基本概念，并掌握相应的应用。
三、教学方法在教授认识基本数字时，我们可以采用多种教学方法，使孩子们真正理解和掌握基本数字。
1.口头教学法这种方法适用于对数字的口头解释。
老师可以通过简单的语言，让孩子们理解数字的意义和数字的大小顺序。
2.演示法教师通过实物或图片等方式演示数字的书写方式，让孩子们更好地掌握基本数字的书写方法。
3.游戏教学法游戏教学法是一种非常有效的教学方法，可以通过数字游戏、数字黑板擦除游戏等方式，在引起孩子们注意的同时进行学习。
4.绘图法绘图法是一种通过绘画的方式来让孩子们理解数字的大小以及数字之间的大小关系。
这种方法非常适合那些视觉学习者。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解数字0-10的字形和顺序，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解数字0-10的字形和顺序，能够正确书写数字0-10。
难点：掌握数字0-10的书写方法和顺序，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片，引导幼儿认识和复习数字0-10。
2. 讲解：讲解数字0-10的字形和书写顺序，让幼儿观察和理解。
3. 示范：教师在画纸上示范书写数字0-10，讲解书写方法和注意事项。
4. 练习：幼儿在画纸上练习书写数字0-10，教师巡回指导。
5. 互动：分组进行数字书写比赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
五、作业布置：1. 回家后，请家长协助幼儿在家庭作业本上完成数字0-10的书写练习。
2. 家长签字确认，明天带来学校进行验收。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与活动。
2. 观察幼儿在书写数字时的准确性、规范性和速度。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中的学习效果。
七、教学延伸：1. 开展数字拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字0-10的认识。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同完成数字相关的手工制作或游戏。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 幼儿的参与程度和反馈情况，是否达到了教学目标。
九、教学调整：根据教学评价和反思的结果，教师应适时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
例如：1. 针对幼儿在书写方面的困难，可以适当延长书写时间，降低书写难度。
在本节课中，幼儿学习了数字0-10的书写，通过观察、讲解、示范、练习等环节，幼儿掌握了数字0-10的字形和书写顺序。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确书写数字0-9，加深对数字的认识。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字0-9的书写方法，能够正确书写。
2. 教学难点：让幼儿理解数字的形状和结构，能够规范书写。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、田字格纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过数字歌曲或游戏，引起幼儿对数字的兴趣。
2. 基本笔画学习：教师出示数字卡片，讲解数字0-9的书写顺序和笔顺。
3. 书写练习：幼儿在田字格纸上进行数字书写练习，教师巡回指导。
4. 游戏巩固：通过数字贴纸游戏等活动，让幼儿在游戏中巩固数字书写。
5. 总结与评价：教师对幼儿的书写情况进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、课后反思：1. 教师应观察幼儿在课堂上的表现，对书写姿势、书写速度等方面进行关注。
2. 针对幼儿在书写过程中出现的问题，及时进行指导和纠正。
4. 定期对幼儿进行数字书写的测试，了解幼儿的掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 作业设计：让幼儿在家与家长一起完成数字书写作业，加强练习。
2. 课外活动：组织数字主题的课外活动，如数字拼图、数字连线等，丰富幼儿的数学学习经验。
七、教学评价：1. 评价方式：通过观察、练习作品、课堂表现等多种方式对幼儿进行评价。
2. 评价内容：关注幼儿数字书写的正确性、规范性和速度等方面。
3. 评价时间：定期进行评价，以便了解幼儿的进步情况。
八、教学策略：1. 个性化教学：针对不同幼儿的掌握程度，给予个性化的指导和支持。
2. 激励机制：设置小奖励，激发幼儿学习的积极性和主动性。
3. 合作学习：鼓励幼儿之间相互帮助、相互学习，提高整体学习效果。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。
2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4.出示课件，引导幼儿发现规律。
（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
3.老师和幼儿共同验证。
2.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇二活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
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幼儿园大班数学教案学
写数字和
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
幼儿园大班数学教案：学写数字1和2
(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识＞、知道2比1多用2＞1表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：
谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？
2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？
师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：
师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？
(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2
的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？
指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：
师问：这是几只小鸭？
老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？
请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人有2只手、2条腿、两只眼睛自行车有2个轮子)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？
1个珠子添上1个珠子是几个珠子？
(2)学生摆小棒：
先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根？
(3)出示点子图：
出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：
师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：
师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书＞)这个符号叫大于号．(老师在＞下面写大于号)这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成．出示枫叶图片：
师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？
老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问；1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。