高一语文人教版必修4第6课《辛弃疾词两首》课件
歌颂追慕英雄及其功勋业绩，感叹 “时无英雄”，并借刘义隆、廉颇的 故事，抒发对南宋王朝的愤懑，和自 己抗金救国、恢复中原的热切愿望以 及希望不能实现的苦闷。
主要内容
通过写登建康赏心亭的所见 所感，抒发作者收复失地， 统一祖国的雄心壮志和功业 未成的苦闷心情，表现对南 宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。 高亢昂扬，悲愤激切。
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 深层含义？ 断鸿 游子 “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 断鸿 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 游子 “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 断鸿 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 游子 指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以 宋朝为自己的故国，以江南为自己的家 乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看 作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态 度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了 游子了，内心酸楚可想而知了… …
感情基调
感慨深沉，慷慨悲愤。
四、鉴赏形象（意境）
• 1、两首词中，有许多印象深刻的词语， 其中各有哪个动词最富表现力？ • 2、同是写登临，词人运用了怎样不同 的方法？
• 1、两首词中，有许多印象深刻的词语， 其中各有哪个动词最富表现力？
• 《水龙吟》：“拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来的 抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。一个“拍”，就把 作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读 者面前。而且不仅拍，而且拍遍，到处拍，足见胸中悲 愤之深切、强烈。 • 《永遇乐》：“觅”。准确地表现了作者对英雄人物 孙仲谋的崇敬、仰慕与向往，主观情感色彩十分强烈， 更有寻觅不到的深深遗憾与苦痛。
水龙吟· 登建康赏心亭
楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
江景 山景 落日、断鸿、 游子
遥岑远目，献愁供恨， 玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里， 江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍, 无人会,登临意。
江景 山景 落日 断鸿 游子
意 境？ 修辞手法？ 深层含义？ 深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
二、朗读两首词，理解词意
• 1、自读—范读—正音正字—齐读； • 2、生结合注释理解词意； • 3、师点拨重点词义，勾画重点注释， 师生疏通意思。
三、整体感知
《水龙吟》 登临地点 登临时间 建康（南京）赏心亭 1174年秋，时年34岁 《永遇乐》 京口（镇江）北固亭 1205年，时年66岁
登临背景
一、作者简介：
（1140-1207）字幼安， 号稼轩，宋代历城人。 辛弃疾在词人中，算 是个英雄。
1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21 岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿 京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他 表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动 一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲 往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑 兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀 死耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。 渡过淮水，到达建康（南京）。
• 2、同是写登临，词人运用了怎样不 同的方法？
• （1）《水龙吟》：借景抒情 • 江水、远山、落日、断鸿、游子等意象描绘了 一幅景象广阔而淡远的画面…… • （2）《永遇乐》：借古讽今 • 作者登高远眺，但见山河长存，世事沧桑，不 禁缅怀历史上两位在京口起步而建立丰功伟绩的 英雄明君孙权和刘裕，作者慨叹乱世英雄难觅， 表达自己决心恢复中原的宏大抱负，同时借两位 古代帝王建功立业来讽刺南宋统治者屈辱求和的 无耻行径。
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 修辞手法？ 山景 落日 深层含义？ 断鸿 游子 深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 深层含义？ 断鸿 游子 深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
《永遇乐》
所用典故
①为吃鲈鱼而还乡 的张季鹰； ②求田问舍、怕见 刘备的许汜； ③桓温的流年之痛。
①孙权曾在京口建都，并击败北方 曹操的军队；②南朝宋武帝刘裕曾 在京口北伐，恢复中原建立政权； ③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆， 北伐因草率而致兵败；④汉朝霍去 病战胜匈奴，在狼居胥山举行封山 大礼而还；⑤北魏太武帝拓跋焘追 击刘义隆到京口瓜步山并在山上建 立行宫；⑥战国时，赵国良将廉颇 虽老思用。
辛弃疾到了南方，耿京的起义军已 经失败，他便留在南京。但他继续坚持 主战，用他饱含爱国主义激情的词和文
章，宣传北伐抗金，收复中原，统一全
国的主张。但是，以赵构为首的赵家王
朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞
升平的生活，对金屈辱求和。他们对起
义军也一直害怕。
辛弃疾渡江之后，首先被解除了武 装，后被派往江阴作签判，帮助地方
官处理政务。曾多次上书，陈抗金恢
复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年 （1181）罢官。辛弃疾被迫退隐江西
