有礼貌的小白兔
懂礼貌的小白兔故事及点评三篇
故事是一个中文单词，拼音是gù“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。
以下是为大家整理的关于懂礼貌的小白兔故事及点评的文章3篇,！第一篇: 懂礼貌的小白兔故事及点评兔妈妈生了两只可爱的小白兔，大的叫大白，小的叫小白，两只长的白白胖胖很可爱，小白兔特别喜欢吃萝卜和青菜，有一天，小白兔吵着要兔妈妈带它到花园去玩，兔妈妈说：宝贝我们等明天星期日再带你一起出去玩，今天晚上大家早点睡。
第二天，天刚刚有点蒙蒙亮，小白兔大白就睡醒了，看着妈妈还在睡，就叫醒妈妈快点起床，又叫醒弟弟小白起床，赶快吃了早餐，吃完饭后妈妈领着一家兴高采烈地来到了花园。
这天天气特别晴朗，看到花园里有绿油油的青草，有蓝花、菊花、还有别的朋友们：猴子、野兔、山羊、鸡、鸭子各各都一家家的早已来到在这里玩了，它们看到我家来了，个个表现得十分高兴，都一一欢呼，欢迎你们赶快加入一起做游戏，大家你追我赶玩的很起劲，一会儿唱歌、一会儿跳舞，一会儿跑步比赛，谁也不让谁，青蛙也在旁边呱呱地叫，仿佛说加油！加油！，蜜蜂在花丛中飞舞为我们助兴，还有蝴蝶在飞翔给我们贺彩，猴子哥哥在给我们画像，鸡、鸭子、兔跑步比赛完了，又来捉迷藏。
这天花园中真是热闹非凡，大家玩的都舍不得离开回家，直到太阳公公都下了山后，才一一不舍的和朋友们告别，大家这才分手回家去，大家还一起约好等到下一星期日天气好的话再来一起玩。
内容提要：1、故事的发生是以兔子妈妈生了两只小白兔后，有了一个家庭，小白兔在妈妈的细心呵护照料下渐渐长大，长的白白胖胖，身体分健康。
2、小白兔一家到花园去玩，感觉到天气很好，来花园玩的伙伴也很多，花园中是一片热闹非凡的景象，并在花园中交了很多的朋友，结下了深厚的友谊。
第二篇: 懂礼貌的小白兔故事及点评从前，有一只兔子，他非常谦虚，待人处事彬彬有礼。
一天，他到一个农民的菜园子里去偷菜吃，把肚子吃得鼓鼓的，正准备往回走，忽然看见一只狐狸。
这只狐狸要回到森林里去，半路上想到农家院子里偷只鸡，结果什么也没有捞到，真是又饿又气。
懂礼貌的小白兔故事及读后感
懂礼貌的小白兔故事及读后感
在大森林里，住着一只特别可爱的小白兔。
小白兔浑身雪白雪白的，就像一个会移动的小雪球，眼睛像两颗红宝石一样闪闪发光。
有一天，小白兔想去河对岸看望它的奶奶。
它蹦蹦跳跳地来到了河边，可是河上的桥不知道什么时候被冲走了。
小白兔正发愁呢，看见乌龟爷爷在河里慢慢地游着。
小白兔小心翼翼地跳到乌龟爷爷的背上，还不停地说：“谢谢乌龟爷爷，乌龟爷爷您真好。
”乌龟爷爷驮着小白兔稳稳地向河对岸游去。
到了河对岸，小白兔从乌龟爷爷的背上跳下来，又深深地鞠了一躬说：“乌龟爷爷，谢谢您，您辛苦了。
”乌龟爷爷笑着说：“不客气，小白兔，你快去找你的奶奶吧。
”小白兔开开心心地向奶奶家跑去了。
读了这个故事呀，我觉得小白兔真是太可爱啦，它的懂礼貌就像一颗闪闪发光的星星一样。
你看，它在请求乌龟爷爷帮忙的时候，说话客客气气的，“您好呀”“谢谢”“您辛苦了”这些礼貌用语就像魔法咒语一样，让乌龟爷爷很乐意帮助它。
这让我想到在我们的生活里呀，如果我们像小白兔一样有礼貌，那肯定会有很多人愿意和我们做朋友，也会更愿意帮助我们呢。
比如说在学校里，如果我们对老师有礼貌，老师肯定会更加喜欢我们，也会更耐心地教我们知识。
要是对同学们有礼貌，大家就会相处得特别融洽，一起玩游戏、一起学习的时候都会特别开心。
在家里对爸爸妈妈有礼貌，家庭氛围也会变得超级温馨。
这个小小的故事就像一面镜子，让我看到了懂礼貌的力量。
我以后也要像小白兔一样，做一个有礼貌的小朋友，把礼貌这个魔法咒语用在生活的每个角落。
懂礼貌的小白兔教案
懂礼貌的小白兔教案教学目标：1. 学习小白兔是如何展现懂礼貌的行为的；2. 培养学生的友善与尊重他人的习惯；3. 培养学生的自我反省和自我管理能力。
教学准备：1. 小白兔故事书或故事PPT；2. 小白兔图片或玩具；3. 礼貌行为图片或卡片；4. 小组讨论问题的图片或卡片；5. 礼貌行为评价表格。
