曲周龙灯课本
遵义人教部编版八年级语文下册《4灯笼》说课稿
遵义人教部编版八年级语文下册《4灯笼》说课稿一. 教材分析《灯笼》是教育部颁布的初中语文统编教材八年级下册的一篇课文。
这是一篇描写战争年代少年先锋队的生活和斗争的记叙文。
作者以第一人称的视角，叙述了自己在少年先锋队时期，为了事业，勇敢地为红军送信、照顾伤员、破坏敌人交通线等一系列英勇事迹。
通过这些具体生动的事例，展示了少年先锋队成员的英勇无畏、机智勇敢、顽强拼搏的精神风貌，体现了事业的伟大和正确。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。
但与此同时，他们对于战争年代的了解可能还不够深入，对于文中的一些历史背景和事件可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解文中的历史背景，理解文中的人物形象和事件，从而深入理解课文的主题和内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文中的人物形象和事件，了解战争年代少年先锋队的生活和斗争。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养和历史观念。
3.情感态度与价值观目标：感受先烈的英勇无畏和顽强拼搏精神，树立正确的价值观和历史观，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读课文，了解战争年代少年先锋队的生活和斗争，理解课文的主题和内涵。
2.教学难点：深入理解文中的人物形象和事件，感受先烈的英勇无畏和顽强拼搏精神。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，引导学生深入阅读课文，理解课文的大意和主题。
同时，利用多媒体教学手段，展示战争年代的历史背景和少年先锋队的斗争生活，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问的方式引导学生回顾所学过的战争年代的文学作品，为新课的学习营造良好的氛围。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感知人物形象和事件。
《灯笼》优质课教案
《灯笼》优质课教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元《灯笼》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解灯笼的制作过程，体会作者对传统文化的热爱和传承。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 学生能够了解灯笼的制作过程，感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
3. 学生能够通过实践活动，提高动手能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，了解灯笼的制作过程。
难点：如何引导学生感受作者对传统文化的热爱和传承。
四、教具与学具准备教具：课件、实物灯笼、剪刀、彩纸等。
学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示实物灯笼，引导学生观察，激发兴趣。
（2）通过提问，了解学生对灯笼的了解。
2. 阅读课文（10分钟）（1）学生自读课文，标注生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
3. 灯笼制作过程学习（10分钟）（1）学生观看课件，了解灯笼的制作过程。
（2）教师示范制作灯笼，学生跟随操作。
4. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，合作制作灯笼。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生分享制作灯笼的体验，交流心得。
（2）教师引导学生思考如何传承传统文化。
六、板书设计1. 课文灯笼2. 生字词：熟悉、竹签、粘贴、装饰等。
3. 灯笼制作过程：选材、裁剪、折叠、粘贴、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的灯笼”为主题，写一篇作文。
答案：略。