上饶，铅山等地二十余年，其间两度
被起用，但都不长。
•
辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋 上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判； 也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格 多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲 壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。 《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》、《 永遇乐· 京口北固亭怀古》、《水龙吟· 登 建康赏心亭》、《菩萨蛮· 书江西造口壁 》等均有名。有《稼轩长短句》。
任江东安抚司参议官， 南渡12年之久，其间 上给宋孝宗的《美芹 十论》和宰相虞允文 的《九议》都未受到 采纳，尚未得到北伐 抗敌的机会。
镇江知府任上，执政 的韩侂胄意欲以北伐 巩固自己的地位，起 用辛弃疾，积极作北 伐准备，可其正确意 见不能被韩采纳，并 被降官，北伐愿望又 一次落空了。
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《水龙吟》
主要内容
通过写登建康赏心亭的所见 所感，抒发作者收复失地， 统一祖国的雄心壮志和功业 未成的苦闷心情，表现对南 宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。 高亢昂扬，悲愤激切。
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 深层含义？ 断鸿 游子 “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 断鸿 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 游子 “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 喻南宋国势衰颓，也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 断鸿 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 游子 指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以 宋朝为自己的故国，以江南为自己的家 乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看 作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态 度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了 游子了，内心酸楚可想而知了… …
感情基调
感慨深沉，慷慨悲愤。
四、鉴赏形象（意境）
• 1、两首词中，有许多印象深刻的词语， 其中各有哪个动词最富表现力？ • 2、同是写登临，词人运用了怎样不同 的方法？
• 1、两首词中，有许多印象深刻的词语， 其中各有哪个动词最富表现力？
• 《水龙吟》：“拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来的 抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。一个“拍”，就把 作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读 者面前。而且不仅拍，而且拍遍，到处拍，足见胸中悲 愤之深切、强烈。 • 《永遇乐》：“觅”。准确地表现了作者对英雄人物 孙仲谋的崇敬、仰慕与向往，主观情感色彩十分强烈， 更有寻觅不到的深深遗憾与苦痛。
水龙吟· 登建康赏心亭
楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
江景 山景 落日、断鸿、 游子
遥岑远目，献愁供恨， 玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里， 江南游子。 把吴钩看了，栏杆拍遍, 无人会,登临意。
江景 山景 落日 断鸿 游子
意 境？ 修辞手法？ 深层含义？ 深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
二、朗读两首词，理解词意
• 1、自读—范读—正音正字—齐读； • 2、生结合注释理解词意； • 3、师点拨重点词义，勾画重点注释， 师生疏通意思。
三、整体感知
《水龙吟》 登临地点 登临时间 建康（南京）赏心亭 1174年秋，时年34岁 《永遇乐》 京口（镇江）北固亭 1205年，时年66岁
登临背景
一、作者简介：
（1140-1207）字幼安， 号稼轩，宋代历城人。 辛弃疾在词人中，算 是个英雄。
1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21 岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿 京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他 表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动 一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲 往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑 兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀 死耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。 渡过淮水，到达建康（南京）。
• 2、同是写登临，词人运用了怎样不 同的方法？
• （1）《水龙吟》：借景抒情 • 江水、远山、落日、断鸿、游子等意象描绘了 一幅景象广阔而淡远的画面…… • （2）《永遇乐》：借古讽今 • 作者登高远眺，但见山河长存，世事沧桑，不 禁缅怀历史上两位在京口起步而建立丰功伟绩的 英雄明君孙权和刘裕，作者慨叹乱世英雄难觅， 表达自己决心恢复中原的宏大抱负，同时借两位 古代帝王建功立业来讽刺南宋统治者屈辱求和的 无耻行径。
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 修辞手法？ 山景 落日 深层含义？ 断鸿 游子 深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
