人教新课标六年级下册语文教案 依依惜别教学设计
依依惜别
教学目标：
1.知识与技能
（1）阅读“阅读材料”中的文章。
（2）为老师和同学写临别赠言。
（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（4）策划并举行一次毕业联欢会。
2.过程与方法
发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3.情感、态度与价值观
激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
课时安排：
四课时
教学过程：
第一课时
一、阅读“活动建议”，了解活动内容
1.教师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。
回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？
2.学生自由读“活动建议”。
3.指名反馈，教师归纳。
（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（3）策划并举行一次毕业联欢会。
二、阅读《同学录》
1.教师：《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈）
2.教师小结：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好回忆。
请同学们，翻开书第142页，一起读一读《同学录》。
3.学生自由地读一读，读中体会情感。
4.指名反馈：哪些语句你不太理解？
5.引导学生讨论下列诗句的意思。
“从此，课堂上的座位被重新编排……成为纪念邮票。
”
“思念和日子和邮戳一起……找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。
”
6.指导学生有感情朗读这首诗歌。
三、阅读《毕业赠言》
1.学生自由读一读。
2.指名反馈：这是谁给谁的赠言。
3.集体一起读一读。
4.教师：你们读出了学生对老师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？（给教师：感激、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍）
5.有感情地朗读赠言。
四、阅读《给老师的一封信》
1.教师：写信是表达情感的一种好方式。
现在，我们就去读毕业于上海市虹口区第三小学的翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
2.学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
3.指名反馈。
（她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神）
4.找出你喜欢的句子读一读。
5.交流自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的原因。
6.指导学生有感情地朗读学生反馈的句子。
五、课堂小结
教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。
这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业
1.有感情地朗读《同学录》、《毕业赠言》、《给老师的一封信》。
2.背诵《同学录》
第二课时
一、复习，谈话导入
1.全班有感情地朗读《毕业赠言》。
2.教师：通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可以是学生给老师的，也可以是同学给同学的。
今天，我们就给老师和同学写写临别赠言。
二、谈话，拓展思维
1.教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福）
2.指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3.独立思考写给老师、写给同学的赠言。
4.集体反馈，并评议。
三、动笔，写一写
四、交流欣赏，互相借鉴
五、集体交流
六、课堂小结
教师小结：同学们，老师感受到了，你们笔下的一个字、一句话都表达着对老师的爱戴、赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情。
七、布置作业
把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。
第三课时
一、导入
教师：同学们，我们在《同学录》里留下了纪念；我们在班级纪念册里留下了纪念；那么，我们该给学校留下什么纪念呢？
二、小组内自由交流
三、指名说一说
四、指导写《倡议书》和《建议书》
1.教师导读：为母校做点事的方式很多。
可以为母校种棵树，可以以班级为单位送一幅画给母校；可以为学校再搞一次卫生；还可以写一写《倡议书》和《建议书》。
2.指导写《倡议书》。
倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）标题。
多数情况下直接用“倡议书”三个字标题，也可以在“倡议书”三个字前概括
倡议内容。
（2）称呼。
可根据受倡议对象选用适当的称呼。
如“同学们”、“妇女姐妹们”等，也有的倡议书不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。
（3）正文。
正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。
（4）结尾。
表示倡议者的决心、希望以及建议。
（5）落款。
写倡议者的名称或姓名，发倡议的年、月、日。
3.指导写《建议书》。
建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分组成。
（1）标题。
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。
有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑假小学补课的建议书”。
（2）称呼。
建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