2. 课后练习：搜集关于传统文化的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、实践活动等方式，让学生了解了灯笼的制作过程，感受到了传统文化的魅力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有地域特色的传统文化元素，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的动手能力和合作意识，使他们在实践中传承和发扬传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
人美版(常锐伦)美术二下《第23课 自贡灯会(四川)》教学设计1
人美版（常锐伦）美术二下《第23课自贡灯会（四川）》教学设计1一. 教材分析《第23课自贡灯会（四川）》是人美版（常锐伦）美术二下的教学内容。
本课以我国四川省自贡市的灯会为题材，通过欣赏和分析自贡灯会的艺术特色，让学生了解和感受我国民间传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括自贡灯会的历史、种类、制作工艺等方面的知识，以及相关的美术作品欣赏。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，对民间艺术有一定的认识和了解。
但对于自贡灯会这一特定题材，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解自贡灯会的背景知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的欣赏和审美能力。
三. 教学目标1.了解自贡灯会的起源、发展、种类和制作工艺等方面的知识。
2.欣赏和分析自贡灯会的艺术特色，提高学生的审美能力。
3.培养学生热爱祖国民间传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：自贡灯会的起源、发展、种类和制作工艺等方面的知识。
2.难点：欣赏和分析自贡灯会的艺术特色，培养学生的审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自贡灯会的相关知识，引导学生了解和感受民间传统文化的魅力。
2.欣赏法：学生欣赏自贡灯会的图片和视频，提高学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手制作简易的灯会作品，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备自贡灯会的图片和视频资料，用于课堂欣赏和分析。
2.准备相关的美术作品，用于展示和讲解自贡灯会的艺术特色。
3.准备制作灯会的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍自贡灯会的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示自贡灯会的图片和视频，让学生初步感受自贡灯会的艺术魅力。
3.操练（10分钟）讲解自贡灯会的起源、发展、种类和制作工艺等方面的知识，引导学生深入了解和认识自贡灯会。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的自贡灯会知识，巩固所学内容。
邯郸市曲周县的历史文化作文3000字
邯郸市曲周县的历史文化作文3000字曲周镇位于曲周县中部，是县政府驻地。
曲周龙灯起源曲周龙灯起源于宋代。
据传，宋朝时期的曲周县十年九涝，庄稼无所收成，农民贫困交加，民间有敬奉龙王保平安的传说。
为了求龙王保佑风调雨顺、五谷丰登，人们就制作了一条龙，龙内燃灯，起名“龙灯”。
每年元宵节，挥舞龙灯，敬仰龙王，代代相传，延续至今。
曲周龙灯是独具特色的传统民间舞蹈，最初在曲周镇东街村、南甫村兴起，现已发展到十个村，以东街村为代表。
龙灯造型曲周龙灯造型别具一格，整个龙头用竹篾编成，威武雄壮。
龙眼过去用猪膀胱所制，现多用灯泡代替。
龙鳞用麻头纸染就，龙尾用麻索束就，龙体内的灯用折表纸搓成捻子，再入锅用动物油熬制。
全龙造型概括为：张巨口、目生光、须飘拂、鳞飞扬、尾有力、身宛长。
大有雄霸天地，气吞八荒，宇宙万物，唯我独尊之气慨。
龙身颜色分为红、蓝两种：红色龙为“火龙”，此龙出场时伴随鼓声吞云吐火，恢弘霸气；蓝色龙为“水龙”，此龙出场时腾云驾雾，气势非凡。
舞龙招式曲周龙灯舞法奇特多变，仪仗、规模气势恢弘。
夜幕降临，鼓乐手敲锣打鼓，纸糊成的鱼、鳖、虾、蟹、河蚌等水族便在龙前引领打开场子。
表演开始，10个舞龙人随着鼓点摆开架式，大红蜘蛛上下窜跳，龙头紧咬蜘蛛不放，龙身一节牵着一节划着倒弧舞动起来。
龙灯身内燃着的油捻，映照着那随着舞动而掀跳的磷片，或明或暗，持火把人扯一把烟火，顿时火球带着浓重的烟雾突冒起来，创造出一种朦胧神秘的境界，尤如仙境一般。
曲周舞龙表演方式达二十多种，有盘龙、滚龙、钻龙、跑龙等。
盘龙又分盘头、盘尾两种。