教学步骤：引入：1. 使用小白兔的图片或玩具让学生认识小白兔。
2. 读小白兔的故事或使用故事PPT呈现小白兔的故事情节。
发展：1. 让学生回顾小白兔在故事中表现出的懂礼貌的行为，例如向别人道谢、请别人的意见、等等。
2. 展示礼貌行为的图片或卡片，让学生讨论这些行为与小白兔的行为有何相似之处。
3. 小组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一则小故事或情境，讨论其中涉及到的礼貌行为和解决方法，并分享给其他小组。
4. 整理汇报：每个小组向全班呈现他们的讨论结果，并与小白兔的故事进行比较。
实践：1. 每个学生自己动手制作一份礼貌行为评价表格。
2. 学生观察自己和他人的行为，并记录在评价表格中。
3. 学生进行自我反省，观察自己是否展现出懂礼貌的行为，并记录在评价表格中。
4. 小组讨论：学生回到小组中共同讨论自己的评价结果，互相给予鼓励和建议。
5. 向其他小组展示讨论结果，共同总结班级中学生的懂礼貌的行为表现。
总结：1. 回顾学习过程中对懂礼貌的认识和学习内容。
2. 结合小白兔的故事，让学生总结懂礼貌的重要性和影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极展现懂礼貌的行为，互相尊重和帮助他人。
延伸活动：1. 学生可以创作一则小故事或漫画，描述一个懂礼貌的角色和他的行为。
2. 学生可以与家人或朋友分享他们学到的懂礼貌的行为，并讨论家庭和社区中的礼貌行为规范。
懂礼貌的小白兔故事
懂礼貌的小白兔故事从前，有一只叫小白兔的小兔子，它是一个非常懂礼貌的小兔子。
小白兔生活在一个美丽的森林中，每天都会和其他小动物们一起玩耍。
小白兔的爸爸妈妈教会了它很多礼貌的道理，所以小白兔在森林里受到了很多小动物们的喜爱。
有一天，小白兔去找松鼠玩耍，结果发现松鼠正拼命地收集松果。
小白兔问松鼠，“松鼠哥哥，你在做什么呢？”松鼠说，“我在忙着收集松果，准备过冬呢。
”小白兔听了，立刻说，“松鼠哥哥，我来帮你吧。
”松鼠很高兴地接受了小白兔的帮助，从此之后，小白兔和松鼠成了最好的朋友。
后来，小白兔又遇到了正在挖洞的土拨鼠。
小白兔问土拨鼠，“土拨鼠哥哥，你在干嘛呢？”土拨鼠说，“我在挖洞，准备过冬呢。
”小白兔又立刻说，“土拨鼠哥哥，我也来帮你吧。
”土拨鼠非常感激地接受了小白兔的帮助，从此之后，小白兔和土拨鼠也成了最好的朋友。
小白兔的懂礼貌让它受到了更多小动物们的喜爱。
它知道要尊重别人的劳动，要关心朋友，要乐于助人。
在森林中，它和其他小动物们和睦相处，一起度过了快乐的时光。
小白兔的故事告诉我们，一个懂礼貌的小白兔不仅受到了别人的喜爱，还结交了很多朋友。
礼貌是人与人之间相处的基本原则，它能让人与人之间更加和谐。
在现实生活中，我们也应该像小白兔一样，懂得尊重他人，关心朋友，乐于助人，这样才能收获更多的友谊和快乐。
小白兔的故事告诉我们，礼貌是一种美德，是一种受人喜爱的品质。
希望我们都能像小白兔一样，懂得礼貌，懂得尊重他人，这样我们的生活会更加美好，我们的世界会更加和谐。
愿我们都成为懂礼貌的小白兔，让友谊之花在我们的生活中绽放！。
懂礼貌的小白兔大班教案
懂礼貌的小白兔大班教案第一章：小白兔的礼貌入门1.1 学习目的：让幼儿了解礼貌的重要性，培养幼儿基本的礼貌行为。
1.2 教学内容：学习称呼、问候、道谢、道歉等基本礼貌用语。
1.3 教学活动：通过故事讲述小白兔因为不懂礼貌而遇到的问题，引导幼儿讨论礼貌的重要性。
第二章：称呼礼貌2.1 学习目的：让幼儿学会使用正确的称呼与他人交流。
2.2 教学内容：学习称呼长辈、老师和同伴的正确方式。
2.3 教学活动：通过角色扮演，让幼儿练习使用正确的称呼。
第三章：问候礼貌3.1 学习目的：让幼儿学会用礼貌的语言向他人问好。
3.2 教学内容：学习问候语的使用，如“早上好”、“下午好”等。
3.3 教学活动：通过游戏和歌曲，让幼儿练习使用问候语。
第四章：道谢礼貌4.1 学习目的：让幼儿学会在得到帮助时表达感谢。