（3）正文。
建议书正文由以下三部分组成：
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。
这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
第二，建议的具体内容。
一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己的希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头话，不用命令的口气。
（4）结尾。
结尾一般是表示敬意或祝愿的话。
同一般书信相同。
（5）落款。
落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
五、学生动笔写《倡议书》或《建议书》
六、指名读一读《倡议书》或《建议书》
七、布置作业
将《倡议书》或《建议书》抄写出来，粘贴到学校的公布栏。
第四课时
一、谈话导入新课
1.教师：你看过哪些晚会？都有哪些节目？
2.教师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也
可以以年级形式，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。
怎样组织一场联欢会呢？
二、交流选定联欢会的内容
1.教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由说一说）
2.教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3.小组讨论，制定节目单。
三、讨论制定联欢会的方案
1.引导学生讨论：联欢晚会的方案包括哪些部分？
2.指名反馈：（活动目的、时间、地点、准备、流程）
3.教师：活动的准备要做些什么呢？（选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买晚会需要的东西、编排节目单、写活动方案等）
4.引导学生对这些内容进行分工。
5.公布分工结果。
四、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》
1.教师导读：同学们，我们这是毕业联欢晚会，所以在活动中经常安排一些毕典礼讲话，可以请领导代表讲话，也可以请学生代表讲话。
该怎么写毕业典礼的讲话呢？我们先去阅读“阅读材料”中的《在小学毕业典礼上的讲话》
2.学生自由地读一读。
3.指名反馈：作者从哪几方面做了讲话？（回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）
4.教师：你们从作者叙述的三件事中，体会到了作者怎样的情感？（表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍）
5.教师小结：是呀，以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。
同学们在写毕业典礼讲话稿的时候，一定要注意表达自己的真情实感。
五、开展毕业联欢会
1.学生根据分工，准备联欢会。
2.开展毕业联欢会
3.布置作业。
六年级下册语文《依依惜别》人教教案
六年级下册语文《依依惜别》人教教案一、教材简介《依依惜别》是人教版六年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了一对好朋友，因为环境变化而要分别的故事。
通过本篇文章，学生可以了解到生活中常见的离别与相聚的情感，体验时间带来的忧伤与无奈，引导学生了解并体验友情，体味生命的美好与真挚。
二、教学目标本课旨在通过《依依惜别》这一篇文章，达到以下教学目标：•理解文章中的生字词语，掌握文章中的语言特点；•了解文章的情节，探究文章的主题；•通过本文，引导学生了解并体验友情的真挚与美好；•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学重点•文章的语言特点；•文章的情节与主题；•友情的真挚与美好。
四、教学难点•如何准确理解文章中的生字词语；•如何把握作者的用词和句式，理解文章的情节与主题。
五、教学过程1.导入新课1.介绍本节课的学习目标：今天我们要学习的是人教版六年级下册语文教材中的《依依惜别》一文。
本文讲述了两个好朋友因为学校调整而要离别的故事，我们将从文中了解到什么是真正的友情，体验暂别与重逢的情感，从中领悟生命的美好和真挚。
2.采用图文导入法，探讨本课文主题：通过放映相关的图片，学生自由发表感想，从而带起学生的阅读兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生主动探究本课文的主题和情节。
2.阅读与解读1.生字词语的解释。
（1）凝视——沉思、注视（2）心事重重——感到很愁闷（3）废话——无用的话（4）恍然大悟——突然明白（5）辗转反侧——形容心中不安，来回翻转2.整体阅读。
学生通过全文的阅读，初步掌握文章的情节，概括本文的主题。
3.段落分析。
通过段落解读，学生能够更加深入地掌握文章的情节和主题。
4.语言特点的探究。
通过对文章中的语言结构的剖析，了解作者的表达方式和思想内容，加深对文章主题的理解。
3.交流讨论1.对以“友情”为主题的作品，进行分析和讨论。
2.讨论自己在生活中的亲身经历，作为本篇课文的扩展。
4.写作训练1.小组讨论，展开关于本篇文章的较深层次的话题思考。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教案(精推3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
六年级语文下册《依依惜别》教案、教学设计
一、导入（5分钟）
1.教师以生动有趣的故事导入，引发学生对友情的思考。
2.学生分享自己与朋友之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（15分钟）
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生词、成语、俗语等。
2.学生通过课文阅读，提炼关键信息，概括文章大意。
三、课堂讲解（20分钟）