盘头，头上尾下，如巨龙腾天；盘尾，尾上头下，如探海吸水，甚为壮观。
还有“二龙戏珠”、“龙门阵”等表演方式。
龙灯风采经北京民族文化宫专家鉴定，曲周龙灯被确认为汉民族龙灯的典型代表。
1982年、1989年两次赴京展出，并被北京民族文化宫收藏。
1985年到美国展出并表演。
2006年元宵节，曲周龙灯被省、市电视台录制，在中央电视台综合频道、新闻频道专题播放。
2024小学语文六年级人教版上册《古代中国的神话与传说》教案
2024小学语文六年级人教版上册《古代中国的神话与传说》教案一、教学目标1.了解和掌握中国古代神话和传说的基本概念；2.学习和分析几个著名的古代中国神话和传说故事；3.提高学生对中华文化的认识和理解；4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.了解和分析几个著名的古代中国神话和传说故事；2.培养学生对中华文化的认识和理解；三、教学准备1.教材：人教版小学语文六年级上册；2.教具：课件、图片、视频资料等。
四、教学过程第一课时：《山海经》中的神话故事1.导入（5分钟）教师通过展示一幅古代神话图画，激发学生对古代神话的兴趣，引导他们谈论并分享一些自己所了解的神话和传说故事。
2.引入（10分钟）教师简要介绍《山海经》这本重要的古代文献，解释其中记载了大量关于神话和传说的故事。
提醒学生们在学习这一部分内容时，要仔细阅读，并多关注故事中的人物、情节和文化内涵等方面。
3.探究（25分钟）教师出示一段选自《山海经》的神话故事，并通过课件和图片等多媒体资料，逐步解读和分析故事中的核心内容和重要元素。
教师还可引导学生分组讨论故事中所描绘的景物、人物形象等，并展示他们的讨论成果。
4.归纳（10分钟）教师带领学生总结探究过程中得出的结论，让学生归纳整理出古代中国神话和传说故事的共同特点和文化意义。
5.作业布置（5分钟）要求学生回家阅读《山海经》中的一个神话故事，并写下自己对于此故事的理解和感悟。
第二课时：《白蛇传》中的传说故事1.复习（5分钟）教师要求学生回顾上一节课所学的内容，以小组形式互相询问并展示自己对于某个神话故事的理解和感悟。
2.引入（10分钟）教师引入《白蛇传》这个著名的古代传说故事。
通过展示故事的封面和简要介绍，激发学生的阅读兴趣并引发他们的思考。
3.阅读（20分钟）教师分发《白蛇传》的选段给学生，并指导他们仔细阅读和理解故事的主要情节和人物形象等。
在阅读过程中，教师可采用角色扮演、分组讨论等活动形式，促进学生的参与和思考。
《灯笼》教案(通用
《灯笼》教案(通用教案：《灯笼》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第四单元第一课《灯笼》。
课文主要讲述了作者童年时的一次难忘的经历，通过回忆儿时过春节的情景，展现了灯笼在民间的习俗和文化意义，以及作者对家乡和亲人的思念之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的朗读和复述。
难点：对课文中所涉及的民间习俗和文化意义的理解，以及对作者情感的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、灯笼模型。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享自己的家乡习俗。
教师组织讨论，引导学生深入理解课文内容。
4. 精讲点拨（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析课文中涉及的民间习俗和文化意义，以及作者的情感表达。
引导学生体会作者对家乡的热爱之情。
5. 课堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计板书设计如下：灯笼回忆习俗文化家乡亲人情感七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画你心中的灯笼。
3. 写一写你家乡的习俗，可以是关于春节的，或者其他节日的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《灯笼》，学生对民间习俗和文化意义有了更深入的了解，同时也感受到了作者对家乡的热爱之情。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出对家乡习俗的了解不够，需要在今后的教学中加强对此方面的培养。
桂美版美术二年级上册第17课 舞龙 课件(共22张ppt)
广西美术出版社 义务教育教科书 美术 二年级上册 第17课
舞龙（民俗文化）
