《春日偶成》1 ppt课件

这是一首即景诗，描写春天郊游
的心情以及春天的景象，也是一首写 理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和 明丽的春光同作者自得其乐的心情融 为一体。全诗表达了理学家追求平淡 自然、不急不躁的修身养性的色彩和 水到渠成的务实功夫，也表现了一种 闲适恬静的意境。风格平易自然，语 言浅近通俗。
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春日偶成 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
请同 学们边读 边画出这 首诗的节 奏。
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春日偶成 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
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春日偶成 云淡 风轻 近午天， 傍花 随柳 过前川。 时人 不识 余心乐， 将谓 偷闲 学少年。
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古诗译文
云淡、风轻、花红、柳绿，加 上近午的日光，长流的河水，一幅 多么自然有致的大好春景啊！身处 这宜人的景色，我完全陶醉了。旁 人不知道我内心的快乐，还以为我 像年轻人一样偷闲贪玩呢！
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这首诗的前两句和后 两句在描写手法上有什么 不同呢？
前两句是写春天的美景， 后两句是抒发诗人内心高兴、 愉快的心情。
偷闲：忙中抽出空闲的时间。
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将 谓 偷 闲
时 人 不 识
傍 花 随 柳
云 淡 风 轻
春 春天里的某一 日 日偶有所感， 偶 写成诗歌。 成
学余过近
少心前午
年乐川天
, . , .
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云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。
淡云、轻风、红花、绿 柳，加上近午的日光，长流 的河水，多么自然有致的大 好春景啊！
将近中午的时候，天上飘 着淡淡的云，风轻轻地吹着， 我在花丛柳林间穿过，又走过 了前面的小河。人们不知道我 的心情多么快乐，还以为我学 少年的样子，偷偷跑出来玩耍 呢！
学生自由读古诗，思考：从 字里行间中感受到了诗人怎样的 心情？
这首诗是作者春日郊游，即景 生情，意兴所致写下来的。描写 了风和日丽的春日景色，抒发了 春日郊游的愉快心情。
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云淡：淡淡的云，指晴朗的天气。
春日偶成
午天：指中午。 傍，靠近，依靠。
云淡风轻近午天, 随，沿着。
傍花随柳：穿行在花丛之中，转
傍花随柳过前川. 游于柳林周围。
时人不识余心乐,
川：河。 时人：旁人,过路的人。
将谓偷闲学少年. 余：我。 余心：我的心。
将：于是,就。 谓，以为。
偶成:偶然写成。 将谓：就以为。
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程 颢 （ h ào ） ( 1 0 3 2 1085), 北宋著名儒家 学者。字伯淳, 号明道， 河南洛阳人。少年时曾
与胞弟程颐同学于当时
名儒周敦颐， 嘉佑二
年(1057年)登进士第。
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将 谓 偷 闲
时 人 不 识
傍 花 随 柳
云 淡 风 轻
春 日 偶 成
学余过近
少心前午
年乐川天
, . , .
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云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川.
这两句描绘了怎样的春景？ 白云、轻风，花、柳、河。 构成了一幅风和日丽、花红柳绿 的大好春景。
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时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
身处这宜人春色里， 诗人完全陶醉了，可是有 谁知道我内心的快乐，或 许还以为我像少年人一样 偷闲贪玩呢！