浅谈药剂学教学过程中的心得体会
中药药剂学实验教学之我见
中药药剂学实验教学之我见中药药剂学是以中医药理论为指导,运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论,生产技术,质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学[1]。
是中药学专业的主要课程之一,具有很强的实践性、应用性,且学生毕业后大多数主要从事与中药药剂学内容相关的工作,因此在实验教学中,在要求学生掌握基本实验操作技能,同时还要学会应用。
笔者在中药药剂学实验教学实践中,归纳总结了几点教学体会。
1 调动学生学习的积极性在传统的验证性实验中,大部分时间是老师在讲解、操作和演示实验,大多数学生在实验前没有预习和准备实验的习惯,主要是按照实验指导书或实验指导教师的要求,通过老师调试好的仪器设备按部就班地完成实验。
学生缺乏自主性,实验结束后,学生已经把实验操作忘的一干二净,没有起到巩固理论知识的作用。
因此,为调动学生学习的积极性,以及使学生迅速而较好地掌握基本理论知识,在每次的实验课前,教师可要求学生预习实验内容,实验前教师对学生进行提问;在实验操作过程中,教师紧紧跟随学生的实验过程,随时进行有针对性的个别指导,针对学生的提问,教师不是直接给予正确回答,而是采取循循善诱的方式,给学生必要的提示,引导学生自己去思考、讨论,直至解决问题为止;另外在实验中,教师应鼓励学生相互沟通、协商与合作,往往能取得超乎寻常的效果。
在开放实验的条件下,每一个学生所面对的问题是相似的,又都是不一样的,可以相互帮助,且调动了学生的积极性。
2 培养学生独立动手能力将准备实验的工作交给学生来做,使得学生从实验一开始就能清楚明白实验内容,如制备各种制剂的实验中所用的药粉及试液都是由教辅人员准备好后,学生直接进行实验,这对他们能力培养是不利的,我们可以让学生参与部分实验准备工作及结束后仪器、设备等的清洗工作,让学生对这一实验内容有全面的理解,使各个制剂制备实验的完整性得到充分体现,有利于培养学生的独立工作能力。
3 规范实验报告实验过程中统一制订学生实验报告格式,要求学生独立完成实验报告,并结合实际操作过程,对实验方法和程序进行简要阐述,而不是照搬照抄实验指导书上的实验步骤,在实验数据记录与整理过程中,要求学生记录真实的实验结果,且每个同学必须对实验进行分析和总结,分析实验结果的成功与失败的原因,得出学生自己的体会和结论,它不但有助于学生理解和掌握实验目的、方法和操作技能,而且激发学生学习的兴趣,养成多观察、勤思考,善总结的好习惯[2],这对他们今后走向工作岗位,成长为具有创新能力的人才很有帮助。
药剂学心得体会
药剂学心得体会篇一：药学培训心得体会临床药师培训学习总结随着医药卫生事业的发展，患者对医疗及药学服务需求的增加，如何合理地使用药物，使药物的应用更加安全、有效、经济已成为医务工作者及患者关注的问题。
为加强药师素质适应医院药学的发展，***年**月医院批准我到***医院参加为期1年的心血管专业临床药师培训。
****医院是卫生部第一批临床药师培训基地，临床药师的培训已做到了专业化、规范化、标准化，临床药学的发展也走在全国前列。
我在这一年的培训时间里，首先参加了1个月的专业理论课程学习，系统学习了诊断学、医学伦理学、医学心理学、交流与沟通技巧等基础课程，然后进行了11个月的临床学习，主要在心内科，一年中有幸与1-5期临床药师带教培训的老师一起参加学习，并从这些充满朝气的优秀药学专业人员身上学到很多东西。
下面将学习经过总结如下：一、遵纪守法，树立为患者服务的思想明确思想，端正学习态度，严格遵守医院及科室的各项规章制度，勤奋学习，踏实工作，不迟到、早退。