4.2 教学内容：学习道谢的表达方式，如“谢谢你”、“非常感谢”等。
4.3 教学活动：通过情景模拟，让幼儿练习使用道谢的语言。
第五章：道歉礼貌5.1 学习目的：让幼儿学会在犯错时诚恳道歉。
5.2 教学内容：学习道歉的表达方式，如“对不起”、“请原谅”等。
5.3 教学活动：通过故事和角色扮演，让幼儿理解道歉的重要性，并练习使用道歉的语言。
第六章：礼貌在日常生活中的应用6.1 学习目的：让幼儿明白礼貌在日常生活中的重要性，能够在不同情境下表现出礼貌行为。
6.2 教学内容：通过日常生活场景，学习在不同情况下使用礼貌用语和行为。
6.3 教学活动：进行情境模拟，例如在餐厅、公园、学校等不同场所练习礼貌行为。
第七章：礼貌游戏7.1 学习目的：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
7.2 教学内容：设计各种互动游戏，让幼儿在游戏中自然使用礼貌用语。
7.3 教学活动：进行“礼貌接力赛”、“礼貌问答”等游戏，增强幼儿的礼貌意识。
第八章：礼貌的故事分享8.1 学习目的：通过听故事让幼儿理解礼貌的价值，并激发他们学习礼貌的兴趣。
8.2 教学内容：选择和编写关于礼貌的幼儿故事，让幼儿聆听和分享。
懂礼貌的小白兔故事及读后感
懂礼貌的小白兔故事及读后感从前，有一只小白兔，它可有礼貌啦。
有一天，小白兔要去河对岸看望它的奶奶。
它蹦蹦跳跳地来到了河边，发现河上的小桥很窄。
这时候，它看到老山羊爷爷正慢悠悠地从桥的另一头走过来。
小白兔心想：“老山羊爷爷年纪大了，我应该让它先过。
”于是，小白兔站在桥头，大声喊道：“山羊爷爷，您先过桥吧。
”老山羊爷爷听到声音，抬起头，看到了乖巧的小白兔，笑着说：“小白兔，你真是个懂礼貌的好孩子呀。
”小白兔回答道：“山羊爷爷，您年纪大了，您先走是应该的呢。
”老山羊爷爷慢慢地走过了桥，还不忘回头对小白兔说：“谢谢你，小白兔。
”小白兔到了奶奶家。
它轻轻地敲了敲门，奶奶问：“是谁呀？”小白兔回答：“奶奶，是我，小白兔。
”奶奶打开门，高兴地说：“我的乖孙孙来啦。
”小白兔扑进奶奶的怀里说：“奶奶，我来看您了，您身体还好吗？”奶奶笑着说：“好着呢，我的乖孩子。
”读后感：读了这个懂礼貌的小白兔的故事，我觉得这只小白兔就像一个小天使一样。
它的礼貌就像阳光一样，温暖着身边的每一个小动物。
你看，它在桥上让老山羊爷爷先过，这小小的举动，不仅体现了它的礼貌，还显示出它尊重长辈的美好品德。
还有它帮小松鼠捡松果，多热心肠呀。
在我们的生活中，也应该像小白兔一样懂礼貌。
礼貌就像一把神奇的钥匙，可以打开很多友善的大门。
如果我们对别人有礼貌，别人也会对我们很友好。
比如在学校里，见到老师主动问好，和同学相处的时候多说“请”“谢谢”“对不起”，这样大家都会很喜欢你，愿意和你做朋友。
就像小白兔因为有礼貌，大家都夸它是个好孩子一样。
而且，礼貌还是一种传承，当我们有礼貌的时候，也会影响身边的人，让大家都变得更加文明、友善。
这个故事虽然简单，但是里面包含的道理却很深刻呢，真的很值得我们学习。
大班社会《有礼貌》教案
大班社会《有礼貌》教案大班社会《有礼貌》教案1教学目的：1、学习礼貌用语，并会正确使用。
2、感知音乐的节奏感，能够根据节奏拍手，并进行简单的表演。
教学准备：1、熊猫的家、熊猫头饰。
2、故事《有礼貌的小白兔》、歌曲《礼貌歌》教学活动：1、听故事《有礼貌的小白兔》，学习礼貌用语“你好”、“再见”。
附故事：一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。
于是，小白兔和熊猫在一起开开心心地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，熊猫拉这小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！老师：刚刚老师讲的故事叫什么名字呢？大家为什么都喜欢小白兔呢？因为它有礼貌，所以我们都喜欢它。