江景 水天相接，无边无际，显得空寂苍凉。 山景 比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨 落日 深层含义？ 断鸿 游子 深层含义？ “游子”指谁？ 表达了词人什么情感？
《永遇乐》
所用典故
①为吃鲈鱼而还乡 的张季鹰； ②求田问舍、怕见 刘备的许汜； ③桓温的流年之痛。
①孙权曾在京口建都，并击败北方 曹操的军队；②南朝宋武帝刘裕曾 在京口北伐，恢复中原建立政权； ③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆， 北伐因草率而致兵败；④汉朝霍去 病战胜匈奴，在狼居胥山举行封山 大礼而还；⑤北魏太武帝拓跋焘追 击刘义隆到京口瓜步山并在山上建 立行宫；⑥战国时，赵国良将廉颇 虽老思用。
辛弃疾到了南方，耿京的起义军已 经失败，他便留在南京。但他继续坚持 主战，用他饱含爱国主义激情的词和文
章，宣传北伐抗金，收复中原，统一全
国的主张。但是，以赵构为首的赵家王
朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞
升平的生活，对金屈辱求和。他们对起
义军也一直害怕。
辛弃疾渡江之后，首先被解除了武 装，后被派往江阴作签判，帮助地方
官处理政务。曾多次上书，陈抗金恢
复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年 （1181）罢官。辛弃疾被迫退隐江西
上饶，铅山等地二十余年，其间两度
被起用，但都不长。
•
辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋 上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判； 也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格 多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲 壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。 《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》、《 永遇乐· 京口北固亭怀古》、《水龙吟· 登 建康赏心亭》、《菩萨蛮· 书江西造口壁 》等均有名。有《稼轩长短句》。
任江东安抚司参议官， 南渡12年之久，其间 上给宋孝宗的《美芹 十论》和宰相虞允文 的《九议》都未受到 采纳，尚未得到北伐 抗敌的机会。
镇江知府任上，执政 的韩侂胄意欲以北伐 巩固自己的地位，起 用辛弃疾，积极作北 伐准备，可其正确意 见不能被韩采纳，并 被降官，北伐愿望又 一次落空了。
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《水龙吟》
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人教版高中语文必修4第6课《辛弃疾词两首》课件 (共40张ppt)
水调歌头
壬子被召，端阳相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声? 余既②滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水， 可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名?人间万事，毫发常重泰山轻。 悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事， 归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的践行席上赋此诗。②“余既”三句出自《离 骚》：“余悸滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次 被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安 抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了 巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战 前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做 了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只 想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛 弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词 是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满 怀悲愤而写下的。
揾英雄泪：不能
表达自己不能为抗击敌人、收复失 地而效力，徒然虚度时光的感慨。自伤 抱负不能实现，世无知己，得不到同情 与慰藉。这里的“英雄”既指恒温也指 自己。
三、本词作者是通过哪些方法来表现自己的“登临 意”的?
1、通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、 断鸿意象的描写来烘托登临意。
2、通过看吴钩、拍栏杆的动作塑造自我形象来 表达自己的登临意。
为抗金御敌，统一中原而奋斗，但因受到歧视而不被重用。所 以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国之情，倾诉壮志难 酬的悲愤之意。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 著有词集《稼轩长短句》。
人教版高中语文必修四第二单元第六课《辛弃疾词两首》 课件 (共44张PPT)
孙权
曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队， 保卫了家园。
英雄 表现作者心中渴望 风流 抗敌救国的热情。
刘裕
金戈铁马
在京口起事，最后建立政权，为恢复中原，气吞万里
他曾大举北伐。
如虎
表达作者收复中 原的远大抱负
在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立
刘义隆 像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北
望敌军而仓皇失措。
婉约派：代表人物:柳永、李清照 优点：1.婉约派的词大多描绘当时人们的生