临床药师是为医师、护士服务，为临床、为医院服务，更是为所有用药者，包括患者，提供优质服务的专业人员。
只有这样才能真正体现出“以病人为中心”的医疗服务理念，尽自己的能力为患者解决实际问题。
二、努力钻研业务，不断提高自己的专业水平who 1957年在温哥华的一个咨询会上给出了明确的定位，将临床药师定位为：照护者、决策者、沟通者、领导者、管理者、终生学习者、教育者。
要成为一名合格的临床药师需要不断地学习，提高自己的专业素质，并在工作中不断地实践和积累，巩固原有的药学知识，与时俱进。
通过阅读专业期刊，参加有关药物知识讲座，掌握国内外最新的药物信息和用药动态，从各方面扩大自己的知识面，优化自己的知识结构。
(转载于:药学培训心得体会)当然，学习的方式是多种多样的，如参加各类学习班或者研讨会，让自己开阔眼界。
在这段进修时间里，我尽量抓住每个学习的机会，从高血压冠心病的诊治用药策略到急慢性心力衰竭的治疗指南，从面对医生的各种新药推广会到国内外知名专家的专题讲座等，感觉都受益匪浅。
浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考
浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考作者：时念秋来源：《科技创新导报》 2014年第30期时念秋（吉林医药学院药学院药剂学教研室吉林吉林 132013）摘要：药剂学是研究药物配制理论、生产技术、质量控制和合理利用等内容的综合性应用技术学科。
笔者根据自身的经验，简要谈谈《药剂学》课程的教学体会和思考。
关键词：药剂学教学体会思考中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)10(c)-0106-01药剂学（Pharmaceutics）是研究药物配制理论、生产技术、质量控制和合理利用等内容的综合性应用技术学科。
药剂学是针对药物制造的综合应用技术学科。
根据药物理化性质不同、体内吸收代谢特点不同，还根据要达到治疗的效果、减少毒副作用和不良反应等要求，需要在药物的生产加工中采取合适的处方设计、合理的生产工艺、适合的剂型及给药途径，来形成药物制剂。
同时，也应该满足药物本身的储存、运输的要求。
进入20世纪以来，随着医学、生命科学和其他相关基础科学的飞速发展，药剂学发生了翻天覆地的变化。
在基础理论方面，20世纪50年代，物理化学尤其是非平衡态物理化学的一些理论被应用在药剂学领域，产生了一些药剂学基本理论如药物稳定性理论、溶解理论、流变学、粉体学等。
在药物新剂型方面，产生了缓控释制剂、靶向制剂、脉冲式制剂等新剂型。
给药途径也由原来单一的口服给药和注射给药，扩展到了粘膜给药、透皮吸收给药、腔道给药等多种途径。
在制剂新技术方面，也产生了脂质体技术、包合物技术、球晶制粒技术、微球技术、微囊技术、纳米技术及大分子前药技术等。
在学科分支领域，也产生了工业药剂学、物理药剂学、生物药剂学、药物动力学、临床药剂学等多学科分支。
综合来看，药剂学有了深刻的内涵式发展和外延式拓展。
多种学科及技术的应用使药剂学的学科深度和广度有了长足的发展。
笔者根据自己多年的药剂学课程教学经验，简要谈谈自己的实际教学体会。
1 实践性强在实际的教学过程中，可以发现，药剂学是在实践的基础上发展出的一门学科。
药剂学实践课心得体会
在大学的学习生涯中，药剂学实践课无疑是我最期待的课程之一。
这门课程不仅让我对药剂学有了更深入的了解，还让我在实践中锻炼了自己的动手能力和团队协作精神。
以下是我对药剂学实践课的一些心得体会。
一、实践课让我对药剂学有了更深入的认识在理论学习阶段，我对药剂学的概念、原理和方法有了初步的了解。
然而，通过实践课，我更加深入地认识到药剂学的实际应用和重要性。