舞龙俗称玩龙灯，是一种起源于中国的 汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古人 对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙 ，从春节开始，然后二月“龙抬头”，端午 节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动 作，穿插不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、 摇等多种姿势。所以，以舞龙的方式来祈求 平安和丰收就成为全国各地汉族的一种民俗 文化。
了。
龙头和龙尾处。
整体效果。
艺术实践
实践内容： 用各种材料，合作完成一条彩龙。
实践要求： 1.小组合作。 2.多种材料使用。 3.设计有新意。 4.使用剪刀要注意安全。
不
素描
同
表
现
形
式
的
龙
不
剪纸
同
表
现
形
式
的
龙
不
国画
同
表
现
形
式
的
龙
不 同 表 现 形 式 的 龙
九龙壁，是影壁的一种，是中国传统建筑中用于遮挡视线的墙壁。位于 紫禁城宁寿宫区皇极门外南三宫后。
九龙壁，壁长29.47m，高3.59m，厚0.459m，重达300多吨。是一座背倚 宫墙而建的单面琉璃影壁，为乾隆三十七年(1770年)改建宁寿宫时烧造。
九龙壁
谢谢观看
龙的龙头部分。
龙的龙尾巴部分。
龙的龙腿脚和爪子部分。
制 作 步 骤
4.用彩色笔给舞龙涂上 5.用剪刀把舞龙的图形 6.取彩纸根据龙图形大
颜色。
剪出来。
小，用剪刀剪出长条形，
摆放在龙图形中间。
制 作 步 骤
7.把彩纸进行折叠，这 8.把舞龙图形翻转，将 9.拿住龙头和龙尾的小
红色文化小学12年级版教案16课全,可打印
红色文化小学12年级版教案16课全，可打印一、教学内容本节课选自红色文化小学12年级教材第四单元第16课《新中国的诞生》。
详细内容包括：课文阅读理解，开国大典的历史意义，新中国的成立对中国及世界的影响，以及相关历史事件的时间线梳理。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握开国大典的历史背景、过程和意义。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜来之不易的幸福生活。
3. 提高学生的阅读理解能力和历史思维。
三、教学难点与重点难点：开国大典的历史意义及其对现代中国的影响。
重点：课文阅读理解，新中国成立的背景、过程和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示开国大典的历史图片，引发学生对新中国成立的思考，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解开国大典的背景、过程和意义。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入思考，进行解答。
4. 随堂练习：布置与开国大典相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论新中国成立的背景、过程和意义，培养学生的合作精神。
7. 课后作业布置：布置与新课内容相关的作业。
六、板书设计1. 开国大典背景a. 解放战争胜利b. 国共谈判破裂c. 民众渴望和平2. 开国大典过程a. 举行时间：1949年10月1日b. 举行地点：北京天安门广场c. 主要活动：毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、阅兵式等3. 开国大典意义a. 新中国成立b. 提高民族自尊心和自豪感c. 对世界产生深远影响七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述开国大典的背景、过程和意义。
b. 请谈谈新中国成立对中国及世界的影响。
答案：1. a. 开国大典背景：解放战争胜利、国共谈判破裂、民众渴望和平；过程：1949年10月1日在北京天安门广场举行，主要活动有毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、阅兵式等；意义：新中国成立，提高民族自尊心和自豪感，对世界产生深远影响。
天助自助者——从曲周龙灯个例探索中国民间艺术的生存之路
张似在喷云 吐雾 ， 龙 之“ 尊” 在“ 大” 中完美展 现 ； 二是 “ 精” ： 龙 角尖长 ， 龙 目威严 ， 龙鳞鲜艳 ， 龙尾飘 逸 ， 那 雄踞天地 的霸气 ，
１ ． 起 源的 自然诱 因
曲周县 的地理 坐标 为东经 １ １ ４ 。５ ０ ３ ０ ”至 １ １ ５ 。１ ３
４ ． 传承模式 僵化 ， 传承 青黄不 接 ， 后续 发展乏力 ， 缺乏与
时俱进的探 索。