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再 次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东 路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂 胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江 濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾 到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄 把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。 《列子• 扬朱》篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜 好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以 “献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾 于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述 抗金救国、收复失地、统一中国的大计。
“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁
少胜多，表现了非常丰富的内容和思
想涕。 落对正，比如后段《一词刘气综裕奔》—注所，说—笔，刘不“义遏发隆：端廉便颇欲
自拟，慷慨壮怀扬，州如路闻—其—声佛；狸谓祠此词
用人名多者，尚是不解词味。”
廉颇——自己
人教版高中语文必修四：课件21：第6课 辛弃疾词两首
学习下片
下片直接言志，表达自己对国事飘摇、时光流逝、北 伐无期、恢复中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。
5．分析“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”运 用的典故及其作用。
答：晋朝张翰字季鹰，为官时，一日“因见秋风起， 乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志， 何能羁官数千里以要名爵乎！’，遂命驾而归”。张 翰为官可以忘情世事，追求个人的“适志”，但词人
或许是心灵深处，辛弃疾还是忘不了山东济南那一 弯弯的泉水，但那时的济南是沦陷区，辛弃疾有家 不能回，这是一种无奈，更是一种悲情。与其说是 江西的山水让辛弃疾留了下来，还不如说是上饶的 瓢泉，勾起了辛弃疾对家乡无限的怀念与眷顾。
2.辛派词 辛派词，南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。 主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影 响下，用词来抒发爱国情感，豪放慷慨如辛弃疾， 但题材不如辛词广，风格不如辛词多样。多以议论 为词，以文为词，过于直率，不如辛况下，他登上北 固亭这个具有历史意义的京口名楼，远望已属金国的 长江以北的广大地区，抚今追昔，心潮澎湃，写下了 这首词。
链接资料
1.一代词圣缘何选择隐居江西？ 辛弃疾的墓坐落在江西上饶铅山半山腰上，墓前有两 根水泥柱，刻着一副楹联“铁板铜琶，继东坡高唱大 江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。 那么，一代词圣800年前缘何选择隐居江西，并最终魂 归江西上饶？
3.“游子”是古诗中常见的意象，此处的“江南游 子”有怎样的内涵？ 答：“江南游子”系作者自称。因作者家在北方， 早年在北方起义抗金，失败后南归，无法回到老家， 故以“游子”自称，包含着作者的无奈情绪。
4.赏析“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句。 答：“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二 字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者 的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘 零的身世和孤寂的心情。 这三句既写所见，也写所闻。在落日斜照的赏心亭 上，在失群孤雁的声声哀鸣中，一个客居江南的天 涯游子正怆然伫立。南宋国势衰微，恢复遥遥无期， 孤雁悲苦，尚可南归，而自己却已有家难投了，包 含着家国之痛身世之叹。
人教版高中语文必修4第6课辛弃疾词两首 (共40张PPT)
3、还有一些人认为“红巾”未必就是女子。 比如起义军不就着过“红巾”吗？ 再如《宋诗抄 屏山集钞》“东家红巾郎，长大好
身手。荒荒死战场，头白骨先朽”。这里的“红巾”是 指战死疆场的儿郎，也并非女子。 4、还有人认为“红巾翠袖”，是指“贤明的君主”。
《离骚》中多处提到美女，并将美人比喻成贤明 的君主。
典故
“休说鲈鱼堪脍” 三句
人物 张翰
标点
？ 反问自己
思想情感 不愿归隐
“求田问舍”三句：典出《三国志·魏书·陈登 传》：后许汜与刘备共在荆州牧刘表坐，表与备共 论天下人，……备曰：“君有国士之名，今天下大 乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君 求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君 语？如小人，欲卧百尺楼上，卧君於地，何但上下 床之间邪？”
典故
人物
标点
思想情感
“树犹如此” 三句跎
标点符号 ？ 。 ！ ？
思想情感
合作探究——掀起你的盖头来
你如何理解“倩何人唤取，红巾翠袖， 揾英雄泪？”
1、“红巾翠袖”理解为“红颜知己”。 课文注释“红巾翠袖”代指女子。 潘碧华《辛弃疾词的女性书写》认为：对失意英
雄充溢着理解和同情的“红巾翠袖”,这种女性，是作 者理想中的“拟女性”，是与男性有着相当的“知心” 程度的女性。其实也就是红颜知己。
壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋 统治者苟且偷安、不图恢复、不善 用人的愤懑。
青玉案 元夕 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
“休说鲈鱼堪脍”三句：用西晋张翰典，见 《晋书·张翰传》。另外，《世说新语·识鉴篇》： “张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思 吴中莼菜、鲈鱼，曰：“人生贵得适意尔，何能 羁宦数千里以要名爵？”遂命驾便归。俄而齐王 败，时人皆谓见机。”张季鹰预见到了齐王的危 局，以想吃家乡名菜为由，弃官归家，避过了劫 难。
人教版必修四第六课 辛弃疾词两首 课件(共22张PPT).ppt
高中语文·必修4(人教版) 第六课之
辛弃疾词两首
➢ 水龙吟·登建康赏心亭 ➢ 永遇乐·京口北固亭怀古
高中语文·必修4(人教版) 第六课
PART ONE
语文导读
高中语文·必修4(人教版) 第六课
1．走近作者
高中语文·必修4(人教版) 第六课
辛弃疾(1140－1207)