在实践课中，我们学习了药物的制备、剂型设计、质量控制等方面的知识，这些都是药剂学在实际工作中不可或缺的。
例如，在制备药物的过程中，我们需要掌握药物溶解、混合、过滤等基本操作，这些操作不仅要求我们具备一定的理论知识，还需要我们具备良好的动手能力。
二、实践课锻炼了我的动手能力药剂学实践课注重培养学生的动手能力。
在课程中，我们亲自动手操作，从药物的称量、溶解、混合到制剂的制备、包装、储存，每一个环节都需要我们亲自完成。
通过这些实践操作，我不仅掌握了药剂制备的基本技能，还提高了自己的动手能力。
同时，实践课还锻炼了我的耐心和细心，因为在药剂制备过程中，任何一个小小的疏忽都可能导致药物质量不合格。
三、实践课培养了团队协作精神药剂学实践课通常以小组为单位进行，每个小组需要完成一个完整的药物制备项目。
在这个过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
这不仅要求我们具备良好的沟通能力，还需要我们学会倾听、尊重他人的意见。
通过实践课，我深刻体会到团队协作的重要性。
在团队中，每个人都有自己的优点和不足，只有相互配合、相互支持，才能取得最佳效果。
四、实践课提高了我的综合素质药剂学实践课不仅锻炼了我的动手能力和团队协作精神，还提高了我的综合素质。
在实践课中，我们需要运用所学知识解决实际问题，这要求我们具备较强的分析问题和解决问题的能力。
同时，实践课还培养了我的创新意识和实践能力。
在药物制备过程中，我们需要不断尝试新的方法，寻找最佳方案，这有助于激发我们的创新思维。
五、实践课让我更加热爱药剂学通过药剂学实践课，我对药剂学产生了浓厚的兴趣。
中药药剂实践心得体会总结
一、引言随着现代医学的不断发展，中药药剂学在我国传统医学中扮演着越来越重要的角色。
中药药剂学是一门综合性学科，涉及中药学、化学、生物学、药理学等多个领域。
在中药药剂实践过程中，我深刻体会到了中药的独特魅力和现代科技在中药药剂学中的应用。
以下是我对中药药剂实践的一些心得体会总结。
二、中药药剂实践的意义1. 传承与发展中医药文化中药药剂实践是中医药文化的重要组成部分，通过实践，我们可以更好地传承和发扬中医药文化，让更多的人了解和认识中医药。
2. 提高中药药剂质量中药药剂实践有助于提高中药药剂的质量，确保患者用药安全有效。
3. 推动中药现代化进程中药药剂实践是推动中药现代化进程的重要途径，通过实践，可以不断优化中药制剂工艺，提高中药制剂的质量和疗效。
4. 促进中药产业发展中药药剂实践有助于促进中药产业的快速发展，提高中药在国际市场的竞争力。
三、中药药剂实践心得体会1. 中药配伍原则的重要性在中药药剂实践中，我深刻体会到了中药配伍原则的重要性。
中药配伍是根据病情、体质和药物性能，将多种中药进行合理组合，以达到协同增效、减少毒副作用的目的。
在实践中，我学会了如何根据病情选择合适的药物，并掌握中药配伍的技巧。
2. 中药炮制技术的掌握中药炮制是中药药剂学的重要组成部分，它关系到中药的质量和疗效。
在实践过程中，我学习了中药的炮制方法，如炒、炙、蒸、煮等，掌握了中药炮制技术的要领。
3. 中药制剂工艺的优化中药制剂工艺是中药药剂学实践的核心内容。
在实践中，我参与了多种中药制剂的制备过程，学会了如何优化制剂工艺，提高制剂的质量和稳定性。
4. 中药药效物质基础的研究中药药效物质基础是中药药效的物质基础，研究中药药效物质基础对于提高中药的疗效具有重要意义。
在实践过程中，我了解了中药药效物质基础的研究方法，如高效液相色谱法、质谱联用法等，为中药药效物质基础的研究提供了技术支持。
5. 中药药理作用的研究中药药理作用是中药治疗疾病的重要依据。
药剂学课程实践报告(2篇)
第1篇一、前言药剂学是一门研究药物制备、制剂、剂型、药效学、药代动力学等方面的学科。