5.课后拓展与评价：布置富有针对性的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。同时，注重过程性评价，关注学生的全面发展，鼓励他们在语文学习中不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动的故事引入新课，如：“同学们，你们有过与好朋友分别的经历吗？今天我们要学习的这篇课文《依依惜别》，讲述了作者与朋友分别时依依不舍的情感。”
5.结合本节课的学习，思考以下问题：“在我们的生活中，如何去关爱和珍惜身边的人？”将思考结果以日记的形式记录下来。
作业要求：
1进度，协助孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3.教师认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的个体差异，提高教学质量。
1.情感目标：通过学习《依依惜别》，让学生感受到友谊的珍贵，培养学生的感恩情怀；教育学生学会珍惜身边的人和事，学会关爱他人，珍视友情。
2.价值观目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与人之间的感情是需要付出和珍惜的；培养学生热爱生活、尊重劳动、关爱他人的良好品质，为学生形成健全的人格奠定基础。
2.家长参与作业：请学生与家长一起分享《依依惜别》这篇课文，让家长了解学生的学习内容，增进亲子沟通。同时，鼓励家长与学生共同探讨课文中的情感体验，引导孩子正确面对离别，学会珍惜友谊。
3.收集有关友谊的名言、谚语或诗句，进行摘抄和积累。要求：至少收集5条，并尝试背诵。
新课标六年级语文下册依依惜别的教案
新课标六年级语文下册依依惜别的教案《依依惜别》这篇课文是新课标六班级下册的重要学习课文，下面是由第一我为大家整理的新课标六班级语文下册依依惜别的教案，盼望大家可以关心到大家!新课标六班级语文下册依依惜别的教案(一)毕业赠言一、激发爱好，引入课题1、出示老师的毕业纪念册，谈话导入。
师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美妙祝福。
有的祝老师能够连续深造;有的祝老师工作顺当;还有的同学祝老师每天快乐。
同学们，时间荏苒，日月如梭。
在这学校即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给同学的《毕业赠言》。
看看大家会有怎样的启示。
2、揭题、读题《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
二、走近1、师生相互沟通所搜集的与本课相关的资料。
2、出示胡适的资料。
胡适(1891.121962.2)，字适之，汉族，安徽绩溪人。
现代闻名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
主要著作有：《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。
提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣扬民主、科学。
毕生倡言"大胆的假设，当心的求证'、"言必有证'的治学方法，以及仔细做事，严厉做人的做人之道。
三、读悟结合，理清层次1、检查预习,这些字音你能读准吗?zhū ti zǔn zh诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。
3、汇报朗读，向大家展现自己读得好的段落。
老师要适时对同学进行鼓舞，并引导同学积累读好书的方法。
4、沟通，你读懂了哪些内容?老师进行点拨，多媒体出示：a、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么?板书："不要抛弃学问'b、课文围绕这句话写了几部分内容?5、师生共同梳理，理清层次。
(见解读与提示。
六年级下册语文教案依依惜别人教新课标
第周第课时课时教课设计编号：课题依依惜别教学1、阅读：“活动建议”认识活动内容目的2、阅读：“阅读资料“中的《给老师的一封信》《同学录》《毕业赠言》重点教课要点：培育学生合作精神和组织，策划的能力难点教课难点：在学习过程中的组织安排。
关键步骤师生双边活动个体设计一、阅读“活动建议“认识活动内容1、师：以“成长踪迹“为主题的综合活动，把我们带进了美好的回想，回想老是要过去的，明日我们就要分别了，此时现在，我们能够做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议“3、指名反应，教师归纳（1）为老师和同学写临别赠言（2）为母校做点事，留作纪念，也能够写提议书或建议书（3）策划并举行一次毕业联欢会二、阅读《同学录》1、师：《同学录》相信我们班的同学每人都有一本了吧！取出来看看，上边都有些什么呢？2、学生依据自己的《同学录》反应第1页/共8页同学给你的赠言，更有我们美好的回想，请同学们打开书第 142 页，一同读读《同学录》4、学生自由读一读，读中领会感情5、指名反应：哪些语句你不太理解？三、阅读《毕业赠言》1、学生自由读一读2、指名反应，这是谁给谁的毕业赠言3、集体一同读，读出同学间的一份友情四、阅读《给老师的一封信》1、学生自由读，思虑：信中写了什么？表达了作者如何的思想感情板书设计课后记第周第课时课时教课设计编号：课题依依惜别教学为老师和同学写临别赠言目的重点教课要点：为老师和同学写临别赠言难点教课难点：让学生写出真情实感关键步骤师生双边活动个体设计一、复，入1、全班有感情地朗《言》2、：通上的，我知道《言》能够是学生老的，也能够是同学同学的，今日我就老和同学写写言二、，拓展思1、：你得我能够老写些什么呢？2、指名反：表达老的感谢，表达老的迷恋，表达老的，表达老祝愿3、能够同学写些什么呢？4、指名反：能够写回，鼓舞，祝愿，建⋯⋯5、学生独立思虑写老，写同学的言6、集体反，并（1）我在情如海洋，有天下最真的友，在茫茫的人海中有无尽的广和容（2）不要学花儿只把春季等候，要学燕子着春季来（3）愿你成一匹永不暂停的千里，奔向理想的草原三、沟通欣，相互借四、集体沟通五、堂小同学，老感觉到了，你笔下的一个字，一句都表达着老的戴，美和迷恋以及同学的依依惜之情六、部署作把老或同学的言抄录到上，送老或同学板书设计课后记第周第课时课时教课设计编号：课题依依惜别教学指引学生为母校做点事留作纪念，指导学生写提议书和目的建议书重点教课要点：指导学生写提议书和建议书难点教课难点：提出确实可行的建议关键步骤师生双边活动个体设计课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰到好处。