字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派 词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南 二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福 建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职， 退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集《稼轩 长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是 他词的基本思想内容。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战 守之策。
3．解释词义
高中语文·必修4(人教版) 第六课
断鸿：_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾：_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪：_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草：_草__率__马_虎__。___________________________
kuài（ ɡuì（
刽脍））子炙手人口
群英huì（荟 ）萃
钓旗鱼ɡāɡnā（n（杆 竿
） ）
输 léi（yínɡ（赢 羸）弱） 蜾luǒ（蠃 ）
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
高中语文·必修4(人教版) 第六课
“刀”是个象形字。甲骨文的形体，上像刀柄，下像刀头。金文和小篆都像一把刀形。“刀”的 本义是兵器，也有一种钱称为“刀”或“刀布”。 “刀”是个部首字，有“刀”和“刂”的两种写法：前者如“分”“切”“剪”“劈”等；后者如 “列”“刽”“刺”“刻”等。
辛弃疾词两首
➢ 水龙吟·登建康赏心亭 ➢ 永遇乐·京口北固亭怀古
高中语文·必修4(人教版) 第六课
PART ONE
语文导读
高中语文·必修4(人教版) 第六课
1．走近作者
高中语文·必修4(人教版) 第六课
辛弃疾(1140－1207)
字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派 词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南 二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福 建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职， 退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集《稼轩 长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是 他词的基本思想内容。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战 守之策。
3．解释词义
高中语文·必修4(人教版) 第六课
断鸿：_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾：_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪：_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草：_草__率__马_虎__。___________________________
kuài（ ɡuì（
刽脍））子炙手人口
群英huì（荟 ）萃
钓旗鱼ɡāɡnā（n（杆 竿
） ）
输 léi（yínɡ（赢 羸）弱） 蜾luǒ（蠃 ）
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
高中语文·必修4(人教版) 第六课
“刀”是个象形字。甲骨文的形体，上像刀柄，下像刀头。金文和小篆都像一把刀形。“刀”的 本义是兵器，也有一种钱称为“刀”或“刀布”。 “刀”是个部首字，有“刀”和“刂”的两种写法：前者如“分”“切”“剪”“劈”等；后者如 “列”“刽”“刺”“刻”等。
人教版高中语文必修《辛弃疾词两首》PPT精品课件
朗读体味
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金 戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可 堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭 谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
译文
• [上片] 江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一 样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英 雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为 乌有。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的 街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年， 他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。
辛弃疾到了南方，继续坚持主战，用他饱含爱
国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原， 统一全国的主张。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到 统治者的重用。此后就一直担任一些无关轻重的小官。 虽然曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉
壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进 行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术 风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔 力雄厚。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。 有作品集《稼轩长短句》。
指辛弃疾自己；悲愤之情。
7、“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意” 三句，是直抒胸臆，表现了诗人怎样的情感？