灾， 滏 阳河年年决 口， 致使农 田荒芜 ， 饿殍丛生 。 不堪重负 的曲 周人开始探究原因 ， 终 于一个线索引起人们广泛 的关注 ： 滏 阳 河 的源 头是 峰峰 （ 邯郸市南 部小城 ， 全 国著 名 的产煤 矿 区） 境 内的黑龙洞 ， 洞 内的黑龙是滏 阳河 之主 ， 曲周境 内滏 阳河的肆
级非物质文化遗 产扩展名 录。 灾 害带给人 的心理恐惧是 巨大的 ，寻求神的庇护是古人 唯一 的选择 ， 知晓了水 灾的“ 真 相” ， 追悔莫及 的曲周人 为了充
民间艺术 ， 其制作独具特色 ， 表演激情 四溢 ， 舞法奇特多变 ， 仪
在历史 的长河 中 ， 民间艺术 的生命轨 迹是 自生 自灭 ， 即使
其 曾经辉煌 。我 的脑海 中浮现出那个绵延三百里美仑美奂 的 分展示 自己弥补过失 的诚意 ， 他们精心制作了一条巨大 的龙 ， 阿房 宫， 漫天大火之后化 为一片废墟 ， 一个忧郁声 音 回荡在天 每年元宵节聚集 ， 以舞 龙表演宣扬龙的威严神圣 ， 凝 聚人们对
地 之间 ： “ 秦人 不暇 自哀 ， 而后人哀 之 ； 后人哀 之而不鉴 之 ， 亦 龙 的敬意 ， 表 达对龙 的感恩戴德之情 ， 以全民狂欢 的方 式完 成
、
曲周龙灯的千年传承
最新部编人教版二年级语文上册：17
最新部编人教版二年级语文上册：17.难忘的舞龙节(说课稿)一、教学目标1. 知识目标：通过本课的研究，使学生了解舞龙节，并掌握相关课文中的生字词和基本语句。
2. 能力目标：培养学生听懂、讲述和表演的能力，并培养他们的观察力和创造力。
3. 情感目标：通过研究舞龙节，加深学生对中国传统文化的了解和热爱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解舞龙节的由来和意义，并掌握相关课文中的重点词语和句子。
2. 教学难点：培养学生的观察力和创造力，通过表演和讲述，让学生体验舞龙节的乐趣。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、多媒体设备、教学图片等。
2. 学具准备：学生课本、练册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放舞龙节的视频，激发学生对舞龙节的兴趣。
- 引导学生讨论他们对舞龙节的了解和认识。
2. 研究课文（20分钟）- 分段播放课文录音，让学生跟读、模仿发音。
- 解释并讲解生字词和重点句子的意思和用法。
- 进行课文分析，帮助学生理解课文的结构和内容。
3. 情景再现（10分钟）- 将学生分成小组，让他们表演课文中的场景和对话。
- 引导学生讲述他们对舞龙节的印象和感受。
4. 拓展延伸（15分钟）- 通过多媒体展示舞龙节的图片和视频，扩大学生对舞龙节的了解。
- 鼓励学生用自己的话描述舞龙节的特点和意义。
5. 小结归纳（5分钟）- 总结课文中的重点词语和句子，并进行简单复。
6. 课后作业（5分钟）- 让学生完成练册上与本课内容相关的题。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对舞龙节有了初步的了解，并能够运用课文中的词语和句子进行表演和讲述。
但是，在表演和讲述的过程中，部分学生表现较为被动，需要进一步培养他们的观察力和创造力。
在今后的教学中，可以加入更多互动和创造性的活动，提高学生的主动参与度。
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龙动凤城
—（曲周龙灯）
目录：
第一章曲周龙灯历史
第一节曲周龙灯图片欣赏
第一节曲周龙灯的历史
第二章龙灯
第一节：认识龙灯
第二节：龙灯的分类
第三章龙灯的制作
第一节展示龙灯形态图片
第二节参观龙灯制作过程
第三节龙灯是如何制作的？
第四章曲周龙灯的文化传承
第一节舞曲周龙灯的姿势
第二节我来传承曲周龙灯文化
第一章曲周龙灯历史
曲周龙灯欣赏
曲周县位于河北省南部，邯郸市东部，曲周龙灯起源于宋代，据传，宋朝时期的曲周县十年九涝，庄稼无所收成，农民贫困交加，民间有敬奉龙王保平安的传说。
为了求龙王保佑风调雨顺、五谷丰登，人们就制作了一条龙，龙内燃灯，起名“龙灯”。
曲周龙灯被评为“汉民族龙灯代表”“国家非物质文化遗产”。
第一章曲周龙灯历史
第一节曲周龙灯的历史
曲周龙灯是曲周县独具特色的传统民间舞蹈，分布区域为曲周县。
曲周历史悠久，文化积淀深厚，春秋时为晋曲梁地，战国属赵，秦属邯郸郡。
西汉初年开国功臣郦商封为曲周侯。
汉武帝建元4年（公元前137年）始置曲周县。
古时候有凤凰在此筑巢育雏的美丽传说，因此，曲周县城亦称凤凰城。
曲周龙灯，源远流长。
曲周龙灯的渊源应与龙灯舞有关，据《史记·殷本记》记载“自邯郸至沙丘，皆为离宫别馆，为游乐之所”。
曲周位于邯郸和沙丘（今广宗县）之间，当为游乐之地。