通过药剂学课程的学习，我们不仅掌握了药剂学的基本理论，还学会了如何进行药剂学实验。
本报告将详细介绍我在药剂学课程实践中的收获和体会。
二、实践目的1. 深入理解药剂学的基本理论和方法。
2. 掌握药剂学实验的基本技能。
3. 提高动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
4. 培养团队协作精神和创新意识。
三、实践内容1. 实验一：药物的制备与鉴定通过实验，我们学习了药物的制备方法，如溶解、稀释、混合等。
同时，我们还学习了药物鉴定方法，如紫外-可见光谱、高效液相色谱等。
通过这些实验，我们对药物的制备和鉴定有了更深入的了解。
2. 实验二：药物的剂型与稳定性本实验主要研究了药物的剂型，如片剂、胶囊剂、注射剂等。
通过实验，我们了解了不同剂型的特点、制备方法以及稳定性。
此外，我们还学习了药物稳定性的影响因素，如温度、湿度、光照等。
3. 实验三：药物的药效学实验本实验旨在了解药物的药效学特性，如起效时间、作用强度、持续时间等。
通过实验，我们掌握了药效学实验的基本方法，如动物实验、体外实验等。
4. 实验四：药物的药代动力学实验本实验主要研究了药物的药代动力学特性，如吸收、分布、代谢、排泄等。
通过实验，我们掌握了药代动力学实验的基本方法，如血药浓度测定、药时曲线绘制等。
四、实践过程及结果1. 实验一：药物的制备与鉴定在实验过程中，我们按照实验指导书的要求，完成了药物的制备和鉴定。
通过紫外-可见光谱分析，我们成功鉴定了药物成分，并通过高效液相色谱法测定了药物的含量。
2. 实验二：药物的剂型与稳定性在实验过程中，我们制备了不同剂型的药物，如片剂、胶囊剂、注射剂等。
通过稳定性实验，我们研究了药物在不同环境条件下的稳定性，为药物的生产和使用提供了参考。
3. 实验三：药物的药效学实验在实验过程中，我们采用动物实验和体外实验两种方法，研究了药物的药效学特性。
《药剂学》教学心得
《药剂学》教学心得《药剂学》教学心得药剂学是一门综合性应用技术学科，是研究药物配制理论、处方设计原理、生产技术及质量控制等方面内容的综合性应用技术学科，其基本内容是研究如何将药物制成适宜的剂型，保证以质量优良的制剂满足医疗卫生工作的需要，要求理论与实践并重。
其课程内容涉及化学、物理、数学、医学基础学科、临床治疗学及高分子材料学等学科知识。
随着现代科学技术和相关学科的迅速发展，药剂学的内容更新更为频繁，传统以教师为中心的满堂灌教学方法已远不能满足药剂学学科的教学任务，也难以调动学生的学习积极性。
因此，笔者结合药剂学课程实践经验，总结了几点心得。
1 调动学生学习的积极性教师必须精心设计教学，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，吸引学生主动参与学习过程。
不能埋怨学生激而不发，学习无兴趣。
魏书生老师认为，兴趣象柴，可以点燃，也可以捣毁。
兴趣在每个学生的脑子里都存在着，不在于学生有没有兴趣，而在于能否点燃学生兴趣。
其实，同学们在就业的压力下，对于专业课的重要性还是存在着比较深刻的认识的。
所欠缺的就是学习兴趣和学习的方法，我们教师讲到某些内容的时候，可以举些大家日常生活比较关注的问题。
例如:在讲到药用辅料时，可以联系到使用了这些添加物相关的食品，并给学生大致讲解这个食品里的食品添加剂，让学生可以自行分析和辨别，这样可以提高学生学习研究本课程的积极性。
或者讲到表面活性剂时，增加香皂、手工皂的制作方法、步骤。
同时，介绍适合同学们学习相关知识的网站，让同学们在课余时间自己学习。
课后一周，有学生很兴奋的告诉我，自己成功的做了一个精油皂，甚至有学生和我交流可以添加哪种物质保湿效果更好。