2023年部编版语文六年级下册依依惜别教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2 学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。
教学准备教师：搜集胡适的有关资料;学生：搜集与本课相关的资料。
教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。
本文是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。
它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。
这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。
全文思路清晰，行文流畅，层次分明。
即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。
学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。
建议本课教学1课时。
解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。
第2段：论说学问的重要性。
在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
第3~6段提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7~9段表达了作者的希望与祝愿。
教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1 师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。
2 谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。
一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。
今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。
3 揭题，读题。
二、读悟结合，理清层次1 自由读课文，读准字音，读通课文。
2 再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。
3 师生共同梳理，理清层次。
三、探究课文，感受写法1 鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。
2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计3篇
部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。
［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。
写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1、提前两周开讨论会进行策划。
2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1、谈谈这首诗所表达的主题。
明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。
作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。
中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。
六年级语文下册第六组依依惜别教案新人教版
3、指名反馈，教师归纳
（1）为老师和同学Байду номын сангаас临别赠言
（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书
（3）策划并举行一次毕业联欢会
二、阅读《同学录》
1、师：《同学录》相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？
2、学生根据自己的《同学录》反馈
3、师：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好的回忆，请同学们翻开书第142页，一起读读《同学录》
依依惜别
课 题
依依惜别
教 学
目 的
1、阅读：“活动建议”了解活动内容
2、阅读：“阅读材料“中的《给老师的一封信》《同学录》《毕业赠言》
重 点
难 点
关 键
：培养学生合作精神和组织，策划的能力
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、阅读“活动建议“了解活动内容
1、师：以“成长足迹“为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆，回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？
4、学生自由读一读，读中体会情感
5、指名反馈：哪些语句你不太理解？
三、阅读《毕业赠言》
1、学生自由读一读
2、指名反馈，这是谁给谁的毕业赠言
3、集体一起读，读出同学间的一份情谊
四、阅读《给老师的一封信》
1、学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情
板 书
设 计
课后记
第 周
六年级下册语文教案依依惜别 人教新课标
1、师：?同学录?相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？
2、学生根据自己的?同学录?反应
3、师：?同学录?上有同学的联络方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美妙的回忆，请同学们翻开书第142页，一起读读?同学录?