西汉时，每逢征战前，都要舞龙，以祭拜天地，以助军威。
郦商把这种祭祀仪式带到了曲周。
相传宋朝时期，曲周县十年九涝，庄稼无所收成，农民贫困交加。
人们信守民间“敬奉龙王，可保平安”的传说，为了求龙王保佑风调雨顺、五谷丰登，就制作了一条龙，龙内燃灯，起名“龙灯”。
每年的元宵节，人们都挥舞龙灯，敬仰龙王，并代代相传，延续至今。
制作方法：龙角用竹篾制成，长盈尺，上尖下粗；龙目过去用猪膀胱制成，现用500度—1000度灯泡代替；龙须用麻染制为绿色整个龙身用绳索串连上百个竹圈而成，每间隔两米，下设一把手，少则七把，多则九把；龙鳞用窗户纸染就，分水龙和火龙之分。
水龙上为蓝
色，下为红色，象征风调雨顺；火龙上为绿色、下为蓝色，象征五谷丰登。
龙尾用麻束扎一米长左右；龙的总长度在15—25米之间；龙体内的灯用折表纸先搓成半尺长的捻子，再入锅用动物油熬制，以牛油最佳，亮度大，不易熄灭。
整个龙体造型特点是：巨口张、目生光、角尖厉、须飘扬、身婉长，尾刚劲、千鳞万甲，神采飞扬，威武壮观。
曲周龙灯舞法多变，计有二十多种招式，其中以钻龙、滚龙、盘龙最为精彩。
钻龙分钻头和钻尾二式，舞龙人鱼贯从龙头或龙尾钻过；盘龙分盘头和盘尾两招，舞龙者叠起罗汉让龙缠绕人身，巍然屹立；滚龙是让龙在地上翻滚，舞龙人从龙身上翻腾飞越；舞龙分两法，一是在行进间进行，让龙摇头晃尾，如太空遨游，一是原地抡舞使龙上下翻飞左右盘旋，意为神龙发威，气吞山河，极为壮观。
在舞龙时，当由一舞蜘蛛相配合。
蜘蛛大为篮球，用铁丝网制，外罩红纱，下设把手，内然油捻。
若二龙对舞，蜘蛛在其间称之为“二龙戏珠”，煞是好看。
曲周龙灯每年在正月十五和正月十六在曲周县城进行精彩的表演，观看的人川流不息，热闹非凡。
第二章龙灯
龙灯的分类
灯节虽始于汉初，盛于唐宋，但“舞龙”的习俗，相信是承继殷周“祭天”的遗风。
龙在历史文籍的记载中出现的时间极早，而且“舞龙”包含“风调雨顺国泰民安”，原有“祈年”的意思。
古人民智不开，大概由于龙在神话中是海洋的主宰，威力无穷，而海洋主水，龙也就很自然地做了农作物的司雨神。
民以食为天，谷物是维持生命的根本，间接也就操纵了人类的生命。
如此，龙被古人奉为“吉物”出现在庆典祭祀中。
《礼王制》称：“宗庙之祭，春曰钥，夏曰衤帝，秋曰尝，冬曰烤”。
人们所以要舞龙，与古代劳动人民在农业生产中对自然现象缺乏科学知识有关。
他们幻想龙是管雨的，想以舞龙来祈求神龙，以保风调雨顺、五谷丰登。
中华民族是一个富有创造力的民族。
综观各地、各族人民的舞龙表演，种类繁多，各具特色。
常见的有火龙、草龙、人龙、布龙、纸龙、花龙、筐龙、段龙、烛龙、醉龙、竹叶龙、荷花龙、板凳龙、扁担龙、滚地龙、七巧龙、大头龙、夜光龙、焰火龙等近百种之多。
龙灯的节数一般为7节,9节和13节。
从久远的年代起，舞龙活动经久不衰，二代又一代流传下来。
舞龙不再是某一民族独有的“自喻”项目，而是属于各个民族的了。
1、草龙
2、烧火龙
3、香火龙
第三章龙灯制作
第一节展示各种形态的龙灯图片
第二节参观龙灯制作的过程
带领学生去前河东村参观龙灯的制作过程，并跟着村中的前辈学习制作龙灯。
第四节龙灯是如何制作的1:龙头的制作
把竹篾子和铁丝完成龙头的骨架。
用宣纸剪裁并用浆糊粘在龙头骨架上，牙用铁丝弯成大小类似的长弧形，同样用长弧形的宣纸蒙上。
眼睛用玻璃
代替，内嵌500w-1000w的灯泡。
把竹篾子编成圈
把竹篾子编成多个圆圈，中间用绳索相连，制成龙身。
把宣纸剪成龙鳞的形状并用染料上色，最后粘在竹圈上。
普
通长度的曲周龙灯的龙身上竹圈应有400个左右，但在此次制作过程我们将以一米的总长度为例。
第四章曲周龙灯的文化传承
第一节舞曲周龙灯的姿势
曲周龙灯舞法多变，计有二十多种招式，其中以钻龙、滚龙、盘龙最为精彩。
考虑到小学生的安全问题与身体情况，本书以钻龙为例让学生进行学习，主要在操场上进行，由专业的舞龙人员进行指导训练。
钻龙分钻头和钻尾二式，舞龙人鱼贯从龙头或龙尾钻过，同学将龙体在身体左右两侧交替作 8 字形环绕的舞龙动作，可快可慢，可原地，可行进，也可利用人体组成多种姿态，多种方法作 8 字形状舞动。
动作要求：龙体运动的轨迹要圆顺，人体造型姿态要优美，快舞龙要突出速度、力量；每个动作左右舞龙各不少于 4 次；单侧舞龙每个动作上下各不少于 6 次。
第二节我来传承曲周龙灯文化
我们的前辈经过他们的努力得到北京民族文化宫专家鉴定，曲周龙灯被确认为汉民族龙灯的典型代表、“国家非物质文化遗产”，填补了我国无圆身龙灯的空白。
1982年、1989年两次赴京展出，并被北京民族文化宫收藏。
1985年到美国展出并表演。
2006年元宵节，曲周龙灯被省、市电视台录制，在中央电视台综合频道、新闻频道专题播放。
这些是我们的前辈经过努力得到结果，那么我们将来该怎样传承曲周龙灯的文化呢？
请同学们学完制作曲周龙灯的过程后，写下自己的感受！。