讲授药物制剂的稳定性时，可以收集一些已吸潮的散剂和变色注射剂的样品和外观变色的片剂的图片，让学生感知变质制剂，从而引出影响药物稳定性的各种因素的探讨和稳定性的测定方法。
从学生的反映来看效果还是不错的。
另外，我认为对于学习药剂学的学生来说，除了强调现代技术之外，古代的制药文化也是一个不容忽视的方面。
药剂实践心得体会
自从进入药学专业以来，我对药剂学这门学科产生了浓厚的兴趣。
为了将理论知识与实践相结合，我积极参加药剂实践课程，通过亲身经历，我对药剂学有了更深入的了解。
以下是我对药剂实践的一些心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性药剂学是一门涉及多个学科的综合性学科，既有理论知识的传授，又有实践技能的培养。
在药剂实践过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
1. 理论知识为实践提供指导在药剂实践中，我们首先要掌握药剂学的基本理论，如药物的化学性质、药效、剂型、稳定性等。
这些理论知识为我们提供了实践操作的依据，使我们能够更好地理解药物的制备、应用和储存。
2. 实践技能提高学习效果药剂实践课程使我们有机会亲自动手操作，将理论知识应用于实际工作中。
通过实践，我们能够提高自己的动手能力、观察力和分析问题能力，使学习效果更加显著。
二、药剂实践中的收获1. 提高了动手能力在药剂实践中，我们不仅要学习理论知识，还要进行各种实验操作。
通过亲手制备药物、进行药效评价等，我的动手能力得到了很大提高。
这对我今后的工作具有重要意义。
2. 培养了团队协作精神药剂实践课程通常以小组形式进行，每个小组需要共同完成实验任务。
在这个过程中，我们学会了相互沟通、分工合作，培养了团队协作精神。
3. 深入了解药物制备过程通过药剂实践，我对药物的制备过程有了更深入的了解。
从原料的筛选、制备工艺的选择到产品的质量控制，我掌握了药物制备的各个环节，为今后从事相关工作打下了基础。
4. 提高了安全意识在药剂实践中，我们不仅要掌握实验操作技能，还要注意实验安全。
通过学习实验操作规范和事故处理方法，我的安全意识得到了提高。
三、药剂实践中的不足与反思1. 理论知识掌握不牢固在药剂实践过程中，我发现自己在理论知识方面还存在不足。
为了提高实践效果，我需要在今后的学习中更加注重理论知识的积累。
2. 实验操作不够熟练虽然我在实验操作方面有所提高，但与实际工作要求相比，我的操作技能仍有待提高。
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浅谈药剂学教学过程中的心得体会
药剂学（Pharmaceutics）是研究药物制剂剂型的处方设计、制备工艺与设备、质量控制、合理应用以及药物制剂剂型和药物的吸收、分布、代谢及排泄关系的一门综合技术学科。
其应用于医院制剂、药品生产、药品检验等各个领域。
药剂学作为药学及相关专业的主干课程之一，既有抽象的理论知识又与生产实际联系密切，既具有相当的理论深度，又与实际应用新兴技术紧密相连，其学习内容多而散，叙述性、记忆性强，学生普遍反映药剂学知识点多、难学难记。
笔者一直承担本科、高职等层次的药剂学理论和实验课的教学工作，对本校药剂学课程教学情况进行了总结，同时根据在实际工作中积累的观点与想法，提出了药剂学教学模式的一些新思路。
一、从教学手段上看：充分用多媒体课件明确教学内容
传统的板书法虽然利于学生学习公式推导和记忆公式，能够使大多数学生跟得上讲课思路。
但是传递知识量少，不够直观，难以留下深刻印象。
多媒体教学集文字、图形、动画、声音等多种媒体于一体，改变了传统的知识储存、传播方式，具有丰富的表现力和强化效果，是教学改革的发展趋势。
使用多媒体课件可以将大量的抽象的理论与实际联系。