用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发 自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中 原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知 音。
8、与词的上片相比，词的下片描写对象变成 了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？
人教版高中语文必修4第6课《辛弃疾 词两首 》课件(共62张PPT)
高一语文人教版必修四第二单元《辛弃疾词两首》【教学课件】
4、这首词最囊体现主旨的词是哪一个？作者是从哪些方面来表现这一主旨的？ 明确：“登临意”。 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄 清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登 临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。Fra bibliotek课文总结
本词借古讽今，表达了对 孙、刘功业的赞扬、向往，对 南宋统治者草率用兵和不思收 复中原的讽刺、不满，表现了 作者词人报效国家的强烈愿望。
比较阅读
1、辛弃疾在创作这两首词时，人生处境和心理状态有什么异同？ 明确： 《水龙吟》写于淳熙元年（1174）作者35岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率 众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他过北上抗金的机会，所以 他经常感到非常愁闷。他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的 悲伤！ 《永遇乐》是作者写于开禧元年（1205）的作品，这时他以66岁的高龄出任浙东 安抚使，镇守京口（镇江）。他赞美了古人孙权和刘裕，评论了南朝宋文帝草率出 兵的历史，以及隆兴元年（1163）南宋将领张浚北伐失败的往事。南宋朝廷一直偏 安江南，不图恢复，致使作者南归43年来，空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会 。他对南宋朝廷的忘记国耻不思北伐，对自己的无用武之地，感到极大的愤慨！ 相比之下，辛弃疾创作后一首词时年事已高，仍旧报国无门，所以更多一些苍凉悲 壮之感。
3、第三层：最后三句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”。抒发未能施展才能的 感慨。以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
明确：写到这里，作者不禁义愤填膺，他觉得自己来当这个镇江知府简直是被捉 弄了，当权者哪里有一星半点要重用自己的诚心！他很敬慕战国时赵国的老将廉 颇，廉颇因被人陷害而逃奔魏国，后来秦军攻打赵国，赵王想起老将廉颇，曾派 人前去探视，看他能否再带兵出征。他在赵国使者面前，“ 一饭斗米，肉十斤， 被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然 与臣坐顷之，三遗矢矣。”（见《史记·廉颇蔺相如列传》）于是赵玉以为他老了 ，便不再起用。而自己呢？虽然雄心不减当年，仍然切望为国效力，但到如今却 连个前来问讯的人都没有，所以说自己的运气还不如廉颇。
本词借古讽今，表达了对 孙、刘功业的赞扬、向往，对 南宋统治者草率用兵和不思收 复中原的讽刺、不满，表现了 作者词人报效国家的强烈愿望。
比较阅读
1、辛弃疾在创作这两首词时，人生处境和心理状态有什么异同？ 明确： 《水龙吟》写于淳熙元年（1174）作者35岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率 众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他过北上抗金的机会，所以 他经常感到非常愁闷。他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的 悲伤！ 《永遇乐》是作者写于开禧元年（1205）的作品，这时他以66岁的高龄出任浙东 安抚使，镇守京口（镇江）。他赞美了古人孙权和刘裕，评论了南朝宋文帝草率出 兵的历史，以及隆兴元年（1163）南宋将领张浚北伐失败的往事。南宋朝廷一直偏 安江南，不图恢复，致使作者南归43年来，空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会 。他对南宋朝廷的忘记国耻不思北伐，对自己的无用武之地，感到极大的愤慨！ 相比之下，辛弃疾创作后一首词时年事已高，仍旧报国无门，所以更多一些苍凉悲 壮之感。
3、第三层：最后三句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”。抒发未能施展才能的 感慨。以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
明确：写到这里，作者不禁义愤填膺，他觉得自己来当这个镇江知府简直是被捉 弄了，当权者哪里有一星半点要重用自己的诚心！他很敬慕战国时赵国的老将廉 颇，廉颇因被人陷害而逃奔魏国，后来秦军攻打赵国，赵王想起老将廉颇，曾派 人前去探视，看他能否再带兵出征。他在赵国使者面前，“ 一饭斗米，肉十斤， 被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然 与臣坐顷之，三遗矢矣。”（见《史记·廉颇蔺相如列传》）于是赵玉以为他老了 ，便不再起用。而自己呢？虽然雄心不减当年，仍然切望为国效力，但到如今却 连个前来问讯的人都没有，所以说自己的运气还不如廉颇。
人教版语文必修四《辛弃疾词两首》课件
写作背景
《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在 建康任江东安抚司参议官时作。这时，他带领人马 来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重 用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵 去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满 了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面 对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首大方、激昂的抒情词。
缺点：1.宋词顾名思义在宋代，但是当时国家饱受 风霜，婉约派的诗词大多对战事描画较少。李清照 也仅有一首豪放的诗：生当做人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 缺点:婉约派的词虽然美，但豪气不足，给人的整体 感觉太过悲凉。
辛弃疾借古讽今，追怀刘裕驰骋疆场，而刘义隆 草率北伐、溃不成军的史实痛感山河沦陷，南宋统 治者无北伐复国之志，有苟且偷安、弄权谋私之实； 英雄无用武之地，自己报国无门。因此，辛弃疾的 怀古之情更多表现为悲愤不平和忧心如焚。