4、学生自由读一读，读中体会情感
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、谈话，导入新课
1、师：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？
2、指名自由说一说
3、老师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进展，也可以以年级形式，无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进展周密的安排，怎样组织一场联欢会呢？
二、交流，选定联欢会的内容
1、师：你们喜欢什么节目呢？
四、指导写?建议书?和?建议书?
1、老师导读：为母校做点事的方式很多，可以为母校种棵树，可以为班级为单位送一幅画给母校，可以为学校再搞一次卫生，还可以写一写?建议书?和?建议书?
2、指导写?建议书?
〔1〕标题：多数情况下直接用“建议书〞三个字标题，也可以在“建议书〞三个字前概括建议的内容
〔2〕称呼：可根据受建议的对象选用适当的称调，如“同学们〞“妇女姐妹们〞等，也有的建议不另起行写受建议对象，而是在正文中指明。
第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题
依依惜别
教 学
目 的
1、阅读：“活动建议〞理解活动内容
2、阅读：“阅读材料“中的?给老师的一封信??同学录??毕业赠言?
重 点
难 点
关 键
教学重点：培养学生合作精神和组织，筹划的才能
教学难点：在学习过程中的组织安排。
步 骤
师生双边活动
《依依惜别》(教案)-2021-2022学年语文六年级下册
《依依惜别》（教案）-2021-2022学年语文六年级下册一、教学目标1.了解“惜别”的含义，理解课文的主旨，培养学生的人文素养和情感认知能力；2.能够用恰当的语言表达、描述自己的感受和体验；3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏优美的语言和诗意的世界。
二、教学重点1. 听、说、读、写《依依惜别》；2. 理解课文的主旨并会用适当的语言描述个人感受。
三、教学难点1. 培养学生的观察能力，准确地理解作者想表达的意思；2. 培养学生自我反思、情感认知和语言表达的能力。
四、教学过程1.热身启动：教师播放伤感动听的音乐，让学生随着音乐感受情感并逐渐静下来。
2.阅读课文：在全班大声朗读《依依惜别》，模仿作者的语调、语速和语气，使学生更好地理解课文内容。
3.分析课文：（1）学生自主阅读全文，并思考作者要表达的意思。
（2）师生共同探讨文中出现的难点词语和句子，并解释其含义。
例如：“面颊泛红台上”“留下无尽的依依惜别”（3）学生以小组为单位展开讨论，分享各自感受，尝试回答以下问题：课文中，作者用“依依惜别”等表达了怎样的情感？你是否有过与文中相似的感受，若有，你是怎样表达出来的？4.情感认知：学生回忆自己生活中的故事，分享自己的经历和感受，培养学生的情感认知能力。
例如：学生说出一件与惜别相关的小事，如爷爷去世时的离别、搬家离别等。
5.语文表达：引导学生运用自己的语言，描述小组讨论后的感受和思考，与同伴分享。
6.教学拓展：学生自主学习一首优美的诗歌或歌曲，进行欣赏和分析，为下一节课作铺垫。
五、教学评价1.教师关注学生的情感反应，与学生共建课堂，引导学生在语言和情感上的表达，提高他们的思维和语言能力。
2.教师及时给予学生认真的建议和评价，以便学生总结反思，并进一步提高自己的语文水平。
六、教学延伸1.请学生参观文化活动、艺术图片展览等活动，增加人文素养，提高审美能力。
2.请学生了解民间故事、历史文化等，培养学生的知识结构，加深对语言的理解。