同时配合大量表格、图片，甚至短片、录像，使学生能够直观的接受新知识，同时能生动、直观、形象地模拟生产过程，展示生产设备及其原理，将抽象的原理形象化，将复杂的生产工艺具体化，让学生一看就懂，学习更轻松，印象更深刻。
同比一个学时接受信息量是板书法2-3倍。
二、从教学方法上看：配合传统教学方法，适当应用PBL教学法
以PBL为主的教学模式改革PBL（problem based learning）又称作“问题式教学方法”。
PBL对药学学生自主学习、自我管理、独立思考、专题讨论和分析解决问题的能力培养均有促进作用。
其经典的实施方法是：提出问题→收集资料→小组讨论→课堂讨论→老师总结。
这是以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学方法，更有利于学生自学能力、分析解决问题能力等各方面能力的培养。
药剂学的大多数问题都来源于现实生活，大多数学生都曾接触过部分常见的剂型，如片剂、胶囊、注射液、口服液、颗粒剂、贴剂等，在使用时可能就存在这样或那样的疑问，如片剂服用后怎样释放药物，胶囊与片剂有何不同，注射液和口服液有何不同，为什么注射液可注射而口服液不能，等等，基于这些问题的学习，可大大提高学生的兴趣。
经过多次尝试，在药剂学授课过程中将PBL结合LBL（lecture based learing，以授课为基础的学习）的教学模式运用效果较好。
PBL教学方式应运用于理论课与实验课的授课当中。
在讲述每个剂型时，教师可以先提出一个问题，然后让学生带着这个问题来听课，最终一起来解决问题。
比如，讲到缓释制剂时，可以提
问，如果药物的体内半衰期很短，该如何延长药物在体内的作用时间。
随着教师讲授知识点，学生心中的疑问会解开，同时在学到每个知识点的时候，引导学生遇到类似情况的药物该如何处理。
这样，学生带着问题思考，而不是仅仅局限于某一种药物制剂的处方。
实验课中，可以安排一节自主实验课。
即事先安排一些药物，要求学生制备成适合的剂型。
引导学生小组讨论，从药物的性质入手，加入何种辅料，采用何种工艺，需要注意哪些问题。
在讨论过程中，激发了学生的兴趣，同时深化了理论知识，也训练了学生今后科研工作的思维方式。
此外，教师还应注意设计难度适中的问题，如果问题太复杂或太简单，就会抑制学生的积极主动性，产生一些消极的影响。
三、从实验教学上看：高度重视实验教学，注重培养学生的动手能力
《药剂学》是一门综合性和实践性均极强的药学类专业课程，知识容量大，相关技术发展迅速，实习可使理论知识变得直观、生动、形象，便于学生理解和掌握。
同时，还可以激发学生的兴趣，充分调动学习的主动性。
药剂学中的涉及到的很多知识，比如说常见的一些辅料，羧甲基纤维素钠、吐温-80等，在理论课中无论如何生动描述，都不及学生在实验课中亲自动手去体验理解得深刻。
同时，规范意识与创新意识药剂学的实验课对于理论教学具有重大意义，所以教师在实验初期就应逐渐培养学生规范操作的意识。
虽然是在实验室中的小试，但是要求学生具备严谨的科学态度，严格按照生产工艺流程来做，同时对于称量、定量等基础操作予以规范。
让学生逐渐培养责任感，为今后踏上工作岗位也能本着做良心药、放心药的原则去工作。
在实验过程中，尽量将实验原理和实验设计介绍清楚，这样才能让学生有的放矢，去理解实验的目的，从而引导学生做一些创新设计。
建议教师可以在理论课堂上，讲到涉及实验的内容时，结合实验设计将其理论依据重点讲述；或者在实验课上，将理论知识穿插其中，重点强调，避免学生在实验课与理论课不同步时，会造成困惑。
作药剂学实验课中推行录像教学，分别拍摄了不同剂型的实验室操作录像和工厂录像，使学生更加直观的理解。
综上，通过教学手段、教学方法、实验教学等改革和创新，使药剂学课程体系与学科专业发展紧密联系，教学内容与培养目标相适应，为药学实用型人才的培养奠定的基础。