拓展延伸
婉约派代表人物:柳永、李清照 优点：1.婉约派的词大多描画当时人们的生活情节， 反应其对生活的各种态度。 2.婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩，其文藻唯 美，给人以心灵的极大享受。
倾情诵读，整体感知
1.掌握生字读音； 2.注意停顿、语气和情感的把握； 3.充满感情的朗读。
探究讨论
认真研读上片，思考并讨论： 上片刻画了一个怎样的词人形象？是如何刻画的？
词人形象：上片刻画了一个因满腔报国杀敌之 志却无人理解、不能施展，内心无比苦闷、激愤、 孤独的词人形象。
刻画方法：直接描写人物的动作、心理。
想当年，他指挥作战，兵强马壮，气吞万里，威猛 如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼 居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得 惶恐败北狼狈逃窜。
人教版高中语文必修四辛弃疾词两首课件
“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长 江。“千里清秋”和“秋无际”，显出阔达气势的 同时也写出了江南秋季的特点。南方常年多雨多雾， 只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江 向无穷无尽的天边流去的壮观景色。
后三句是直抒胸臆。此时作者思潮澎湃，心情 激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选 用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己 报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是 “把吴钩看了”(“吴钩”是吴地所造的钩形 刀)。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在 却闲置身旁，只作赏玩，无用武之地，这就把 作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用 武之地的苦闷烘托出来了。
第6课 辛弃疾词两首
(《水龙吟·登建康赏心亭》 《永遇乐·京口北固亭怀古》)
了解辛弃疾的生平和词作；理解 知识与 典故的含义；了解辛疾豪放词的 能力 创作风格；学习鉴赏词的方法技
巧。 学习作者用典、借景抒情的写作 过程与 方法和表达艺术；诵读这两首词， 方法 了解背景；运用知人论世的方法 分析作品。 领悟作者悲愤而又无奈的苦闷感 情感态 情和深沉真挚的爱国热情；体会 度价值 词人的爱国之心和老当益壮的战
用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛 狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国 忧民的感慨，慨叹由于统治者的长期“和戎” 媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用 廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的 处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这 些交互重叠的对比，使词意更加丰富曲折，感 情更加委婉深沉，形象更加鲜明生动。
第二个动作是“栏杆拍遍”，是写胸中有说不出 来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，这就把 作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然呈 现在读者面前。另外，“把吴钩看了，栏杆拍 遍”，除了典型的动作描写外，还由于采用了运 密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔 墨之中，内涵深厚，耐人寻味。“无人会，登临 意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统 治集团中却没有人是他的知音。
人教版高中语文必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟·登建康赏心亭》课件
恢复中原，一雪国耻 突袭金营，生擒叛徒 建言献策，政绩显著，不得重用 别号稼轩，致力创作 参与北伐，壮志难酬
词中之龙
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动 摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关心、担忧，全 部寄寓于词作之中。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志
1.在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看
出来？ 词西人晋借张张翰翰来，自字比季，鹰不过，却在是洛反阳用
其做意官。，既见表明秋自风己起很，难想忘怀到时故事乡、的弃味官 还美乡的；鲈还鱼写了，有于家是难弃归官的乡回思乡，。并抒发 了对金人、南—宋—朝《廷晋的书激愤·，张确翰实传收》到
了一石三鸟的效果。
XXX，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指 辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧 惧。明确：用桓温的典故，词人表达了自己已经慢慢衰老，可是祖国仍处 在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志难以实现的痛苦心情。
3.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”作者在此处为何落泪？ 辛弃疾为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。
难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）秋。这一年， 辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。
辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄本领。 平生以英雄 自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾 十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心 亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了 这首大方激昂的抒情词。