2、听歌曲《礼貌歌》，根据音乐节奏拍手，培养幼儿对音乐的感受能力。
老师：我把故事《礼貌的小白兔》编成了一首歌曲，大家一起听一听，请小朋友们伴随音乐节奏拍手。
3、理解歌词内容，伴随歌曲能进行动作表演。
（1）当听到“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
（2）当听到“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、学会正确使用礼貌用语。
老师：我们一起到熊猫家作客吧！到了熊猫家之后，我们该说什么呢？我们来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！回家的时间到了，我们要跟熊猫说写什么？”大班社会《有礼貌》教案2活动目标1、学会借东西时有礼貌、并按时归还。
2、明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
活动准备儒灵童故事以及动画、游戏物品。
活动过程一、活动导入1、听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？2、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？3、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
幼儿园大班活动教案《懂礼貌的小白兔》
幼儿园大班活动教案《懂礼貌的小白兔》一、教学目标：1. 让幼儿理解礼貌的重要性，学会用礼貌用语与同伴交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
三、教学准备：1. 教具准备：小白兔手偶、故事课件、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小白兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小白兔的外形特征。
2. 故事讲解：教师讲述《懂礼貌的小白兔》的故事，引导幼儿了解故事内容，关注小白兔的礼貌行为。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中小白兔的礼貌行为，让幼儿认识到礼貌的重要性。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，运用礼貌用语进行互动，培养幼儿的实践能力。
5. 总结延伸：教师总结本次活动，强调礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、作业布置：1. 家长配合：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿使用礼貌用语。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿学习礼貌用语。
2. 情景模拟法：设置实际情境，让幼儿参与其中，体验礼貌的重要性。
3. 互动讨论法：引导幼儿相互交流，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。
2. 理解礼貌行为：点头、微笑、问候、排队等。
3. 培养良好行为习惯：倾听、分享、合作、尊重等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对礼貌知识的掌握情况。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
3. 课后实践：观察幼儿在课后与同伴、家人交往中使用礼貌用语的情况，评估教学效果。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握礼貌知识。
2. 教师应定期进行教学评价，了解教学效果，及时调整教学方法和策略。